北京5馆

1/早上因为身体原因来的比往常晚一些

2/今天去三二班讲了：好想吃榴莲 菲菲很生气 哈利海边历险记 穿靴子的猫这几个绘本，lsz同学说是有趣的内容，前排的孩子听的非常认真，后排的孩子因为看不清绘本上的绘画就浮躁起来；大家对穿靴子的猫也很热情

3/今天中午的加餐很感谢！好吃！

4/下午绘本课结束的时候，外面好像发生了火灾，同学们一股脑都跑到操场上来，我弟弟在的那个学校也看到了，用火用电一定要注意啊……，对于孩子们看热闹的心态是不是需要加以引导

日常值班。上一次是3.22、正好一个月不见，见面的时候，yzy问，大姐姐怎么没有来，我说有事，晚点会到啊，我说我这么就不见，你不问我吗，你我知道，你来了啊。和廊1的孩子很一致，其实或许是大家习惯了分离。

赶上十点第一个课间，孩子零零落落的，却也不断，后来静下来讨论昨日的春游，玩了哪些项目， 都是什么体验，遇见了外国人，谁打招呼了，谁只say了hello，哪国人。。。想提醒年轻的女孩子，也需要注意安全，但看到ta们的勇气，又打住；也有聊起转学安排的，有时候我插空问一两句，气氛立马就down下来，就说对不起啊，你们继续，孩子们便说，没有关系。继续聊，反正也不避讳。

馆里的书很满，大家整理很整齐，桥梁书，大英，德百，尤斯伯恩，米莱，各项书馆里都是满的，看在借，还和上个学期一样，除去志愿者我们占用的，四百多，一直没有上去。

这个学期，可能未归还也是一个因素，加上学校的政策，今天有几个没卡来问是否可以借阅的孩子，问为什么没带卡，以后随时带着吧，实在没带，可以带个作业本或者写个纸条写上自己的名字。。。还是有孩子很诧异，阿姨，你这么久没有来还记得我名字。我不应声，只当是平常。

今日遇到不少书都是没有办理借阅的，印象里至少有十几个，还有几个孩子来查自己没还的书名，但系统里显示借阅为0，就干脆告诉ta，系统里虽然没有显示，不过如果手里有书，希望你还回来，好的。

有孩子来问，是否最近有活动的，什么时候做手抄报，我自己月初一请假，很多事情都来不及想，不过下午换了三年级一班上课，特别呆了一些新蕾和彩乌鸦的书去，两个班翻阅的情况都不好，三2的孩子，个个手里有自己的事情，小黑手特别多，录了视频，打算下次请他们自己看看，上课的纪律，以及探讨以下，以后的阅读课怎么度过？

不过也因此获得一些启发，其实可以从他们感兴趣的着手，增加一些书，然后从这个出发，去培养阅读能力，也是好的，这会没有时间多想。

cgw上午来，吃饭的时候杨老师领回去，说下午来，但下午我们上课，锁了门，可来的时间很少；

yzx来了，先是还书又借了，但上课跑出来，又拿走一本书看，拒绝带走，后来好像还是拿走了，没叫住他；不知道后来是否送回来；他说想把书背下来，所以一遍一遍得重复看，有时间，我也应该好好看一看。（故宫里得大怪兽）

xjc下午才来，我在外面书摊，没有正面交流；

lsz倒是，见面了一直说个不停，说下个学期确定会转学，聊过之后，知道是去杭州，爸爸妈妈也会去杭州重新找工作，现在也在寻找学校，没有定下来，又说杭州有一些学校很奇特，不是以考试成绩为主之类，鼓励他，对他而言，杭州有更好的教育环境，也许是好事；聊起今天班里的纪律，他说我也没有办法，我管不了他们；以前总是积极的班长hac最近总是沉默，知道L转学后，也许有必要和她聊一聊，总体上，有确定要离开的孩子，离情别绪就会很多，六年级尤为明显

bjq今天都没有叽叽喳喳，只问下午你几点走，好几个孩子都问，确定五点以后，可能五点半之后，都安心的去上托管，但最后趁着上厕所真正来的孩子并没有几个，往常不同，往常半个班都会借走来，写完作业的，学校也默认，中途几个来转的，也没有结束，yzy和妹妹yln分别来，妹妹还得书也是没有办理借阅得，白天也和孩子们解释了，有时候会有疏漏，包括偶尔还书没有归还也是因为忙中会搞混，希望大家不要大惊小怪，正常借还，不过因为没扫不还就行。。。。

bjc也来还书，一本常青藤，超期了7天，不过承认没有看完，xy提醒另一本没有归还超期200+得书，不是我看的，但你有责任啊，有机会你去mwc家里，自己找找吧，而m，今天没有见

lzq下午来图书馆，问书还了没有，没有，没有说理由，也许下一次，我还是等到妈妈，当面再催一次得好，还了才能借阅啊。。。。

总体，虽然今天参与借阅得孩子不少，但图书馆哪怕中午，也并没有拥挤，六二班下午阅读课，部分孩子来借了书，一一班也来了

写意上午不舒服，没有第一时间见，她到了我摆书摊（倒是又推销出去一些老得热门书，孩子们愿意翻翻），下午上课，两节课下来，两个人都有点疲惫，可能和春天和大家最近正在经历得有关

放学后，老师们才有时间打招呼，好久不见，但看你朋友圈，也有担心我就此不来的，来了就好。然后和l老师，居然有一个共同得身体问题，一热一运动就脸红发热，太阳晒也紫外线过敏，大部分时候只要外出就尴尬。。好吧；s老师还回来两本书，一本28馆借阅得围城，重新上架，馆际转移，但我当时操作缓慢，始终没有新给她推荐，下次吧。

借用fjj得订书机把书得封页固定再挂绳上，因为尘土多，大概率是无法回收了；去的路上，遇到很多植物，拍下来，或许做一个我们身边的动植物，一个小的互动自然观察，增补一些相关的图书，是必要的。

423问了学校，没有安排活动。

今天CGW在馆里很主动去找书，人比较多的时候还是会去找大同学，想找别人一起看书。会注意他和别人在一起的状态，有起冲突的苗头，就及时隔开。中午没人时，他在小丸子姐姐的鼓励下，讲起了故事。

因为有运动会，开馆后不时有同学来分享上午的赛况。六年级的YZY来告诉我们，下午拔河他们班输了好多同学都哭了，我们问他感觉如何，他说我们班拿了四个第一了，这个让别的班拿也行，心态还是不错的。

想起刚才在比赛现场同样是班里输了比赛的LSZ跑过来找我们聊天，感觉比较平静，他说没有参赛，给同学们加油来着。想他安慰一下，就说没关系，明年还有机会。他摇摇头说，“我明年参加不了，下个学期确定要转学了。”如果是真的，希望他到新的学校也继续保持爱看书吧。

今天和稀君一起值班上绘本课。早上开门看到干干净净的图书馆，谢谢前面一天可爱的伙伴们。

这个周学校开运动会和春游，上午选绘本时看到了《运动，真美妙》这本，觉得挺适合拿来跟孩子们一起聊聊各项运动会上的项目。于是在两个班的绘本课上都以这本为主跟孩子们聊了一下一些比赛项目，包括什么是田赛什么是径赛。书里讲到的项目比较多，每个班都是挑着讲了大概一半，没有讲到的项目跟孩子们说请他们自己借回去看。另外上周在二年级二班讲《青蛙和蟾蜍》还蛮有意思的，所以今天二年级三班讲了《青蛙和蟾蜍》里的故事，二年级二班讲了《九月公主与小夜莺》，但也都没有讲完，请孩子们自己借回去看。

今天值班时cgw的老师又把他送来，中午老师开会，一年级另一个班的老师也把他们班的班上管不住的孩子送来，但两三个孩子在一起就开始吵吵闹闹，没办法安静下来，所以午休时间就跟他们讲要打闹就请出去。后来几个孩子就在外面跑，老师也只能再把他们带走。今天看到的几个老师对这些管不住的孩子都超凶，真的是小学的时候印象里可怕的老师的样子，但也深深的理解老师们的无奈和无助，她们也没有更好的办法来管孩子，班上还有那么多孩子要照应，还要让教学进行下去。

今天补卡的孩子也多，再次的觉得图书馆需要统一一下对补卡的要求，比如不是随时随地都在发放补卡，是否集中一天；比如每学期是否限制一下补卡次数，不能无限次的补；比如今天有两位二年级还是三年级的同学很自豪的说，他们的卡是第一张卡一直在用，是否对这些孩子有些奖励。毕竟图书卡不是可有可无的，持卡借阅对图书馆工作是有很大的正面影响，一再的补卡和无卡借阅，一方面浪费有形无形的资源，也不利于正常的借阅秩序。

另外，其实馆里有些工作是孩子们可以做的，比如上架图书，我一直在想是否有组织的请高年级孩子们来协助图书馆工作，并不是真的需要他们工作，而是孩子们在自己的环境中做力所能及的事情，为他人服务，这本来就是教育中特别重要的部分。后来稀君提到有理事也讲过其他馆有孩子们自己上架还书的，我觉得也蛮好的，其实并不是多复杂的事情，但需要馆里的工作人员达成共识，形成规则，引导孩子们做去。上午小c在馆里无聊，我就教他帮忙上架图书，其实看书他只能自己看一小会，如果孩子能做点什么，也会有价值感。

再另，今天还有两个三年级女生拿了一本书给我，里面一页有男女交抱的插图，她们说老师这不好吧，太辣眼睛了。我自己看也会觉得画得有点直白，尤其对低龄孩子来说，那本书先暂放在平时存放绘本课图书的格子里了，时间关系我没有仔细看名字和内容，馆里可以考虑一下这本书的适宜性。

今天感觉不咋忙呢😂

因为拔河比赛的缘故，1-2班的绘本没有上成，《点》刚起了个头就没时间了，遗憾…还麻烦下次的伙伴帮忙继续讲完。

今天和谢进一起值班。

上午一进门，就看见谢进在教育cgw不要打扰他人，我发现，c同学是很希望与他人建立关系的，但是问题出在建立的方式总是侵入式的，就很容易引起别人的反感。后来，谢进教c同学如何上架还来的书，c同学一板一眼地上架了几本，还挺不错。看到谢进一上午多次耐心细致地和c同学互动，我真是满心敬佩。

下午绘本课，讲了《点》，《穿毛衣的小镇》等几本书，孩子们的反应也不错，我越来越发现，自己举书的方式很容易只照顾到眼前的同学，导致很多两边和后排很多孩子其实看不太到，于是这两次上课都刻意地把绘本举给各个位置的孩子看，举的同时，也试着和孩子多一些眼神的接触，之后就发现，孩子对这个动作大多都是有反应的，我举给哪个孩子，就会在哪个孩子的眼里看到一束亮光。

今天补卡的孩子比较多，一遍遍和他们讲保存好书卡的重要性，以及刻意地让没卡的孩子排到最后借书，孩子们似乎对这一点也欣然接受。

又是热热闹闹的一天。

今天跟轩轩一起值班。孩子们为运动会作准备，来的人不是很多。没有特别的事情处理。

今天刘淑红和轩轩一起值班

一整天都不是很多人，cgw上午老师让他在这一节课，后来被老师叫回去了，上午校长过来跟我们说，她在早操的时候跟孩子们说了有关图书馆的事，第一，以后任何孩子如果在图书馆发生打架事件就会让打架的孩子上交图书卡并记录名字并且一个月不可以来借书；第二，如果发现有孩子偷偷把图书馆的书自行拿走，如果证据确凿那么就按照书价格的十倍来赔偿。校长说希望图书馆的各位可以配合她一起完成这样的规定。

中午有孩子来图书馆才知道原来周三有运动会好些孩子都在操场上练习自己的项目，周四还有春游，所以孩子们这两天估计都很兴奋，yzx今天特意跑来跟我说他把《故宫里的大怪兽》最后一本拿回来还了，立刻就被一个女孩给借走了。

最后跟淑红一起打扫了卫生擦了地就匆忙赶车回家啦！

对了，原来的密码锁我早上去把密码试出来了，就又换回原来的锁了，密码依然是412。

1/今天和轩轩姐姐一起值班，我到的时候轩轩姐姐已经在了

2/今天天气很好，很多小朋友都把短袖穿起来了

3/上午我和轩轩姐姐一起简略的看了很多好作者写的好绘本：记住了韩国作家白素娜、美国作家李欧李奥尼、德国作家（不确定）安娜，把下周的绘本课挑的绘本都整理出来了，哈哈

4/锁坏了，出去跑了一趟买了一把密码锁，可惜的是最后关门的时候还是有点小，能锁上但是不太合适

5/和cgw同学做了一下运动，也许他是开心的

6/轩轩姐姐去讲绘本的时候yzx和一个和y同年级的学生发生了口角，后来校长过来说让他们两个人都禁止进入图书馆，等什么时候好些了再放进来（只记得是四一班和四二班的同学）

7/今天下午听到了同学们要举行运动会和春游的消息，他们很激动

8/今天下午绘本课只来得及讲了：奥利弗是个娘娘腔，牙齿里的大工程，和开了一点同系列讲身体的绘本，也许下周可以续讲

今天跟写意一起值班，上午孩子不多，CGW又跑来了，让他在桌子里坐着看书，不一会儿他们班主任就来找他了，说一个不留神他就跑了，怕他跑丢了，然后别的班老师、同学都来告状，说他跑到人家班级吐人口水然后跑了，对于他总是吐口水和打人也是很无奈，中午好几个孩子不回班，cgw趁我们没注意又打了yzx，我拉着他给yzx道歉，说哥哥会打你的，结果yzx说他不打小孩儿，也是让我很意外，夸了yzx，问cgw为什么去打人，他吭哧吭哧的说想跟他玩，也是这孩子谁都不理他，毕竟还是孩子他以打人是跟人家玩，然后写意带着他去外面蹦跳了一会儿！

上午有个孩子拿着写了锁密码的纸条给我，然后说孩子们都知道这个密码了，我就想改个密码，结果不知道哪儿做错了，锁上就打不开了！然后写意说她可以骑车去附近买一把锁回来，幸好写意在，赶紧买了一把新的。设了密码412，不过新密码锁有点小，或许还是需要换一把。

下午我去给三年1班上绘本课，带了《小狗钱钱》、《肚子里有个火车站》，先是跟孩子们互动了一下，问了他们现在有零花钱吗？孩子们对于经济还是有点感兴趣的。

今天一个人值班，中午时候人多比较混乱，有些忙不过来，还是两个人工作会更有序一些。

今日值班由CGW全程陪伴，没人来的时候挺乖，跟他对话也很好。一有了其他同学，就会有一些小冲突。人多的时候用推车把他挡在桌子里，让他自己看书，或者给他安排点小任务，会好一些，主要是为了不影响其他同学。体育课的时候一个小女孩让给她讲书，邀请CGW一起听，他只专注于捣乱，所以给他安排个活-给我俩拍照片，技术一流，拍的还很好呢。

昨天的8张卡发了7张，有一张一年级2班的，没找到教室，因为一个人时间比较紧张，馆里还有一些孩子不放心，所以没做停留去打听，还要麻烦明天小伙伴们有时间的话去送一下。放在登记表上了。

今天和稀君一起值班。早上我到的早些，稀君下午走得晚帮忙收尾，最近都是这么配合：）

今天的绘本课二年级三班讲了毛姆的《九月公主和夜莺》，还有一本李欧李奥尼的《世界上最大的房子》。顺序没把握好，应该先讲世界上最大的房子，因为九月公主那个故事太长了。我感觉有些长一点的故事放到后面讲不完也很好，反倒可以吸引孩子们借书自己去看故事的后续发展。又另外带了十四只老鼠中的几本和法布尔的昆虫记那套书进班，推荐给孩子，鼓励他们来借阅。

二年级二班，因为上一节课上完课就有孩子来把九月公主借走了，所以讲了《世界上最大的房子》和《青蛙和蟾蜍快乐时光》。青蛙和蟾蜍这个系列也好适合讲故事，好有意思，孩子们都听得很投入。这个班的纪律很好，最近几节课孩子们的积极性也很高，回答问题都特别踊跃，听故事也很投入。跟二年级三班风格很不一样。二年级三班上课会有点乱，开小差的，看自己手上书的，我一般也不太干涉，只要不影响整体讲故事的秩序。

最近挑故事没有什么套路，前一段时间刚开春，讲了一系列自然相关的，再穿插一些虚构故事，像奥拉夫之类。奥拉夫小朋友真是很爱，今天去上课，还有孩子拿着断了角的奥拉夫让我讲。我自己的兴趣比较在自然类的内容上，另外还有品格和生命相关的；另外那些单纯有趣的故事也希望每节课能选到一本，有趣好玩是吸引孩子们阅读的很大的动力。

今天上课看到很多孩子们都借了书在手上，也有前面课上讲过的系列，觉得推销成功，希望图书馆生意越来越兴隆哈哈。

今天雨辰值班。

到馆已经下雨了，YYH看到开馆了就来问昨天的叔叔有没有把他自己画的借阅二维码发朋友圈，昨天的日志里看到大脑门哥哥的记录，就告诉他我知道这事，觉得他挺牛！

午餐后孩子们来的不太多，午休只有两三个同学在馆里。DZC和CGW都在，鼓励俩人一起看《威利在哪里》，一开始挺好一起看，后来有些闹起来，及时分开了。还是让小C坐到借阅区我边上，我去整理书，他也去拿了本加菲猫漫画来，我让他讲给我听，看画按自己的理解讲了挺长一段故事。也还是下课、放学都来，下午有高年级男同学来馆里见到他就逗他，也制止了。基本没有大冲突，就是人多时还是会控制不住惹事或是反击逗弄嘲笑他的同学。放学前还主动来借了本绘书，和他确认还有一本书没还，也很清楚的说出了书名，感觉在馆里状态越来越好了。

今天两节阅读课，一2班讲了《顽皮公主不出嫁》、《我的橡皮筋不给你》、《马良的神奇画笔》（讲了半本，顺利推荐这一套从小爱数学）。故事爱听，但还是会乱，想听的就嚷安静，得停下来维持纪律，下课了很多同学跟进馆来借书。二1班讲了《基斯·哈林》、《辛巴达的秘密武器》（从小爱数学的另一本），听得很认真。带了从小爱数学整套进班，留了十几分钟，给想看的同学一人发了一本，大都认真的看到了下课。课间也跟来了很多同学借书。两个班讲的绘本上都有同学们随意涂鸦的痕迹，就在班里强调请大家爱护图书。

第三节课在馆整理图书，给申请补卡的同学办卡，但没来得及放学前送到班里，放在了补卡登记册上，辛苦明天的伙伴了。

今天谢进和稀君一起值班。

一大早，yyh拿了一张自己手绘的图书卡二维码来借书，谢进一扫，果然还能用，真厉害，孩子也很自豪地向我展示他的作品，我由衷地竖起大拇指👍

cgw今天大部分时间也都在馆里，图书馆似乎成了这个孩子在学校的避风港，大部分时间小c还是能自己看书，但一旦身边有其他孩子，就容易产生摩擦。吃饭的时候，有老师把小c从图书馆给强行拖走了，孩子显然很不情愿，趴在地上不肯走，我看着挺心疼，也挺无奈。下午上绘本课的时候，特意把书多转向小c的方向让他能看到，小c似乎也能感受到我的这份“特意”，听得也挺认真，但没过多会，班主任突然过去一把拎起小c拖到了教室外面……哎，孩子这次真没捣乱啊……还是无奈。我倒是不怪班主任，她这样做，很可能是小c平时纪律就太差了，班主任自有她的道理，我只是很感慨人的命运之不同，小c的童年就这样一次次地经历着被拖走，被嫌弃，被训斥，我猜在家里更有甚吧，真不知道这孩子长大之后，会以怎样的态度面对这个社会呢，他会遇到多少会对他施与耐心和温存的人呢……上午小c一个人在图书馆，我走过去跟小c聊了几句，得知他喜欢上英语课，最喜欢吃香蕉和葡萄，还知道香蕉的英文是banana，嗯，小c，希望你在图书馆里要乖哦！

下午绘本课，听取了谢进的建议，选了鼠小弟系列的一本书，这样讲完后就能给孩子推荐这个系列的其他故事了，效果果然很好，以后值得多尝试！

ps感觉最近借阅的同学越来越多了，图书馆“生意”好红火，挺好诶！

今天轩轩一人值班

上午孩子不多，继续昨天的整理绘本，把绘本都整理了一遍，看着顺眼一些。中午来了一波借阅高潮，CGW来馆捣乱，让我劝回去了，实在没有精力管他，人还多只能让他回班，让他下午时候可以过来。

今天好几个孩子来补卡，我一翻发现好几个孩子从2月到4月补办了好几次，最多的补办了4次，二年三班的CJG、和三年级的WM都是不到2个月补办了4次，于是给他们补完特地跟他们说了不可以补办了，这学期他们已经补了这么多次再丢就不给他们补办了，也不可以用名字来借。两个孩子都跟我表示了会好好保管了，希望他们可以做到。到班级里去发卡也跟补了两次的孩子们强调了要好好保存卡的问题。

今天碰到YZX问他昨天让他把《故宫里的大怪兽》最后一本带回来没有？他说没有，丢了，好多孩子跟我反应他不想给他们班别人看所以一直不还，现在又说丢了。我说那你赔一本吧，他不回答我，然后我让他回去继续找，回头还回来！