日常开馆，今晚借阅读者10 ，加上我自己11.

不过是恢复热闹的一晚。我的一点反思，带上白日没吃的两个青枣（比较喜欢这种寡淡口感绵密又爽脆的水果）入馆，正好r同学和kx来，没好意思吃，分给两个孩子一人一个。

kx因为吃了几口后不喜欢，把扔在桌上的水果恶作剧扔地上，姐姐喊捡起来，玩着火车书，人跑没了，今晚打算严厉起来，就说了，每次都不遵守规则，决定没收他的阅读权。总之，小家伙生气了，表达情绪的方式就是“破坏”，总之，会制止一个后又开始另一个，关灯，灭火器材的金属盖子开开关关制造音响，破坏墙上的装饰物，扔书，踢人。。。总之，其实我的目的很简单，不管他如何表达愤怒，都希望他可以开口表达出来而不是自己这样闷着，悄悄破坏，所以也在持续的产生互动。

后来人多起来，ta没有停止，我也没有，下次倒是要注意，人多的时候，可以暂时忽略ta，以免其他家长不明就里加入进来评判。。。

中途姐姐给妈妈打电话，说弟弟破坏还踢阿姨，阻止了告诉妈妈不要来；第二次，一个家长大概因为我产生持续互动的时候也评价了他并试图干预，小家伙撕了书并打了奶奶，奶奶倒没说什么，临走的时候和我说了。

于是问已经平复的k，是否自己有钱，这样损毁，是要赔偿的，姐姐一说到赔钱，急了，又电话把妈妈喊来（这是有了新电话手表第一次来馆里）。。妈妈真的来了。

为了引发进一步冲突，主动和妈妈解释聊了起来。这是第一次产生对话，以往妈妈几乎很少来也很少停留。

原来妈妈一直很细致的了解三个孩子的状况，也知道会有一些问题，但非常可贵的是，妈妈说，这个是一个过程，而且，她虽然也会焦虑，但在一定的兼顾和平衡下，会选择看着问题发生，她的这种允许，太珍贵了，然后也说了自己和孩子父亲不同的处理方式以及彼此的影响。聊起自己也是留守儿童，所经历的缺失，以及对亲属留守孩童的观察。聊到安全感，这才理解三个孩子的安全感的基底哪里来。

对于孩子们来说，很庆幸了。

青枣引发的另一个“惨案”是，姐姐在换牙，她其实有告诉我，不过给她枣的时候完全忘记了，于是吃到一半，她说只能用一边牙咬；不能吃扔了没关系的；姐姐没有扔，又吃了一下，然后就听到喊，阿姨，我牙齿流血了。不过好在小家伙有经验，没有被吓到，我爸爸说，只要把血排干净了，就没关系，于是给水杯，水龙头前自己涑了很久的口。

姐姐周六生日，本来来的时候给她新年礼物，2023帮忙干了很多活儿；平时也是小小志愿者，力所能及会参与。礼物没有找到，后来给其他人的礼物也成了被破坏的一环。

ysj也生日，所以lx和lzy都很晚才来。xsj和妈妈来，去了快递，是纸艺，不过很多孩子来，不一会儿，用了一大半，晚上收拾的时候，全是说明书。zsj还给我带来了薯片和威化饼，问他是纯粹想分享还是贿赂我，当然，哈哈哈，贿赂是什么？妈妈解释，希望阿姨对你好所以你也对她好。那我也不知道我是哪种了。但其实知道他就只想分享而已。

所以很多时候，孩子们的心意，都会收下。不过不希望家长们有这种教导，你要去感谢之类。大家来阅读就是最好的礼物。

热热闹闹的一晚，九点半大家撤退，我收拾，hx来，问道上次开馆说要来，但没有来。就是很久没来了想来，也想看书，但希望是一些治愈型的。。。哪怕标题都不要有教导和倾向性。。后来两个人书架翻翻找找，《当世界年纪还小的时候》推荐，她读了读，喜欢，本书第二次被借阅；再借了些别的，两个人闭馆，走地下回家。

然后送完她，我又走地面回家，哪怕冷一些，但空旷。也许hx只是想晚一点回家而已。

qd也来呆了很久，不过今晚主要在玩游戏，聊到考试，没有什么压力；后来做手工，也一起加入了；中途hx有来，但没有借阅，呆了一会就走。

hmt和妈妈还书来，mt好奇的问，阿姨你平时工作都忙什么。是很热爱阅读和求知的小伙伴了，在隔壁小区。gxc先来还了阿姨家妹妹的书，后来又和姐姐一起来借了书。

ymh今晚也来了，不过没有袋子，说只借一本，好。能回归总是好的。

。。希望明天人多起来。

日常开馆，今天恢复了往日的热闹，很多很久不见的伙伴都来了；半个月的，三周的，一个半月的。还有快五个月的wyc。

小伙伴一进来就问，你还记得我嘛，有意思，等他妈妈进来我才敢确认他的名字。孩子们章太快了。

也有家长过来替还书，最近无法回来的家长代放的，还有一些家长说，考完试，妈妈会先带孩子回家，怕丢书，暂时不借了。各种情况都有。

本来决定今天不开暖气的，后来还是冷，打开了。没有拥挤，但也基本不闲着， 每次还了书，顺手分类放桌上，合适的就顺手推荐出去。挺好的。

k今天来了问他，还生气不，不生气了。

但很快又生气一回，和其他孩子玩，大概抢夺的过程打了其他人，大家就一起同仇敌忾了；劝住其他孩子就事论事不要气愤和群起攻之，与众人乐，是需要练习的。一个人在屋子气半天，有家长来，便放下他，开始借阅，他自己便去屋外了，还给了离开的家长和孩子一记白眼，奶奶说自己的孩子，你不要学。又打了圆场，他只是生气，我生气地时候脸色也难看地，没有关系。回来继续忙。

不忙的时候出去看看，围挡推翻在地，他从另一边跑过来，和他确认是不是生气了，是的；是不是想和大家一起玩，是的；吼出来吧，吼几声，但情绪没有下去，深呼吸。。。

但一旦有新的刺激，又开始破坏，这次是雪往屋里砸，只好关门挡住，又安抚正热闹玩耍转为气愤地孩子们，拖地。。。等大家终于决定走，小家伙又提前当在门前不然过，还是先劝阻气愤的孩子们。。。。。。

然后耐心和他聊，开门，大家说谢谢，他不好意思，一人身上打一下跑走了，后来没有再来。

只是三四岁地孩子，今天也和家长解释，只有足够敏感，才会这样，他只是不会表达和沟通。。。如果你打了姐姐们，可以道歉自己不是故意地，你想和其他人玩，生气地时候就需要表达和沟通，生气也不能用伤害自己和他人地方式，也不能破坏。。。。。

。。。

每次遇到这样地孩子，会心疼多一些，从小到大，哥哥们，以及同龄人，以及小一点地弟弟妹妹，但凡这种总是惹怒其他人地，都很少有机会说自己的委屈和感受；另一个更切身地体会，当其他人同仇敌忾的时候，个体所感受到的排斥和恶意；还有，这样的孩子当一个人在外，没有人保护的时候，其实往往会遭遇更多的排斥，评价，这些看起来平常的他人之间的相互劝慰，伤害性也是极大的。。。

在我很小的时候，曾经藏起过一个比自己小一点的男孩，因为逗弄了别的孩子，孩子的奶奶真的是追赶着要惩戒他，那是一种扑面而来的恶意，作为同样是小孩的我，被震撼也反抗了。我记得那位奶奶甚至在我父母不在的时候翻找了我家的二层楼，就为找到那个孩子打他一顿。。。

。。。

让伤害止于自己，总是很难的。

后来聊起w，妈妈说也是会被老师放在黑板下独自听课的孩子。

但是在日常遇见他，多么灵动聪慧好奇的孩子啊

。。。。

今天推荐了很多书，也还回来不少书。。。

一些图片推荐：

我们的桥梁书

一早做的记录，因为时间填写不对，更改丢失了（大概因为值班日志内容加载的冲突）

上午和乔阿姨，红姐，毅桦私人值班 ，下午程玲来，五个人。

进门师傅已经很熟悉了，去了快递四个，心愿图书，受捐的杂志《博物》和《青年文摘》。入馆桌面上摆着老师还回来和上课看没收，教务处送回来的图书，44本。不过图书质量尚可，所以白天有孩子问《长歌行》漫画是否可借阅的时候，告诉孩子们，为了避免学校误解而影响开馆，没有上架。

乔阿姨他们到，毅桦带来了2馆下架的副本图书，招呼孩子们一起运了上楼，小家伙们搬着书跑楼梯，一个个气喘吁吁，做了接收。之后红姐贴签，毅桦分类，顺带把以前没分类的处理了。找书的时候不少书也看到做了调整。

书移到桌面，摆整齐，新书还没有录完【今天收到的《青年文摘》做了录入，贴签"此书在馆阅读或凭卡借阅”】。。。课间到来，今天还取消了课间操。。。图书馆迅速满员，因为提前收拾了桌面，上周已经有孩子开始运输书，四个人都先集中还书（700+），最后才借阅。。。补卡的，询问的，劝退等《神探狗狗》的高中生未果，整个课间都在等，不过也帮忙运送书。。。。

上课后大家自然是各种整理和收拾。。。其他的课间还好，没有还书的压力，四个人也可以相对轻松面对。甚至还有很多空隙时间【因为瞬间人流量大，下次，图书馆中间的阅读桌子还是需要多摆放图书，包括绘本架也可以利用起来，这样可以争取尽量多的读者与图书面对面】，今天也有不少读者来不及找书就上课的，人多的时候也有些读者空手走了，不过喜欢书的，当然还会千方百计来，多来，带更多的其实是课外阅读经验不足的读者，今天比以往任何时候都明显，试探性借阅一本的孩子也不少。

很多书的书名，都与以往的生命经验有关，也一定程度上感觉到了有限。只是希望他们不因失望而放弃努力，很多时候就会附带一句，也欢迎你试着看看那些看起来新的书。。

午餐前有不少孩子多停留，有机会进行比较多的交流，应该是两个成绩还不错的理科生，写作（为写而写）颇为困扰，于是从写作（历史到哲学，到心理学，到科普。。。）介绍了一系列基础图书，有些书也可以当作辛苦的时候换脑看看，但内容看到，知道如何表达，写作本身就不会干枯，比为写强写要好；聊到最后才知道已经高三了，希望没有给到新的焦虑。。。感兴趣的是可以作为书单阅读的《死于昨日世界》《那些忧伤的年轻人》，我好像落掉了推荐《观念的水位》。。。结合其他的孩子交流回想，DK的《伟大的哲学家》和《伟大的作家》等书，如果有，真的很必要，为孩子们提供有些索引。。。

也观察孩子的继续借阅，有的书会带来持续阅读，也有的书看过之后没有后续。。。这个学期断断续续的，一个月两次，三次。。。下个学期应该可以完全正常了，小区的妈妈们恢复上班的多，等假期有机会见面，问问大家，如果有机会日常增加一天开馆，周六的压力可以缓解一些，一到四年级也才有希望入馆或者按班级借阅，最近两个月我是胆怯的不敢尝试。七八九年纪这个周末好像补课，来的少，高三好像人不少，一年级上楼的倒没有注意，需要查数据看看具体情况（真希望益迪云图早日升级数据统计相关的部分）。高中孩子才借阅几次，也许下学期再开馆一个月两个月，大家真实的阅读状况才能更了解，希望到时候可以筹到资金，新进一些更准确和适宜的图书。

小学的孩子时间比较自由，可以自在的呆一会儿，但好像来得也不多，常来的几个小孩子，有的时候帮会忙，有的时候呆自己的；一个小男孩一直找书，一直说没有喜欢的。。。好吧，我又当坏人，一直劝说他要让自己静下来，试着把文字读出来，去感受，但似乎很难，，，后来要借很厚的《看文明》被拒绝了，除非你可以安静看三十分钟，但孩子说静不下来，对不起。

因为大家都太过专业和勤劳，每次课间过后，书架和桌面都被收拾得很整齐；就是拿出来作展示和推荐的图书，换一摞书回来，已经被别的伙伴收拾整齐。卷不动。中午只有我打了一会酱油，红姐贴签，毅桦分类，乔阿姨各种整理和随手修理损坏的图书。。。程玲到了也在录入索书号。

下午又有一个大课间，瞬间流量很大，北京的伙伴就干脆没有走，等忙完四点半的课间，将近五点才离开。

相比之前有几次一个人，两个人，三个人的兵荒马乱， 匆匆离开，图书馆净如明镜。

一日里，也有稍有的清闲的几分钟，红姐跳了一段舞，她可以真可爱啊。乔阿姨呢，总是用行动，哪怕说这话，手上功夫也不停的。

临走前，落日映入操场对面的楼房，再反射回来。

图书馆，下周见。

对现有图书排查并重新分类

修补破损图书，下架陈旧书籍

上一批捐赠图书录入，分类上架。

三

到的时候大伙已经把前几个书架的书重新分类好了，我就更新索书号，上架，及录入部分新书。

四

今天，报名参加图书整备的理事、微澜义工、3馆的何腾云、学校许老师、学生家长、秦睛同事还有我的邻居Andy都来了。由于工作量大，大伙紧凑而有序的按照分工忙碌着，总算在下午5点半忙完了计划中的工作任务。外面虽然很冷，但图书馆内大伙忙的热火朝天。

感谢前来参与此次图书整备的各位同仁和朋友们！

五

今天是上海1馆大整备的日子，见到好多日常值班的馆员小伙伴、理事长大河老师、馆长徐老师和学校老师都在，还有一名学生家长带着孩子一起来帮忙。他们把铁书架的隔板重新调整层宽，是个大工程，等于重新拆装一次架子了。书全部下下来，重新贴索书号。索书号调整为只做粗的大分类，一个书架定义为"A架"，所有的书都贴"A"。书的大类分为：中国文学，外国文学，双语，中文+拼音，漫画等。后面修补了一些破损图书。我回去和我家孩子一起讨论了图书摆放的方式，他也提出了一些看法。希望我们3馆能集各馆智慧，找到适合自己的图书陈列方法。

友义书房月度总结202312