1.今天一幅春和景明，上午因事到馆稍晚，张老师和细雄已在，和细雄聊过好多次，这竟然是第一次见面呢。

2.到馆的时候，cgw和lmz还有ayn都在馆内画画，一开始还是安静平和的，忽而又你争我抢，还好老师们有效制止，几个孩子完成了自己的创作，署名后还送给了图书馆。

3.cgw依旧课上呆在馆内，我真是发自内心要说：细雄好有耐心啊！细雄教cgw写自己的名字，一遍一遍又一遍啊。声音一直保持稳定，真的超有耐心的。午饭前，一眼没顾上，画风突变，cgw不知道怎么惹到了lmz，lmz不依不饶要打cgw，声音很大，有同学引来了校长，两位被带出去教育一番。下午第一节课，班级老师又把cgw送回图书馆，我们继续让他练习写自己的名字。无人打扰，还算乖，安静地写画。

4.天气好，细雄在馆外布置了绘本，课间和同学们互动话题：“为什么？” 关于图书馆的提问，乱涂乱抹，撕书等等问题，同学们你争我抢的参与话题，边写嘴里边说：为什么要上学？为什么要长大？为什么我是妹妹？……

5.下午上课，细雄教我和张老师补办卡，步骤简记:下载精臣云打印，复制模板信息，进入云打印app,在益迪云图中查询读者信息，复制图书卡号，返回云打印app,在模板中编辑二维码、读者证号、姓名、年级、入学年份，点击打印，连接打印机，重要的是设置打印范围，打印就ok啦！有6位同学需要补卡，正好练手，新技能get,开心！

值得一提，5馆的孩子都超有礼貌,每个孩子借完都会说声：谢谢阿姨或者谢谢老师！很开心能帮到他们！

临走和细雄简单聊了几句，是真的志同道合的朋友啦，相见恨晚，哈哈！

二

三

来补记。

晚上整理了超期名单，按本学期前和本学期做了区分。

受益于王永华老师逐个的和孩子们交流，学期前面超期的只有55册没有归还（图书馆偶尔还换回来一些系统里下架，没有登记外借的图书），本学期56册超期，有一部分应该是没有看完；有的是不常来的孩子，或者低年级老师不提醒定期来，孩子们就没有归还。

不过因为清明节以及最近各馆活动，早上还是决定借着今天三个人值班，可以来一波小小的交流活动，这样可以和更多的孩子趁机会产生一点链接和交流。就把家里剩下的彩纸裁剪了带过去。

晚一点走，干脆就收了顺丰的快递，打车也花了些时间等待，居然等了一会儿。到的时候快11点了。张宏云老师在，在市集见过面，就没有特别寒暄，决定屋外布置一下。黑色毛毡掉在地上，上面踩了不少脚印，擦净，下午发现掉下来后孩子们绘拿着玩的，脚印有了来源。不过依旧挂上，后来大家讨论，虽然可以用钉子固定，但毛毡还是决定放弃，看今天cgw和lmz生气干仗的猛劲儿，担心固定展示物的小钉可能造成伤害。

上午主要做了图书展示，很快赵磊来，屋内交给两位，图书屋内也没有参与展示。上午摆书摊，进来拿书cgw又流泪，问清楚了，不过是和lmz做游戏，跑不过，才哭；实在没关系，说出来，两个人变好了，上课，其他孩子回去了，c留着在。上午第四节课，cgw在，后来还是待到几乎建议他写字，名字，他写姓没有太大问题，但他因为对字的结构没有概念，就会把姓当成名字用，于是今天就三个字一块写，且要强化三个字的顺序，以及字的结构，左右，上下要稳定，就需要一遍一遍的来，他模仿没有问题，但，对问题的认知要建立在理解之上，自己推断记忆才有效，于是就一边一边过，他意识到了就没有问题。

今天因为三个人在，我自己没有值班压力，要放假了，虽然打好了催还书单，但还是决定今天不出来，心情也比较放松。不过后来吃饭，中午看书摊和互动活动，就顾不上小家伙们了。中途看打进打出，甚至互相拖着走了，把c抓过来和我一起坐，不过根本没有用，和其他孩子一互动，他桌子底下钻出去了，今天也许因为假期，老师们干预也少。

sjj有个课间安静的和我坐在外边看书。lmz今天也小小的交流，在图书馆无聊的时候，和他聊无聊，他聊到今天大家都没看《情绪小怪兽》，简单聊了几句。后来聊到没晚都花很多时间写作业，只有睡觉的时候可以躺着还可以看电视才高兴，于是聊了聊，我们为很么不利用课堂时间听课学习节省做作业时间。不知道能听进去多少，但这确实是一个可行的方法，至少他现在听说过，也许，有一天有自主意识可以用起来。

中午和下午，包括体育课，孩子们互动来参与发问的孩子很多，通常都是一个孩子来了，然后写完就呼朋唤友，但纸条不多，所问就有限。

高年级反倒是参与少的，也不好意思说什么。

低年级的充满热情，其中有个孩子，没有人和自己玩以及别人孤立我来写了三次；有大一点的孩子写为什么又抑郁症的，但三个字都不会写。。。具体见图

快放学才想起来快递没有取，就拜托张老师晚走了一会等我，是《好奇号》。。。放学后有不少的孩子来借阅，说白天没有时间，还有几个孩子继续来不卡，mzx说，上个学期卡丢了，我就一直没借过书

zjc补了看，借了两本，但爸爸妈妈接他钱有还了回来

mjy似乎一夕之间长大了，一直都特别有礼貌，甚至比较“胆小”，书看完了，假期想看，不敢回托管班取书，当时都快五点了，就还是鼓励她主动问问老师，不会同意的，你试试。

犹豫了很久，但最后还是鼓起勇气和老师争取了，“老师，我书看完了，刚刚上厕所路过图书馆，看到图书馆阿姨还在，我能去换一下书吗”，后来老师同意了；刚到图书馆，广播里便喊她的名字，又差一点扔下书就跑，没关系的，耽误几秒钟，一会出去和老师以及妈妈解释就好了，孩子才停下仓促的脚步。

希望，可以慢慢有更多勇气，懂得为自己争取。图书馆不少这样的孩子。

想起来，就确认一下自己的猜想，前几天出言不逊的看是不是yyn，确实是她。小女孩六年里转过很多次学，刚入嘉英德第一个学期颇让人困扰，因为她总是在图书馆和男孩子们高谈性相关的话题和玩笑，后来和老师聊才了解到，小时候，箫小姑娘被放在一些“创新”或者：自然，传统教育的学校，总之，是可以直呼老师名字，满校园赤脚跑的状态，以至于回到普通的学校，根本没法适应，最后又落在嘉英，校长有时候说自己慈母心泛滥。所以一开始也颇让学校困扰，一群一起玩的男孩子说话也没有截至。后来转学了，上学期，又转了回来，一起转回来的，还有一个不同性的妹妹，妹妹很喜欢手工，非常安静和有礼貌。上学期yyn自己，借阅图书，《博物》比较多，其他看比较少，相较以前，文中多了，不过说话的调调确实和平常孩子不同。不熟悉的时候，可能会觉得被冒犯。

今天还要记录一下的是lrz，自从上次和他聊了后，后来我自己值班的时候他有点不好意思，今天两次来馆里，都是校长尾随而至，两个人就杠上了，图书馆也需要被迫战队。下午，lrz走了，还是尝试和校长做了沟通，除了简单同步了最近的一些情况，也又请求校长，其实比如到图书馆来，校长可以不用跟着，第一是避免自己生气，lrz顶嘴也不留情，两个人都生气都驾着就都没有退路；如果不追到图书馆，在图书馆的我们，就还有机会和他聊，缓和一下，可以批评他，而不是站队。校长也气，这个孩子就是太被包容了，又聊到学校所有的纸质挂灯笼，都是他打下来的，直接骂老师；校长也确实给过他很多温柔。成长是多么漫长的路啊。。。理解老师，也理解孩子，但是要解决问题，彼此都需要空间和余地。

今天活动期间，老师们和校长也回来，也有邀请，不过最终老师们问题都停留在口头

倒是图书馆想问孩子们的，孩子们自己彼此问了出来

7.0小时。

四年级三个班都来借书了。

更新了《每周图书推荐》

红姐修补了许多图书

有些成套书不在一起，优化图书位置，改了索书号。

有些同学想成为班级最佳小读者，来询问自己借过多少本书？

新书未动。

因为明天放假，这个周四就当周五来用了，看到孩子们做完课间操回来，赶紧去四年级1班跟老师商量，通情达理的班主任一说就答应让孩子们来了。在跟老师沟通时发现，其实老师很愿意孩子们来看书或者参与一些活动，只是无奈一些过于活泼的孩子，又怕撞着低年级的同学，又怕他们逃课躲进图书馆。

一位低年级时还挺活泼的同学，这学期再见到，似乎变得有些闷闷不乐了，总是说一些“有什么用啊”、“我觉得很难”、“没有意思”之类，比较消极的语言，不知道是什么困扰了她。虽然说语言是内心向外的显影，但其实反过来语言也有建构思维的力量，因为没有过多的经验与储备，只能先鼓励她多一些积极的表达。下午在一年级1班讲绘本《不要再笑了，裘裘》，讲到小动物们被裘裘感染一起笑起来的时候，心里立刻闪现过这位同学的影像，以后再遇到她，可能可以更多一些笑容和鼓励。

中午去二年级3班讲绘本，顺便带了《胖龙蓝蓝》、《谁敢动我的地球》、《半小时惊奇故事》三个系列，除了没有时间再讲《半小时惊奇故事》，其他两个系列全都借了出去，故事已经挑好了，下次再尝试讲讲吧。

今天终于又能来35馆值班了，3月因故未能来，当时还是项老师江湖救急的，好巧的是这次刚好和项老师一起值班。因为有活动，还有绘本课，今天有几个孩子很活泼，我俩还真是有点小忙碌～

1.上架新书。博物已录入，放在书立上推荐的，后三年级1班推荐时，被借出去了。（盒子临时改造成了小的收纳盒，放了彩笔。）

2.心愿书单。有同学来询问新书进度，已按照晓蕾同步的，节后会上架一部分。让孩子们那心等待。有同学在馆里说不知道看什么书，也推荐了几本。

3.整理书架，尽量都靠外边缘对齐。把比较挤的书架，调整了一些书，放在了收纳盒里展示。12、13书架部分书籍平放，更醒目。也挑选了一些推荐书目。

4.修补图书。有掉页的，内页有撕破的等，我们都挑出来，有的粘有的钉（用胶带粘了图钉处，一面扎手）

5.活动进展。陆续提交作品。给一年级1班推荐了，有几个同学很积极参与。拿出一些白纸和彩纸，孩子们自取使用。收到的作品也夹在一起，放在收纳盒里。一同学询问，为什么没有展示他的作品，我告知他，展示的是随机的，就是给大家一个参考。每个同学的作品我们都会认真收集。另一个同学问，活动后是否能归还作品，告知活动后会通知。（大家也可以闪商量，后期是整理成册，还是拍照留存，归还原件）

6.图书推荐。今天中午去了三1班，老师在判作业。给同学推荐了桥梁书《青蛙和蟾蜍》系列，阅读了其中一本的一个小故事，3本都被借出。还有8-4的科学漫画，以及10-1的动植物的科普书，也有被借走的。（原定推荐的同学没来得及讲，可顺延下节课）。现场还书后，老师安排小组为单位去书馆借阅。

7.绘本课。一1班同学今日特别兴奋，有几个男同学特别想帮我按电脑，还不时的打闹。我讲了《你千万别上当啊》、《胡萝卜怪》、《胖龙蓝蓝小迷糊的一天》，项老师也是帮忙维持秩序。她特贴心的一早就给小蜜蜂充电，我忘记拿了。剩余时间带同学们来馆里借书，参与活动。

因下午大课间操同学们练习队形。项老师准备好的绘本没能讲成。

8.抽空拍了绘本和《生命的故事系列》。

9.查看了生日名单，本周没有过生的了，而且周一应该发送出去了。今日也没有同学生申请补卡。

因为垃圾桶里只有快递和胶带，就没拿下楼。关闭了馆内窗子，归还了钥匙。拼贴诗的大牌子放在了门口桌子后面，更牢固一些。

抓拍了一些值班日常照片，分享在群里。孩子们看书的样子好可爱～

又是很充实的一次值班，而且和项老师合作愉快，期待下次再一起值～

二

今天和亚楠一起值班。

今天有三节绘本课。本来安排前两节由亚楠负责，最后一节我来负责。结果到最后一节时，小朋友们被老师留在了操场继续为运动会排练。。。

今天一年级一班的绘本课，亚楠在上面讲故事，我一直在下面维持纪律。但是发现还是没有小学老师的本事，大家依然是大声喧哗、打闹、来回走动。。。

今天很多同学都做了拼贴诗，非常有创意。还有同学问，他们的诗什么时候可以展出来。。。都盼着可以在走廊上看到自己的作品。有个同学要求展出的时候把他的名字遮住，因为他写的是李白跳崖的诗，说老师看到了肯定会生气😁

亚楠真得很厉害，一直在各种忙碌，整理书架，找阅读课材料，给绘本排照。。。我们也相谈甚欢。希望以后还有机会一起值班。

到馆之前先去驿站取了新到的6本书，放到馆里。

接待了一拨读者。L同学还推荐书，答对了，抽到一本赠书；Z同学还两本推荐书，一本是他上次借过，答错男主名字的「新来的男孩」，这是犯规，我拒绝他答题，另一本是《杜利特医生的马戏团》，题目超简单，但答错了。P同学也答了题，对了，抽中一个彩铅。他说他丢的书买了，下周带过来。

联系王老师，他带我到教学楼北侧平房取了存放在那里的书架，我本打算一个人分两次把书架搬到楼上，王老师主动帮忙，一次就把两个书架搬运完毕。校长委托王老师向我要我们的办馆资质证明，我给了他。

在门外挂上“内部整理暂停开放”的小牌子，先拍了新书和书加工的照片发到馆务群供馆务作账务报销凭据。然后录了新书，放进新书推荐盒。

然后把11.12两个铁网书架清空，书架摆到阅览桌和绘本区之间的缝隙，空出南墙，然后打开一个书架组件的包装，把那些铁皮靠墙放好，把那些泡沫塑料放回纸箱，合上。如法炮制，完成又一次开箱。两个包装都靠门树立。房间太小了，又不好意思把这些废弃物放到走廊里，不得不小心安放。

根据我残存的记忆先后安装了两个铁皮书架。两个新书架是4层，原来的铁网架是3层。书上架时，我空出1层，原来2.3层的书回到原层，原来1层的书放到了4层。一共131册，没贴新标签，直接添加笔画，修改了索书号，然后批量修改了馆藏数据。

淘汰了原来已经变形的9.10号铁网架，换成相对完好的11.12两个网架。全部重贴了架签。

在家打印的心愿书登记册封面和内页放到夹子里，用粘钩挂到墙上。

把包装箱、淘汰的网架分两次搬到教学楼西侧垃圾桶后面。

完成这一切之后，恢复开馆，又开了一个半小时。

更新了值班须知，增补了心愿书单相关的内容。

今天早上图书馆特别整洁，每本书都摆的整整齐齐，直到闭馆我也没有问出来是哪位同学帮的忙。

同学们还特别热心帮我写问题和回答问题，加上新照片的作用，今天中午有点热火朝天的感觉。

午休照例去给一年级和二年级讲故事，一年级还不错，互动效果挺好。二年级差一些，我知道是我选书的问题。好像很难把握一二年级的差别。

好久没来值班啦，馆里又多了很多新书。给一年级两个班分别读了绘本，其中一2班读的是我私心很喜欢的Mark Kelly的《老鼠宇航员》。不过两本书都有孩子看过啦，一直在疯狂剧透。一年级能有学生自己读有一些长度的绘本，还是很令人欣慰的。

发现了一本打着“给青春期女孩的信”的书，读完纠结很久还是下架了。还是认为这样的决定应该慎重，但学校里的图书馆和纯粹公共的图书馆毕竟不一样，它的存在必然是有立场的，那该坚持这个立场的时候也还是要坚持吧。

二

今天是和董TY小伙伴第一次一起值班。跟她学会了录入新书的程序，更新了破损益迪码，她给一年级一班读了“胆小鬼和机灵鬼”的故事，下午还给一年级二班读了新的故事。董虽然是小伙伴，业务可是很熟练，眼里都是活！因为明天是清明假期，二班同学听完故事没能过来借书。

今天来借阅的学生不多，总体比较悠闲。早上和周玲蒋琴一起把植物搬到了走廊另一头（进馆玻璃门左手边），能更好地晒到太阳，并且不影响学生上阅读课，看起来像是个入户花园哈哈。之前担心因为没有覆保鲜膜，水分流失太快太阳花会发不了芽，今天看了看，已经有很小很小的芽叶冒出来了～中午2.2班的老师带学生来借书了，一来就直冲走廊尽头。我说植物已经被搬到进门左手边了，老师一脸惊讶说你怎么知道我是来看植物的，我说看你头也不回就往那边走，猜的🌝🌝哈哈
今天学校操场上摆了好多桌椅，还有白板、小装置啥的，不少小个头孩子跑来跑去，看着挺热闹的。我以为今天学校有活动呢，于是问了一嘴来借书的同学。同学说不是咱学校的活动，是一个幼儿园来这边弄的。原来学校也会做其他学校的活动啊，不知道是借场地还是什么？（好奇）
中午有几个七年级的男生坐在桌子边翻看宇宙相关的书，其中一个男孩子煞有介事地跟其他男孩讲黑洞、薛定谔，时空穿越、宇宙诞生，其他男孩听得津津有味的。我忍不住走过去夸了夸：你真博学👍🏻还有个7.3班的女孩跑来借了两本书，结果半道又回来还了，说是老师不让他们上来，她怕被发现了后果不好。我说你借的都是初中生推荐读物，应该没关系吧，她说老师让他们自己去买这些书来看。我给她出主意，那你就说这是你买的呀，她回怼可是还书怎么办呢？我说那你找低年级的同学帮你嘛。她大叫道：哦天哪，对不起，我没有那么牛逼的人脉！😂无奈了，高年级不太能来借书这个问题还是解决不了啊，唉。
下午带川师和悟空教育的老师去讲绘本课，遇到了尴尬的一幕……由于明天是清明节假期，今天一二年级会提前放学，有些住得远的学生三点半就拖着行李回家了，剩下的学生都在大扫除。我挨个班去问了老师，还好最后还是争取到让部分老师去讲了绘本，大概算是没白跑一趟吧😂
今天又认识了很多新的伙伴！虽然心中有一丝对“旧人”轮替的惆怅，但也很开心现在不断有新的“血液”注入❤️

二

来的频繁，是有私心的😍

想要读小朋友们的“通俗易懂又有知识点”的书。

刚开馆不久就看到了雨婷留下的清明节荐书，非常用心。但可能死亡这个东西对离别经历相对少的小朋友来说还是比较疏离和严肃，所以昨天大家还是对更具趣味的动物童书、侦探推理，以及回应生活更及时的“治愈”（某同学语）类小书更感兴趣一点（也怪我推销力度不够！）。已登记的补卡申请都制过卡了，但还有很多同学没来拿，都竖在桌面了。

二

一

今天又见到可爱的小朋友们。有些小朋友借了书结果看入神忘记带书回家就留在图书馆，所以开馆不久就有小朋友来找书。

还有个小朋友借书有点犹豫，借了又还，还了又借。

我们的同伴努力地向小朋友们推荐名著等字数较多的书

二

今天主要进行了图书整理、借还等日常值班工作，还和两个小朋友一起观察了昆虫标本。今天进馆借阅的小朋友多了很多，能明显感受到从开学以来小朋友们的阅读热情有所提高。

三

今天阳光明媚，伴着好心情和期待我们又来到了图书馆，开启了属于今日的值班活动——开窗、挂开馆牌、扫地、整理图书……今天来看书的小朋友更多了，每当下课铃响，小朋友们便蜂拥而至前来借阅，有些捧着书回去阅读课上读，下节课就来再借一本，嘻嘻真有点“小书虫”的可爱。

学校日常活动真的很丰富，清明节手抄报各有特色

二

今天经手借书的量不多，不过观察到大家借的书开始不局限于那几种人气比较高的系列了，可能新学期大家兴趣又不一样了？发现推荐书架上换了一批封面特别漂亮的书，还挺吸引人的，希望更多好书被小读者们发现、借阅！

三

今天是我第二次到五馆值班，和两位小伙伴一起，我们聊的也很开心。
今天到馆借阅图书的同学不是很多，小朋友们很可爱，关于看书也很积极，他们一下课就来借阅书，一进来就问:“老师，老师，有没有《子不语》”“老师，《敖丙传》还有没有的?”
进来玩的大多数都是为了玩地图拼图，可能是在玩的时候没有注意和爱护，导致大部分的地图的图片出现了破损的情况，我和小伙伴们一起把拼图破损的地方修补了大部分。

四

5馆的小朋友都很可爱，也很有礼貌，每次还书和借书时都会说谢谢，这也是我第一次来五馆当志愿者，感觉很有意义也很开心能帮助小朋友们找书，以后还会常去

假期前的值班日，迎来了两波小高潮，井然有序。

抽空重新刷了遍《父与子》，长大后从家长的角度再读，感受到了父亲充满智慧的爱意。

闭馆前，和程叔叔一起收到一个小姑娘的用心手作。对孩子们来说，有一座一直充满活力的图书馆开放着，他们打心底幸福着吧。

二

感谢文婧的大力支持和相助！！

今天和曾老师搭伴值班，曾老师为我详细介绍了图书馆的情况。非常谢谢她！中午有很多小朋友来借书还书，刚开馆就有一位小朋友冲进来借走了一本她想了很久的书，她开心的笑着说还要赶回教室值日。还有一位小朋友很有礼貌，说了好几次谢谢老师，他们真的太可爱了。

二

和朱老师搭班，三年级的小同学依然热情又礼貌，有位女生在一男同学安利下借阅了一本军事书，还有位女同学特地冲着本心理书而来，孩子们的涉猎范围渐广呢，真好～

第一次来。

  孟老师详细的向我介绍了一些我目前能做的工作。

  把放置错误的书籍放到正确的书架上，并且摆放整齐。

  还书，也相对简单。我今天的主要工作就是接待还书的小朋友。

  质朴又充满朝气的氛围，会在下课期间把我包围。

  我一边扫描书籍放到一边和小朋友简单的交流一些和书籍相关的事情。

  得到的最主要的信息就是，狗狗侦探那套书籍，目前是最火热的。

 只要有人还，立刻都被借走。

  孟老师又跟我说明了小程序上的一些别的功能，给几本书籍坏掉的索引重新修复。

二

今日学生们如往常一样借书积极，稍微给新志愿者翟树林介绍了我们的日常工作都有哪些，如何使用小程序帮学生借书还书，分工是翟树林负责帮学生还书，我负责帮借书，虽然学生来的数量挺多，但动作快点可以应付过来。另外，有两位学生说自己没有卡，没法借书，帮登记后发现他们是可以正常报名字借的，只是没卡，所以手动新登记的两个又取消了～

日常值班，整理绘本资料

绘本阅读变变变

袜子袜子张大嘴巴，小脚小脚快点进来呀！没想到自己以前给孩子唱的歌谣又用上了。小朋友们小手用力撑开袜子嘴巴，很快掌握方法就提上穿好了，能干，好棒呀！尤其延伸袜球大战亲子互动玩得特别开心，争先恐后地捡袜球炮弹，小胳膊使劲用力投出发射，感谢双手都抱满一起发射，快乐冲冲冲，哈哈哈，笑个不停，小朋友们战队和家长战队大战相当热烈哈哈，高兴地合不拢嘴。就是这样绘本和互动结合，简单有趣

让亲子时光与你都很甜！

今天收了一个孩子的借书证！

现在的孩子可真是聪明！

图书馆要求 :

为了保证孩子二维码的完整性 

补卡的必须带个卡套来

才能把二维码给到孩子，

结果一个孩子的卡套里竟然装着两个二维码！

况且借书竟然还用了朋友的二维码！

哎呀，真是奇才！

回头这朋友都不知道用他的名义，借了书，这样不好，不好！赶紧把朋友的二维码给收了！

二

小朋友们寻找要借的书时，有个小女孩不小心撞到了一个小男孩，她从在图书馆一直到出门都在和对方道歉，感觉很暖心。

三

第一次体验下午值班，课间还书借书的孩子挺多的。

下午学校大扫除，三二班的孩子来馆里打扫卫生，我作为志愿者特别感动，感谢有爱的学校，不但给孩子们提供阅读环境，还给志愿者提供帮助。

馆长刘老师安排我们有时间的下午来值班，确保图书馆开放时长，尽可能多的给孩子们提供便利。

一群有爱的人在做一件有爱的事，作为微澜志愿者非常荣幸，感恩。

小朋友们都很有礼貌了，一下课就有孩子来还书借书，可积极了，很喜欢他们，也很喜欢张老师，第一次做感觉自我良好。

从琦琪那儿获取图片及文字素材（以及创意发起），做了“搞笑野生动物摄影奖”的介绍性海报，以及目前9张图片的排版文件，包括获奖图片和介绍性文字。以后可以在成都的两个馆里试试展览这些照片及介绍。大家讨论后，留下了奖项名、获奖者对图片拍摄背景的描述，主要是希望同学们能了解更多比赛信息——原来世界上还有这些玩意儿。把一些冠名奖项的冠名企业的LOGO也附上了，因为奖项本身带了企业的名字，但是翻译成中文融合在一起又有点奇怪，所以中文翻译就没有放企业名。之前看到一个中英文混排的案例，把英文交错融在中文的排版文字块中，就试了试。琦琪那儿积攒的素材不少，并且她还在收集，估计可以展览两轮甚至更多。我也找到了新的消磨时间的排版工作，感恩。印刷文件请见留言处的网盘链接，后续会有更新。

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