10点钟到达学校正好赶上课间操第一波借书高峰期，放下包就开始扫卡借书，等到高峰退去才发现出了一头汗！又帮着刘老师把二年级的借书卡二维码全部贴完，配好卡套挂绳，装箱送到教务处。

今天也是双艳和惠贞两位新馆员第一次值班，把馆内图书上架排序规则、益迪小程序的使用流程和注意事项，还有学校的大致情况都做了介绍和演示，两位新馆员很快就熟悉环境，轻松上手。

下午来馆里看书借书的老师明显增加，一位男老师把馆里的图书仔细地浏览了一遍，最后借了一本绘本说带回家和女儿一起看。

四点半放学，闭馆前迎来了最后一波小读者，看到一个男孩子有些犹豫不决不知道想看什么书，我问他是几年级，他说是二年级，领他到桥梁书架前，推荐了一套童话书，他决定借一本，告诉我好看的话下一次会继续借这一套，我说好，下一次要告诉我为什么觉得好看。

今天和顾姐桃子一起值班，老中青三代的组合也是挺有意思的。

这学期快结束了，今天主要来的是二年级的学生老师要求小孩子们只还不借。今天一共还了200多本书，借出了30多本书。还书的时候场面颇为壮观，是我见到的最多的一次还书量。想让孩子们把书还回架子上去的，这样也让小孩子们有更多的服务意识。不过我想简单了，二年级的小孩子，26个英文字母可能还没有认全，还书入架这件事应该是超纲了吧。

这儿的孩子们应该挺喜欢看书的，书的周转率和磨损率蛮高的。顾姐又补了20来本书。我是觉得那些磨损严重的书都应该直接扔掉，太浪费人工了，然后我们又不差钱，完全可以用更好的书让小朋友有更好的审美体验。

1、中午和大课间都有不少同学来看书。后续值班的志愿者如果遇到sxl四点半还在图书馆，记得提醒他放学回家。

2、晚托班总体秩序良好，放学时把图书馆给3位五年级毕业生的纪念礼物发给他们，他们都很喜欢。

六年级15号考完试就毕业离校了，有位同学收集了整班的书来还，

有同学来问要不要把卡还回来，听到可以不用还自己留做纪念，开心地跑去告诉同学了。

今天借阅量比以往小，一到课间小卖部就会开门，同学们最常来的两个地方比着热闹。

第二次值班，看到书架上多了一些新书，想到家里也有不少孩子的书在闲置可以捐过来，下周找个时间搬来。

午饭后孩子一个接一个的排队还书，一眨眼还了一百本了，

隔一会再看又还了一百本了，果然比上次六一活动时人更多。

6.28考试，之后就放假了，开馆时间仅剩下周二和下下周二两天了。

下周就要开始只还不借了。抓紧这学期最后两天的机会报名值班呀！

三

好久没来，学校多了篮球架，图书馆多了装饰板。赶上六年级最后一场考试，听说其它馆都在忙着给毕业生办活动，这学期匆匆过去，也没有做什么毕业活动，有些遗憾。

斜对面小卖部有几架书，挑了两本还不错的，但不确定是学校图书还是哪个老师自己的，需要问问校长，能不能加到馆藏。

昨晚没怎么睡，眼皮打架，提早回了。今天人手足够，加上六年级最后一天在校，借阅压力不大。

1、修补、录入了桌上的12本书，包括最近同学们拿来替补丢失图书的新书。

2、有两个转校学生需要补卡，已登记在本子上。已经录入了系统，可以报名字借书。

3、今日中午很吵闹，今天有比较多小朋友打闹的情形，包括打架和不文明的语言，稍微制止了，需要向他们说明图书馆不是玩闹的地方。 有两个小朋友一直在闹和说话，看出来非常不想回教室。.

4、也有想要小卡片的同学写了两份推荐单，但是盒中卡片遗失。

5、又有小朋友来催问心愿图书为什么还没有到，就是那个读了很多书的小朋友。所以将桌上那些心愿小纸条一并整理在小本子里。

6、一本已经丢失下架的脑经急转弯被归还了，重新上架了

1、分发三位同学的图书卡
2、四二班夏云佳、一年级黄丞勖、一年级褚芊荨同学补卡登记
3、关于四一班陈国春丢了一本蜡笔小新11，从本周五16开始暂停该同学借书两周，6月30日恢复

正常馆内值班

午间第一次给同学们读绘本，和孩子互动、沟通才是吸引他们的关键。

送给即将小学毕业的梁馨予同学一本《海伦.凯勒》，希望她能战胜失聪给她带来的各种困难，学习、生活顺利。

馆里空调终于可以用了，凉爽很多。中午继续给一年级讲绘本，今天讲了两本11只猫系列，两本神奇校车系列，都还不错，至少没有孩子乱窜。

1、跟着毅桦老师和荣姐、另一位值班馆员一起，同学校德育刘主任就图书馆借阅问题进行协商。
首先，搞明白了学校要进行图书馆借阅限制的根本原因：图书馆这个角落属于监管黑白地带，发生了几起打架事件，对于德育管理工作提出挑战；其次，对于学校这些孩子的人像有了更全面的了解，也理解学校管理的难度，进而理解他们的管理手段；虽然最后协商的结果也还是按目前政策试行，但至少争取了午休也能有孩子来借阅。

但是我觉得，其实问题的核心在于，纪律管理。

如果图书馆没有管理权，我们也不能擅自包揽这部分责任；同时不能给老师增加额外看管的工作，那么确实是个无解的难题。考虑到学校的难处，也确实只能这么试行了。

2、到二年级两个班读了《我是花木兰》《其实，我可以》两本都是想象绘本。（1）班的老师一看到我拿的书，就说：“这本书是不是太简单了？”我后来回想她这句话的含义，想必她是误会了绘本的意义和价值。

对于我来说，想象对于这个年龄的孩子意义非凡，他们正处于“我希望自己无所不能”和现实的夹缝里，想象可以帮助他们很好地渡过这个发展阶段，同时也能一定程度解决困扰。

但是因为是临时准备的绘本，

当时在（1）老师给予的压力下，没有把这个核心理念传达得很完整，意识到这个问题后，在（2）班做了很多补充，孩子感受还不错。

以此为戒，下次绘本前，得先过一遍价值观

通过参与今天和校方人员的沟通会议，双方都从不同的角度更了解孩子们，为下学期的工作调整提供了重要的指导意义，而且初步定了下学期增加早上借阅时间，进一步优化了图书馆的借阅率

上午一年级2班的孩子来馆看书。

下午打扫，整理书籍。

1.录入了6本书，新够的天工开物，一页书著的合集上到4架，还有本页数多更精致的上到绘本架了。还有本《穿条纹睡衣的男孩》

2.二三班来馆阅读，孩子们抢着看《真相只有一个》丛书，书散了，边看边贴胶带。贴了大概4本。

3.中午有学生在馆里打闹，有阵子有点乱

4.六年级好像是下周毕业，今天还有六年级几个孩子借书了，提醒他们下周前记得还了。

下周三，六年级和九年级的同学就要毕业了，图书只还不借，中午来了好几位六年级女同学，一起聊聊毕业感受，有的同学就要回老家，有几位继续读初中，有意思的是打开她们的借阅记录，她们自己都很惊喜、好奇，自己读了多少本书，读了哪些，好友同学读了多少本~借阅记录的价值凸显了。五年级的LXY跟我说如果自己喜欢的书，谁也很喜欢看，知道就会很开心~分享收到呼应啊。

二（3）班第六节课进馆阅读，同学们都喜欢《真相只有一个》，这位还完了，那位等着借，还有《第一次发现》，被带的手电筒吸引哈，一群小同学都争着问，瞬间有点理解为什么《寻宝记》总被小同学们一股热地追。

值班伙伴朱耀博修复了好些书，第二次值班都很熟练，赞呐~

很开心去28馆值班，地方有点偏，但是有种世外桃源的感觉，有个想做志愿者的朋友也一起来了，忙碌但是很充实的一天，孩子们多数是整班来借还书，所以感觉一直低头手不停的扫码借书还书。

闲下来就会去益迪云图刷借书人数和书的数量，看见数字增长感觉特别有成就感。

二

今天第一次周二来到馆里，果然周二是孩子们多的时候，不过看到孩子们找到自己喜欢的书太高兴了。

发现漫画类书比较受欢迎，尤其神探狗狗，今天好几个孩子找，但是数量有限。

正直毕业季，毅桦还带大家给一些6年级孩子拍了照片，给孩子们留个纪念，真好。新到的墙粘也都一一安排上墙了，修补了一些破损的图书，登记了几个孩子借阅证丢失的名单，等下个学期给孩子们补上。

做了书架卫生

1.今天二年级2班/3班来借书，一年级没来借书。

2.很多同学按照展示板上的图书找到了原书，周三会带着书来领小礼物，名单如下：

2年级3班zmy—漫画大语文熊猫文豪本

2年级3班zxk洛巴托科学课

wzq，lpy答对题，还有几个孩子找到展示板上的书了，会带书来换小礼品。

3.赛雷三分钟漫画中国史，掉页严重，粘完之后放在地球仪下面压一下，明天看下，如果不掉页就可以放回书架了。

4.书架四组到了，共计八个，放在椅子和架子上了，待用。

11馆日常值班

今天携坐垫打卡11馆😄

本周开始只还不借。但课间和中午还是有孩子来看书，真好！

下午第二节课，二年2班老师在红姐邀请下带全班来馆。我们从绘本室搬了小椅子过来，加上坐垫，孩子们各自找了书坐在椅子上、垫子上、地上。看到兴奋处，难免相互讨论分享，小小的图书馆里回响着嗡嗡声，像蜜蜂进了花丛。

日常值班

1、早上很早出门，不到8点20就到了，孩子们还没开始上第一节课，打了招呼；和l老师第一次聊了许久，关于孩子，以及被困扰，其实是令人敬佩的。

2、打印标签86份，明知道会消逝，还是用了热敏纸打印的方式，一年级几个小萝卜头围着，问这问那？

3、接受L采访，也邀请她给孩子们写几张祝福语

4、猫姐和雨辰陆续到，他们干活的速度真心快，对比之下，我自己真心磨洋工。。。另外，对待孩子部分，又对比出我的粗线条

5、中午正常借阅。。下午有几个班级集中借阅

6、下午佳羽到，我兴高采烈蹭到一个绘本课时间听了绘本，结果文件太大，还不好分享

7、第二节课等LUCY,晚到，中途jean和beryl来，接待，交流；第二节绘本课没来得及去听

8、交流，收到Lucy赠送的书法书一套，还有两个英文绘本，美国带回来，太有心啦，感谢，英文绘本打算带到廊坊1馆，有机会和孩子们共读。还有书豪的签名球衣，还有四张卡，赠送了一张给六年级打篮球了解书豪的孩子，但忘记问名字了。大家一起帮忙写明信片，交流。

9、四点多走，简单物料收拾，图书录入，没有整理就随大家一起来了，辛苦轩轩和乔阿姨第二天收拾

今天五年级的班主任刘老师带着孩子来借书，她自己也借了两本。没有催学生快点借快点看，赶紧回班，而是和孩子一起在书架前寻找，好温柔呀~是我以后想成为的样子。

因为老师的支持和鼓励，五年级的学生是这学期来馆借阅的主力军。见证有几个孩子从一开始的拘谨和小心翼翼，到现在，自由自在地在书架前探索，和同学聊着游戏和书籍，肆意地畅所欲言。ta们也很愿意参来帮忙，还书、写索书号、整理图书、修补图书……虽然孩子们叨叨叨叨有点吵闹，我们也总是要强调纪律，但是还是觉得这样很好！

孩子们写荐书卡的热情没有很高了，上次有个孩子写了《红楼梦》，说自己喜欢的一句话是“孤标傲世偕谁隐,一样花开为底迟。”她说的推荐理由是高考题会考。今天也鼓励一个借了《红楼梦》的女孩子写推荐卡，和她说高一就会学这本书。不知道这种“引导”对ta们算不算好。也有五年级的孩子借了《海底两万里》，这也是初中的名著，他笑着和我说好厚呀，还没看完~

今天的书房有点安静，但并不影响我对它的热爱，前段时间忙顾不上它，对它多少有点牵挂。终于找到合友分馆第二期漏录入那本书，重新录入，第二期200本书完整了。还有第一期遗留的三本书没找到，它们像调皮的孩子躲在没人知道的角落，对它们要有足够的耐心，期待找到你们的那一刻！

忙里偷闲看了个童话《渔夫和他的妻子》，每一人都有欲望，是你控制了它，还是它控制了你，都是不一样结局，希望我们都是可以控制欲望的那个人，不要让欲望把你拖进深渊！

贵阳2馆  主要做儿童阅读和外借服务