北京29馆

五一放假前的最后一天，跟毅桦去班里通知孩子们来借书，假期看。效果还是明显的，中午时段，有孩子说，今天图书馆怎么热火朝天的。

午休时间，毅桦去班里“推销”书，我跟着去学习，效果挺好，基本上带的书都推出去了。

看到咏梅把之前组织的阅读活动，都整理成册了，贴上标签，放在文件夹里，方便孩子们“回顾”。给伙伴点赞，向伙伴学习。

还一起讨论了一些活动，五一假期后开展起来。

借还书，整理书架，登记补卡

正常借阅，二二班进馆，高L同学领走了借阅卡，补办了两张卡

1.李亚楠老师收拾了不少书架，基本没闲着

2.和李老师修补了六七本书，少年福尔摩斯钉了一本，还有绘本粘贴，一本马来西亚小说的正文前的彩页粘补

3.书架被一个男生踩断了一个隔板，尝试拧开顶层隔板替一下，没弄成

4.关于一些书

少年福尔摩斯10、尿裤子男孩在馆，但是找不到

少年福尔摩斯52钥匙扣被抠掉了，中间一个洞，不影响阅读。神奇的是那个书之前借出次数为0

昨天借走书的老师找到了，借走的是一年四季节气，已放回馆里

5.又填了两本书在诗歌区，进班的时候小朋友想诗配画，没有打印出来的空页面了，就让娃们现抄，有的没抄完，考虑到后面五一假期，就允许他们借走了。大概借出去三本，叮嘱她们下个周一带过来。

6.中间倒了一次垃圾，后来垃圾桶里有些碎纸，不多，就没倒了

今天来29馆值班，出门时还下着小雨，到校门口遇见门卫，告知有寄给图书馆岳老师的书，我拿到快递和门卫也又说了一下，如遇雨天，辛苦放在传达室里，都是书，尽量不淋雨。

进到图书馆录入上架后，才想起来拆箱拍照，已发群内报备。

两个人值班还是相对好很多，借还书也比较顺利，我们一商量鉴于昨天才给一1班的图书角更新书籍，今天就先不换了，等节后开馆再换。

二2班依旧是不需要读绘本，直接来馆里，我提前5分钟下楼去接孩子们，孩子们也在门口张望，直到看到我过来，就说图书馆老师来了，月季老师来了。走进教室，没看到班主任，让孩子们先去洗手间，然后带上书卡和要归还的书，安静的排队上楼。然后有序还书。孩子们就开始在馆里寻找自己喜欢的书籍，或坐或趴着，三五成群或独自阅读起来。

我站在门口看着馆里的孩子们，不知不觉阳光出来了，就静静地走进孩子们，抓拍了一些照片。沐浴在阳光下读书的感觉真好。

有同学在询问近期活动，告知有打动你的一些诗句歌谣可以配画。孩子们又问了是否有礼物，告知礼品不一定有，孩子可以自愿参加，可参考展示的作品。也有学生在点评展示的作品，没来得及拍到前面的对话，她们说标题是花，为什么要画这么大的房子？而花在右上角小小的。

二2班几个同学都想参与，现场找参考书进行创作。我们提供了白纸和写字笔。孩子们很认真的坐在桌子前开始写，还有的直接趴在地上奋笔疾书。

我提前5分钟提醒，需要借书的可以排队先借。有部分同学没有写完，留在馆里继续写，很想看这些书的，我们也借出了，节后回来归还即可。

我提前2分钟带借好书的孩子回教室，和老师也说明了几个孩子还在楼上参与活动，稍后也下来了。

今天整理书架时，没留意。然后一个男生不小心踩掉了一个书架横板。听到声音后赶过去，问询得知，他要找一本书，说可能是被人“藏起来的”，在书架后面。我告诉他以后注意安全，找不到的书或者想找的书可以来找值班的老师咨询。暂时将板子放到了收纳架处，以免伤到孩子们，咱们值班老师也试图想要将最上面卸下来，安装在下面，不过不太好弄，就暂停了。待修补。也将书架掉下的书捡拾起来归位。

上课时间，整理书架时，除了放整齐，将书脊外置，还找到一些被其他书压住的书，已归位，其中有不白吃系列一本，山海经一本（从绘本架上找回）。更新了桌子上和新书推荐的部分书籍。一个男同学想找《尿裤子的男孩》，显示在馆，我们俩找了好久也没找到。后续可继续留意。

一些书籍的封皮未固定，因书皮上有绘画内容，就用双面胶互动在书脊上。掉页少点、撕破的用了胶带，多几页的（老鼠记者）订了一下。还有一本书内的小玩具。钥匙扣，不知被谁被取出了，不影响阅读。就借给想借阅的孩子了。

张qy情况比较特殊，介于之前他人占用其书卡，故没有实体卡，可报名字借阅2本书。其余孩子今天没打卡的也都带了书或作业本来借的。

补卡2张，待领取，上周补办的也陆续有同学来领取了。

我们在中午和离开前都清洁了地面，因为有部分孩子们更喜欢趴在地板上看呢。中午垃圾桶就满了，倒了一次。也提醒孩子们尽量不要再馆内吃东西。有的孩子准备打开零食的就没再吃了，有的是吃着棒棒糖等直接进来的。也都提醒了，大部分是配合的。

下午孩子们看书和创作的时候，我也拿了一本书，站在门口读了起来，和孩子们一起读书，感觉挺好的。

正常借还书，

去一一班讲了《好大好大的红薯》，请老师提前打开了投影仪。一开始想着只换书，老师说希望我换完书以后看着他们看，觉得上课期间没人借还书咱们也没事。我索性就讲了一本。剩下时间不多，组长分书，孩子们自己阅读。

还是不太会管纪律，属于宽松型…有两个活跃回答问题的男生，其中一个和最后一排一个男生还打闹了一下，最后一排那个小男孩当场就哭了。

四一？进班阅读，我在补卡。

小程序技术相关：

26号补的卡，用的模板里是二年级一班，大部分卡都写的是20xx级x班，我就重做了下。要不9月份开学，年级就不对了。系统里可能是自动调整，查读者年级，都是二年一班这种。

时隔一年多，再次来到29馆当志愿者，既亲切又陌生，但是很快就被骆老师的热情感染了，积极的投身工作当中，为同学忙碌了一天，也是特别充实的一天，以后要多多做志愿工作，为同学们提供更多的帮助。

今天是第一次去微澜图书馆值班，和骆老师、艳丽、丹丹三位伙伴们一起度过了充实且愉悦的一天😊

今天也是幸运的一天，有新书到。又因为今天是周五，有补卡的工作。所以，对于我这个新人来说，就有机会把录书、借书、还书、补卡、补书都体验了一遍，还在骆老师的带领下给一年级二班的小朋友们讲了绘本。真是开心极了😊

特别要感谢骆老师耐心细致地指导，让我很快上手。感谢🌹🌹🌹

今天有三位伙伴一起值班，好得很，录新书、借还、讲绘本、补卡修补书……都体验一遍。

刚到的一箱新书，挺沉的，艳丽一个人抱上了五楼，实在佩服；丽莎第一次到馆里值班，上手很快，一下就熟悉了流程，录新书，补卡办卡，从容完成；翔丹刚大一，自己从志愿北京上找到的微澜，赞叹她的才华和公益心。在微澜，伙伴们总能一下子畅聊，哪怕是第一次见面。

二年级的小W同学，过来问有没有《敌人》，想起来去年他刚到馆，转来转去，一边嚷嚷看什么书啊，不知道要看什么书……我笑着说"你进步了噢"，他开心地笑，又跟我说他还喜欢恐龙书。还有一位小同学，说想看《神奇的答案之书》，想不到哈哈。

一部分热追少年福尔摩斯，一部分喜欢神之守护者，野兽召唤师，文学类的书也开始流动，有同学过来交流《理智与情感》、《十二岁的旅程》、《花猫三丫上房了》…有的要找恐龙书，有的要找迷宫书，有的要找交通工具类的，还有两位同学借了折纸书，来要彩纸……各种各样，令人开心。在多样的空间里，耐心一点，就会开出各式的花。

今天来29馆值班，看到群里提示，就先从门卫把5个包裹陆续搬到馆里，又拆箱拍照，和青橙姐一起贴二维码、索书号贴，分类等，终于在中午都给上架了。系列书都选了一本在新书遇见架展示，有孩子们来借书也会提醒今日新书上架，可以借阅。

有三本图鉴和一本恐龙百科设置了不外借。放在了桌纸上推荐，供同学们阅读。

新书附赠的贴纸、后册子以及外包装盒都放在了书架上备用。

部分书的导读单已贴在书上。并进行书架整理。

补卡现场办理 完5张日期为4.19-4.25日，有几张待领取。

又抽空修补了6本书，有一本贝贝鼠，同学刚起来就散页了，我用订书器给订了一下。其余书籍都是胶带。

张qy 申请借阅额度改成2本，已修改。

有同学来问是否可以补全福尔摩斯探案系列。

我们两一直忙碌着，完全忘记了开风扇。直到有好几个同学进馆里说，好热呀。我们才停下手里的工作，给孩子们开风扇。因为线有点短，不好拉，就临时用胶带给接了一段，以后要是有线可以替换一下。

青橙姐也是抽空就扫地拖地，下午闭馆前，又拖了一遍。我们把垃圾和纸箱都放到了楼后面的垃圾桶。

下午第五节课，去了一1班讲绘本，青橙姐在馆里收拾。我带了5本，讲了3本《和甘伯伯去游河》、《小绿狼》、《我不知道我是谁》。已在登记本上记录。孩子们很有礼貌，上课铃声响起，我正式介绍了自己，有孩子还记得我之前给他们班换过读书角的书。我打过招呼后，孩子们都起立问好。

孩子们认真的听故事，按照以前也定好的，想表达要举手。孩子们认真思考，积极互动，举手表达自己的想法。思考的角度也有意趣，比如讲《小绿狼》问她们见过的狼是什么色，有孩子迫不及待的举手说去野生动物园看了灰色的。还有说是黑色的，白色的。有人说是黑白的时，另一个同学说那是二哈吧？我又拓展了一下，狗很久之前确实是由狼驯化的。讲到小绿狼要变灰色，问同学们该怎么变灰色？他们有人说涂色、也有说把绿色皮毛剃掉等着长出灰色的，提示他小绿狼生下来就是绿色，剃掉后再长出来也是绿色，他补充贴上灰色的。还有孩子说不要攀比，绿色也好看。

当讲到小绿狼变成红色鱼，他们更关注的是没有水，鱼怎么活？讲到小仙女是否称职，正反两方各执一词，有人说不称职，她总变错。有人说称职，一直是热心帮助的。故事中也有很多字词语都很不错，如兴高采烈、瓢泼大雨、嚎啕大哭，昂首挺胸。重点提示可以记忆后，事后询问孩子们几乎都能回答正确。

讲《和甘伯伯去游河》时，我边讲边和孩子们互动。在预测的环节，孩子们都一致觉得“要有事了”，有船翻了，不遵守约定了、掉河里了等猜测。经过提示，孩子们也发现了甘伯伯的头发少的可怜，还发现男孩女孩一直都没穿鞋子。还有孩子问，甘伯伯为什么不生气？大家也一起讨论了一下。甘伯伯邀请他们去喝茶还说下次一起游河，那么大家会下一次会遵守约定么？大部分孩子都觉得会遵守，并说不遵守又会掉河里。我也问了如果是她们想和甘伯伯去游河，会怎样表达？他们也是说了一些不同的理由。

四1班下午来馆里阅读了。孩子们纪律很好。或坐或爬或其他舒服的姿势，抱着书就看。快下课时，我提醒孩子们把书放回原位，不记得会找不到的放在前面来，我来归位。大部分孩子都放对了，出了2个绘本没找到位置。铃响后，有序的依依不舍的离开了。

我们离开时，看到了好多校车已经准备接孩子们放学了。

正好今天上架47本书，明天孩子们还可以借阅，这样周末也能看了。

亚楠搭档干活真麻利。我还没到馆，她一个人就把4箱书都搬到五楼了。中午我俩赶紧吃点饭，就开始新书录入上架工作。录完新书，亚楠又赶着去1.1班讲绘本了。我留在馆里值守。第六节课，4.1班准时来馆里阅读。孩子们都很讲秩序。

最后看了看今天系统的数据，才知道今天上架了47本图书，满满的成就感！

午休时去五1班读书，带了12本书，全部借出。去到班里说明来意，班主任老师不但表示欢迎，读完后，还愿意我们有机会继续去班里读书。

第一次正式和红姐一起值班，红姐真是特别有人格魅力：爽朗，率直，责任心强，有担当。喜欢，佩服，赞叹！微澜对我的又一吸引力：不但能遇到同频共振的同事，还能遇到许多学习的榜样。

正常值班借阅图书

最近有事隔了两周没来值班，今天刚到学校门口跟保安师傅打招呼时一种亲切感就忽地涌上心头。

值班以来第一次见到毅桦本人，哇，神采奕奕，笑容灿烂，眼神清亮，从进到馆里就有条不紊地忙碌起来，一分钟没有歇息，整理书架，推荐图书，进班阅读，打扫卫生……，太让我钦佩啦！

亚军很年轻，和善大气，思维灵活，跟同学们交流有技巧，会想办法引导他们参与诗配画的活动。

有些同学参加诗配画活动很积极，每到课间就来关注询问，也有几个同学担心不知道该画什么或者说不会画，就跟他们讲可以找自己能进行阅读的诗歌，多读几遍渐渐理解诗歌的意思，再根据诗歌内容配上图画。我想组织这类活动的目的就是希望丰富阅读形式，引导同学们多阅读，喜欢阅读，看到他们兴趣盎然地积极参与真挺开心的！