20个分馆开馆，7个校园分馆继续为学生和老师读者提供外借服务，部分分馆只还不借，为139个读者提供借阅服务301册次，545个读者归还图书1019册。

阅读既是认识世界的方式，也是理解自己和他人的途径。

2023年6月26日（周一）运营.详细数据

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以下活动非馆员可以参加

1、微局时间，每周四晚八点，准时获得提醒或者交流给小新发“微局”邀请入微局社群

参与方式：腾讯会议 369-3438-8676

2、微澜月度迎新会（每月第一个周六下午14:00~15:30）#腾讯会议：734-1667-7319

3、微澜集体备课厅（每周五晚7:30-9:30，3月17号正式开始）共享资料：微澜绘本研习（集体备课——教案库）

参与方式腾讯会议号：450 2578 0391，给小新发“绘本图书交流”进入绘本和图书交流社群

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昆明1馆

原本计划是这个星期只还不借，第一个到的孩子听到这个消息有点懵，犹豫着要不要还书，因为还了就没书看了，他小声的和我说：我还想换一本看，我说那你保证星期四还回来可以吗？他点点头。索性我就放开了借，嘱咐孩子们星期四务必还回来。

sy依然磨到最后，我继续我的推销之路，最后成功推销出了一本《我给爸爸当保镖》，我问小尚宇你到底喜欢什么类型的书，他没有回答，大概是自己也不清楚，临出门的时候，他指了指《口袋里的爸爸》系列说：这一套我都看过了，很好看。

新馆员小牛是位宝藏馆员，我和她一起读了《寻宝记》，讨论了里面的人物对话，感觉确实简单粗暴了些，类似刷短视频，爽就完事了。

如果只有几本倒也不妨，量大了是个问题。

今天是成为馆员后的第一次值班，在张老师的帮助下顺利完成了工作。

临近期末，本不再继续借书，张老师实在不忍心，和孩子们达成协议周四归还，连我也跟着高兴起来。被孩子们借书的热情深深打动，帮助他们就好像参与到了他们成长中的一个瞬间，微小但令人难忘。

空闲的时候听张老师分享开馆以来的经历和感想，也意识到自己对童书的积累和了解太少，如果能补上这一课，为小读者荐书或者整理分类图书时就能更得心应手了。

北京5馆

今天一个人值班。期末了，原则上只还不借，一个人也很轻松。

早上到馆，还书箱里果然有书，大概是孩子们一早到学校就放进去的。

不停向孩子们宣讲记得还书！如果一两天能看完的可以继续借，实在看不完的书也先拿来还掉，放假前欢迎再来借书。

中午一年级小同学借还依然踊跃，不过有的老师（好像是2班）已经不让孩子借书了，借回去的也转头就送回来，造成一波虚假流量。

午后，借书还书的就很少了，倒是有不少来认真看书的孩子。放学后还有几个五年级孩子专门来看作文选，因为明天考语文😄

几个孩子不想上体育课，躲到图书馆的角落里小椅子后面。我给他们讲鸵鸟把头埋进土里的寓言故事，孩子们似乎是受到了启发，把椅子摞得高高的，当然还是很快被老师发现了😄

基本上只看大英漫画百科的许同学继续一遍遍复习这个系列。说还有好几本没看过，因为一直借不到。查了一下，都在丢失书单里。再次不厌其烦地推销其他图书，如果假期增加借阅额度，借一本大英之外的书好不好？许同学点头～多希望他这一次能真的尝试一下！

有个喜欢看曹文芳的女孩，很钟情原创短篇。给她介绍了百年百部，她认真记下了架号，或许假期会试读一本。

馆里有苍蝇，昨天一个孩子拿了苍蝇拍来，细雄自己换了零钱，让我今天交给孩子。中午我正在追打苍蝇，刚好他进来，说这是我的苍蝇拍，我来吧。我把钱给他，他一开始不肯要，说是用过的旧的。我告诉他是昨天的馆长阿姨交代的。孩子满脸惊喜，馆长？馆长？她是馆长？！近距离接触到大人物了的那种感觉😄在孩子的幼小心灵里，图书馆馆长是了不起的人吧。

要放假了，给自己借了本关于绘本的书😊

北京11馆

只借不还，处理归还图书

北京13馆

闭馆啦

北京18馆

学期末开馆。

本学期最后一次在18馆值班，希望下学期还有机会~

之前有个二年级的小女孩说她可以读不带拼音的米小圈了，还读了兔精灵那套书。之前和她一起读故事，发现她的识字量还比较大，也很喜欢看书。今天她和同学一起读故事，声情并茂的，同学也听得很入迷。这一幕太美好了~

午休前严厉制止了来图书馆追跑打闹的同学，馆里有四五个真来看书的小朋友，好安静~

北京20馆

期末开馆，图书归还。

北京21馆

要放暑假了，今天是21馆这学期最后一天开馆，校长老师们帮催着同学们纷纷来还书。这学期结束后，十分热爱读书、三年借阅了405次的lxd同学下学期要回老家上学了，大家都很不舍她，下午，馆长将微澜的大家自发送给她的图书们装在了一个包里，一起送给她，图书们沉甸甸的，对于一个三年级小朋友而言着实有点重了，但她的小胳膊尚能艰难地拎起，我们还写了一张卡片放在里面，希望她以后也常常读书，天天开心，也希望同学们暑假快乐，下学期见啦

致读者：

北京29馆

今天还是只还不借，来还书看书的孩子不多。

一同值班的同伴修补了两本散落的图书，下午又去班里讲了绘本。

下午两位小同学送来了解暑降温的西瓜。

北京30馆

本周是开馆最后一周，按照惯例，今天开始只还书不借书。

如果有小朋友想借书并且能够当日归还，可以酌情借阅。

大家可以视情况自主处理哈。

北京31馆

学期末闭馆处理，只还不借。

北京35馆

本学期最后一天开馆，与刘芳搭档。二年级三个女孩每个课间都来，跟刘芳很熟，说以前没见过我，可能是，这个学期来得少，她们问我几岁，我始终守口如瓶。

T同学来打了个照面，戴上了小圆眼镜，一开始没敢认。

遵照馆长委托，去找了YT老师，落实了暑假期间给多肉浇水的问题。按照新规则，允许并鼓励借书回家暑假期间看，但四年级五年级借书的同学又把书还了回来，说班主任不让借，怕丢书，我告诉他们，校长同意大家暑期借书，我可以去找班主任沟通，但他们坚持不让我去找班主任。

这学期最后一次开馆，明天期末考试，暑假借书数量不多，有小朋友说下学期转学，告知只可以在馆内阅读，不能外借；

发卡2张；赠书活动还剩杂志1本；

有本阿衰益迪码丢失，重新录入该书，附新益迪码，借书成功借出，还书出现查无此码，程序可能存在漏洞；

多肉已浇水，最近室温较高，闭馆期间，需要有人定期浇水，不然可能难存活！

廊坊1馆

今日开馆，有夏老师一起，可以晚点下楼。

大风前赶下楼，来的小伙伴不多。有问了好几次的小伙伴今天来了，之前加了妈妈微信，终于办了卡。

后来ak和姐姐们来，姐姐们去游泳，外面风大不知道是否下雨（居然没想过查天气预报），就没有使劲儿吆喝，整理书籍的时候看到画笔，干脆放松下来画画吧，#小鼠波波最简单，小朋友们大部分都爱，有些稍大些的孩子也会反复看。我选了这个，后来ak涂色，我画，衣服完毕，居然又画了一幅。

后来有大孩子来，弟弟妹妹就会参与进来，一起画，虽然只是涂色，但看孩子们很长时间坐下来，专注的参与，开心。

有些大孩子来还书，借阅种类很多，好吧，每套都试试，喜欢哪个再追也不错。

今天还回来不少#生命的故事，当然借走也不少。

幼儿园的小伙伴也有将近20位持续借阅。

#老鼠记者也还回来不少，

#冒险王扎西有两位喜欢的读者了

#埃米尔也有了喜欢的小伙伴

#青年文摘，一位妈妈借走了好几本，#穿越时空看文明又有一个喜欢的读者，其他没有还回来，顺势推荐了#田野里的自然历史课，姐弟两来自赶古装，今天顾着画画，倒是没有与妈妈聊，但真开心啊。大家在继续来。

幼儿园外的社区读者已经有220了，7月重点需要催还一下图书以及激活老读者。也需要添加更多需要的书单，低龄，初高中，还有小学桥梁书和进阶的图书也需要增加，科普哲学历史地理经济学感觉哪个门类都不够，但又不适合大量增加，还是大家常来还书借阅，交换，这样把基础馆藏读充分些，一点一点根据借阅状况补充比较合适。否则馆藏就堆积了。

hx好久没有一起了啊，她回来，看她放松的唱跳，参与图书馆活动真好。希望她的其他小伙伴也一起回归。

广州2馆

日常归还，

广州7馆

正常值班：扫码还书，把归还的书上架，修补破损书。印象深刻的是修补《贝尔荒野求生》，厚厚的，硬封皮，磨损得不像样子了，今天才还回来的。除了给封面封底加固外，前半本的每一页都进行了修补。我一边补一边问坐在我旁边的一男生：你喜欢看这类书吗？不看，电视上看过。

那你喜欢看什么书呢？小说。看过什么小说呢？

“狼，狼…”，却说不上来了，“《狼图腾》？”我问，他却说不是。

由于是只还不借，所有图书需归库，为便于一目了然，便把书架上的《皮皮鲁》系列和“寻宝记”系列按照序号或者图书编码整理排列好了。
二
我早上到达时，韦老师不在，中午她回来说上了一上午的课。

我刚刚打开图书馆的门，开好风扇，正在整理桌面上的图书，一个小女生就走了进来，对我说：“韦老师让我来找《老鼠嫁女》。”我说：“哦，那你先自己找一下好吗？”过一会，她说没有找到，要上课了，便走了出去。下午4点左右，小女生又来了，这回她说清楚了情况：她借了《老鼠嫁女》，已经还了，可是系统显示没有还，她担心要赔书，焦急显露在了漂亮的小脸上。我问她：你上午都找过了？她说都找了的。你确认确实已经还了？她说是的，就放在门口的第二个书箱里；那你借的时候是在哪儿拿的呢？就在这儿，她指着窗前推荐书那一排书架。我想帮她找，但没有见过这本书，便问：你记得那书是什么颜色，多大的样子，是软皮还是硬皮的？她比划着大小，说是软皮的却说不清颜色。还是韦老师给力，她说好像是绿色封面的。我在益迪小程序里搜索，发现馆里有三本《老鼠嫁女》，她那本显示“已借”的编号尾数是10。我便在那一溜书盒里翻找，不一会就在一个盒子里发现了这本书。可是，最先看见的是11，后发现的是09，再翻，终于找到了10。扫码还书，入库。小女孩如释重负，露出了笑容，可是临走，她却忘记了说“谢谢”。

后续的插曲有点趣：我问过这女生读几年级，她说五年级。女孩走后，我拿着《老鼠嫁女》，有点懵：五年级读这本书？脱口而出：这应该是LY二年级读的。不曾想，小LY听见了，立马接话：我觉得应该是幼儿园读的。哈，好自信的LY。“来，谭奶奶考考你！”我拿着书，翻看着，看见估计有她不认识字的一段，便要她读。没想到，几段下来，小源源不仅读得流利，而且除了一个“罢”字外，没有一个字难得住她。太厉害了！问她：这些字你学过吗？没有！那怎么认识的？妈妈教的。她颇为自豪。