贵阳1馆

贵阳1馆打卡值班顺利完成。从红姐开始，大家一波波种下的草，今天终于拔了。

我们从昨天下午到今天，进班给一～三年级的孩子们读故事，推荐图书。想着给馆里适合中低年级看，但没什么人借的书做个广告。

一、二年级交给了小丸子姐姐，我去了三年级。昨天去1班，带了《怪物旅馆》、《神奇校车》（桥梁书版），《美国心理学会儿童情绪管理绘本》系列。我简单介绍之后，每套系找了一本读其中的部分内容，留些悬念想吸引他们继续看。讲完自由阅读，各套书加起来够每人一本，因为三套书都有插图或整幅面的图画，有同学认认真真的结合图画看完整本，有的只看主要文字了解故事，有的就浏览图画，所以班里换书的频次较高。我观察大家对没看过的书保持好奇心，但有些书他们会觉得偏简单了，今天进馆来借的并不多。

今天馆里新来了《我们的身体》，中午就有很多同学在馆里研究这本书。总结了昨天的经验教训，结合中午的观察，下午去三2班，用《我们的身体》开场，结合推荐了《加古里子认识身体》系列，由认识身体，进一步认识情绪自我保护，再推荐一套以三年级男生为主人公的《晴天有时下猪》系列。而且由于书不够每人一本，我请同桌共读一本，可以互相分享讨论，不影响别人。今天的效果比昨天要好，从安静听故事到安静阅读的同学更多了。当然，对立体书《我们的人体》大家最感兴趣。为了避免在班里发生拥挤，我告诉大家可以到图书馆来馆内阅读。之后的课间果然吸引来更多的同学，有了书上预先贴上的“请温柔地读我”的标签，加上之前在班里展示时请同学们看它时就像和小宝宝一起玩，轻轻的拍拍、拉拉和摸摸的约定，能看到孩子们尽量地保护好了这本书。推荐的其它套系也都有借阅，广告效果还不错。

想去给同学们讲讲并推荐人体认知的书，是因为在馆里还是会有不少同学因为看到了书上男性女性的生殖器官而抗拒。不过我也发现，同学会感到不好意思的居多，也有悄悄吆喝同学来看的，用书去逗弄别的同学的却很少。正常的羞耻感和抗拒可以通过引导，用学习知识的态度去和他们一起讨论来逐步消除。去三2班的时候，我还惊喜的发现有一位同学已经借了《我的身体我了解》这本书，正好契合今天的主题，鼓励了她。其他同学也表示想借，正好把先还后借，索书号作用等规则又一起复习了一遍。还安利了借阅台后面的图书馆地图，可以按类型去不同的书架找想看的书。

下午有别的公益机构的老师来学校做活动，到图书馆参观，交流中问我一个问题，“有没有相关的数据说明，有了图书馆之后孩子们在哪些方面有所提升？”我按照自己的理解回答“没有刻意收集过具体的数据，就是相信孩子们在馆里自由自主的阅读，无论是浏览速读还是深度阅读，都是和先贤对话，会开阔眼界和心胸。就是希望能为他们准备更多各种类的好书，开着门欢迎他们多来吧。”

上一次来贵阳1馆还是第一天开馆，时隔一年多，孩子们还是这么热情。
昨天带了4个套系的桥梁书和小百科去了2-1班，每套都选读了一本（大部分内容），展示第一次发现系列里面的透视页时，同学们个个眼睛一亮，“哇”声不绝。让同学们自由阅读时，文字量少的书还是更受欢迎，但开心的是，除了第一次发现系列，今天也有很多同学来找昨天讲过的卡梅拉和 猫头鹰在家（《讲也讲不完的故事盒子》）
今天中午去1-1班主要以讲绘本为主，《菲菲生气了》、《他们都看见了一只猫》、《奥莉薇不想当公主》、《云朵面包》，同学们听得很专注，也会给到一些很有意思的反馈，比如讲到自己应对生气的办法，有好几个同学表示他们会一个人哭一场，哭完就好了；还有的表示大海太好看了，自己也要去找一个风景好的地方待一会，还有一位同学说他生气的时候会去跑步。本想利用最后20分钟用PPT再讲2个，但老师电脑被借走了没有放成。看见有同学手上有第一次发现系列的《会隐藏的动物》，索性拿这本书推荐了一下，并解释了如何根据书上的索书号去找书架。
今天下午的乐童时段去2-2班，读了《玛德琳和图书馆里的狗》，同学们为玛德琳最后获得了星星贴纸感到开心，因为她有了进步，如果自己是老师，也会给她鼓励。也有同学表示虽然自己虽然没有狗，但可以假装自已有(^-^)
讲完绘本后推荐了《一二一动物园》系列、《美国国家地理儿童小百科》和《第一次发现系列》。拿起《一二一动物园》时有同学说“老师我们想看字少一点的”。我就选了其中《尼尼的梦想》带他们一起读了几段，比如尼尼怎么把自己埋在水里不开心，后来又怎么和团长争取穿上人类的衣服去散步，看着看着，同学们就说哦原来书里的字自己都认识，最后给的阅读时间里有不少同学主动要求看一二一，并一页页读到最后（都及时给予了鼓励和表扬）
临走时个个热情地挥手招呼“老师再见”“谢谢老师”，心里面温暖得不行，期待下次再来和同学们见面。
听杨校长说不久后班里会装上小书架，给每个班都设图书角，定期更换，这样也省得低年级同学每次课间都爬3楼上上下下。这两天进班推荐图书老师们也都很支持，真好。

今天，我们发了93张借阅卡，93张是我开始做以来最多的一次，跑遍了各个班级。除上课期间外，都是人山人海，小读者们也很热情，想要帮我们发借阅卡，但被我们一一拒绝，生怕他们得卡之后以此为难其他小读者。今天馆内风气不错，一帮学生在馆外走廊打闹，我们也及时制止，馆内没有出现吃零食进馆和说脏话的。每当小读者们离馆完，我们都积极打扫卫生、整理书籍，了。16点工作正常结束，我们也坚持半小时为小读者们服务，不想给没借到书或没还上书的小读者留有遗憾。结束离馆后，也已保持整洁，关电。充实的一天！

针对今日工作情况，发现两处需注意的工作情况，一是出现小同学借阅额满，但想再次借书的情况，需要提醒小同学先进行还书；二是发现借阅的热门书籍容易产生破损情况，往往前一人进行完还完书登记，后一人就马上进行借阅登记，及时对这类书籍进行修补，是有效缓解书籍进一步破损的方法。

今天很有趣，小朋友们很可爱，第一次值班，过程中有一些失误，但也处理好了，所以觉得今天整个服务的过程都是很有意义，期待下次跟微澜的小朋友们一起看书啦

今天进行了还书和借书的活动，感受到了小朋友们读书的热情，但是希望小朋友们保护好图书，许多小朋友询问借书卡卡套的问题，希望可以尽快处理

  这是我的第三次做志愿活动，对书籍的借还操作开始熟练起来，同时了解了更多特殊情况的处理办法，和小朋友们也熟络起来。并且还发生了一件有趣的事，上个星期还非常调皮的一个小朋友主动找我做朋友，帮我一起整理书，帮我制止一个小朋友的捣蛋行为。

  像往常一样，做完志愿活动之后有些疲惫，但确实很充实，而且每次做完志愿活动的之后几天我的心情都会非常好。感谢微澜图书馆，给予了流动儿童一个宝贵的知识来源途径的同时，为我们青年人搭建了一个为社会服务和实现自我价值的平台。

许久没去图书馆了，再次去感觉发生了很多变化，图书变多了，排序及馆内环境也更整洁更合理了，小朋友们能借的书上限也达到了2本，大家也比之前更积极和有秩序了。希望之后馆内能越来越好，为孩子们提供更好的服务。

作为一名微澜图书馆公益活动的志愿者，为小同学们服务使我觉得几小时的付出是很有价值的。

作为第一次当志愿者还是有很多收获的，下次服务时应该多关注特殊的以及比较害羞的孩子以此来快速获取其名字，保证在还借书时的效率

  作为一名志愿者，我有幸再次来到朝阳小学图书馆，度过了一段充实而有意义的时光。这次的志愿活动不仅让我继续感受到了服务他人的价值和乐趣，也进一步加深了我对阅读和教育的理解和认识。

  这次在图书馆里，我仍然承担了帮助小读者借书、还书以及补办读书卡的任务。与第一次相比，我更加自信和熟练地完成了这些工作，因为我已经有了一定的经验和技巧。在与小读者的交流中，我发现他们对于书籍和知识的渴望和热情依然如故，这让我感到十分欣慰和鼓舞。

  与上次不同的是，这次我更加注重与小读者的互动和交流。我尝试与他们建立更深层次的联系，了解他们的阅读兴趣和需求，并根据实际情况为他们提供更加个性化的服务。有时候，一些孩子可能会面临阅读障碍或者其他困扰，作为一名志愿者，我认为我有责任和义务为他们提供帮助和支持。

  另外，这次补办读书卡的过程也让我有了新的收获和体会。我发现，这不仅仅是一项简单的手续办理，更是一次与孩子们沟通和交流的机会。通过与他们的交流，我更加深刻地理解了社会关爱对于孩子教育的重要性

，也更加坚定了我继续为这个目标努力的决心。

  通过这次志愿活动，我不仅学会了更多的技能和经验，更重要的是，我感受到了服务他人的快乐和满足感。每一次小读者的笑容和感谢都是对我的肯定，也激励着我继续为社会做出更多的贡献。我相信，这次经历将成为我人生中宝贵的财富，也将激励我在未来的道路上继续前行，为社会做出更大的贡献。

能做志愿活动 十分开心

小朋友们很活泼，体验很充实

努力努力，加油加油