和小朋友们一起印制龙年版画

天气不好，我要去恰疯狂星期四了

参与版画活动，协助志愿者老师管理秩序。

路途太遥远

跟大家學習

版画很有意思  路程比想象中近一点， 小朋友非常自来熟

版画挺有趣的

一

今天噼里啪啦说了好多话，真的是好开心。

今天来了11名志愿者，5位是新成员，大家还没来得及怎么沟通，就投入到学习版画制作的过程里来，大家都学的很认真，中午给小朋友们指导，孩子们也收到这份自己做的特别的龙年礼物好开心。

因为期末了孩子们借书的少了很多，能用课余时间让孩子们体验到这样生动艺术具有传统技艺的内容，非常感谢顾言，真的好用心的策划。半夜都在设计流程图。其他小伙伴也好给力，因为今日我任务主要是拍摄，所以还没机会参与，下周三我也要自己做一副带有微澜标志的龙带回家！

下午陈力教练带领大家学习如何操作小程序，加入群。馆长给大家分享微澜的文化和学校的情况。我呢，就是引流小能手了，感觉组织越来越有分工，流程也越来越完善。属于我们自己摸索出来的经验。

最让我接的开心的是，看大家日志，大家真的从微澜这个平台获得很多除了公益更多的内容，大家互相沟通倾诉，互相分享学习各自技能，从别人的人生经历里了解真实的世界。今天还来了一位台湾同胞大树，感觉我们是通过微澜在和世界连接。

今天我也和一一聊了很多，她给我推荐了好多书，她专业是儿童文学，给我讲了很多绘本专业知识，他们是如何从专业角度去解构一本绘本。

真是写不完的激动。就到这里啦。

舍不得微澜闭馆，期待新学期开馆。

二

今天很开心体验了顾老师策划的版画活动，也尝试了另外一名老师的用ipad作画，和大家一起种草了两种新的兴趣爱好，这感觉很好。

每次都能碰到热情的小朋友，今天有小朋友跟我握手，还有夸我的，能从他们身上吸收到很多能量，我也在学习怎么聆听跟孩子们相处。

经常可以接触到新的小伙伴，让人充满好奇心，工作也增添了激情。微澜，来了就让人不想离开。

笔芯❤️！

三

服务总结

今天是很开心的一天，得到了两张版画，把小朋友昨天画的蛋仔给他们剪下来，有个姐姐说是送给弟弟的生日礼物🎁，太有爱了

今天准备了动物园和机器人主题，在示范小狮子时，给小朋友讲解了手势两指返回，三指撤回返回，点击左边小方块如何吸色，画好小动物点击哪个图标移到想放的位置，小朋友都在实践中学会了

还得到一个小小孩儿的拥抱，被温暖了

今天不知道是什么日子，一次来了3位新人，新馆员王老师带着先生一起来值班，另外一位是退休的曹老师很执着的打了好多电话找到了1馆。我向大家介绍了我们的情况，三位老师都表现出了很大的热情，王老师的先生陈老师还自告奋勇去给一年级的孩子讲绘本，讲的非常好，有很多的互动和发散，据说是教自己两个孩子练出来的。一点遗憾是曹老师年纪大了，对考试比较困难，我先把老师加进工作群，考试后面再说吧。

因为只还不借，很多孩子们就聚在馆里看书，我顺便收集了孩子们想看的书，下学期争取买到。曹老师提议寒假给孩子们借书回去，如果丢失她来负责赔，好可爱的曹老师，我说不是这个原因，需要提前和学校沟通，下个假期我们努力实现。   

又到了一些新书。

孩子们好喜欢乐中国年的立体书，边看边“哇”，看了一次还想看。

 住宿的孩子来还书，一个三年级的孩子说想借书寒假看，这是她第二次来，感觉到她已经喜欢上图书馆了，每个书架都转了一圈儿！还说怪不得大家都想来什么的~  期待她下学期也可以来借书。一二年级的孩子和我说班里都没书了，我说是因为闭馆了，下学期还会有的。

今天去四年级收图书角，麻烦老师帮忙告诉没还书的孩子课间来还。感觉催了半天还是有好多没还，其他年级也是，一面觉得让孩子带回去看也挺好，一面担心这样下去馆会不会空了……不知道怎么把握这个度，不想完全按照图书馆该有的制度处理超期书丢书什么的，担心老师更不支持，挫伤孩子积极性，也担心孩子没法建立规则和秩序。

四年级有两盒书，六年级一个男孩帮我搬。上次他帮我搬书，一溜烟就跑没影了，脑子里不自觉地预演他从楼梯上摔下来的画面…不过这次他能走着去了……

这学期最后一次啦！有孩子问我微澜总馆在哪儿，说放寒假想去总馆借书。快闭馆的时候在小黑板上写祝福，问孩子有什么愿望，他先叨叨了几句上铂金啊暴富啊什么的，后来说要“无忧无虑，自由自在”。

我们还一起看了孩子的权利~

今天体验了一次霜姐的周四，果然忙碌。

早上出门晚了，中途每趟车等时间都长，等车的过程甚至去了趟店铺买急需的物品，11点到，校园里空无一人，只有广播声。

进门，开馆，轩轩把插线板和暖气都收好了，这些是我比较发愁总不知道如何下手的工作，所以直接享受了便利。很多日常没有见到的书，今天突然看到了，前几日姐姐们买的地理书，之前周周捐的浪花的新科普绘本，一一找出来，展示。

lsz和xjc两个人对地理书感兴趣，几乎是交换借阅的，不过翻了翻，厚的书，估计看看热闹就不错。文字量很大。

过了一会，才有孩子来，两个五年级孩子聊了很久的历史朝代，相互推荐自己看了两套书。

很快就多起来，大孩子居多，聊期末，问期末借阅，聊转学。。。大孩子们今天的聊天有些温馨和忧郁。一个人，能做的有限，就顺其自然借阅了，也提醒来借阅的孩子通知班上同学来还书，以及周一统一办理假期借阅。忙不过来，就写了通知贴在窗口，有时候看到有那脑袋凑在外面看。孩子们自己再聊，谁允许借阅，交了学费得，然后有的孩子说交了，有的说还没有交。。这一次提醒没有和学费挂钩，之说，确定不转学的就行。

中午，一3班如约而至，总之，断断续续的吃饭，操作，瞬间人流借还的时候还是小小冒了汗，但没有乱。需要一一提醒，提前拿卡，二维码亮出来，还书也可以二维码朝上，慢慢熟悉就好了。书平铺层层摞起，已经归还和没有归还的分开，顺利度过中午。下午孩子们有一场考试，两点多考完，图书馆就一直有人了，三2的孩子们来，停留，问问题。

《苍蝇小子》很火，六一的孩子们在看《老鼠记者》，五年级看《大英儿童漫画百科》的也不少，二年级lyx也在看，仔细问她，说自己文字也是看了的。。。。。探索世界的孩子那套桥梁书，有不少孩子喜欢的，今天想翻一翻，一直没有机会。。BOX童书馆的这一套，五本都在，之前没找全，孩子们来借，也没有借到，临走前找齐了归在一处。。。。

bjc也在看莫波格，问另外没还得那一本，还需要问m同学，不过很久没有见了M了。

有些孩子确定转学的，也有孩子说周一不来的，一一过来问，是否可以周五先借阅，好。

三年级的孩子聊到，他们永远也不想转学，因为这里有图书馆啊，明亮的灯光下，孩子们飞扬着某种自由，但马上有孩子说，我妈妈希望我四年级转学，当然也不是必须转，然后聊到回老家，哪怕乡村学校也有图书馆，但是可能校长在里面办公，但没有开放给孩子借阅；那一刻，作为活的图书馆，可以给孩子们提供空间，是庆幸的；

有些孩子过来还书，说好久没有来图书馆了，书都超期了，对不起。后来和一些还资料，部分班级确实是老师不允许。

GX 丢了一本神探狗狗7，下架，TA还了一本八路的特种兵（看装订是盗版，本身这个书内容也存在争议;书是同学送给他的，他自己并没有看过）。书没有入库，和GX确认后，我带走了。另一个孩子C（没记住，当时记得截图拍照了，手机里没有记录），丢书，操作归还，赔了自己的一本书，在办公区，没有入库；

校长过来交流，六年级一个男孩子和妈妈冲突很严重，看我们是否有专业心理学方面的志愿者，不过考虑到不可能通过一两次谈话解决问题，鉴于目前馆里的没有专门青少年心理咨询方面的伙伴，暂时回绝了；不过按照稀君建议如果家庭有能力，可以求助简单心理，进行家庭咨询。另一方面，查询记录后，孩子很少来图书馆，我们直接沟通介入的机会也不多（大多，如果提供另一个让孩子放松和可以沟通的环境，才有机会慢慢听孩子把话说出来，这一点也和校长表达），先翻看了青春期相关的自助图书，目录发给校长，校长说，周五会带孩子进图书馆看看。拜托雨辰和写意了。

考完试后孩子们很放松，就会来图书馆，比如有孩子反馈在与家人的沟通中不畅，想学习手语来避免语音不断重复，手语以及盲文书，建议可以有简单的几本，用于普及。

六年级孩子聊到，有的同学几乎不和异性说话，主要是，一说话，其他孩子容易起哄谁喜欢谁，干脆就停止交往。正好翻阅 青春期有关书的时候聊到，顺便也推荐了一下。

今天还有两个老师过来还（估计）上学期借阅的图书，之前已经做归还下架处理，重新上架。

也和平时借阅多的一些孩子聊了聊阅读感受，有孩子为了弄清楚 《养天使的方法》读了三遍，不过听其复述故事的时候，确实知道没有懂，聊了聊具体的方法，如何照顾好自己，首先是先静下来，今天也一遍一遍的和一年级孩子沟通这个，如果找不到上课借阅过的绘本，我们把等待阿姨们查找的时间，在书架上找一本看上去还不错的书，先打开看看。感觉，孩子们文字能力没有上来，也很想把上课讲过有趣的书一窥究竟。或许可以把上课讲过的书集中存放，这样便于查找，特别集中借阅的时候；这样孩子快速看完这些就可以转移目标。

另外五年级孩子借阅《我的世界》，也很快还了，理由是，讲了好几页，还没有告诉我我想知道的结果。如果引导孩子关注过程和体验，也是难中之难，之后会继续沟通和想办法引导。

倒数第二天开馆，虽然不能借书，孩子们阅读的热情不减。和一群进馆阅读的孩子分享了《24个菜市场的环球之旅》，一起讨论了各自的家乡美食。还意外收获了朗读者勋章，感谢29馆。

二

今天早上好巧坐车时遇到胡秀宜老师，一同到达图书馆。今天是这个学期最后一次开馆，只还不借，和孩子们说下学期欢迎再多来图书馆。

上午去听了匙文老师和丽丽老师讲的珍爱生命公益课，以前对学校的课程内容不太了解，但是听了这次的课之后，觉得无论是课程内容，还是老师的专业讲解，都是非常棒的，对孩子们来说一定是受益颇多的。

这学期最后一天开馆。又有同学得到消息来交换贺卡，其中wzc已经给图书馆写过卡片并得到回赠，又郑重地交了一张，焦急地说了句“下个课间来取”就跑了。等到校长广播班车信息他还没来，去六（1）班，看到全班同学好像正在写卷子，我赶紧溜了。想过放到门口的毛毡板上，还是算了……贺卡也是信，公开不好，只能欠着他了。

一名二年级男生，写了一句＂祝阿姨高兴＂，就一直在旁边监工等我回复，拿到之后先是一愣，继而跳起来：“我也有贺卡了！”这仪式感：）
HZW拿了一张画着鲨鱼的纸给我看，希望图书馆买一本《大白鲨》，紧接着又说下学期有50%的可能会转学（因为家里在河北买了房）。他是最吃我安利的读者，只要开馆就泡在馆里，永远找不到卡（胡老师曾经说把他的借书卡贴在黑板上，这样不会丢）。这位借过127次书的同学要转学了，有点伤感，匆匆给他写了张卡片。（下楼的时候又遇到他，他这次“再见”说的很大声。下学期真的再见哦）

……

又发现了带脏话的书，胡老师用胶带粘掉了…这真是个问题

今天是红星小学珍爱生命公益课本学期的最后一次课，我和丽丽老师搭档为同学们上课，主题是性别。

下课后再次复盘，之后去图书馆。今天图书馆的图书只还不借，上周回复孩子们的贺卡未发完的都发还给了同学们。

四

今天是本学期最后一天开馆，只还不借，而且到馆人多，有幸观摩了一节二年级的心里健康课。

性别认识课，性别平等，穿插一节有关性别的绘本课，威廉的洋娃娃。

阿呆老师讲，男孩的洋娃娃和女孩的奥特曼是一样的，男孩可以穿裙子，男孩和女孩平等，李老师给同学找到英格兰的男人穿裙子的图片，瞬时气氛活跃了起来，都站起身来看。

中午，还是有一些同学到馆里直接看书。

闭馆前，打扫了一遍地面，图书摆架。

收到10-12月份黑白和彩版上下月份共24本青年文摘和1月份博物2本

有几位三年级的女生很开心可以写新年祝福给志愿者们

导入服务时长。

还有几个省的明年项目申请没有通过。

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