好巧，一年前的今天，第一次到微澜图书馆服务，第一次在北京三馆值班，因为交通还算便利，也就一直锁定在三馆，在这里，结识了很多志同道合的同伴，也认识了一些可以叫得上名字的同学，原本就觉得时间不够用，这一年更感觉时光飞逝了。

        今天搭档的同伴，有个第一次，有个第二次，上手很快，还学会了补卡和修改益迪码。三个人像陀螺一样不停旋转，几个小时一眨眼就过去了，合作愉快！

三

第二次值班，也是第一次到班级读绘本。

同学们没有我想象的那么安静，但还是有认真听绘本的小朋友。

有些绘本的故事很简单但却很有寓意，也很适合成年人翻阅，也许会更懂孩子，也会更懂生活每一个细节的意义。

在读完一个绘本关于情绪的绘本后跟学生们互动，问了他们一个问题：因为哪些事情生过气。同学们都非常积极地想要表达自己曾经的愤怒，且大多数都是因为家里的弟弟妹妹，懂了自己的东西，或者长辈让他们让着弟弟妹妹。所以，二胎家庭做不到一碗水端平，希望父母长辈可以多听听孩子们的心声吧。

微澜北京4馆

1.帮助小读者借书还书

2.帮助小读者补办卡

3.有小读者希望能有机会上架《汤小团》系列的其他书籍

4.有一个特殊的小读者和其他小读者起摩擦，进行图书馆秩序的维护

今天张宏云，宋海霞，谢进和稀君（我）一起值班。

今天馆里4个人，宏云和海霞两位老师干活都超级认真高效，之前轩轩捐过来还没来得及录入的一大兜子书，两位一本一本地都录完上架了，而且还没耽误日常的借还，上架，以及制止不断出现的（以cgw为核心的）打架活动，实在是让我敬佩！

我和谢进还是一如既往地准备绘本课，由于周末是清明节，今天的绘本课以“死亡”为主题，我所在的两个班都讲了《爷爷变成了幽灵》，《第一次说再见》，二3班还单讲了《100万只猫》。课上试着和孩子们讨论了一下死亡的话题，发现孩子对这个话题蛮感兴趣，而谈论的方式则并没有很悲伤，反而很热闹（甚至还挺欢乐），比如谈论宠物的过世时，有的孩子乐着说自己家的鸟被爸爸给吃了……搞得我还有点不知所措。后来一想，孩子们目前还没到体验死亡悲怆一面的时候，所以，死亡对他们来说或许只是个好玩的话题，这也是我需要接受和理解的。能让他们有个基本的认识，已经很满足了。

上午讲了两个绘本后，发现基调有点太沉了，不能一直这么闷，于是下午还另外选了一本好玩的《100万只猫》，活跃一下气氛。讲完课，孩子抢着把书都借走了，我挺欣慰的。

二

张宏云:早上十点准时到学校，扫地摆凳子。看到角落里一大袋绘本。等另外三个志愿者到了，才做登录新书。没问姓名，漂亮温和，干活麻利快。下午一点多，就都录完毕。我只认识大脑门哥哥，喜欢讲绘本故事。新上绘本小猪佩琪，极抢手，一个男孩子说，想起童年的回忆，熟悉的佩琪！lmz喜欢做手工，他可以稳稳的不急不躁的做折纸。其他时间都是晃动着的。sjj和cgw激烈冲突，被校长拽走一个。可爱的孩子们，多倾听他们，尊重他们！

三

今天和稀君一起上绘本课，还有另外两位第一次见面的志愿者一起值班。其实我只是上了绘本课没有值班，有伙伴支持感觉真好，可以专心准备上课的绘本了。不然带着娃来上课，备课时间还挺不够。

今天讲了稀君之前推荐的《两个小妖精抓住一个老和尚》，还有跟生死有关的《獾的故事》，《我很想念你》。

二年级二班今天班主任在，课上得很顺利，虽然有溜号玩耍的孩子，还是有不少孩子很投入在故事里。上课时在黑板上写了节气歌，有同学在语文书100页翻出来了，原来就在他们这个学期的语文书里面，只不过还没学到。三年级的孩子学过基本就都知道节气歌了，但我发现三年级的孩子也只是知道，并不理解节气歌中每个字所代表的节气和意义，估计语文老师也没有机会很详细的讲。后面遇到节气可以继续就节气歌做展开。讲老和尚的故事时，在中间每个节气做菜的部分，就用节气歌跟孩子们互动，问他们这个节气是节气歌的哪里，大概到一年中的什么时候了。

二年级第二个故事讲了《獾的故事》，《我很想念你》刚让孩子们看了封面，讲讲看到了什么，看有什么特别之处（这是一本封面没有任何字的书），就下课了。三年级先讲了这个故事，跟孩子们互动，问孩子们的下巴像谁，眼睛像谁，小声跟同桌说一下。

整体感觉这几个故事对三年级来说有点简单，感觉对孩子的吸引力不够，所以他们的投入也没有那么饱满。回想这两个学期给三年级讲故事，我感觉还是历史人物类的更能吸引他们，满足他们的内在需求。只是好玩或者有意思还是不太够。

四

没想到5馆离21馆这么近，5馆的面积不大，但是小读者还不少。去听了一节绘本课，沉浸去听，感觉时间过得好快。我坐在最后，老师位置旁边。和一个后排的、发型很酷的小男孩聊了会天，他说：“我能坐你旁边吗？我想和你聊天。”“快上课了还是坐到座位上吧。你去过图书馆吗？”“没有。”上课，坐在老师身后的他偷偷看着我指指我脚下，一个小纸条，写着“你好我会来。”果然，下课去图书馆看书了。👍

今天和德勤的朱老师一起值班。天气晴朗，但馆内温度稍低，注意保暖。今日整体顺利，除了中午高峰期，我俩还真是有点忙碌，好在孩子们听从指挥，很有秩序，排好队还书借书。其余课间陆陆续续有同学来馆里借阅。抓拍了一些值班日常照片，已群内共享。

1.新书上架。早上收到毅桦提醒，我们拍了开箱照片，刚好之前朱老师没有赶上录新书，我就简单介绍并操作了一下，很快14本均以录入，并更新在小的推荐书架上。其中，心愿书单中的《武器百科》我也告知该同学，他借阅了，下午有还了回来，补充说明想看专门的更详细一点的。有了书可以再通知他。我也推荐了《黄同学漫画系列》有2本关于武器的历史，让他暂时先看着。

2.借还书。中午高峰期人多，还好有序。给同学们推荐了新上架的书，很多都被借走了。

3.整理书架。还是有很多书放错了位置。有的因为索书号模糊、有的因为索书号未变更、有的单纯随手一放书脊向里……还有把RW人文、KP科普、绘本放错的。加上每个课间都有同学来，感觉一直都在整理书架，掉页的，也筛出了很多封皮脱落的书（有的因为找不到封皮，更新了二维码）。

4.修改索书号。修补图书。我们合作，十多本书修修补补，好多本改对应的索书号。后续应该还有，可继续留意。

5.补卡登记。有几位同学登记，朱老师已经办理好了，待领取。三2班一女生把卡丢在了馆里，一位男生的卡还是条形码。我也给他替换了二维码，正好在一个班，就一起送过去了。

6.心愿书单。新增《西游记》已反馈，告知索书号。《灌篮高手》待馆务审核。《恐龙的故事》已反馈，告知索书号。

7.鉴于很多同学不知道看什么书（除进馆后通知的新书和小书架上的推荐书；海报上的部分內借走，如《查理和巧克力工厂》有同学来询问的，海报还是有效果的，大图更醒目。也有同学想看漫画。）我在下午人不多时，边整理书架，边挑选了一些书，更新在新书推荐的书架上。课间有一些同学询问是否可以借阅这个大书架上的，得到确认后，也借阅起来。

另外，原来放在最下面的未处理的一箱书，已移至门口处了移动还书箱左下。看后续如何安排。

8.整理了活动通知处的便签答案和彩纸（双面胶粘的，收集时有的破损了），均以放在收纳柜的文件夹里。建议采购几个透明文件袋，便于后续收集同学作品和小物件。

9.收到衣服型和小房子型便签。中性笔、双头勾线笔、两个大书立。（未看到包装，仅拍了实物）。

10.同学们很期待新活动，告知节后会有，等通知。馆内没有A4白纸，建议采购2包备用。

11.闭馆前抽空又拍了几本《生命的故事》。

12.关闭书架20上的电源（有三头的数据线工伙伴们使用）。关闭灯，清理地面，更新垃圾袋。闭馆了。

三

借书、还书、登记新书、修补旧书、整理书架

微澜北京29馆

比较悠闲的一日，有点不适应，一切都是习惯。

其实三、四、五年级还是会有零零星星的孩子来看一看，有借有还，就只是那几位同学，询问，是得到了老师的特许。

午休时，某位同学一直待在走廊这边，诉说着自己的苦恼，“不喜欢老师太严厉，不公平，做同样的事情，成绩好的同学就从不会挨批评”。学校有学校的评价标准，老师有老师的职责任务，每个孩子都有不同的个性，可以试着想一想老师严厉表象背后的原因是什么，大概就不会那么烦恼了吧？真是成长的烦恼，绕不开的话题呀。

二

今天来了一批新书，然后去三二班推荐了一下。孩子们很热情地借走了大部分的新书。还在教室完成了一部分还书的工作。

另外咏梅还整理了很多孩子们的作品，粘贴汇总，放到了文件夹中，方便感兴趣的孩子们翻阅。

1、修补图书3本

2、补卡一张并发放，三张做好的卡被领走，已在补卡登记本标注

3、新增一张教师卡

4、拼贴诗活动正式开始，张贴海报并制作了一些拼贴诗素材 

5、一年级两个班绘本课正常进行

6、闭馆前收集了十多张拼贴诗作品，已在馆内展示

7、给种植种子浇水的水已准备好

     今天和罗老师、敏之一起值班。大家都是踏实干活的人，一起度过了快乐的值班时光。

      上午和罗老师、敏之一起分工合作准备了拼贴诗活动的素材。课间就有孩子急不可待的开始创作。各种创意作品纷至沓来，罗老师和我赶快把作品展示在馆里。在罗老师和我忙不迭接待孩子们进行拼贴诗创作的时候，敏之承担了主要的借还书工作。

      下午的绘本课，给一年级（3）班的孩子讲了《问个不停的小鳄鱼》，根据这本书的内容和孩子们玩了个游戏，大家玩的很开心。

     闭馆后，在蓝天白云、垂柳依依的背景衬托下和罗老师拍了合影，一个美好的春日值班结束了。

三

天气好极了，听着博客，骑着单车，很舒服的值班之旅。
爬上32馆旋转楼梯，去老师办公室取得钥匙，进馆戴上围裙撸起袖子赶紧干活吧～一会儿晓蕾也到了，再一会儿敏之也到了，开启了“拼贴诗”活动！海报还没来得及张贴，把晓蕾提前准备好的“拼贴诗ppt”略略讲解了一下，孩子们心领神会，心急的就扑到大白桌上忙活起来了。先前的拼贴诗素材不够厚实，我仨急急忙忙补充了一些五颜六色的纸条，“打样儿”吧～

下午去1.2班上绘本课，课堂秩序太好啦，每个故事都顺顺溜溜地完成了，《了不起的消防员爸爸》依旧很抓人；《笑姑娘》出乎意料，没想到很多游戏孩子们都玩过，没玩过也叫得出来名字，可以继续在其它学校讲讲；《外星人的一天》以外星人的角度看人类，孩子们有点懵，做点发挥是否能改善？；《阿凡提的故事-像驴尾巴一样多》孩子们似乎并不陌生，但依然笑咪咪地听着。

“植物盲盒”九年级的终于发了嫩芽，8年级的还木有动静。一早我把他们从地上搬到太阳下，有6盆，午间四年级送了2盆，应该是8盆吧？可关门前一数怎么还是6盆，咦？

今天借还书的同学基本上都是《如果历史是一群喵》，看来大家都此类书很有兴趣。

还有希望继续购买《寻宝记》。

其他类书籍基本没有人关注。

没有低年级同学到馆。

小新碎碎念：浏览了一下馆藏，感觉还是需要增加更多的图书，建议首先增加一些基础的藏书：

比如漫画类：《大英儿童漫画百科》等，《穿内裤的狼》《蓝发女孩希尔达》在很多馆都是很流行的漫画。。。

桥梁类的书：《半小时惊奇故事》等，在各馆都是比较容易流行的《拉塞玛娅侦探所》等

成长类：《什么都行魔法商店》

图画和传统文化结合：狐狸家《西游记》《山海经》《封神演义》等也是各馆孩子们很喜欢的，也容易流行

尤斯伯恩 揭秘翻翻书，低年级高年级孩子都可以翻，看馆里也没有，也是可以增加的，

游戏类的，比如《一古拉》一些迷宫书比如[日] 黑川光广的《恐龙》书《真相只有一个》适合高年级

以上这些，对读者的阅读能力也没有特别的要求，也是一些基础图书，可以给孩子们搭梯子和培养和图书馆的链接

有同学学期结束大概会转学，不舍。可是这正是这类学校的特点，学生走走、来来、留留 

跟力华、立蒙一起值班真的好开心，聊什么都同频。

以下是今天日志

今天借还总数没超400，偏少。有没有挖潜的办法？想了想，有以下三个途径：一是持续更新既有品质，又是孩子们喜闻乐见的书。二是通过活动，吸引孩子们来图书馆。423读书日是个契机，看看学校有没有活动，有的话我们可以介入；图书馆也可以单独搞，比如结合借阅量、推荐图书、在同学中的带动作用，这几个维度评出10位爱阅读好少年，等等。三是一年级是个突破口，要不要跟班主任做一下工作，要来名单，给每个同学办一张借阅卡。图书馆里7个绘本架上的书非常适合一年级孩子们读，目前利用的不充分。

三(3)班的老师捐了三套书，上架，摆在借书处展示，借阅积极性一般。

蓝精灵是最抢手的一套书，如果想借，基本上是要在还书处等别的小朋友还。

xxz照样是上课来下课走。程老师教他认颜色认字，不知道记住了没有。

今晚和周老师值班。

家里穿上外套热到爆，下楼出了楼门，寒风直接灌进来，穿过发丝，阵阵寒意。应该带上围脖和帽子，小区里人不多，紫叶李稳稳地开了，高高的碧桃也开了不少。

穿过林地十字路口遇到scx，和他打招呼，停了下来，“什么？”“有时间欢迎来图书馆。”话说完，他转念一想，调转方向，飞奔去了幼儿园门口等我，我看看书再回去。他刚找同学背完今天地作业。

开门，摆放好桌椅，书箱低龄和何种小开本和薄本图书很多很多了），他在台阶上看迷宫书看得入迷，“需要我告诉你妈妈一下吗？”“好”拍了照发给项xm，她妈妈。

他离开之前，ak和lzy来，还了书，lzy说《博物》杂志少了一个内容模块，好吧。想起来一直想给sy定，于是打电话沟通了一下。今天还是想翻一翻有些书，看看怎么推，周老师来了救她忙借还了，看《兔子和树地奇幻之旅》周老师说好治愈啊，好吧，翻读着，旁边有了旁白，好几页之后才意识到，书是无字书啊，周老师笑得好欢。。录了一小段，分享到群里（于是导致了后来一一系列照片都发到了交流群而不是读者群）。。。后来在她地旁白下看完了整套书。

书本身地设定创意和《爱心树，the giving tree》好像，但这里不是索取，数和兔子都有了主体性，有了协作，也有牺牲和损害，但后来大家有了同伴，大家齐心协力，有了新的落地，新的种子，种植，成了一片小小森林。

就没有怎么馆孩子们，风很大，除了几家常在地，大家借了数很快就走了，孩子们自己倒玩得自在，有小小地冲突也很快消解了。九点前，大家迅速落实好借阅，离开。

gg和mm留下来，mm自己在拼拼图，gg今天选了不少书，这是我喜欢地，我只喜欢，很久没有和她聊过天，她起话头说要ququ谁，听着，没有共情也没有否认，不过向她提问，你想成为什么样的人，你的品质是你自己选择，还是依你如何被对待而选择如何对待他人。。。《什么都行魔法商店》她说对自己也是有启发的，聊起自己和朋友们的长短处，每个人都有自己的特点，不一定要完美。。。其实不需要我说什么，不过后来聊到书，还是说了我自己的想法，就是不要拘泥于活着受限于我喜欢和我觉得有趣，因为还有了解，所以越是不了解的东西不要急于否定，可以先打开，看下去，也许会打开一个。。。。她自己便接了话“改变就会发生”。。在她身上，这几个月确确实实感受到了成长，更开放和平和了。

二

今天周二估计大风阻挡了不少的朋友😂

   ak  yy找到，跟姐姐玩了一会，就忍不住找了 mm来。三个小伙伴一起玩，有点小插曲，不过孩子们很快解决啦。接着玩耍。

   bb也来图书馆了，跟妈妈一起读了深见春天的绘本，是不是发出咯咯的笑声……

早上去处理了上次的交通事故，耽误了许多时间，最后判定对方全责，叹气。但在判定之前，他一直认为都怪我。于是我花了整一个本来和大家聚会的晚上（袁满送别晚会），及一早上，之后还要花一个时间段去认领责任。

袁满走的第一天，想他，因为之前都是他在补卡，今天是我。

在学校吃饭发现了好多新老师的面孔，聚在一起聊的热火朝天。新老师知道图书馆吗？要怎么邀请新老师们来呢？听到他们吃饭都在聊工作，以及性别男坐右边太大一只挤的我不得不缩短我的胳膊，不同让渡我的空间，我这次放弃了。

和苟老师沟通如何更好地增加图书馆使用，及上次关于川师同学们白跑一趟！及和各别不支持来图书馆的班主任沟通（我说我们可以个性化对待，例如：如果个别班级禁止借阅漫画书，我们的操作可以实现，但我们还有其他书，关键是来）。苟老师和热情很支持，感谢🥹！

办卡过程中zzh来了，先质问我怎么很久没看到我了啊，然后跟我讲他回一个很厉害的东西，让我给他剪刀纸透明胶！他做了两个圈，我猜他想做替代补卡绳子的东西… 但是当时太忙了…我忘记收藏起来了…… 希望下次去还在！

yyt也来了，终于相见，也质问我了，怎么都没看到你我一边狡辩一边道歉，我说我其实来了，但是在你们上课的时候，我真的是去了…然后看到付老师很关心的和yyt说着什么，放下心来，真好 。不过yyt说她下学期就不在了，希望我画一幅画，我说可以，那我也希望她写一封信，她说写给你吗？我说也可以给图书馆。给了她一张修改后的反家暴卡片，麻烦她给需要的人，希望能有帮助。

下午热烈欢迎了川航来捐赠的伙伴们，带着一箱箱书，是挥着翅膀飞到四楼的！哈哈哈哈我们举行了最高规格的欢迎仪式，携带微澜成都一馆的馆牌和“微小的行动带来改变”并且所有志愿者大合影！捐赠者倍感骄傲和亲切！还后续参与体验录入图书的活动哈哈哈哈！

然后就开始全馆大录入，林子、马倩、雯婧带着川航的捐赠者们贴益迪码，贴透明贴。我厚琴付老师文娟分类、找索书号、上架。大家脚不乱手有点忙的开始了。中途还遇到gprinter不支持苹果手机，我链接不上于是用了精诚云打印，说实话，精诚云打印好用多了，但成本高一些（叹气）。

15:00，我不得不赶去另外一个地方工作，匆忙告别走了。

对了，付老师和文娟（文娟会画画妈呀！），是真的会画画的那种！哈哈哈哈喔，她们合作了一个作品，我下周去拍照！哈哈哈哈为图书馆增添一景！了不起！

预告一下：做了一个空间去展出大家遗落的东西，隔壁一个空间定时回收，有需要的自由领取。

哦！川师的同学在繁忙时还帮忙录入图书！辛苦大家了！

哈哈哈哈怎么好像每次我去都给大家带一堆活！我反思！

二

由于第一次参加所以来得较早，按照老馆员的话来说，今天非常幸运的赶上了较忙的时候， 正好让我对馆内很多流程都实际操作熟悉了一遍，今天有新书快递要搬运，刚收到新捐赠的100多份图书，也都在今天做了上架，除了中午，下午也有两个班的同学过来借书，一旦忙起来感觉时间过得特别快，老馆员也都超级耐心和热情，今天也是充实一天

三

今天天气还是有点冷，从公司骑车过去，风嗖嗖的往袖口里灌。看了天气预报，知道这天气不宜出门😝但是4月的第一天还是应该做一件有意义的事情。

今天最有意义的事情，莫过于遇到川航党支部过来给我们捐赠二手书，有幸参与了这样一个“大工程”。可心馆长带着我们流水线操作，大家集体协作，快速的完成了从贴码到上架的工作。我走的时候，还有一些遗留，辛苦后面的姐妹们做收尾啦。

今天有一位新伙伴，大学专业学习的绘画，我们怎么会放过每一个有才华的人呢，必须“物尽其用”呀，就安排她做海报了🌹

在这样一个没有利益驱使的公益组织里，大家都是凭着一腔热忱聚在一起，有的发挥特长，有的默默出力，让我感受到的都是纯粹善意的氛围。 

这样纯粹的美好，很棒！

四

今天除了日常协助同学们完成借还书服务以外还收获了川航的捐赠书籍从筛选添加益迪码分类入库到最终上架小伙伴们一起协作共同完成充实的一天！

五

由于第一次参加所以来得较早，按照老馆员的话来说，今天非常幸运的赶上了较忙的时候， 正好让我对馆内很多流程都实际操作熟悉了一遍，今天有新书快递要搬运，刚收到新捐赠的100多份图书，也都在今天做了上架，除了中午，下午也有两个班的同学过来借书，一旦忙起来感觉时间过得特别快，老馆员也都超级耐心和热情，今天也是充实一天

250401登记

修改

1、有4位同学补卡，有1位同学新办卡

2、上周未领卡的两位同学已领走

3、整理《大侦探福尔摩斯》全册，发现除去在借和下架的，第22集没在馆也没在下架书籍里。

4、画了几张关于女性主题活动的小插画给同学们一些参考，收到一些同学画的画。

5、修补了部分书籍。

未完成工作

1、zyj，lrl两位位同学还未来领卡。

2、402班ztx同学卡被老师没收，还未和老师沟通，所以还没给他补办卡。

微澜广州2馆

今天的值班人有点少，但是也抵不住孩子们阅读的热情。

无读者来

 今天两个人值班，低年级专场的特点就是人多，一年级孩子特别皮，又爱往图书馆钻，打闹避免不了，所以值个班比较费嗓子。部分高年级的同学想借书，说星期五放假借不了，希望今天可以借书好过假期，这样的理由无法拒绝啊，后面“悄悄”给高年级同学借了不少。

最近在反思爆款书的利弊，我的感受是虽然可以提高人气，但也容易因稀缺性造成大部分同学想看看不到，进而出现“收藏”的现象，所以现在比较谨慎，不见得爆款就是好事。

二

今天人挺多的，大家比较喜欢搞笑类、侦探类的书籍。

有很多小朋友想看宫崎骏系列的，但都借完了。

有小朋友问能不能增加一些各种动物百科的书籍。

二

今天遇到了一起看书的3个小朋友，周围很安静，只有她们偶尔的低语和翻书声，这三个小朋友沉浸在书的世界里，构成了一幅无比温馨的画面。

今天中午忙完回头一看

倒是很符合心情。每次中午一波结束以后都想像龙一样喷火大叫。

有个孩子来同我说，她觉得既然有传说，那么亚特兰蒂斯就有可能存在，于是急匆匆来找地球仪。但时间不够，我只来得及和她讲了一部分查出来的内容。

今天来了三位志愿者，不止一次合作，所以工作起来相当有默契。还书、借书，整理书架，紧紧有条。

     有的同学低头蒙头看书，有的同学三三两两交头接耳讨论书的内容，还有的同学在寻找自己的想看的书。

     其中两位同学来询问心愿书单，我已登记，告诉孩子耐心等待。

三

今日值班时碰到有同学说她的一本未还书籍并不是她借的，但我不能随意操作，所以这位同学目前只能借阅一本书。不知该如何解决？其他工作都顺利。

《我变成一只喷火龙了》是今天的故事。

一个时不时就生气的人是会碰到各种各样障碍的，不论是自己还是对于他人。所以在日常生活中，人是可以表达情绪的，但要调节好分寸。

孩子们都听懂啦，很棒哦。

有一段小插曲。在排队领他们进图书馆时，一个女生问我“老师，你星期天是不是在吃烤串啊，我看到你了”。我有点惊到，因为我今天戴了口罩。因此我问她“哈？你隔着口罩都能认出我啊，厉害啦”。

日常值班

阳光正好，微风不燥，和小朋友们来一课有趣的户外阅读，边唱穿衣歌边引导小朋友们学习穿衣服，找洞洞钻洞洞好开心哈哈哈衣服穿好啦，变身小小设计师粘贴花瓣和树叶亲子创作出五彩斑斓的衣服样式:叶子流苏裙，缤纷樱花衣，绿叶成荫服，还起了可爱的名字……小小手，大思考，巧创作，亲子时光快乐无限！

整理资料，研究教案，思维碰撞激发灵感…

今天早上送完孩子就直接到馆里来了，8:30到馆时间比较宽裕，打扫完卫生差不多就是第一节课间，一切准备就绪只等小读者们来借书。

除了服务孩子们借书还书整理书，其他时间我们几位志愿者也都争分夺秒的看书，虽然时间不多，读到的文字总能滋养心灵。

今天得知图书馆周二周四下午志愿者比较稀缺，我准备调整时间下午来，也发动身边的家长朋友加入志愿队伍。

三

今日借还书籍，每次来到馆里看到孩子们那纯真的笑脸，很治愈。每次来到馆里都是收获满满，不管是工作中的还是生活中的，大家有什么样的问题还可以相互探讨最终你都会得到答案，而且馆里的每个人都佷友好！

  马上要到清明节了，中午在馆里给一年级的孩子讲了《獾的礼物》，由于在图书馆内孩子们手上都拿着自己喜欢的书，刚开始导入时孩子们听的还认真，后面就跑神了。
     下午第一节课进班给二年级的孩子讲《太阳和蜉蝣》，班主任说她有事可以让我讲一节课，正好准备的比较充分。导入时先让孩子们看了一个科普短视频《蜉蝣》，孩子们安静极了，我还正担心没有老师维持秩序会很乱呢，看完视频让孩子们感受如果只有一天的生命你最想做什么？孩子们一下子陷入了思考，慢慢的开始有孩子举手说：我要去旅游、我要打篮球、我想吃世界上最好吃最好吃的美食…。展示绘本封面，让孩子们猜一猜为什么是太阳和蜉蝣。在讲绘本时为了吸引孩子的注意力，总是会在翻页时带着惊奇的口吻。讲完绘本后又提了三个问题，最后请两位孩子，一位扮演太阳公公，一位扮演蜉蝣进行朗读对话感受蜉蝣对生命的热爱。
      还剩几分钟又给孩子们推荐了生命故事中的《蚕》《蝉》《蚂蚁》感受每一个微小的生命都是独特的，都值得被尊重！
250402登记
修改
  马上要到清明节了，中午在馆里给一年级的孩子讲了《獾的礼物》，由于在图书馆内孩子们手上都拿着自己喜欢的书，刚开始导入时孩子们听的还认真，后面就跑神了。
     下午第一节课进班给二年级的孩子讲《太阳和蜉蝣》，班主任说她有事可以让我讲一节课，正好准备的比较充分。导入时先让孩子们看了一个科普短视频《蜉蝣》，孩子们安静极了，我还正担心没有老师维持秩序会很乱呢，看完视频让孩子们感受如果只有一天的生命你最想做什么？孩子们一下子陷入了思考，慢慢的开始有孩子举手说：我要去旅游、我要打篮球、我想吃世界上最好吃最好吃的美食…。展示绘本封面，让孩子们猜一猜为什么是太阳和蜉蝣。在讲绘本时为了吸引孩子的注意力，总是会在翻页时带着惊奇的口吻。讲完绘本后又提了三个问题，最后请两位孩子，一位扮演太阳公公，一位扮演蜉蝣进行朗读对话感受蜉蝣对生命的热爱。
      还剩几分钟又给孩子们推荐了生命故事中的《蚕》《蝉》《蚂蚁》感受每一个微小的生命都是独特的，都值得被尊重！

陆续做完了4月20日“心头BUS”市集的海报。用了又元前两周在成都2馆拍的照片作为背景图片。感恩。这次市集现场相关的联络、执行工作应该是 Jody 在负责。敬礼。

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