30个图书馆为827位读者借阅图书1454册次，为964位读者归还图书1634册；录入图书2535册（郑州3馆录入学校馆藏1946），新增读者1人。

近期活动：

线下

深圳：深圳2馆来啦！5月4日坪山区正阳小学整备活动

各馆运营数据日报2024年4月28日·周日：

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各馆工作一览表：

北京2馆

一

将书籍归位，整理了书架。修补了四本图书。帮小朋友借书还书。回答他们看书时遇到的问题。

北京3馆

一

1、完成两位来馆同学的补卡事宜，谢谢雨滴老师的线上指导。

2、蓝牙打印设备快要没电啦，但是没有找到充电器，辛苦后面值班了解充电器位置的朋友为其充电呀。

北京5馆

一

进校，是一个新的年轻的男老师开的门；
开门，六年级的孩子们过来，你怎么今天来了？大姐姐今天也来吗？她为什么都是周五来？因为周五我们会给三年级上绘本阅读课。为什么不给我们六年级上课呢？这几乎是与yzy的例行对话。她总是等大姐姐到了。
孩子们进来，聊天，说起周五的外国人还来吗？也有人说起希特勒……没有搭话，这时候哗啦～～一摞书倒了，是ldx，我没有说话，就听到其他同学喊名字并批评了，“已经倒了好几次了”……他似乎有点紧张，手忙脚乱放上又掉，一个男孩说，我帮你吧……
这时候有孩子还来一本《大卫之星》，我读起来，想着有时间，也是可以读给更多孩子听的。zyb在工作台看到#米莱知识星球广告页面，提醒他，这些书我们都有啊，终于可以借新书有新书看了……跑走了，以为他是回去拿书，结果再进来的时候拿着图书卡，快上课，借了两本#化学江湖和 #物理江湖其中各一本，在馆好像也只有这么多，相比#这就是系列严谨的概念叙述以及需要仔细用心看才能理解的漫画……希望可以为他们找到读者。孩子们好像已经有了没有借阅卡不借阅的习惯，今天大部分都是凭卡借阅，放学后有两三个孩子说想看书，没带卡，想借，可不可以这次不用卡。问了卡没丢，嘱咐大家可以随身带着，这样随时想借了不耽误。

上课了，孩子们从图书馆另一头哄拥着出来，弄掉书的ldx在最后，离开时轻轻说了句“对不起。”

上课，再进来是两个一（2）的孩子，mxy，周五也一直在告诉我需要看#猜猜谁会赢里的哪一本，再次告诉他，图书馆里没有就是被借出去了……几乎无用……另一个是jyx，希望自己有个卡套，问卡套呢？发图书卡的时候我生病了，她说。后来又带了一个孩子来，是上周五补卡的同学，今天又说了我图书卡确实丢了，于是找到写意周五补好的给她。
选了一本《放开我，邪恶的病毒》，问爸爸妈妈是否会一起读、不能，她们工作太忙了？晚上呢？晚上也没有时间；那有哥哥姐姐可以帮忙吗？哥哥姐姐她们在老家……于是给她读了几页，又去选了另外一本，问是否需要继续读，不用了，我自己读就行。两个小家伙还要急着去上“道法”课，mzy借了一本《#蜜蜂和胡蜂》，借阅后就走了。两个孩子都借借还还，下午再不停来说个不停就有点强制先停下来。很多孩子都是这样，很想读，但还不太会，就会反反复复。。。
孩子们体育课，自由奔放的喊叫着，直到十点半，另一个一年级孩子进来。
整个一天图书馆都没有大流量，大家一个一个进出，就算换一个借阅一个，时间也绰绰有余；借阅量来自明天期中考，六年级孩子来借阅作文书的不少，以往都会凭孩子本身，自己录入名字借阅，今天会强制自己等孩子们回教室拿卡，扫码。

学校对图书馆的干预也没有停，校长或者班主任们会常来，把中午，体育课，托管期间留在图书馆的孩子们喊走，yzx，dzc都被叫走；cgw和hk被送过来，但老师们开完会，又借走，自己跑过来的时候，老师又跑过来带走。。。总之，学习似乎很怕给图书馆添麻烦

中午一直道谢，其他时候来捣乱，就道歉。

今天回答了不下十个孩子昨天的高个子还来吗？其中有一年级的孩子很自然又很谨慎的问。。。然后也有孩子不断问今天你怎么来了，今天又不补周五的课。。。是不是今天没有人来，所以你才来的？解释，应该换一种，因为我提前报名来了，其他人可以不来。感觉孩子们对大家每天稳定的值班很习惯，一旦又变化，敏锐的觉察，追问。。。

我没走，孩子们也想逃离托管班，一年级到四年级的孩子都用逃离这个词，一个没又作业可写的孩子，因为屡次不去教室，被校长追过来，批评了，还是没有走；后来尝试和他聊，发现他执拗的时候身体僵直，憋着眼泪后来还是流出来了。后来问L老师孩子的情况，他说每天放学这个孩子都这样的。还是觉得可以找机会聊一聊让孩子自己放松处理。。。

lzq今天又还过来一本书，还有两本，还完就可以借阅了，她说家里的书都看完了，临走前妈妈来图书馆呆了几分钟，看到我准备走，也没有停留。。。。

zjc等几个孩子都关心自己的借阅次数，七百多本了，如果你毕业前能看满1000本就好了？还有一个多月，那我每天要看五本书。。今天重复借阅的大英，说有的书能背下来了。。。

。。。安静的一天，感受到一些平日没有感受的，一钟宁静，不到600的在借，近300的超期，还有部分志愿者我们的借阅，孩子们在流动馆外阅读的占比还是少，但似乎又没有好办法。还是日常多入班级推广，和老师也需要进一步沟通（今天六一部分男孩子们来，平常很难遇见他们借阅，倒是感觉其实很多同学还可以）

今天穿衬衫出门，很冷，临走前取了快递录入。位置c

北京6馆

一

今日阴，刚一过桥左拐就看到新修的路了，真好！

今天馆里很安静，只有一个胖胖的6年级小男孩默默的在看书，他说下学期要回老家上学了，因为涉及到中考、高考不能在京考试，爸妈留在北京打工，小小年纪也表露出了无奈…

只是今天来馆的学生很少，因为各班利用中午时间种地，每个都划分一块，看到学生们积极参与，也是一个很有意义的劳动教育。

罗校说周一如果不下雨就春游，期待明天好天气吧！

北京9馆

社区馆常开。

北京13馆

一

录入新书

二

今年第一次采购的图书陆续到馆，今天集中拆箱贴码录入盖章上架，孩子们又有新书看啦！

三

今天是给新书录入贴码五一后学生又有新书看了。

四

本学期的图书采购，录取，上架。

五

新书开箱、登记、贴码、录入、上架。

六

新书开箱，快递单新书核对数量，拆封，贴益迪码，贴索引码，录入，盖章，上架。

七

参加批量新书的录入整备。熟悉的伙伴们，大家分工有序，合作默契，边干边聊，非常愉悦的劳动。

北京15馆

一

上午小朋友们好像不知道今天开馆，到中午吃饭时间看到我们，才知道今天开馆，午休结束之后小朋友们慢慢都来了，看到很多熟悉的脸庞，值班也很顺利，没出什么事情，z同学今天还挺安静的，看我们没人理他，自己捣鼓东西

二

今天图书馆开馆同学们不知道，上午没有同学借还书，中午遇到了同学他们问了后才知道，下午陆陆续续有一些同学来借阅，总体来说工作量不大并且没有出其他问题。

三

今天来馆读者较少，应该是以为今天不会开馆，午饭后小读者就慢慢多了起来。

北京29馆

一

正常借还书，

去一一班讲了《好大好大的红薯》，请老师提前打开了投影仪。一开始想着只换书，老师说希望我换完书以后看着他们看，觉得上课期间没人借还书咱们也没事。我索性就讲了一本。剩下时间不多，组长分书，孩子们自己阅读。

还是不太会管纪律，属于宽松型…有两个活跃回答问题的男生，其中一个和最后一排一个男生还打闹了一下，最后一排那个小男孩当场就哭了。

四一？进班阅读，我在补卡。

小程序技术相关：

26号补的卡，用的模板里是二年级一班，大部分卡都写的是20xx级x班，我就重做了下。要不9月份开学，年级就不对了。系统里可能是自动调整，查读者年级，都是二年一班这种。

北京30馆

一

今天中午借还书量正常，因一人值班，稍显忙碌。午后二年一班全班到图书馆集体阅读，人数较多，声音嘈杂，进出频繁，追跑打闹，反复提醒，收效甚微。二一班有一个小女孩儿主动提出帮助我给书上架，动作很快，已表达感谢。

两点以后陆续有少量孩子来馆，趁空档修补了8本书，给一个孩子补了卡，已经下发。

离闭馆时间还有二十分钟决定关门整备，打扫卫生及第二次图书上架、整架，期间常来馆里的那一大一小俩孩子开始砸门，开门说明已经闭馆，关门后继续砸门敲窗，后来被保安呵斥离开。

北京31馆

学校老师自主开馆

北京33馆

1、有位zyh同学丢了一本书-《意大利寻宝记 2》，说是之前汇报过，已冻结两周。我看了下，他的借阅功能已恢复，于是将其丢失的书做了下架—丢失处理。

2、有位同学关心《神奇点心店8-16》的采购进展

北京34馆

一

由于个人原因，过来晚了，来的时候孩子不多，跟咱们志愿老师聊了聊孩子们借阅情况，孩子们的借阅热情很高，看到孩子们热爱阅读真是很欣慰！

二

今天是五一节前最后一次开馆，大概同学们不清楚今天我们开馆了，所以借还书情况较平日少。

同学借还书时不使用借书卡的基本上能占到70%以上，并有同学表示，借阅纪录上的书籍并非本人所借。逐一了解情况如下：1、部分班级借书卡老师收走，限制同学借书；2、有班级统一管理的借书卡因为更换班主任而丢失（三一班）；3、借书卡丢失；4、单纯不带借书卡，将报姓名借书视为正常流程。

也有让人比较振奋的：

我们的图书馆不但给孩子们一个读书空间，也能间接影响到亲子关系和家长阅读习惯。和一个借了两本《海错图》的同学交流了解到，这本清代的科普读物，是该同学和爸爸一起共读。

另外，五年级的孩子已经开始阅读余华的作品，并且能交流阅读感想。

三

凉意十足气温骤降欣欣然地来到北京34馆值班，孩子们热情的打着招呼，一句句暖心的:“老师好”拨动着我的心弦，继4.23世界读书日的到来看看本馆的有没有特别的新书购进，我很喜欢这里的新书上架，顺便看看孩子们增进了多少知识储备量，今天有幸与程欣和褚芸搭档，默契配合总能让人感受到似曾相识的感觉，最棒的是理事带来了她收藏的小王子小印章可以让我们大饱眼福来戳戳戳加盖印章来收藏，最近比较随孩子们的潮流，我也来凑个热闹印一份作为收藏。因为这一股潮流的兴起，一波波的孩子们情有独钟的来馆来印呀印忙得不亦乐乎，也许这道风景线可以成为奖励孩子们爱阅读的一道主流版块儿，己推送了《小王子》书籍📚阅读理解，还可以开办主题刊物的手抄报或是思维导图或是读后感、心得体会方式PK，这不仅可以贴近学校教学的增补同时还可以让孩子们在活动中收益自己的原创作品，其乐融融吧！今日低年级的孩子们在图书馆很欢愉，但是需要多方维持馆内秩序，尤其是躲猫猫……但我发现孩子们特别崇拜自己的偶像——奥特曼的那道正义之光，四个小盆友做着自己心目中偶像的招牌动作还真是很酷滴，眼前浮现的那一幕自然回忆起我家孩子在那样年纪时也是做着同样的招牌动作，真是醉了妈妈的眼……今日新到月刊新书上架，推荐后被小读者借阅，咔嚓，留个纪念照吧！馆里多了个地球仪可以拓展给孩子们在地球仪上找自己的家乡，看到孩子们来自五湖四海，真是民族大团结呀！马上进入五月，五十六个民族一家亲，即将

迎来5.5民族团结日的宣传主题绘本丛书的版块儿吧！
临近闭馆还有孩子们在图书馆里浏览自己喜欢的书籍📚，还有匆匆赶来收集“小王子”六枚印章的同学，可能在他们心中随个潮流也算是四月收尾的最好礼物🎁吧！

仨

今天在五一节前增开一天开馆，虽然借阅量没有平时多，但一年级和初中同学到馆率比较高。感谢储芸和春燕的支持值班。

馆内现在借阅图书孩子们不带借阅卡比例比较高，与孩子们沟通后反馈有丢失，也有说被老师收走了的不同情况，关于可否给孩子们补办会员卡事宜会与毅桦沟通看可否统一处理一下。

北京38馆

一

正常借阅，临近考试，借阅读者不多

有一本书“奇趣大化学”破损严重，暂时存放铁柜内，待下次值班修补

二

临近考试，同学交少

北京39馆

一

调班的日子通常借还书都不多，甚至来馆看书的同学都比较少。

这几次值班都有同学找《我的世界》这套书，发现馆里只有其中一本，可以的话，希望能增加这套书

另外今天有两个同学发现馆里的一本书上写了不好的话，在一个绘本上，其实看的不是特别清楚，我不知道该怎么处理

北京40馆

一

如常值班。

五年级、三年级、二年级入馆自主阅读。

这几次值班，比较深的体会是：从把借书卡发给孩子们开始，把图书馆的规则告诉孩子们并按照规则来要求孩子们，包括凭借书卡借阅书籍（万一没带借书卡，带着写有自己名字的作业本或学生卡来借阅），经馆员扫描、在系统里归还的书籍，让还书的孩子主动放回到书架上等等。这些规则，对于孩子们来说，不是一种束缚，而是让他们主动参与到图书馆的一种方式，既可以让他们明确知晓在任何一个场合都需要遵守规则，也可以让他们对于馆内的藏书位置、藏书书目等等有更清晰的了解以便于快速找到自己想看的书。我们这么做绝不是为了减少自己的劳动强度，因为每次孩子们离开图书馆后，我们仍然会把所有书架快速重新整理、归置一番。

另外，孩子们进入图书馆自主阅读，馆员的一些言行也会给孩子们有很大影响，比如，馆员在跟孩子们说话的时候，压低嗓门、小声说话，孩子们之间在看书时有交流也会压低嗓音；另外，馆员坐一边也认真看书，也会给孩子们一些影响。

二

第一次到40馆值班，还是挺新奇的。整体的读书氛围还是有的，而且小朋友们秩序良好。习惯养成不是一两天的，但是要从头抓起。感谢猫姐的教导，同时也发现了书架上的一些好书。希望以后有机会再去~

北京41馆

一

明天考试，今天来的孩子比平时少了三分之一。中午不太吵，不过最热闹时的声浪还是惊动了斜对面正休息的王老师。

二

明天孩子们考试，后天全校提前一天放假，今天是考试前一天，也是五一小长假前前最后一次开馆，来的孩子和借阅图书数量是平时的三分之二。我们的工作主要内容为新书上架，日常借还，破旧图书修补等。有学生丢书，自拿图书替补，对丢失图书做下架处理。有个学生拿“整理书架”义务劳动卡三张兑换了一套彩笔。校长来图书馆聊了一会儿，正值一个非常爱看书的三年级孩子由于行为不妥被老师带到图书馆。这个孩子小的时候由于疫苗事故烧坏了脑子，从几近植物人的状态救回来，目前人情世故方面比较弱智，据老师说，有时候分不清行为是正确和还是错误的，但智商接近正常水平，爱读书，成绩也跟得上。校长力保这个“问题儿童”，让我们对校长心生敬意。

廊坊1馆

幼儿园孩子借阅。

上海1馆

今天中午人也不太多晚托也还行

上海3馆

一

调休的日子，中午还是来了一些同学，还的多，借的少，因为有班主任的规定，图书馆成了学业的阻碍，老师的kpi是图书馆的乌云。历史喵还是供不应求，是不是该再买一套呢？不像大英百科一套够多，七七八八总能借上一本看看。开始寻找春天的有奖活动了，向同学们介绍了一下，希望积极参与。发现有三年级的同学系统里是五年级的，有待核实，比如蒋晟、王馨。

上海4馆

一

1，整理书架，整理绘本

2，一（2）班，12位小支讲故事《狼、鸭子和老鼠》《这不是我的帽子》。大声朗读之后和他们讨论了几个问题，

1，“你觉得被狼吃掉是好事不是坏事？”同学们都觉得是坏事。
2，鸭子说，虽然我被狼吞进来了，可没打算就这样被吃掉”，鸭子面对困难的时候仍开心地生活，你们有遇到过什么让你绝望的事情吗？同多们分享了自己默写被说，仓鼠被吃掉，哥哥春游不成等事情
3，猜猜小鱼呢？有同学说被吃掉。有说逃走了的。

3，还书15本，并上架。

苏州1馆

郑州3馆

一

今天仍是小伙伴一起完成了图书的录入，批量，十分顺利

二

今天和其他志愿者一起录了入好多图书，虽然有点累，但是很有意义

三

今天在老师的带领下帮助录入了一大批图书，给书编号入库录码，在这个过程中大家分工明确，认真工作，过程虽然辛苦，但一想到自己的努力可以使小朋友们方便阅读更多书，还是感觉很快乐的!

四

今天下午值班主要批量录入图书，在张老师的安排下有条不紊地进行，很充实。

五

今天在图书馆里帮忙整理了图书，虽很很累但也很有成就感，和大家一起工作很开心，收获满满

六

今天周日，和五一假期做了个调整，牵挂校方老书的整备，一早就到馆值班。今天孩子借阅图书的不太多，有一个书香班有老师带队，在图书馆阅读拍照。今天值班的伙伴们都专注3馆的整备图书，姜睿姿、付天许、吴泽同、杨烁、刘嘉渊、吴思佳、王雨晴、张含悦、宋梦柯我们十人，无论录入图书、贴码、贴膜、贴白签还是批量做架号，都是认认真真，准确无误，感谢大家为3馆的努力付出，生命中有你们真好！

七

日常借还书，部分书籍进行益迪码封膜、贴白签、写白签。

八

今天在图书馆整理了大量的图书，帮助老师录入了许多图书的信息。过程虽然有点枯燥，但最后看着录入结束的上百本书，我的心中充满了成就感。预计接下来又有大量的图书进入图书馆了。这一定会为小朋友们的阅读提供更多的选择，帮助他们更好的感受到读书的乐趣。