今天借还书的同学都不少，前两个小时比较忙碌。和高老师一起录入了图书，并上架。

      今天一三班和一一班有绘本课，一一班没有上。因为明天放假，所以一二班在一三班上绘本课的前半节课可整队来借书。课前一二班老师来问了是否有绘本课后带学生集体去上厕所，我在楼道里等，学生和老师回来后和老师说明情况，老师说不想让学生去借书，因为课本上的东西还都不会。最终一二班的学生没有来借书。

      关于绘本课，我作为辅助参与过两节课。一节课是老师在场，另一节课没有。每一次绘本都掀起借书小高潮。但是作为有十几年在校经验的人来说，我也看到了问题：一是因为班级的座位排列，能看到老师手里绘本内容的学生不多，这就导致不同学生的绘本课感受不同，也造成班里比较乱，会导致绘本课在学生、家长、老师、学校心目中的反馈并不都是正面的。二是讲绘本课的资源积累不够，我说的是每一次讲绘本的馆员和学生的视角、心得等，也需要增加课件、道具，如果有这些会让绘本课更好讲，效果更好。说得有点多，希望微澜的绘本课不流于形式，真正成为不止是学生喜欢的阅读启动器。

日常值班，四月北京天气渐暖，路边春花烂漫，特别是八高沿途一片片的紫色二月兰开得十分热闹。

中午到时，孩子们就迫不及待地涌进来，一个人真有点招架不住，还不错，大多能安静地找书阅读，我赶紧忙着更换旧的图书分类标签，并把买的装饰花摆放好。

等春燕过来，再一起继续弄标签，都换完感觉规范清晰多了。借书还书都正常，今天居然没有来补卡的孩子。另外还有两个小淘气热心地帮整理放错的图书，我赶紧大大地表扬了一番。有时，个别小淘气们也不过是想引起别人注意。在图书馆服务，真不只能忙于借阅管理，是要多关注下一些孩子的精神需求。

打扫和清理了些旧的新年装饰，整理了图书，也修补了一些旧书，忙碌充实的一个下午。

 今天借还书的同学都不少，前两个小时比较忙碌。和高老师一起录入了图书，并上架。

      今天一三班和一一班有绘本课，一一班没有上。因为明天放假，所以一二班在一三班上绘本课的前半节课可整队来借书。课前一二班老师来问了是否有绘本课后带学生集体去上厕所，我在楼道里等，学生和老师回来后和老师说明情况，老师说不想让学生去借书，因为课本上的东西还都不会。最终一二班的学生没有来借书。

      关于绘本课，我作为辅助参与过两节课。一节课是老师在场，另一节课没有。每一次绘本都掀起借书小高潮。但是作为有十几年在校经验的人来说，我也看到了问题：一是因为班级的座位排列，能看到老师手里绘本内容的学生不多，这就导致不同学生的绘本课感受不同，也造成班里比较乱，会导致绘本课在学生、家长、老师、学校心目中的反馈并不都是正面的。二是讲绘本课的资源积累不够，我说的是每一次讲绘本的馆员和学生的视角、心得等，也需要增加课件、道具，如果有这些会让绘本课更好讲，效果更好。说得有点多，希望微澜的绘本课不流于形式，真正成为不止是学生喜欢的阅读启动器。

今天给孩子们讲了绘本《寄居蟹的诞生》，给大家看了一段3分钟的关于寄居蟹换壳的视频，孩子们乐的咯咯笑。讲故事的时候，同学们想到寄居蟹像虾米、像小龙虾，有人觉得寄居蟹的卵和青蛙的卵也差不多嘛！之后这个系列的绘本也被借出了一部分。毅桦推荐的这套书很符合孩子们的需求，好奇、可爱、有趣，孩子们对萌萌的小动物很感兴趣，对生命充满好奇。有位同学说他去海边带回来的螃蟹养了两天就死了，因为是用淡水养的。也有同学说他正在养寄居蟹。还有同学问我带来的那只紫色寄居蟹是什么品种，问“这是陆生的吗？”

二

到校发现学生们正在举行第一届数学节活动，随着几所高校对部分学科的删减，感觉社会重新开始重视数理化。进到馆里和红姐一起把孩子栽种的小花苗搬出来晒太阳，希望都能有收获；今天有三节绘本课，课后孩子们都来借书，馆里立刻喧闹起来，还书借书，不满意再换一本，对图书还是很好奇的。

三

今天3节绘本课，学生们借的书也挺多，我们种的小花苗也长了高每天都发生很多有趣的事情，现在学生借书也有了很大的改变，

这次服务是10点半到岗。下午2点40离开。

已经是第五次服务了，工作逐渐熟悉，又学会怎样为小朋友查找图书。同班服务的志愿者小妹妹们不吝赐教，交谈甚欢。我很喜欢这份工作。

二

今天只有3年级来借书了。

也3位六年级学生来借书

发了一张五年级补的借书卡

本年度第二个周三。春意盎然。学校的变化：前院画了羽毛球场地，摆了乒乓球台。台阶上贴了口号，TYPICAL！但厕所文化有较大改变空间。

孩子们的阅读热情蛮高，而且有些学生借阅更新速度很快。是书没有意思呢？还是借漫画类多于文学类？

越来越多的中低段年龄的学生对“阅读愉快”做了回应“谢谢”。

一个高年级学生吃着冰棒走进图书馆，被告知“不能带吃食进入”后，绕圈躲开，以为就会没事。我坚定地问：是我说的不清楚吗？她红了脸，我继续温和地说不好意思：这是规定！她转身出去了。

另外，午休时在操场上晒太阳，门卫师傅给我搬了一把椅子让我坐，非常感谢！

二

今天来图书馆借书的同学很多，尤其是中午的时候，每个书架前都站着好几位同学，还有坐在书桌前一起看书的。一年级的小同学排队由老师带着来图书馆，借好书后又排队回教室，很有意思。希望同学们能够把对读书的热情一直保持下去。

三

1. 感觉修补书的白胶不是很粘，还要辅助双面胶。

2. 同学们不带卡借书的情况比较多，尽量提醒带卡，借书的效率会提高。

3. 大本营送我们一个挂钟，和学校王老师说了，请师傅钉钉子帮忙挂一下；王老师当时有课，请下次值班的馆员伙伴确认一下。

4. 感谢白永梅老师不远千里来值班，还送来湿巾。

两只手都拿着东西，正好碰到一个要去还书的小男生，“来来来，帮我开门呗。”我把钥匙递给他说道。“好！”先把书放到地上，我在旁边指挥着，一步步终于把门打开了😊。进门后，好多孩子跟着进来了，“今天是我开的门，第一个进来的。”小男生高兴地炫耀着。

体育课，几个六年级男生呆在馆里，我在扫还回来的书。坐了一会儿，有个男生走过来说：“闲着也没事儿，帮图书馆把书放回书架吧。”“给我两本，给我两本！”瞬间又来了几个男生一起干活，哈，榜样的力量。又帮着上架图书贴膜，忙得不亦乐乎。“第一次看见上架新书呢，好了吗？给我一本新书看。”

“阿姨，给你们一本书。”一个小姑娘送来了一本故事书。

赵老师堪称劳模，👍。昨天到今天从单位连轴上班，下了班匆匆赶过来，也顾不上休息。来了以后又几乎没闲着，借还书、整理书架、修补书、做徽章、收拾卫生……

课间，大孩子在开座谈会，小朋友在集体看书学习。小王同学来值班了，课间就更从容了，抽空帮两个孩子办了卡。

二

今天下午第二节课下课，有好多小朋友来还书，我发现他们特别喜欢看猫和老鼠系列，和米吴科学漫画系列的书😊

4月2号，在微澜志愿者机构服务期间，我主要负责孩子们日常借书、还书以及书架整理的工作。孩子们基本都能自觉把书放回正确位置，有着良好的阅读习惯。
服务时，我发现29馆正推进许多有意思的活动，很有推广意义。像拼贴诗句、完成阅读及打卡任务后盖章等活动，趣味性与教育性兼具。这些精心组织的活动，我认为相关组织者可以单独进行分享，让更多人了解并从中受益。此次志愿经历使我收获满满，也希望微澜这样优秀的活动模式能被更多人借鉴，让更多孩子从中获得成长与进步。

二

今天正常借还书。

第三节课一下课，五一班的同学们就飞跑过来，嘴里激动地喊着：“终于开门了！”赶紧提醒他们保持安静。一波借还书，还有几个孩子来参加活动和盖章，有点小忙碌。

中午二2班来借还，馆里人气始终不错。午休时有条“漏网之鱼”留了下来，她说不回教室没事，我俩一起看了一本关于情绪的书。

下午大课间是四1班的同学来借还。我们又去叫了二3班的同学。

一切正常，再次感受到了大家对于图书馆的热情和喜爱。

第一次来参加服务，馆长人很好很耐心负责，在馆长的指导下，系统的学习了借还图书，新书录入，借阅卡办理等操作。

在馆里和常驻的小朋友们熟悉了一下，和馆长一起整理图书，打扫馆里卫生，还新录了一本图书。

二

今天上午基本没有孩子来馆借书，也没有班级来馆阅读。中午12点左右孩子们陆续来了，一年级到五年级都有，初中没有人来。

高峰期集中在12:00到12:30，12:30后是午休时间，除了个别几个同学，大部分同学都会来借书回班看。

很多同学都想借新上架的《敖丙传》

中午有几个同学来补卡，下发了几张借阅卡，建议大家直接进班发放给本人，以免丢失。

下午两点多和新馆员陈仪一起收拾了书架，扫地、擦地。

图书馆新上架了马伯庸的书，但似乎想借的人不多，应该更适合初中生。

今天第一次到42馆值班。下了高速，发现这一片极其地空旷，没有车，也没有人，很让人意外和吃惊。

来图书馆的主要是1、2年级的小朋友，今天还和丽丽去上了两节绘本课。总体来说，小朋友们还比较安静。

那位经常来图书馆帮忙的初三生在走廊遇见我，順口喊道 「老师好」，「你好」我笑着回复，他瞧我后脚迈入图书室后「呀原来你不是老师」，我顿感幽默，他還是一如既往的直接坦承。當時還不知道他們下午會有市统考，早知祝他考試順利了。

梁玥背来了电脑，做了新的补卡登记表，每个人的名字后分了月份，很完整，应该这学期是够用了。之后与梁玥，菲菲登记了3月补办卡的同学，有个别班的补办人士相当多。

她们的习惯都特别好，遇到大家都不太确定的生僻名字会直接掏出手机查读音，然后一起学习。而當年的我，在不认识「霍」跟「茨」的情况下读完了整套哈利•波特，被新華字典支配的我深深厭惡著查詞，靠認字認半邊的方式混到了今天🫠 当然，这也一定程度上提升了儿时的阅读速度

下午，阳光明媚起来，我迈入操场吸收太阳赋予的能量。瞥见主席台前书香满校园四月读书月活动的立牌。在一所鼓励阅读的学校中，大家的读书积极性也高了起来，小小的图书室承担了巨大的人流量。大家愛來，也愛讀，真好！

最后一堂课陪菲菲前往二二班讲绘本，还未进门时就发觉意外的安静，噢～原来是班主任在里面。菲菲讲得非常棒，互动性也十分强，这是她第一次讲，就如此顺利成功。

老师坐在教室后端，中途还给我拿来把椅子让我坐，太客气啦。讲绘本的过程中，后排的同学们一秒钟check一次老师还在不在，真有趣。最后，她教育了几位在我眼中没啥大毛病的同学，并禁止他们在快下课时一起去到图书馆。

透过门缝间隙，瞥见隔壁班有同学被要求笔挺的站立至讲台上。其实，同学本就在好动的年纪，你无法保证所有人都对同一本书同样的授课内容感兴趣。他们在凳子上扭来扭去，已是仁至义尽了。

现状：

渴望交流idea被鼓励被看见的小学生被要求安静，到高中大学的集体沉默式课堂，宛若默剧。

一个人面对三五个孩子讲故事易，且能充分互动，关注到每一个人。等这人数一放大到四五十乃至更多，便就无法实现了。未来的低段教育，部分科目的小班化会是终将抵达的彼岸～

每一位孩子，都是一颗颗闪闪发光的星星✨

三

2馆只有1馆的一半儿面积，午饭时间借阅高峰期，孩子们多的简直挪不开身。

13点后，孩子们陆续回了教室，我开始整理书架，按照袁满教我的方法。萌萌他们在整理新书，还有伙伴在整理中间桌子上的绘本。

这个馆实在太小了，书架也只有4层高，收拾完书架，我觉得没什么忙的了，就提前撤了。

这个馆，孩子们的热情是很高的，也更爱主动跟我们志愿者聊天。如果学校可以多给图书馆一些面积，我觉得会更好。

另外，一个孩子让我帮她找《我的路3.4.5》，查询显示在馆，但是我没有找到。如果后面有志愿者伙伴看到了，可以告诉我，我记下了这个学生的名字。

四

第二次来成都2馆志愿，给小朋友们讲绘本初体验。
给小朋友们讲绘本很好玩儿，就是有一点费嗓子，特别感谢2（2）班的班主任老师的“坐镇”，场面没有失控。跟着萌萌到2（3）班学了一招，「脑筋急转弯」一下子就能把小朋友们的注意力吸引过来。第一次讲解绘本没想到讲了35分钟，超出了我的预期。感谢萌萌教我用扩音器和陪伴，感谢天空的照片记录和陪伴。
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✍️「绘本课初体验之感受记录」
准备绘本课时也很好玩儿，选书时看了大量的绘本，豆瓣app提醒我3月读书13本，我数了数，11本都是绘本，哈哈。如果时间和精力允许，还可以考虑一定的互动性、趣味性、话题延展性。
拿《神奇种子店》举例，「互动性」可以有：一起念种树的咒语、猜猜种子分别是什么、尝试自己设计出神奇的种子，「话题延展性」可以有：雪为什么会融化？有哪些恐龙的种类？同时借机给图书馆打广告，邀请大家来找有趣的书。
很神奇，2年级的小朋友纷纷大喊“不科学”，当她们看到树上长满了雪人、甜甜圈、气球时。我回复道“在小猪和狗獾叔叔的世界里，什么种子都是有可能的”。
后来大家沉浸在绘本和讨论里。
最后当我问道“如果你们能设计一个种子，它是什么样子、什么颜色，有什么用时？”一个小朋友思考了很久，他说好弟弟”。还有一个小朋友要把老师的教鞭种下去，用来干什么呢？她说用来打弟弟。我心里一阵苦笑，不知如何回复。因为讲故事，好像离大家的生活更近了，但我提醒自己要有边界。还有小朋友们说要种书籍、金币、平板，说要分享给同学们…一节课很快，看到大家高高举起的小手，我也很开心。
希望大朋友小朋友仍旧拥有无穷的想象力和好奇心！
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除了帮小朋友们借还书、检索书籍、整理书架、清洁卫生外，这次还更加熟悉了课表作息、补卡流程、志愿者朋友们、食堂的饭菜、教室里听绘本的2（3）班和2（2）班。有位小朋友还记下了我们的名字，让我们写在他的借书卡上。被记得也是一件幸福的事。希望未来我也能记得更多小朋友的名字和模样。
一个教室大小的图书馆，大大小小的事不少呢，梁玥和天空在整理补卡表格、对应3月补卡人员名单。萌萌和其他志愿者朋友在拿快递、拆新书、上架。络绎不绝的借还书、整理书架，充实极了。有这么多同行者，真好。

看到在书架前找书的好奇小脑袋们，也感觉真好。

五

今天有种好像很多事的样子，周俊先到去德育处拿钥匙开门，拿到了竹子的小推车，我和刘莉周俊一起去菜鸟驿站寻路拿新书包裹。到了教室就已经很沸腾了，到还书处和新人沟通聊天，讲一下聊绘本的事情。很多同学跑过来问卡到了没，我看了看梁玥还没来，说下午来取。还没怎么开展工作突然想起11:20要进2.1班讲绘本，抓住周俊继续《宫西达也》系列，我当纪律委员，下来喘口气的功夫就到午饭时间了。

下午1点轻松一些，想起新书还没来得及拆开上架，有补书《如果历史是一群喵》，还有三本新书，交给付老师翻阅审核再上架。因为今天是初三一诊（好遥远的词），所有老师要当监考老师，付老师没时间新的书还在老师办公桌上。

下午2:15我依旧去2.3班讲绘本，大家看到我来了后尖叫欢呼，我正式介绍了一下自己希望他们记得住。今天讲的是雨辰老师提供的《寻龙之旅》，故事内容是两个奶奶讲的不用的龙，一只地下可怕的火龙和一只天上受人尊敬的青龙，孩子们大叫那是哪吒和敖丙，发现现在这个大热门容易阻扰孩子其他想象力啊！

再然后就是3:10菲菲去讲故事，她准备的很充分，因为在我2.3班旁听，发现脑经急转弯可以很好的和孩子互动，于是开场白就考了大家几道题，气氛一下热烈起来！2.3班第一次遇见班主任坐在后排读书角批卷子，不发声都充满震慑力纪律很好。班主任还规定乖的小孩才允许下楼借书。

初中生很多进来翻翻书聊一聊，惹的旁边低年级小学生一起加入，这在我小时候才会出现的场景（小学到高中都在一个学校）感觉蛮妙的。

下午快结束想起清明节放假周五图书馆不开放，不如补的新卡放下周三开馆再发，已经放进抽屉里。最后锁门还靠刘莉奋力往上提才能锁住，这个技巧还需要多练习，窗户的螺丝钉我也是靠记忆力拧了一下感觉不太紧。

新人问我是馆长吗哈哈哈，我说我不是，就是周三我得支棱起来，很多事能担就担着，然后跑来跑去飘来飘去有种遁地术之感。

索性天气很好整个人心情是非常愉悦的。

和4位小伙伴一起完成了巨量的工作：将馆长准备的给每一位参与问卷调查的小读者的回信连同答卷、书签装信封。馆长昨天昨晚做了示范并且完成了一半的工作量，回信和方式让人感动，相信每一位小读者都会感受到被关注和尊重。
今天我们先后邀请了近十位小读者帮忙，袁ZH、李C、陈QW像往常一样辅助借还书补卡维持秩序，李XY帮忙整理书架，刘WT很关心答卷的奖品，和两位同学一起帮忙微澜LOGO章，中午有三位四年级女生向老师请假不午休，来帮忙装信封，谈笑风生，给我们带来很多欢乐，感受到像一馆午间的气氛。

第二次来图书馆啦，看到很多熟悉的面孔，天气虽冷，但小朋友们的阅读热情不减，还是那么喜欢阅读，还是那么有礼貌。

靖雯姐超细心，我们一起粘接掉落的书页，还有墙上的海报。

还给围在桌前小朋友简单介绍了一下地球仪上的国家，他们老开心了。

二

1今日无班级来上阅读课 

2补修了一本书贴了贴墙上掉的海报有的太高了短腿没够到

3好冷风好大！明天来的小伙伴多穿点儿！

昨天忘记登记了。

最近经常睡不着，睡着又睡过头。如果周二周四错过中午一波，也确实没必要去了。但是一三五不行。所以周三睡过头，想了想还是不能不来。北吴路真的每节下课都和中午差不多。毕竟这里孩子小，书浅显，很快就看完了，图书馆还离教室近。而且二三年级，自然纪律性和自主性还没有培养起来，各种找书的找卡的乱成一片。且时不时还有老师带全班看书。真的是能忙一个下午。

二 

感谢杨旸的支持与配合。

微澜上海3馆

准时到校发现学校空无一人，一问保安才知道今天全校春游，整理了下书架，便早早离开，希望下次可以第一时间掌握学校信息，免得其他成员也白跑一次哈！

今天天气不错，小朋友们早早就来图书室了，现在他们已经把这当成第二家了，我们感到非常荣信。他们来了会很热情地跟我们所有志愿者姐姐们打招呼。有爷爷奶奶说他孙子孙女醒来第一件事就是要来图书室，说要跟我们这些哥哥姐姐们玩游戏，听绘本等，这一刻我们心里也是非常开心的。只有我们更用心的服务才能获得家长们更多的认可。我们也会出去学习，学习更多技能服务更多的小伙伴。比如我们的绘本课，我们会边讲边结合手工，游戏和户外活动一起，这项活动现在得到了很多家长们的认可。我们也希望在其他方面有更多的创新，更好的为大家服务，期待我们的图书室越办越好。

悟空教育的联络人想要和图书馆联名做一个帆布包，发给他们的内部员工。他们好像给成都1馆捐了六千块左右的书。改了成都2馆的ZMT同学给图书馆写的第一条留言，做了点矢量素材排了排版。对方说画风和他们的IP搭配起来有些违和。感受到对方的决策链路还包括领导、设计师。我说我把素材发给你们自己调整也行。（把对方的相关素材用色块遮了遮。）退出工作流程。顺便改了个“谢谢”的表情包。顺便改了“可以哭”手帕的底色，增加了一个深灰色、一个深黄色。

250402登记

修改

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