今天终于见到了晶晶老师，以前是只听其名未见其人，从来馆的第一天就听伙伴们提及。 

今天上午晶晶老师带着我们一起学习了长腿叔叔，下午刘老师又带我们一起分析了记忆传承人，通过跟她们学习，从中也学到了不少，同时也发现自己需要学习的东西太多太多了……

三

最后一次开馆，我们努力快速的收书！

不忙间隙，开个读书分享会！

读书分享，只有不同的观点，没有对错！

意义非凡，无奈我两本书都还没接触太多，

只有认真聆听，不打断他人的分享！

希望以后还有这种学习的机会！

上一组孩子们读书的画面！

四

 今天有放假前进班催还书的忙碌；有与老师伙伴们一起对《长腿叔叔》分享的收获。 

        在《长腿叔叔》这本书里，认识了一个孤儿院女孩乔若莎，她的性格：直率、真实、乐观、不卑不亢，她喜爱读书、独立、善良、自尊心强，同时又很清醒。在大学四年里，真的是成长迅速。

       这本书是一种书信体小说，信里那些明明是很普通的小事，乔若莎却能写的很吸引人，我想，是因为，她对生活的热爱；

因为，她乐观的心态；

因为，……

         欢迎大家来分享补充。

六

上午晶晶老师专门请假过来给分享了《长腿叔叔》我们一起研讨，看到了解到了自己没有关注到的点，发现了书中更多的细节…

刘老师带领我们一起分享讨论了《记忆传授人》更深刻的理解了这本书 明白了这本书的含义…

1.今天还是有少数同学前来还书

2.后台看了下未还书本还挺多的，建议下周二列清单给学校老师帮忙催还

3.今天发现了走廊里还放着拖把和没有倒水的水桶，希望下次值班的朋友们要闭馆时多注意走廊里会不会有这种忘掉的事

4.今天大家处理了一些书籍的索书号和又整理了部分，看下周二还需不需要继续整理。

5.天气还可以，出太阳了，但是空气不好，值得一个疯狂星期四弥补

今天第一次参与志愿者活动，认识到很多志愿者，还有很多喜欢阅读的小朋友，每一个人都很好，学校的饭也很好吃，感谢微澜

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  四

• 盘点，写福字，给小朋友画了一幅龙，一只小兔子。帮小朋友找丙烯笔，找不到，遂作罢。
  

  感觉干活还没干过瘾就结束了。

• 五

• 服务总结

  今天进行了总结盘点，一起齐心协力很快就完成了

  今天的写福字活动非常火爆，大排长龙，都写的很棒

• 六

• 1.今天盘点了书籍(9柜和10柜一部分)，有一些书被归还到别的柜子去了，开始以为丢失，后来找到了。
  2.带小朋友写福字，我感受到传统文化的魅力，自己也带了作品回家，成就感满满。小朋友们参与度相当高，排起长队，教室里热热闹闹的。
  

• 七

• 今天是盘点日，来了十个小伙伴，到家齐心协力很快就把工作完成，然后拿出红纸让小朋友自己写福，场面太过火爆，排成长龙，没一会红纸就分发完毕。大家写下了自己的新年祝福，我们来年再见👋
  

• 八

• 今天顺利盘点！

  让孩子们自己写了福字，感受中国传统文化，作为闭馆的新年礼物吧

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今天和师父一起进行了寒假前北京38馆的最后一次值班，非常开心。

中午的时候还遇到了猫猫，本以为是误闯进来的，结果发现猫猫径直走向了最里面的班级。后来听说是怀了宝宝，所以班里的老师每天都会给她准备猫罐头。猫猫好！老师也好！今天还和小朋友们一起拍了照片，留做搬家前的纪念，希望下个学期还可以看到他们呀！

二

天晴气爽和搭档微班更是件愉快的乐事。今天也是孩子们紧张考试一整天的状态，但是也没有阻止孩子们来图书馆看书的热情，也许这里已经是她们温馨的家园。🈶还书的也有借阅新书的还有来唠嗑的，总之把图书馆的阿姨和姐姐当成自家人也是很高兴的事吧！趁中午时间段学校安排孩子们清扫各班清洁区，所以孩子们也没有空隙时间来图书馆看书，大家都很忙碌也正是这样的一种氛围预示着年已经离我们越来越近了。今天中午看到一只猫咪跑到教室，觉得好奇尾随一探究竟，结果猫儿也是来就餐的，看着它吃得津津有味的问了班级里“病号”才找到了谜团的答案，我们好奇心就在中午成为了新版的福尔摩斯探案集的一页，想想就觉得很有戏剧性吧！中午还接待了老师家的孩子来馆阅读，他很喜欢科学类的丛书，此外又遇到了借阅量之最的小读者，聊了许多他喜欢的话题共勉。终于等到孩子们考完试了，孩子们纷纷跑到图书馆来逛逛，拍张集体大合照留念，孩子们感慨地发表了自己想说的心里话，非常感谢孩子们及老师们对图书馆工作的支持与帮助，来年我们会继续努力向上……很开心地画上本学期开馆的最后一站，闭馆结束春暖花开再聚。

看到15馆进了一批新书，兴致勃勃来参观。因为进入只还不借阶段，很多图书被还回来，我也因此发现了好些眼生又有意思的“老书”，立刻抄作业加入购物车。

虽然不能借书，但还是有小朋友来积极看书，漫画类、立体书被翻得最多。有个孩子追“科技前沿”的漫画系列，看一会儿出门看有没有上课，发现还有时间又回来继续看，最后走的时候嘴里还念叨着：回去肯定要挨骂了。

有小朋友的书丢了，拿过来一本《黄冈作文》，我查阅了下，丢的是一本注音的文学书，两者差得有点大，不过作文书是新的，质量也还行，就做了旧书下架，新书上架的处理。

还有一个三年级的小男生，特别胆小，有些说不清话，第一回来说书不见了，我让他回去找找，找不到就还一本差不多的书或者按我在多抓鱼上找到的价格赔点钱过来。第二次，他的同桌带他来，全程做他的嘴替，说那本书他没有借走。因为两次说法不一致，我觉得很奇怪，就多问了几句，但无论是说“你没借这本书吗？那前面为什么说书不见了？是没借走还是你弄丢了呀？”，还是说“你把原因告诉我好不好？不管是你没借走还是丢掉了我们都有办法，你得先告诉我，我才知道我们怎么办才好呀”，他都不开口。我也有些为难，恰好也打上课铃了，我就让他回去想一下措辞，跟老师或者家长说清楚原因转告图书馆这边就好，嘱咐着他的嘴替同桌带他回去跟老师商量下。没多久，小男生跟着老师来了，在班主任的说明下我才了解，原来小男孩当时想借那本书，但是馆员说是立体书不给外借，所以他没有借走，他老师也表示：“之前就让他回家找了，他家长也说没见到他带那本书回去。”我心下信了大半，表示没关系，我在馆内找一找，让孩子放宽心，不管找没找到之后都欢迎来图书馆看书借书。他的老师在一边帮腔：“话说清楚就好了嘛，一个男孩子动不动就哭。” 虽然我不赞成男生就应该不哭，但还是摸着小豆丁的头鼓励他勇敢一点。之后我把立体书架翻了一轮也没找到，在要放弃之际，想到新的立体书可能会被放在另一处，最终被我找到了。这是一本很大的绘本，是可以外借的，估计是之前借阅的时候孩子听岔了，误以为不能借，实际上给他办理了借阅他没带走。真是好大一个乌龙。我为怀疑过小豆丁撒谎而歉疚，又感到无奈：哪怕是真丢了还不上，图书馆也不是承担不起损失，小不点世界里的大事，哪怕是犯错误，跟大人说清楚都是有补救办法的。鼓励孩子们积极面对和解决问题，任重道远啊。

相比之下，正在旁边翻书的另一个三年级男生就胆大多了，听到有人疑似丢了书，他立刻说：“我的书也丢了。”我问他原因，他说：“我妈妈见我老是看那本书，就撕掉丢了。”我趁机“敲打”他：“看书和学习的时间要平衡好呀。”顺道问他借阅的书，竟是《斗罗大陆》，《斗》的文字量还是不少的，作为三年级学生愿意阅读文字书也算是好事吧。不过这本书本身的质量并不高，是学校原来的库存，属于没什么营养的爽文，没有了倒也不可惜。

还书处理

贵阳2馆

2024年1月11日，昨天我们第一次尝试让儿童独立运营图书馆，对于昨天运营管理的经验，也将给儿童们带来不一样的体验。期待周末和他们的交流，听一下他们在运营过程中的观察发现、遇到的困难以及如何更好的去处理问题等。我已经开始期待周末和他们的对话啦！