北京18馆

听张老师给五年同学讲红楼梦太精彩了，田馆长给同学亲自手绘的书签让同学们爱不释手，真的是看到同学拿在手里看好半天。都是人才。

孩子们的秩序井然，我们维护的也好，很完美的一天。

学校饭菜质量不提，菜太咸了，这么小的娃娃吃这么咸真的好吗？

今天和戚老师一起值班，合作非常愉快。图书馆秩序井然，孩子们借还书都遵规守矩。借出图书73册，归还图书68册。

今天继续给5年级学生讲红楼梦，孩子们听课很积极。田老师画的书签作为鼓励积极回答问题的学生的小礼物，非常棒👍🏻，感谢田老师。

今天三位老师讲绘本，给孩子们发了植物种子，带孩子们了解春天，感受春天。

今天有4个伙伴一起值班，照旧给一年级的孩子们讲绘本《安的种子》围绕三个小和尚本、静、安种千年莲花种子的故事，还给孩子们分发了周三值班伙伴们带来整理好的种子，孩子们都很开心也很积极，还有一些同学们获得了我们今天新整理的“盲盒款”种子（凌姐新带来的小萝卜种子），我们没有在塑封袋上写字。我记得一个小同学问我，老师，这个能种出花生么？我说不能，你可以种种看，看看它是什么。这是盲盒款种子。不是万能种子哦。孩子们太可爱了。还有的孩子们相互间进行交换，于是他们都获得了各种各样的种子。

在讲绘本的时候，凌姐讲了第三节课，我讲了第四节和第五节课。午休时间，凌姐和田天还走进了2年级的教室，给孩子们也讲了《安的种子》，分发了种子，孩子们很认真，围在一起询问播种的细节和交换种子。还在课后借阅了相关的绘本。

我记得在互动环节，孩子们的想象力很丰富，心灵很纯粹、也很温暖。在引导之下回答了种子发芽需要阳光、空气（氧气）、水、营养、温暖的地方、适合的时间去播种等。

还有孩子说盖上罩子（除了隔绝空气、氧气、阳光之外，他说可能会缺水干死，思路也很开阔）。

我问安把种子放在布袋里，放在胸前是为什么？有孩子回答：他想让种子温暖，放在布袋挂胸前保暖。还有说在等着以后种（春暖花开时），还有的说忘记了，因为安太忙了（扫雪、做斋饭、挑水、散步）……孩子们的思路很奇特。

用了三个和尚没水喝的故事导入，带着孩子们认识了三个新的小和尚。

其余时间，大家一起借书还书。整理书架，修补图书，清洁地面。在午休时，我们有去食堂打饭的，也有自备面包和三明治的……一位学生走进图书馆，说，老师只吃面包吗？不去打饭吗？我们有点忙，就没去打饭。那我可以帮你们打饭。我们道谢，婉拒了。不过还是心里暖暖的。

在图书馆里，有一些一年级的同学还是喜欢让人给她们读绘本，有很多都是之前几次分享过的绘本。还是很欣慰的。

孩子们见到我们，有叫图书馆老师的、有叫阅读老师的，也有叫我们介绍时提到的名字的，就很有礼貌，也很喜欢绘本。今天我还收到一年级一班谢yq同学送给我的画，她指着画说这是在图书馆，短发戴眼镜、围裙上有微澜logo的是我，旁边的长发女孩是她自己。真的好用心。

希望下一次有更多伙伴一起来。

给一二年级读绘本《安的种子》并且每人发了包种子，鼓励孩子们自己种下观察植物。
麦子、花生、黄豆、红豆、辣椒和小白菜，嗯，我们是想培养农业小能手[抠鼻]

亚楠和小丸子两位伙伴战斗力超强，一天上了五节绘本课。辛苦辛苦

上架的两本《校园欺凌STOP！》的宣传小册子，中午就有同学借走了，可惜那会有点忙没找到机会和同学聊聊。

种子活动很受欢迎，有位同学已经用小袋子把他的黄豆红豆小麦（和同学交换的）用水泡上了…很像《安的种子》里的小和尚本，马上行动派！

3、4年级也有同学想参加活动，看来有必要再来一波，就是被问得有点心虚，深感自己常识不够用，我也去种几颗试试。

今天又认识了新朋友，开心！并且帮忙打包了种子，好喜欢做机械劳动哈哈哈。

好几个小孩已经把借书卡给丢了，希望大家都能养成好习惯。

今天有老师带孩子们上阅读课，孩子们比较喜欢脑筋急转弯和立体书，虽然走马观花地读但是都很开心，这是好的开始。

今天黎闻老师、吴丹和我三位老师值班，我们为周五的绘本故事课做了教具（各类种子：花生、黄豆，红豆、甜椒、快菜、小麦）的准备，对各种种子进行了分装并标注。

下午三年级老师带学生们集体来看书，老师维护阅读秩序，排队来、安静看书、排队回教室。

正常借阅，修补图书。

今天来看书的同学还挺多的，三年级二班全班来上了一节体育课。感觉不带卡的同学有所增加，有的同学干脆把自己的名字写在旁边墙上的纸上，这样连作业本也不用拿了。我想以后能不能规定带卡的同学优先，没卡的在后面排队，应该能督促一下吧。

今天有一本还回来的书只剩下一半了，我们把它下架了

今天孩子们借阅和读书也热情不减，特别是张老师来讲红楼梦带动了五年级的孩子们来借不同版本的红楼梦读本，点赞～～

但馆内纪律有点不好，孩子们追逐打闹的还是不少，喜欢在图书馆躲猫猫，随地坐下打滚什么的（虽然提醒之后会好点）。还注意到有几个初中学生拿手机在最后的座位偷偷看，大概是来这里躲避老师吧，对其他人倒是没什么影响，但是小学学生也会注意到，也不清楚这种情况是不是应该干预。

今天打扫卫生的时候才发现书架最上层还有很多我没看过的书，因为没有小孩借。但是这些书很多是面向小学年龄段的（比如窗边的小豆豆、笑猫日记），就相当于资源被浪费了。也许之后可以再整理一下书架的格局，让高年级的读物放在高层，小学的读物挪到矮一点的地方。（特别是侧面的15架的外文读物和教辅其实小学生是不会动的）

今天和小丹一起值班，借书还书都挺顺利有序，孩子们在图书馆纪律也不错。

下午继续给5年级学生讲解红楼梦。先复习了上学期讲的内容，学生们还都记着了很多内容，小欣喜。课后向学生和班主任老师了解了一下，他们都非常愿意听讲解。下周继续吧。

今天和亚楠咪咪姐三个人为了粘立体书上掉的小配件真是绞尽脑汁，发现有掉落的就赶紧先收起来，然后仔细比对，很烧脑啊

今天和两位资深的老师一起值班，也是第一次有绘本故事讲课的时间，李老师讲了三场，我和凌子老师配合。今天领略了两位老师的丰富经验，李老师讲的绘声绘色同学们热烈参与，凌子老师很受孩子们欢迎被小朋友们围着。

今天借还书业务和修补图书。感觉立体书非常受孩子们欢迎，破损也非常严重。我们有什么办法请孩子们爱惜书？

今天天气很不错，和凌姐、咪咪姐一起来为孩子们讲绘本故事。提前几分钟走到教室前等待上课，孩子们见了我，都来和我打招呼，有的还抱着说老师好，有得孩子记得我姓李，有得孩子记得我说“可以叫我月季”，都好期待绘本课呀，问今天是不是给他们讲故事。得到肯定答案后，就开心的和我一起进了教室。

今日的绘本故事陆续分享了《14只老鼠去春游》、《11只猫进袋子》、《妮妮的蒜苗》。孩子们听的很认真，还积极思考举手互动，因为有一个没有ppt，孩子们按耐不住好奇心，站在绘本面前来看。果然，绘本一结束，就有孩子来我和说想看今天读的绘本，而回到了图书馆里，都开始阅读同系列的其他绘本。

还有一个小女孩，特地问我上周讲的《跑跑镇》在哪里？我把书架上对应位置的绘本给了她，另外两个小同学也想看，我建议他们在小凳子上，并排坐，由中间的孩子拿着绘本，这样就能一起看，我观察了一会，她们还在一起指着字，讲这本故事，还很欣慰的。上次课一是认真听了，一个是自己也认识一些字了，更开心的是分享的故事她们喜欢，而且还持续喜欢呀。

今天三个伙伴一起，有讲绘本之前，还分工合作，一起借阅图书，整理书架，尤其是像寻宝一样找寻这个“零件儿”是那本书上遗落的。然后就开动脑筋，一起给立体书、翻翻书修修补补。也在提醒孩子们轻轻翻阅，爱护图书。

8年级有几个同学会在下午大课间来教室里，偶尔看看手机或和同学交流一下，也提醒了他们可以看看书。

三人一起，整体不算忙碌，虽然是三人初次一合作值班，但默契。微澜的魅力呀，就是会让很多气场合的人一起做愉快的事。真好。

希望更多的伙伴一起加入。