欢迎加入微澜北京5馆。

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理事会：曾志 周雪莲 轩照晶 孙丽莎

学校理事代表：刘未清 

总馆理事代表：廖细雄

馆长：廖细雄

日常值班安排和绘本阅读课：

一、图书馆位置和乘车路线

开车可停车，路况畅通；

公交：通州辛店村（T2、T61   150米）,车站离学校很近，校门正对过街天桥，在路南。

T2末班车19:10

二、开馆/作息时间

      2024春节：2024.2.26~2024.7

      值班时间：周一到周五全天可开放

      在保证中午核心时段*【11:40（11:20左右可以提供午餐）~12:20】情况下

      可以根据自己的时间灵活调整，建议单次值班不要少于4小时。

       绘本故事课程：

        一、二、三年级（校本课、劳技课、阅读课堂）可以加入绘本故事课程，

        每周二下午第二节阅读课，会有集中借阅发生。

       绘本课程参与可以联络：轩照晶 谢进 王稀君 李雨辰  陈铭绯 廖细雄

三、图书室概况（2023.11.2日数据）

    读者情况：目前读者510+，还有30+教职员工（友好）

    馆藏：

        图书来源：老5馆（部分博文学校，博文也继承自其他更早被迫拆迁的学校）+馆东月捐资金和馆员购买+总馆支持资金+心愿图书+活动捐赠

        馆藏数量：5800+（单日在借量一直不高100~100徘徊，很多孩子放学和周末会特别把书还掉）

        馆藏质量：目前上架40+以上的图书都可能成为畅销书

       百科科普类成套系图书比较多，文学书不多，经典文学不多；

        绘本数量不少，不过因为时间比较长，有一定的脏污和破损；大多为经典绘本，最近几年国内新引进绘本和近现代先锋性绘本较少。

图书分布图：书格位置和馆藏图（会继续更新，争取随后张贴在馆内，开学第二周会给大家提供可以更新的在线文件和图片版本）

学校概况：学校支持阅读和而图书馆各项工作，所有馆员可以参与到与老师们的沟通和互动中。目前学校正在扩建校舍。

图书馆系统：

    网页版https://yuntu.yidivip.com/（日常用于了解借阅数据和馆藏）

    微信小程序：搜索 “益迪云图2022”

    用户名：bowenxuexiao，密码：群内和馆内公布

四、馆员支持：

午   餐： 学校提供（午餐时间11:30~)，可以自带餐具；

                不方便的伙伴图书馆有一次性餐盒。

电   源：目前学校有可充电电源和插座

无线网络：TP-LINK-14CF,   密码：d123456789

饮用水：馆内备有瓶装矿泉水；图书馆可以烧热水；

停  车：学校前有停车场，可以停车

厕   所：蹲位之间无遮挡，附近有干净的公厕（600m内）图书馆内提供纸巾，其他用品也会备有应急需要

邮寄地址：北京通州区辛店村临321号嘉英学校（T2、T61路终点站）  廖细雄 13671310237

办公区：目前有点抱歉，因为图书馆较小，为了尽可能陈列多的馆藏，办公区门口的小柜子区域，备有小凳子休息时可坐

办公物料：日常图书录入、图书修补，撰写值班笔记（我们可以同步用纸质和电子版本），笔

图书修补（各种胶带，剪刀，白胶水，二维码保护膜，，等等）

移动书车等开馆后看情况再决定是否购买

清洁物料：洗手液和清洁剂，消毒纸巾

馆员借阅：馆员可以办理志愿者图书卡借阅图书，为自己，以及家里小朋友都欢迎（一次20本，60天，不过还是欢迎大家常来常见）。

五、值班常见问题和规定（见）

1、微澜通行【见给学校（各班级）的宣讲稿，晚一点加链接】

     鼓励孩子们带卡借阅，个别无卡借阅似情况灵活把握

       备有补卡登记表，需要补卡孩子们可以自行登录，支持掌握补卡技能，随时补卡。

       自由借阅，每个课间孩子们可以来，不再按限定借阅时间。

2、借阅流程

          一些原则：

•          第一次值班建议先了解馆藏和存放位置；
•          到馆先了解上一个开馆日值班日志；
•          先还后借（鉴于目前的情况，还书先不上架作为孩子们借阅来源）；
•          万一办理不完没有关系，请孩子们下个课间再来或者明天再来；
•          有新读者（老师、其他校工、学生，志愿者自己），先用自动分配卡号的方式办卡，可实行无卡借阅；
•         有新书到，先拆箱拍照（要求，订单号和书脊或者封面全部拍到），然后可以直接入库，并尝试自己分类上架，没有分类分配索书号，可以不上架，也可以外借，日志中备注即可；
•          损毁的图书无法修复直接下架并作标记处理就可以；
•          碰到还回来的图书，如果下架了，直接上架操作就可以；
•          有读者转学走直接冻结就可以；
•          益迪码掉落，做更新处理（如果找不到原书益迪码？可以通过扫描isbn吗寻找该图书，如果搜索书名也对应不出来，可以直接张贴新码录入）；
•         有特殊情况随时群里或者私信教练或馆长或理事或教练或老馆员提问
•         当日值班有未竟事宜值班日志记录
•         与人相关的无小事，不管是您有任何疑惑，觉得自己不舒服，还是怕读者学校不舒服，有任何问题，欢迎随时反馈给馆长和理事会，或者在群里探讨（没有禁忌）
• 。。。。
•       （未尽事项，在遵循值班人员感受和判断的情况下，只要不伤害他人，可以）
  
•          
•          

3、快递驿站取快递

偶尔有图书因为假期放置快递驿站[12~14点午休无法取件]，位置：

六、小贴士

了解馆藏：

第一次值班和日常做图书整理，事先了解馆藏和在馆图书，可以很好的帮助我们在借阅的时候识别孩子们借阅类别，做适当的推荐和交流。

馆藏图和实际有出入2024.3.8未更新

图书馆比较小，分类和布局都比较简单，就不出整体布局图了

绘本目前按名字首字母排列，本图待更新。

服务日记：

做记录，分享值班故事，分享心得提供值班经验和为图书室运营提供建议以及为更好的为孩子们提供阅读指导、书目推荐等提供建议。

所以你想说的，都欢迎分享，这也会帮助微澜完善服务；服务登记有利于对图书馆运营需要的资源（包括人力）提供更好的基础数据，这是很好的估算微澜图书馆项目执行成本的基础数据，详细的登载对项目的长期执行和发展也是有意义的。

图书馆社群空间（公开招募的活动打开活动可见）：

群社区有，微澜社区小组和对应的微信群。下面只介绍微信群。

1. 我馆微信群为“微澜北京5馆”，馆内包括目前正在进行服务或者曾经进行过服务已经离开的志愿者。群用于同步分馆信息，求助，讨论和反馈问题，是馆员交流的主要空间。服务期结束后，是否退群为志愿者自愿，只要不怕打扰，鼓励志愿者服务期停止后留在群内继续关注图书馆情况，欢迎随时回来。所以，群内成员书目不等于实际可以参与服务的志愿者数目。
2. 在群内，可以就志愿活动中遇到的问题进行求助，或者与图书馆相关的问题进行反馈，探讨和建议。
3. 是否在志愿服务期都欢迎讨论和建言。
4. 总馆微信群为“微澜北京大本营”，微澜图书馆项目大群，大家可以就图书馆和阅读等自由发言，值班图片，交流。
   
5. 总馆还有非常多线上社群：
   
6.        每周四晚微局群、绘本故事和图书交流群，关注议题可以进”流动人口子女发展交流群“
7. 线下活动：
8.         线下推广组有市集活动
9.         微聚活动
10.         各馆的临时整备
11. 跨馆服务：
12.      微澜图书馆支持跨馆服务，去它馆服务，可以直接预约，给小澜发口令入该分馆群就可以

以下摘自老5馆新馆员指南，未更新

学生交流和处理：温和而坚定

1. 及时提醒学生开馆、闭馆，超期未还各种情况，也可请求他们互相转告；尽量不利用学校和老师身份来解决各项事务。
2. 有机会和老师交流，在阅读指引上，老师的引导具有权威性。孩子们自主择书的能力还是比较弱，对书籍的选择没有标准，借阅看不懂的书后，可能对阅读产生失望。我们希望能够推广阅读，能够有比较有专业性的项目帮助孩子们更加高效地阅读。希望能够与学校与家长交流，让老师和家长参与，甚至对老师进行培训（熟悉图书馆的藏书），老师对学生的引导是非常有效的，让老师有意识推荐和引导孩子们阅读合适以及更多的书籍，形成一个良性的循环。
3. 有个别学生主动想参与图书管理员工作。每个小朋友的原因可能也不相同，经过讨论后我们还是尽量由志愿者做好图书借还，上架工作，让孩子们回归阅读。
4. 孩子们有时候会遗漏图书卡在图书室，收起来，可以在孩子们来借书让同班同学捎回会转告孩子们来取。
5. 图书馆已经成为孩子们日常来的地方，有一些孩子很认真的阅读。
6. 但大部分孩子自主阅读能力较弱，无法进入深度阅读；缺乏对内容的思辨；如果志愿者数量充足或者老师们能够提供帮助，我们希望能够和孩子们对所读书籍进行讨论。

    每个馆员的性格特征不同，对孩子的方式也不一样，以往，我们常常会在群里分享观察到的，发生的，也会讨论如何与孩子沟通，与如何理解和对待孩子们的各种行为，希望能够在孩子们的成长中起到良好的作用，在相互的交流中我们逐渐调整与孩子的交流，调整与孩子们接触的方式，共同进步。在同孩子们交流互动中，我们希望我们能：温和而坚定。

    当有一个规则需要遵守时，我们会尽量耐心的和学生去说明情况，让孩子了解和理解为什么需要这个规则以及规则需要被遵守的意义，而不是强制性的去执行或者禁止；我们也尽量不借助老师的威严来处理比如丢书过期不还等各种问题，孩子们称呼我们为阿姨而不是老师。在孩子们不小心丢书之后我们的管理规则是，可以还回来一本书，为了不带来太大的压力，所以对归还书目的质量、厚度等并没有强制性的规定，但是会认真的和孩子了解情况，一定要让孩子们认识到弄丢书这件事情是需要严肃对待的。

     孩子们因为阅读能力、习惯和对规则的理解能力有限，还会有不同的突发情况。

其他：

孩子们的借阅习惯，需要慢慢培养，如果没有好的秩序尽量引导，多解释，用时间来培养，慢慢就好了

馆里有伙伴们支持的资金，购买图书书目，每个馆员都可以提供建议；觉得需要更新和缺少的门类，或者推荐的具体书目，可以随时发群里或者私信馆长或者理事周雪莲。

孩子的阅读习惯，图书馆秩序，可能会存在很多问题（不懂得保护图书，乱翻，乱放，藏书，在图书室打闹，特别冬天吃午餐、吃零食，藏包装纸等等），每年都有低年级孩子开始第一次借书，所以，一定要耐心。我们自己不乱不急很重要。

遇到还过来的图书没有进行借阅操作，书架上拿下来的图书可能没有进行还书操作，也是常有的事情。这有孩子的原因，也有志愿者遇到人多的时候忙乱的遗漏，没有关系，更正就行。在值班过程中，借还有完善的操作，对孩子们的借阅数据和图书馆的运营情况有详细完整的记载。

图书馆的概念和意义，在孩子们心中意味着什么，其实还没有清晰的概念，并且，每学期总有新的低年级的孩子加入每个学期都有新学生，大家的对书籍的爱护，借阅秩序，规则，需要不停的去引导。

总之，我们希望孩子们有更多机会可以尽管，引导他们了解馆藏，学习使用图书索引找喜爱的图书，发展自主阅读能力。

谢谢大家看到这里，欢迎常来5馆，我们一起努力

2023.2.10

2023.2.19日更新

2023.9.12日更新

2023.11.2日更新作息

2024.3.8 更新各项信息

起草人：馆长 廖细雄