今天跟猫姐和雨辰一起值班，早上有点下雨，到学校赶紧把背来的书整理贴码，没等弄完猫姐就到了～学校把棚子上加了蓝条和粉条阴天下图书馆里特别暗。

上午日常借阅，偶尔会来一整个班来借还，我们三个已经很熟练对付任何高峰期，下午要上绘本课，一二班老师来说要练六一节目上不了了，一商量赶紧趁着中午进班讲了，于是拿上书老师们都去开会了进去以后孩子们开心的不行，今天主题“思念常在”讲了《糖球》、《会飞的抱抱》，然后给孩子们发了一根铅笔作为六一礼物，发了明信片让孩子们写一写对绘本课有什么感想、对于图书馆有什么感受和建议，也可以画个画，孩子们对于即将到来的六一都感到很开心，紧接着下午第一节猫姐我们仨去一三班上绘本课，孩子们异常兴奋，最后把孩子们领到馆里借阅，下午第二节课去一一班上绘本课，今天因为前半节课班主任在孩子们很安静，故事也很吸引他们听。

六年级上阅读课叫他们来馆里慢慢选慢慢看，一些孩子借了历史相关的书。整个学校都沉浸在六一的氛围中。

早上和轩在馆里忙乎，进来一个低年级女同学来借书，她看看我们，凑过来跟我说：你今天穿得好漂亮！我一愣，赶紧说了声谢谢。哈哈，我一般进馆值班很少穿裙子，难得穿回裙子居然还得到学生们的肯定😄

随后进来两位六年级女同学，其中一个冲我说：美女，可以抱抱吗？这回我彻底懵了，愣乎乎地说：这么热的天，抱什么啊！那位女同学说她冷，我赶紧摸摸她脑袋：没发烧啊！她说：前两天感冒发烧了。于是，我叮嘱她戴上口罩。要不是后来轩提醒我，我还是一头雾水，原来那个女生是“社牛”，经常会求图书馆阿姨抱抱。看我的理解，整个一蛮拧。

除了正常开馆迎接孩子们，下午还有一年级三个班的绘本课。我进一（3）班之前，就听见男生们的吵闹声，很是诧异，因为以往进一（3）班，从未听见他们如此喧哗。这一堂绘本课上得有点辛苦，几个男孩子空前绝后得淘气😏临近六一儿童节，我们还给每位同学发了卡片和铅笔，作为六一儿童节的小礼物

北京6馆

空山新雨后。

我从家里带来一些闲置的小玩意做六一礼物，呼朋唤友一拥而上被瓜分了，看看下次怎么照顾到后来的同学。

今天还书人多，喊了几个女生帮忙，告知如何根据索书号归位。她们很认真，一丝不苟。我发现这个过程大有裨益：通过整理，她们知道了书架和对应的类目，并自己发现了一些好书。孩子们基本还是跟风，同学看了什么就借什么，以至于借阅集中在某些翻烂的书籍而大部分无人问津。因为少了这个“自行发现”的过程。

其实图书馆事务除了扫码和打印外基本可以学生自主，就是实操上还有些难度。微澜也许可以在这个方向进行试验。

今天给二一班讲了两个故事，第一个是玩的很嗨的《大雨哗啦哗啦下》，其实本来觉得这个故事呢，只能算一般，因为他翻译的时候带了一点韵脚，我觉得读起来可以很有节奏，很带感，但是呢，他又没有做得很完美，所以感觉是刚刚抑扬顿挫一起来半口气，之后就戛然而止没节奏了，所以我觉得还是有点儿虎头蛇尾，没太想讲它。

我在一些感觉节奏不够味儿的地方，自己重新改了改词，把上半篇都能够用押韵和短句诵出来，自己在台上也有了顺口溜的舞台感，所以比较带劲，孩子们也提到了“ 哎讲故事成了唱歌！” 这句话我觉得是莫大的褒奖，说明我设计的效果达到了！出于对文字的敏感，我自己也是很希望能把这种阅读中的节奏和韵律都给孩子们一起欣赏的。

第二个故事其实是上周的推荐《别想欺负我》，特别好的一个关于霸凌的内容，但上周我知难而退，觉得文字太多了，不太好在班级讲好，尤其是咱们小猴们的秩序可能会很难去把它体会充分。

再加上我觉得在学校里孩子们打打闹闹居多，说到霸凌的现象，还好没有那么明显，所以我并没有把这个关于霸凌的书籍放到很重要的首选。

但是这一周很多推荐绘本的选择呢，我自己驾驭起来有难度，比如《一半一半》，还有《花园里的声音》，《敌人》等，我自己从阅读理解上都稍感深涩，所以没把握给二年级的小朋友讲得通透明白，就避开了小组推荐，选择了上周的书，

而且上周被娟娟老师讲这边这本书的时候激起了我的一个小火花，就是那个优点宝盒，我觉得可以在课堂上设计一个活动，给小朋友们发彩色的小便签，让他们也写下来自己的优点，因为教他们“认知自我，悦纳自我”，也是珍爱生命的核心内容之一，而且在这样的自我探索中又配合绘本，得到了反抗霸凌的勇气，真是和绘本内容非常贴合的一种课堂互动方式，所以我就很急切的想要试行一下。（没想到这次记住了带U盘却忘了带小便签！）

但是我很顽固，我想要实施这个设计，这是仓促之间就改成了这样：孩子们自己拿出一张纸，或者本子，来写下自己的优点。

（只是这样就没法按照预先的设计，把彩色的纸条收起来，回头给他们做一棵鼓励树了），所以我就临时改成了写完以后让孩子们用麦克风说出自己的优点，再彰显一下自豪感。

虽然他们对这个优点理解稍微有一些误差偏向，很多人说的是自己的兴趣爱好，喜欢踢足球打篮球玩轮滑画画手工之类的，但是也有特别闪光的，说到了自己乐于帮助人，还有自己会快乐，也是一个优点，我在有些孩子说自己没有什么优点的时候，会刻意地告诉他，你很坦诚，这是你的优点，你很谦虚，也是你的优点，或者是有些同学我有印象，之前她有什么特点今天没有提到，我也会提醒说你还有一个优点，说是特别爱阅读，你读过四大名著。

其实说白了，我觉得不管是珍爱生命还是绘本课，还是我以前讲的儿童社会情感课，孩子们在课堂上接受的知识是有限的，但是老师的这种“看见和鼓励”，对他们来说就是一个特别有价值的课堂内容，孩子们的眼睛，肉眼可见地一刹那就亮了起来，这真是一个志愿者老师最幸福的时刻！💕

1.二年级一班/二班正常借书，一年级一班借书。

2.上架七本杂志，分别为少年一本，小读者两本，米小圈一本，科学两本，漫画一本。

3.无其他遗留事项。

 今天二年级二班的老师特别配合我们的工作，把在馆内打闹厉害的同学给请回班级。

1.借书

2.还书

3.维持秩序

4.打扫卫生

做管内值班工作

今天学校要求按班级来馆内借、还书，明显在馆内阅读的同学少了，看不到以前孩子在书架前找书的热情了。

32馆日常值班。

第一次来32馆，送10个坐垫备用（学校新近规定，图书馆内不允许席地而坐）。

穿过别墅区，来到造型别致的学校。上上下下，七拐八绕，圆形走廊通风不好，又逢雨后闷热，室内气息真是一言难尽啊！

学校今天开始实行按时间表整班来馆借书。第一个课间，我和另一位值班伙伴按时间表去三2、四2班招呼，班里空空，怕错过了，又赶忙跑回图书馆，依然没人……第一个宝贵的课间就这么荒废了。

庆幸的是，第四节课有两个三年2班的同学在馆里看书，说是古筝课，他们没报名。再问，班里一共只有4个孩子。好袖珍的班啊！

午餐时间去二年级的两个班打招呼，应该上午课间来的二1班忘了来图书馆。还好中午时间长，两个班老师陆续都带着来借书了✌️

值班指南建议中午去一年级讲绘本。内心挣扎了一番，挑了李奥尼的小黑鱼。到教室门口张望，两个班都有老师陪着趴桌子上休息。松了一口气，放过自己，回图书馆。

下午第一个课间，按时间表是一年2班，我早早去等在教室门口。下课铃一响，门打开，是两个班一起上课，老师出来，让我把一1班带走。孩子们高高兴兴跟我上楼，没想到很快一1班老师追上楼，把一1班又叫回去了，说下个课间才轮到他们……真是严格执行时间表啊！只好向老师和孩子们道歉。

这种借阅方式，孩子们在馆里时间太短，太仓促了。可惜了条件这么好的一个图书馆。

日常值班。

今天来借还书的同学比较多，午休期间也有几个同学一直在馆里看书。

有同学想看《红岩》，说自己以前看过的不完整。还有同学想看更新的《子不语》，但只出了三本，可以买一套作者其他的作品。

今天馆里很热，小树同学主动把班里的空调遥控器拿来给我们开空调，真的很热心～

1.来得比较早，先根据索引号整理了图书

2.有小朋友争抢感兴趣的图书，导致损坏

3.发现好多图书超期未还，有一本两百多天

4.收到两个小朋友自己的课外读本用来替换弄丢的书

5.舞蹈老师提醒上次空调没关，开了好几天

正巧碰上了孩子们的六一汇演，只听着喧闹的声音就很治愈。

借还量比往常少了一些。

习得了一项新的技能，使用大订书机订书。

电风扇尝试了一下不成，墙孔松动，不能受力，下次借个梯子爬上去再看看

1.今天的同学数量不是太多，没有导致手忙脚乱buff触发。

2.有两个同学由于忘了带书，放家里，只有周四再来借书，但是又非常想看他们借的书，于是我在书里夹了写有他们名字的纸条放在中间的桌子上，到周四好借给他们。还有练到一张wcf同学遗失的借阅卡也放在书旁

3.现在遗失卡等级和心愿单由心灵手巧的馆长亲自制作出来，正面是登记遗失借阅卡，背面则是心愿单，每有一个同学会就打上1颗星，凑齐10颗星直接发布心愿

4.今天新增了个老师卡和志愿者卡

5.那位开馆经常来的tr同学有借一本书逾期五天了还没归还，有可能是书本遗失了他不敢来，希望有社牛馆员去问一下呢，好像是5.6班

6.这段时间天气炎热，多亏了金主爸爸的小风扇续命，今天来这里的同学也很热，于是我把我的两把扇子和馆员专用小风扇借给他们可以吹着散热，不带出图书馆就行

7.之后来值班的朋友记得带充电宝，小风扇充着电的风力可达12级

天气有点炎热，其余的日常和以往差不多，安详

今天的成都有35度吗 在屋顶玻璃房里感觉像高温瑜伽房 hhh汗珠一直往下掉 于是小伙伴们都把风扇扇子对向了我

  有的时候小盆友来借书会说谢谢叔叔阿姨 此时 cl就会不厌其烦的说 下次要叫哥哥姐姐喔 对此的解释还包括这样的纠正对他们以后也蛮有帮助的喔 

在中午1300左右四年级上来前两个小读者和cl在热烈的讨论 另外一位小读者在旁边专注的看书去很有趣的场面 

第一次那个来了四五趟的小读者大家都还记得他 但是却最近没看到他了唉 不知道他怎么样 为什么没来呢

   今天要搞抽奖活动，因为上次出现了混乱，我优化了方法，花了很大的功夫把名单理顺，并且排了序，方便快速定位。果然，功夫没白费，抽奖比较顺利，孩子们对这个活动很兴奋，已经开始期待下一次活动了。

      但今天值班还是有些让我难过，我们发现丢了不少书，10本的《半小时惊奇故事》除了两本在借外，馆里一本都找不到了，四本的《真相只有一个》除了一本在借外，其它也找不着了，这是最近心愿单认领捐赠的书。本来馆里就没钱，好不容易靠捐赠补充的书，这么快就搞丢了，感觉自己有很大的责任，有些内疚，一直在想到底是哪里出了问题，该怎么弥补。该来的坑真的是一个都不会少！

日常值班。

今天来借还书的同学比较多，午休期间也有几个同学一直在馆里看书。

有同学想看《红岩》，说自己以前看过的不完整。还有同学想看更新的《子不语》，但只出了三本，可以买一套作者其他的作品。

今天馆里很热，小树同学主动把班里的空调遥控器拿来给我们开空调，真的很热心～

这边学校的图书馆不是很大，书还是蛮多的，同学们对读书的热情度也很大。参加活动抽奖时，他们更有活力，对于这样的一个小图书馆，他们也很满足，看到留言板上的内容，会发现很多都希望每天都开。

今天来借还书的孩子不少，不过都很有秩序，也会主动把

书放回书架。有的书益迪码磨损比较严重，换了新的，修补了破损的书。

今天值班来的学生很多，感觉同学们很喜欢图书馆，有空都来转转，很有礼貌。借还书各有一百多本，修补许多图书。胶带纸需要补充。

小朋友在馆内追逐打闹的情况比较严重，劝阻多次。

修补了五六本书，伊拉克战损版成色，有些书掉页严重。

《寻宝记》系列十分抢手，小朋友来到就问还有没有寻宝记，系统里显示在馆的书，书架上并没有。

一、录制视频

上午举行六一儿童节活动汇演，下午录制视频，孩子们表达对社会各界爱心人士的感谢！

二、学生持续阅读

虽然节目两点结束，但孩子们的读书热情还是很高。他们还是坚持到了下午放学的时间。