北京29馆

修2本书，4个丢卡同学的卡已补办。

中午去一（二）班讲绘本：

《小蛇散步》孩子们都很喜欢，太生动了，讲的时候有让孩子们模仿小蛇的表情😄

吉竹伸介的《看得见和看不见》，吉竹伸介真得脑洞好大，很有发散思维，能跳出常理我们已习惯的三维世界，讲完书以后我还让孩子们一起开脑洞，发言：我来到了一个星球，发现这个星球上…… 孩子们想象力也很丰富，有独眼星球，有没有脚只能飞的星球

1.下架了一本书，数学冒险岛34借的次数多，有个小朋友还回来的时候，封底少了四分之一，益迪码也没有了。

2.一听热缩片找到了，就来了几个小朋友，只想做热缩片。也没找到打孔器，就没给。

3.来看书的娃不多，娃们在书架前走一圈，找不到想看的书，都觉得字多，汗

4.进一一班讲了《卖帽子》，开场问家里有没卖东西的，大概有一半。有卖菜的，卖粮油的，卖水泥沙子的，卖废品的。做了镜子游戏。

遗憾是，没带话筒，纪律不太好，我嗓子冒烟了。

5.四一班进班，观察了下，有四五个孩子看文字书，有四五个也还在看真相只有一个，其他孩子就是图文结合的吧。

6.领走一个补办的卡。

7.因为垃圾很少，想着省个垃圾袋，就没清空垃圾。

好久不见同学们，高年级的孩子还是那么调皮，爱看书的依然是几个低年级的孩子。下午第五节课，值班搭档进班讲了绘本，回来累的要补充水分，太费嗓子了，辛苦辛苦啦！我依然不敢尝试开讲。

日常值班。29馆总是人气很旺，今天的借阅量依然不高。有好几个同学来询问有没有新的活动。

下午给一2班换了三十本书。

第六节课三2班进馆阅读。

29馆初体验

从何说起呢，源自我四年前在微澜值班的第一个馆（北京7馆西小口地铁站），因此在我看到高德地图明欣学校在东小口时，我的旧情被深深勾起，以至于我忽略了左老师说的朱辛庄，忽略了毅桦说的劲飞红木，一头热血就往东小口明欣冲。

当我十点钟，地铁-公交-雨中步行，终于到达地图上的明欣，却发现自己站在一片废墟之中……心情啊就是“冷冷的冰雨在脸上拍”

微澜社区再次确认29馆信息，明欣是没错，但地址在10公里外….打开几个叫车软件，这雨天废墟，压根没车接单！

我不由怀疑自己，和29馆是没有缘分的，要不北京这么少下雨，偏偏今天下了；要不我提前看指南介绍，饭盒水杯齐备八点半 出门，想着早点到开馆，却跑错地；要不我都加码叫到专车了也还是没车接单，

但是我偏不了，今天我还非到29馆不可了，边在微澜社区更改了时间，边往公交站走着，突然激发了童心，在雨中奔跑起来（就差呐喊了，感觉有点发神经，不明白上午咋想的）

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从这里开始似乎顺当起来，

雨小了一些，

正好赶上了公交，

下车就到了育新地铁站，

人很少还有座位，

狼狈收拾了下，发现帽子、鞋袜都打湿了，没几站朱辛庄到了，

得了，反正也湿了，更加没有顾忌雨中行走了。

就是拐过来七小路没有人行道，汽车呼呼 从身边飞驰而过，带起星星点点的泥土沫子很是无奈。

终于看到了劲飞红木，时间12点完美，更暖心的是一进大门，保安问是不是图书馆的？快去吃饭吧，进校门一个男同学说快去打饭要没有了，食堂阿姨端着盆冲我笑，天冷就这个还热乎，快吃点吧。

拿上饭上了五楼，孩子们已经在借阅了，唐姐饭显然也没来得及吃，于是双双放到架子上先开馆了。

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第一次来29馆，惊叹竟然是木地板，所以没有椅子，孩子们直接坐着、蹲着、趴着看书，那场面好蛮震撼的。另外馆员工作区各种指引提醒都很明显，一目了然。往期孩子们各种绘画、文字作品做了展示和张贴，还有孩子们的照片，感觉很贴心。

也可能正因如此，孩子们在图书馆很放松，有点过于放松了，聊天、吃东西、玩游戏、追跑打闹，能够安静看书的孩子反而总是被打扰了。有点生硬的干预了，包括说如果太吵太闹就要请出图书馆了，孩子们慢慢安静了些，然后有三四个小孩都跑来问我，你是第一次来吧，我回答是的呀，然后他们就说怪不得，刚来的….

进馆流量挺好的，不过借还高峰还是中午那一波。下午课间来馆都是觉得环境空间安全吧，聊天或者翻看下图书，并无借还；阅读课整班来了，看书还行，也不借还，所以挺宽松，整整书架，粘贴修补破损图书了。

唐姐换了班级图书角，我打扫拖地，三点半就准时闭馆啦。走出教学楼，天气晴了，下过雨小清新，灰蒙蒙的感觉一扫而空。回程顺利多了，搭唐姐车直接到地铁站，然后地铁回家啦。

今天看着只有一个人值班，怕一个小伙伴忙不过来，匆匆的预约了值班，但是今天来借书的同学确实很少，总借书量还不到50本，还包括我和柳青借的书。不过下午柳青2点半就要离开，我赶鸭子上架去二年一班给孩子们讲绘本，也算是江湖救急了。

午休前，突然有了一个短暂的安静时间，两位六年级的女生坐在中间的书桌旁看书，一位悄悄对另一位说：“这才是图书馆该有的样子！”突然很想告诉她，有些时候，是需要打破刻板印象的，这样，才能给人带来更多的成长机会和真实帮助。

11点之前就到馆里，拿了青年文摘上去。

今天不太忙碌，日常借还。

热缩片活动孩子们热情不减，不时给孩子们介绍怎么样设计效果更好。

下午第五节课去一（二）班讲绘本，受最近自己读书喜好的影响，最近喜欢看一些关于生命自然的书，特别幸运的在书架翻到《生命-万物不可思议的连接方式》，尝试一下非虚构类也不错。这个话题孩子们也很感兴趣。讲我们虽然在城市中，自然就在我们身边。接着讲人身体里的元素，宇宙，讲到光年，讲光的速度，问孩子们跑步的速度，小朋友说我一分钟能跑100米，有小朋友说自己一分钟能跑一万米，光的速度30万米每秒。讲年，一年有多少天，一天有多少个小时，一小时有多少分钟，一分钟有多少秒，光走一年的距离，孩子们已经感觉到了，好远啊。时间过得好快，下课了，一个小男孩拉着我给我讲人类是怎么进化来的。

今天我也借了一本书《园林花卉》，出门踏春的时候可以带上，跟自然更深入的连接。
上图是小孩认真的在拓热缩片。

中午到一楼推书，原打算去二个班：一楼的五2班和三3班，时间关系，只去了三3班，还是先读书，再推荐，借书效果比较好。

第五节md老师到一2班讲绘本，讲的是非虚构类的，关于生命的。m老师很有激情，回来和我分享和孩子们的互动，真棒。

今天感觉特别忙，同学们来问问题的特别多，但是很多都是来问热缩片的活动的，因为对情况不熟悉，感觉有点懵，于是午饭之后的第一个时间段和同学们说先重点解决借书还书的核心任务，其他的问题等下个时段再说，才算是有所缓解。

在同学们上课的时候，好好的研究了热缩片活动，也试着操作了一下，感觉一整张的做起来即费时又容易做不太好，占用时间太多，没控制好时间，做一半的时候碰上下课很麻烦。感觉还是半张大小的好操作一些，而且有点孩子图连一半都没占满，挺浪费的，所以后来给孩子们提供了半张的选择，最后一节课是低年级班上来看书，用之前同学剩下的边角料做了样本和对比案例。

总之是很忙很充实的一天

同学们参与热缩片活动的热情很高。一开始有点懵圈，好在有伙伴们的指导，终于很快弄清楚了活动主题和相关要求。

值班搭档特别认真细致，一起商量着想办法既要跟同学们讲清楚参与活动时要扣合主题，又考虑如何让做好的热缩片成品效果美观可爱。

午间和课间来借还图书的同学比较多，期间不时穿插着有关热缩片活动的各种答疑沟通，又有几个要求登记补卡的同学，几档子事忙乎到一起，感觉一直不停说了好多话呀。

下午补做了7张借书卡，领走1张，其他都在馆里。

修补了1本图书。