北京18馆

今天十点钟到小学，签到的时候发现亚楠老师九点半就到了 到图书馆后发现，亚楠老师已经把孩子们还的图书进行了还书和上架的工作。

今天我和亚楠老师，小丸子老师又是繁忙的一天给一年级的三个班讲绘本故事，孩子们到图书馆看书以及正常的借还书工作和修修补补的工作。

由于缺乏经验，今天找了两次要讲的绘本故事书真是像大海捞针🐶这次积累的经验是在讲完绘本后把书交给同学的时候，要叮嘱同学看完后把这本书再还到我的手里🐒今天讲的是小黑鱼，跟着故事逻辑走的同学，特别的聪明，他们会预判故事的进程比如说在还没讲组成大于以后，小黑鱼做眼睛的时候，他们就已经说了出来🐮

一个人值班，两百多的借还强度还是不小的。sk是个贴心的小姑娘，会帮我把书收拾到书架上。立体书又掉不少，一筹莫展的时候，孩子帮忙给找到地方了，他们看过还真的能记住，以后大家值班有找不到的地方可以问问孩子们。

孩们纪律比以前好很多，三年级下午一节体育课竟然改成了阅读课。老师只让孩子们看作文选，椅子瞬间不够用，幸好有小板凳。

张老师的红楼梦课程依然很受孩子们喜欢。课上跟老师的互动特别好。

今天三位志愿者值班，图书馆秩序井然。下午接着给孩子5年级学生讲红楼梦。

第一次服务，刚到馆小读者就涌进来，手足无措，忙乱中点了图书栏扫描借还书，没有成功。急中生智请还书的把书交给我，借书的把图书先放在前台，下个课间再来。等课间结束后，平静下来就会操作了，扫描完还书归位，伙伴也来了。后面的服务就很顺畅。戚老师和张老师耐心的讲解了很多注意事项，对于流程和安全事项了解了很多。

今天还赶上张老师给五年级孩子讲解红楼梦，自己也很受益。我很惊讶张老师提问的很多细节，孩子们对答如流，原来私底下都下了功夫（有位同学桌上就放着红楼梦）。惊叹于志愿者队伍卧虎藏龙，以及图书馆在孩子们内心种下的文化与希望的种子。顿觉这件事情的意义比我想象的要大。

此外，打工子弟学校学生的精神面貌比我想象的要好很多，丝毫没有压抑沉闷的气息，反倒是孩子喧闹要适应一下。好在后半段的服务也能在吵闹中静下心来，适应几次估计就没问题了。

今天周日，学校安排了周五的课程表，所以还就继续到一年级的班里上绘本课。幸好咪咪姐百忙之中过来一起值班。要不然我和凌姐还真有点忙不开。课间负责借还书。

上午先和凌姐沟通确定了要讲的绘本，然后一拍即可，她先给孩子们分享了《小绿狼》，就赶回图书馆给新书上架，幸好有咪咪姐一起。然后我继续给孩子们分享《超级跑跑镇》和播放了歌曲。而后我又在另外两个班分享了《小绿狼》和《超级跑跑镇》和歌曲。

孩子们的想象力和观察力都不错，每个班里分别互动了一些问题：比如，如果你是小绿狼，要变成了灰色会用什么办法？遇到困难你们会轻易放弃吗？小仙女会帮助小绿狼吗？魔法成功了么？小仙女是称职的吗？（孩子们还说出了小仙女也不错，一直帮助小绿狼）。引导孩子们观察小绿狼的表情和肢体活动等等。

还有小绿狼第一次“变成”灰色时，孩子们观察入微，虽然换了很多衣服等，而尾巴、手（爪子）和脖子还是绿的。后来用又换了方法，孩子们说灰狼会认出来，因为那条蓝色背带裤还没变。这个角度还很独特。我说你的角度很特别，就像月季老师每次穿着这条微澜的围裙，你们就认出来是图书馆的老师了。孩子们说，不穿围裙也认识，记得我了，也记得我的声音。上次折纸的同学又送了一个千纸鹤。

最近发现有几个同学想留在班里（有主动申请的，有被动老师要求的，因为之前作业没写完）。于是，我把孩子们送回图书馆，由凌姐和咪咪姐照看，在书馆里给孩子们继续讲故事。我也从书架上拿了一本《我喜欢书》的绘本回到教室，给留在教室里的孩子们继续讲了故事。也是保障这部分孩子的安全。孩子们也在我讲完之后，自己继续阅读一遍，我抓拍了一段。孩子们好可爱，读到“数数儿的书”，其中“数数儿”是分开读的，我也给做了引导。

在书馆借还书时，我们也商量了一下，借阅图书，随机发“花种”，（上周没来得及快递到。这次凌姐特地带来的。）孩子们好踊跃的来借阅。借阅凌姐新带来的刚上架的《西游记》系列（含有一些书签，也随机赠送给了孩子们。

一年级的孩子也在陆续读者最近进班分享的绘本故事。还是很开心的。也记录了一些孩子们在馆里认真阅读的瞬间。

重新布置了黑板展示，张贴了植物书附赠的大卡片，有两个女孩子还拿着书在黑板前核对寻找对应的植物。

我也重新整理了一些书架，把特别靠里的书，每一层都往外挪出来，这样更亲近，也容易拿取。期间有两个同学站在书架前找书，然后又放回去几本，我提醒他们书脊向外，大家就容易看到书名了，孩子们迅速调整那些书，非常认真。后来听凌姐说，有2同学还按照书籍颜色在摆放。我们也清理了地面，把几本书进行了修补。

这个月的主题都很棒，希望有更多伙伴一起来讲故事。

上周逛米莱买的书今天带到了馆里，没来得及上架就和亚楠先去1-3讲绘本了，惦记着赶紧录入，讲了一个先回来，一看咪咪姐来了，正帮忙拍照录入呢，顿时安心不少！

今天来借书的同学，我们都送了小种子，结果中午就有不少同学闻风而来，有的来了好几趟…有专门来要种子的，我们基本上也给了，剩下的种子在桌斗里，可以继续发。

中国植物那套书附送的图片太好看了，贴在了黑板上，课间时不时有同学拿着书去辨认。把新书和一些推荐书摆在了前面的桌子上，翻牌率还不错。

上次在35馆见识了不掉尘的粉笔，这次买来试了一下，果然很好用，不容易蹭掉，用湿抹布能擦干净，就是画得太差，下次要请田天出马。

今天到达馆内，发现亚楠老师和小丸子老师已经去班里讲绘本故事了，借阅书桌上放着一些准备上架的新书我先对部分新书做上架的后续工作，正在做的过程中。小丸子老师就急匆匆的回来了，我们两个很快将新书完成了上架工作，紧接着就有孩子们到图书馆来看书了。

今天又是忙碌的一天，我们三位感觉时间过得好快呀，亚楠老师和玲子老师在三个班进行了讲绘本故事两位老师讲的绘声绘色，孩子们的纪律明显比上两次要好很多，而且能够质量很高的应答老师的提问思路跟着老师走。

我进到班里的时候，看到可爱的孩子们的一张张笑脸，特别开心🐶

当我进到一年级三班的时候，有个小姑娘叫住我，跟我说“老师，我不太喜欢你，上次讲的想念巴尼那个故事。”

我蹲下来问她“为什么呀？”她说“因为是黑白的。”我说“黑白的带给你什么感受？”她说“不开心。”我说：“哦！我看到也不开心。巴尼的主人也不开心。后来巴尼被爸爸埋在了花园里，是吧？”她说：“是。”我说：“这给花园的土增加了营养是吧？”她说：“是。这也是巴尼的第十个好事。”我说：“对，你记忆力真好！花园的土营养增强了，等到春天就会开出漂亮的花了，大树也会长好多绿色的叶子。”小姑娘开心了说：“这样挺好的。”我说：“谢谢你告诉我你听完故事后的感受。”

这个故事已经讲完两周了，她还有这么深刻的印象和感受，我回忆了一下，当时故事结尾我说：“巴尼给花园增加了营养，所以一直和主人在一起，并没有分开。”看来还应该给孩子们留些思考的时间。

今天结束时丸子老师更新了宣传栏，春天了。

🦉今天和安静优雅的赵老师一起值班。工作内容是日常的借书还书，小朋友阅读的工作。

🐒比较有意思的是，有几个小朋友叠了东西，南北的小玩具，而且写了使用说明，送给了我们，还有一个小朋友手特别巧，会叠小爱心教我叠，由于有同学来借书还书，一分神没学会，我们约定他下次还继续教我🦁

三点钟，三年级的一个班来图书馆看书，老师是一位非常有经验的班主任，孩子们能安静的静下心来读书。

日常的借还图书、修复破损图书和维持馆内清洁卫生。

孩子们对于那一套杀人事件的日本漫画有很大的借阅热情——刺激的情节，图片的形式，最重要的是同龄人中的借阅风潮，这一切构成这套书“爆品”的循环。

馆内打闹的情况还是普遍存在，摔一跤还是蛮痛的呢，但孩子们是不会长记性的。

今天和小丹一起值班。小丹是特别仔细耐心的姑娘，她将破损掉页的书籍都用胶带粘上。今天借书读书的孩子不是特别多，下午继续给5年级讲解红楼梦，孩子们听的非常认真，回答问题也非常积极。美好快乐的一天！

中午二年级一位同学拿来她画的“黄豆成长记”，眼看着从一棵小苗到黄豆炒肉…

亚楠和咪咪姐给一年级准备了《这是一个承诺》《想念巴尼》，虽然因为自己失误没把第一个绘本的电子版拷进u盘，但凭借亚楠的生动演绎，同学们仍旧被故事吸引，最后一片蒲公英花海出现时，听见好几声“哇”。

咪咪姐今天是第一次给同学们讲绘本，崭露了老师的深厚功底，把一本关于死亡的绘本娓娓道来。不少同学叽叽喳喳说到自己养的宠物，一个男生说他家有好多猫，大猫生了五只小猫，还特别诚恳地说“老师，我感觉这辈子我最喜欢的动物就是猫了。”

中午趁老师集体开会，拿了几套桥梁书到二年级推销一番，感觉还是有效果，课间马上就来借走好多。

今天和凌子老师、亚楠老师第二次合作。10点到馆后发现亚楠老师已经整理完书箱里的还书了。

今天在两位老师的鼓励下第一次讲了绘本故事，第一次给这么小的小朋友讲，发现跟两位老师比起来还是有很多要学习的地方[呲牙]看到了很大的进步空间，任重道远啊🐢🐈

然后带小朋友到图书馆看书，又给想听故事的小朋友讲了两本，感谢小朋友们让我练手😊

今天正常借还书和整理书架。

今天由咪咪姐、凌姐一起来给孩子们讲绘本课。课间忙着给孩子们借阅图书。整理书架，修补图书（还是以立体书为主）。清理地面。凌姐还把落在馆里的借阅卡给送到了班级里。我们尝到了咪咪姐的美食我也第一次去食堂打饭，饭量很多（一定要提前和食堂的阿姨说少盛一些，要不会吃到撑）。整体就是很充实。

咪咪姐讲的绘本很投入，孩子们也静静的聆听，期间也有互动，孩子们各抒己见，每个孩子的想法都很有趣有爱。咪咪姐拓展说冬天小猫趴在肚子上很温暖很舒服，一个孩子互动说小猫也很温暖。换位思考很不错呢。

我给孩子们讲的故事《这是一个承诺》没有播放ppt，举着绘本，孩子们也能跟着故事，预判发展。还拓展了冬眠的动物及原因。讲完之后，还看到娄同学举着一朵紫色折纸花，我以为是给我展示他的折纸技巧，结果说是送给我的，好意外，表示了感谢。

凌姐也讲了绘本，还在第四节课时，一部分孩子要去图书馆，一部分想留在教室里，凌姐又主动给孩子们讲起来其他的故事，孩子们听得很认真，而且特别喜欢故事的情节。

中午午休凌姐又带着桥梁书去了2年级的教室做分享，课间孩子们都目标极明确的来借阅其推荐的书。

关于绘本课：中午我们三个也在聊绘本课，或多或少会觉得每次都还有继续上升的空间，不论是控场、互动、分享等。但反过来也在庆幸，我们已在不断成长。而且绘本真的不分年龄，任何年龄段读起来都有收获和多次阅读会有不同的感悟。之所以不完美而继续坚持给孩子们读下去，一个是有些孩子真的没有亲子共读的时间，或者没有这么多丰富的绘本资源，只要我们坚持给孩子阅读，每次一两个绘本故事，也是在为孩子拓展视野和培养阅读习惯，鼓励孩子多多去图书馆，多看好书，好好的看书，一点一滴的积累，孩子将来也会受益。

希望有更多伙伴一起加入，也希望有很多班图书馆更多班级能开展起来。