今天到晚了，没想到馆里有这么多的小同学，书包没放下就投入借还书的工作中。同学读书热情高涨，跟馆里增加了不少新书有关系。增加了一位新读者，直接给他完成了读书卡制作并发放，他也愉快的完成了首次借阅。有大量三二班的同学来要求补办图书说是上学期末老师全部收缴了，已经请相关负责伙伴了解情况，做后续处理。到了两箱新书未及处理。

北京4馆

一

维持图书馆内秩序，对打闹的孩子进行了劝止，给孩子们推荐新书，修补了一本有破损的书

二

蓝天白云☁️和我欣欣然睁开了眼，奏着春之脚步的节拍来到了北京4馆值班，映入眼帘的是学校操场上悬挂的纸灯笼🏮很有年味儿的氛围感……除此之外还🈶关于龙🐉年的四字成语，接龙的每一句都非常引人入胜，全🈶带龙🐉的呀！真得很佩服学校把中华传统文化搞得勃勃生机。

到馆感觉变了许多，新书海报选书也是我喜欢的类型，今力推新书的任务必须完成。稍不多时三位北航的大学生到岗准备工作就绪，一同迎接小读者们的到来……

下课铃响了，孩子们雀跃地跑到图书馆借书还书按流程操作，遇到孩子们不合规矩地行为，我也会及时提醒孩子还原一下好习惯，如果重新调整换一下你的表现行为举止你会很棒的理念，给自己一个很棒的表现机会你会做到更棒👍🏻见到孩子重新做好自己的好习惯我非常欣慰;见到孩子年后都长高了、身体都变强壮💪🏻了，变漂亮的小姐姐受到我的夸奖笑开了花，最喜欢的笑脸。孩子们对我每一次亲切的问候和关心，每一次的拥抱都是我热爱微澜图书馆最好的节后最幸福的礼物🎁，感谢他们每张笑脸的陪伴。

🈶个需要老师陪伴的学生也来到了图书馆，可以安静的和大学生哥哥一起看书学习，这浓浓的图书馆氛围感拉满……

今天为小读者推荐了海报上推荐新书系列的丛书，孩子很高兴和新书对话，科学侦探冒险漫画书依然是孩子们首选的主流，借阅了《真相只有一个》的书籍📚;爱看书📖的学生总是喜欢把自己看到的绘本书与我们分享《月亮的味道》、《坏脾气小精灵快走开》、立体书关于科学航空的知识，毛遂自荐讲了三本绘本书，还分享了自己领悟的道理不错的表现。孩子们在翻阅图书时发现破旧的书，补补书学霸哥哥也展现了自己心灵手巧的绝活儿……

淡去了屋里一丝阳光，屋子里也感到了一丝的凉意，归架图书整理，收拾完卫生，赏着传统文化纸灯笼四人踏上了回家的路程……

北京5馆

今天轩轩跟雨辰一起值班。

上午孩子们体育课来看看书，借还不多，中午雨辰来了，来了一波小高峰，下午一直孩子不断，有几个孩子一直在拿《人体大百科》看，然后说这里面有少儿不宜的内容，雨辰问哪里有也想看看，然后孩子们就翻到人体挂图那页，雨辰问他们你知道这个部位学名叫什么呢？它有什么功能呢？孩子们叫不上来，然后雨辰借机给他们讲了这本书是大百科全书，是帮助我们了解我们自己的身体的，然后教他们怎么看这样的书，怎样通过这样的书更了解我们的身体，哇，雨辰真是厉害，过一会儿孩子们不再只看那一页，这就是引导吧，又学了一招！

下午一年2班、二年1班两节绘本课，我先去给一年2班孩子们去上的，这学期第一次绘本课所以选了几本好玩的《是谁嗯嗯在我的头上》、《我是霸王龙》、《如果坐的歪歪扭扭》，都是我家孩子小时候喜欢的书，果然效果很好，孩子们听得很开心，我已经很放慢速度的去讲了还是讲的快了可能，不然讲了三本还没下课，后半节课孩子们就有点坐不住了，不过整体还是不错的。跟雨辰找了好久给二年级讲什么，好多孩子跑来借昨天猫姐讲的绘本《战马》，本来也想给二年1班也讲，后来跟雨辰商量了一下还是决定讲成套的桥梁书吧，还可以让孩子们借其他本，于是我给他们讲了一本绘本，雨辰给他们讲了《青蛙和蟾蜍》其中一本，然后拿去的一套下课就都被借走了。

雨辰开车来的，于是可以晚点走，把雨辰拿来的书上架，等坐校车的小朋友们放学我们才走，刚刚好赶回家接娃，又是充实的一天！

北京9馆

社区馆日常开馆服务。

北京13馆

北京15馆

一

换乘公交出岔，迟到20分钟。

把年前网购的剪刀、护手霜以及打印并塑封的日志二维码及补卡二维码带到馆里。

校长帮忙找到了上学期末到货但黄老师请假而下落不明的笔筒。

维姐带来两包彩纸，供常驻本馆的某同学玩折纸。

小草用湿纸巾给某同学擦了他看上去好几天没洗的脸和手。

上学期借出未还的书大部分催还完毕，个别转出学生未及归还的书，曹老师表示要联系家长寄回。

有读者持转出读者的借阅卡来借书被识破，借阅卡收回并冻结。

二

给学校的曹老师说明了图书馆关于丢书的处理原则。

有些小读者还书时没有扫码直接归架，之后发现还需要多提醒。

三

在新15馆第二次日常值班。

今天，晴空万里，日光撒在后背暖暖的。
T，12岁，又是第一批学生来到图书室。他像是在黑土里打过滚儿，小脸、双手和红色羽绒外衣都很脏。于是，李老师为小男孩擦手，那情景看着很温馨。

我再次被T邀请一起读书，我发现，他更喜欢看画册，文字少，更有想象空间。其中有两本书选得不错。主题一是不开心了怎么办。主题二是活着时，做想做的事。期间，他不太理会我的提示和引导，只是貌似自言自语地用简单的词语在看图说话。而且，在折纸时，他也是自己不断地絮叨。也许他需要的是一个被陪伴的氛围。

北京18馆

一

一可能是因为隔天开馆的原因，同学们来图书馆的积极性很高。

早晨十点一刻进入图书馆，发现黎老师已经将之前学生归还到借书箱的书处理完并已经上架我们利用用学生上课的时间，将图书馆进行了整理，破损图书进行了修补。对在图书馆打闹的学生及时进行制止，我们发现每次都是固定的几个小朋友在打闹。同时发现有几个小女生在玩儿藏东西，找东西的游戏，他们会把某一个东西放在某本书里或者某个书架，其他的人找这种行为怎么劝阻合适？

北京20馆

一

有小读者在假期遗失所借图书，还上了两本新书，待录入，7本书待修补，1本书益迪码破损，这10本书均放置在还书台后书架柜子里了。

北京21馆

一

新学期第一次值班。天气晴好，同学们在户外奔跑的多，借书的不多。

北京22馆

社区馆日常开放服务

北京29馆

一

今天是在微澜图书馆的第一天，累并快乐着。

在学校的食堂和孩子们一起打饭很开心，打饭路上主动和我打招呼的小朋友、让我先打饭的老师以及会回应我“阅读愉快”的小同学们，就更是意外之喜了。

今天在午间负责借书登记，说实话图书馆的热络是我所没想到的，初次操作，我还有些手忙脚乱。闲时为盲盒抽签的图书卡片写上了索书号，修补了几本小书，零零星星地整理书架和打扫卫生……

不足之处在于比预约时间晚了几分钟才到图书馆，下次一定要有预留时间的意识。工作中也主要处于一个受差遣的状态而不会自己主动地有所行动，希望下次值班的时候能有所突破。

二

废旧书皮外包装变成了盲盒里的卡片真是不错

第一次见到岳老师嘿嘿她充满了对这些娃的理解和关爱

遇到了大一就来做志愿者的小丹，好勤快，希望还能再遇见你

北京30馆

一

中午短时间有很多同学来图书馆。还是要提醒同学在图书馆走路慢些，有滑倒的现象。

新做两张图书卡（丢失），已经到班里发放。

新学期第一次值班，带上了自己专属围裙，挺开心😃

北京31馆

学校老师开馆。

北京35馆

今天更新了一下黑板，特别推荐部分建议写点字书（漫画不用推荐孩子们自己就会看了）～

我后两周不在，黑板还有半块空大家自由发挥哈，等我回来看看继续涂点儿啥

天气一暖和，名场面又来啦

这种席地而坐看书的感觉真香

北京42馆

日常开馆服务

新书

第一次来42馆值班，感受到学校对图书馆的重视，副校长到图书馆来看快递是否收到，课间学生多，多位老师来维持秩序，遇到学生有问题老师也赶快过来帮忙解决，真好！来的孩子们不少，遇到不少丢卡或没带卡的学生，如果请学校老师提醒一下会有改善么？收到两箱图书，空闲的时候录入上架。一起值班的刘丽馆长把今天申请的所有卡都用手机补好，白老师则耐心地给孩子介绍书架书籍，来拿杯子的梁老师看到这么多人就留下帮忙。不少孩子这个课间借走，下个课间就还回来再借别的书，周转率很高。

廊坊1馆

日常开馆，出门之前看了气温，今天没有穿羽绒服了，也没有上暖气，还好。

周日的待办事项处理，

1、给ty妈妈发了信息，周日留的书孩子，估计周日两个人不熟悉，弄混了。

2、图书整理，合并同类项，一些很久没有成套的图书汇聚后，群里通知大家；

除了fty和妈妈来取走书外，快七点才有读者jzc来，边找书，已经又小伙伴的妈妈打电话过来要借群里推的书。

之后陆陆续续的孩子来，图书馆里孩子们和家长在，熟悉的伙伴会玩耍一翻，图书馆就热闹起来。

kx依然热衷于，阿姨，阿姨，你可以如何如何，就和他讲，你要找我不忙的时候喊我，我忙的时候你找我，我拒绝就会让你失望，不是吗？后来看大孩子练习广播体操，他想起以前我们做字母游戏来，就问W是什么，又问是否有字母书，虽然买了很多，但确实没有找到。但我转头看到zz要借阅《不角兽和无聊蛇》，我自己也一直想看和推荐给孩子们，就说我来讲吧，一开始孩子们该干嘛干嘛，讲到一半zz和xsj就非常认真的听起来。

后来xsj也借走了《只说不的独角兽》，很特别的一套让孩子可以自我观察的书，没有大道理。

hrx和妈妈yq来，还给我带了礼物，岳阳楼买的书签。以前总会收到rx和好朋友分享自己的糖果。

不知道从什么时候开始，好像不拒绝孩子们的赠与。不过也希望其他家长们千万不要鼓励孩子们送礼物。

八点半大家基本离开，也零星有家长来，知道九点半。然后继续整理，收拾，闭馆。春夜里，其实像走一走的，但想想流逝的时间，又上楼了。

成都2馆

一

趁着大课间在顾言指导下自制了钥匙扣嘿嘿嘿，整理小朋友们登记的语录发现最后基本变成了平平安安天天开心的心愿，可能是因为登记的人较多，不清楚需要登记的是自己喜欢的语录，下次再办时可以考虑志愿者在每一张登记簿中间摘抄一句作为样例。

归还完一年级借阅的绘本后发现全部新书已上架，大家效率超高！负责课间还书时有注意到文学类书籍的借阅数量明显增加👍🏻

林兰布置的情绪罐和情绪小怪兽的绘本好可爱！！期待后续的情绪小活动^ ^

今天又走运捡到喜欢的组装任务✌🏻

二

今天裝了一個櫃子跟黏白板，天氣也暖和了一點。

三

今天做热缩片加工成钥匙扣的活动，好高级，有的小孩想送给弟弟和家人，有一个小孩在登记表上写“想去湖南看他”，但却没有写在塑料片上，谁会不羡慕这个时期，哈哈哈哈。

四

今天小红书来了一个新人宝宝

很快学会上手给孩子们服务，还为一个一年级小朋友读绘本，目前还没考试进群。

今天我状态不好，没有和孩子们太多交流。

梁玥，大树一起做好了书架

我和大家一起完成了一些表达情绪的小装置，看孩子们把情绪小罐子塞的满满的，心里也很满足。

五

为了激励孩子阅读，准备了一些热缩片材料，请孩子们从他们最喜欢的一本书上摘抄一句话写在热缩片上，志愿者们会用热风枪帮她们做成钥匙扣。

课间孩子们蜂拥而至，场面一度很混乱，担心报名人数太多今天做不完，中途暂时把活动下架了，下次需要按照登记、发材料、创作、回收的顺序重新设计一下动线，避免混乱；以及有些孩子交回来的作品墨水还没干就和别的混在一起，字都糊掉了，下次还需要专门辟一块晾墨的地方，字干了再回收。

梁玥好细心地帮我们用电脑统计名单，还自制了用饼干盒改造的回收箱。趁孩子们回去上课，小叶和我疯狂赶工，一下午做了五十多个钥匙扣，有一半儿已经领走了，剩下的明天再发。

今天林兰还准备了以认识情绪为主题的互动活动，好细致，好用心，好好玩！我也领了一张情绪表，准备填一填。

贴在教室墙壁上的磁吸白板也到了，以后做展览做科普更方便了！

东莞1馆

社区馆日常开放服务。

广州2馆

日常开馆服务。

广州7馆

一

日常值班，收到的书籍扫码入库，整理书籍，凭借书证办理借阅手续，部分书籍加保护性包装。

二

今天图书馆有两个新亮点：一是门口竖起提示牌：二、四年级不借书。二是12：05～12：30时间段增加了高年级学生志愿者4名。这两个措施对应对中午的借阅高峰时段，非常有效。

学生志愿者参与图书馆借阅服务，毫无疑问会让学生与图书馆产生深度链接，而且这是一项需要持续进行的活动，影响势必深远。为凌校长、韦老师及其他老师、同学们点赞！

大流量叠加不谙规则的一年级，难在借书过程中要花不少时间用于解释为什么有些小朋友不能顺利借书。希望在理解规则的过程中尽量不影响阅读体验。温和而坚定的强化规则十分必要。

一年级的孩子不能靠语言的重复去建立规则，他们需要实操来养成习惯，甚至是通过试错来学习规则。直接将书归还到架上的孩子依然存在。有的会重新找到那本书按流程归还，有的一放进书架就再也找不到那本书了。他们不会撒谎，但是常规的流程就被卡住了，无法顺利借书，需要让他们去找韦老师。有些孩子的书还在还书箱里，待扫码归还途中，需要耐心的等待。还有的马大哈孩子根本没有把书带回图书馆，有的在教室有的甚至在家里，直接明了的告诉他先把书拿来还了再借。

有个小姑娘刚刚借过，一会儿又来借书，可系统显示她是可以借阅的，后来才意识到她一定是出了门转身又在走廊上还书处（还掉了。就这样一中午借了四次，在还书借书之间来回切换，她最后拿到的一本书没有录入系统，不能借，我在说不能借的时候不知道她有没有误会，不是她的行为的原因，而是系统的原因。我看到她悻悻然有点失望的离开，有点后悔没有跟她再多说几句，但是后面还有很多同学等着借书，有点二难选择的意思，希望下次在看到她补救一下，培养一个合格的读者也许就在这些细节里。

上次那个说也写小说的姑娘，中午借过一本小说，下午又来借走一本。简单的聊了几句关于阅读时间、速度、重复阅读。以后有机会可以跟她再细聊，鼓励她阅读后的输出。

广州11馆

学校老师开馆。

广州15馆

bg从班主任那儿听说今天图书馆会开，一早就在门前的走廊通道等着我，两手揣在兜里，面带微笑，这个迎接仪式，可以[偷笑]
随着开馆的消息一传十，十传百，孩子们陆续蹦跳着涌进来，不时欢呼:
我想来很久了！~
真的？！图书馆开了？！可以借书了？！~
杰西，我来了！~
胖嘟嘟的小z依然第一时间来报到，“我的借书卡呢？”（上学期末寄存在图书馆了），看到我一时还没翻到，就着急着让我抱起他让他自己翻绘本架上的盒子。我边抱起他边惊呼:“哎呀快！我快抱不住你啦，不要压扁绘本架！！”（幸好有运动腰没费！😂）小眼睛果然一眼就找到了自己的卡，美滋滋地就去找书了，找着找着又突然问: “你怎么每天都在这儿？” ，我捏了捏他的胖脸，笑着说“你这么问，到底是想见到我，还是不想见到我？”“想见到你”小胖害羞地说 😄
今天来的志愿者都是上学期经常来的研一学生，个别还记得同学们的名字，真好。

趁着午休和课间的空隙录入一批新书，又修补了一些热门的书籍和立体书，大伙儿都很给力啊～🌹🌹🌹
啊又开馆啦，真治愈～😉

广州21馆

新书录入，日常开馆

汕尾1馆

微澜汕尾1馆交通补贴办法（试用版2024）

摘录：

考虑到汕尾1馆与华师大同学的课表安排，2024春季汕尾1馆暂定为每周开馆两个半天，合计为1天，分别为周一下午与周四下午，预计每周交通补贴需60元，本学期至少继续开馆16周，总计至少需要960元。目前，汕尾1馆目前月捐资金为1276.83元，每月月捐平均收入为180元，本学期至少开馆4个月，以目前月捐累计情况，到本学期末，累计总收入约为2000元，足够负担本学期的交通补贴。

也欢迎大家捐款支持。

阳江1馆

补日志

3月5日是学雷锋活动日，这几年因为做着书房相关的事情，朋友圈里也有好些公益同行，每到相关节日、纪念日总会看到一些活动或者宣传文案。书房也想凑这个热闹，但也不想凑这个热闹，一方面，确实人手不足，要去想去组织或者创作文字、海报都是很费时间精力的事情；另一方面，咱们只是小小的公益图书馆，也并不想那么面面俱到，一直低调地、安静地待着，等候着、守候着，也很美好。

而很巧的是，2024年的3月5日，书房有志愿者来干活，他们正好在3月5日这个日子，做雷锋了。

白天是一位新志愿者来值班，加上周三，连续三天早上来值班4-6个小时，也是安安静静地，虽是第一次值班，却熟练得很，开馆照、值班照、拖地扫地摆桌椅，完全不需要我担心。

下午是邓老师在组装书架，这是我写这篇服务日记的缘由。早在年前就联系的定制书架不愿接单了，网上买了这个书架，但需要组装。原本组装不需要工具，但因为运输过程有所压碰，凹进去了两处地方，得处理之后才能组装。远程“协助”的我一筹莫展，联系了熟人也无法到场帮忙（其实就算我在现场也帮不了啥哈哈哈）。邓老师就跑上跑下，逮到个人就请求帮忙，大家都很热心，虽然没有处理完成。最后邓老师带着层板出去外面的不锈钢店铺，找人家处理了，而店家也是二话不说，很快就弄完。真好。要是我，估计都想不到可以外出找外援。

书架有两米高，六层，邓老师一个人安安静静地组装着，姐姐到处找书看，弟弟也玩着自己的。后来弟弟也加入了组装工作，用她的话说，除了立柱和上下板，“挂板和层板都是小宝（弟弟）来负责”。弟弟才几岁，得站在桌子上组装，看着他认真的样子，真是个大人。之前暑假我在书房大整图书的时候，他也是跑进跑出，要拿储物箱装书，帮我推。邓老师在满天星培训的时候，她说“可以做更多”，我听得清清楚楚，有些窃喜，充满期待，可同时也非常担忧。两个孩子还小，自己工作也忙碌，还有个人成长、家庭事务需要关注，“做更多”会不会对她有负面的影响？每次来书房，也许疏于对自家孩子的照顾，会不会影响亲子感情。这晚我问她，她说孩子在那里有自己的事情做，他们愿意加入我的工作也是一种亲子互动，齐心协力，共同完成一些事情。确实也是的，每次姐姐都沉浸在书海里，弟弟一本一本自己找书、翻书，乐在其中。

其实我也很好奇，经常与书房接触，在书房环境的熏陶下，这些小朋友会长成什么样的大人。在人文地理学里有一个环境决定论，我不认为环境会决定一个人，但环境会影响很多人。

本想着下午只是看看书架怎么组装，没想到一气呵成就装好了，可以放书了。还剩一些钉子不确定要不要钉。于是我又找了一位家长志愿者，请他来确认一下是否牢固、是否妥当。他也是二话不说，有空了就来了，确认无误后就离开。期间我们还聊了书房的事情，他说“一个这样的友义书房，对下一代的影响是很大的”，我真是不能再认同了，也感激有人有同样的想法，并表达了出来。书房，对读者最直接的支持就是图书、阅读的环境和相关资源，但其实还有很多，它是一个自由、开放的环境，是一个文化交流的平台，是对无数读者的陪伴，是大家生活、成长里的一段可能给人影响、予人滋养的美好时光。只希望有更多人是这样想的。

偶尔这样的交流，总能帮我再次确认书房的意义，日子平平淡淡，偶尔也需要升华，它是促进书房发展的无形的力量。

聊的时候，也忽然想到，一直都是我接收到了这些温暖的信号，感受到交流的力量，咱们书房管理团队的小伙伴可能接触到这方面的信息较少，我也应该多多转达，这些对书房的认可，也是对书房小伙伴的努力的肯定。

真好！