本次主要进行了新书的入库工作，同学读书的热情高涨！

二

1. 今日到馆两套新书，完成了上架工作。
2. 与议泽商量了一下如何布置图书馆门口的那面文化墙，初步确定了所需材料及版面布局，希望下次值班时能把一部分优秀作品上墙。
3. 收到孩子们填写的荐书卡，每张卡片都承载着孩子们对书籍的热爱和真挚情感，十分珍贵。志愿伙伴对已交上来的荐书卡进行初步筛选，以便后续展示在文化墙或馆内显眼位置。
4. 发现一位小朋友存在藏书行为，对其单独沟通交流，引导他树立正确的借阅观念，同时考虑在图书馆显眼位置张贴更醒目的借阅规则说明。

三

开学后第一次来，小朋友们还是很多很热情，人多比较闹的时候仍然可以看到认真阅读的同学，太棒啦！！

四

第一次做志愿者，很开心看着小朋友积极来借阅图书，能帮助他们借阅书籍也是一件有意义的事

五

今天来借书的小朋友挺多的，但有一些高年级的同学依然喜欢借图多字少的书，下次要试着给他们推荐一些文字多的书。

好书推荐的活动还在进行中，同学们热情度挺高，我们收到的好书推荐单，有的小朋友写的很好，我看了推荐单都想去读读那本书了。

今天也有一个同学把书放在裤子里，想悄悄带出去，被志愿者看到制止了他，希望他下次不要再这样。

 两位伙伴因为是第一次来走错了地方，晚到十几分种，我站在门外等，还好很快陆续到来，可以正常借阅了。课间休息结束，两位伙伴开始打扫卫生，有点不好意思，平时懒散惯了，对脏乱有些熟视无睹，所以工作有时真需要有人督促。

前两天和新对接的张老师要了学校最新学生名单，花了些时间去更新维护，下一步再把书进行清理，部分调整分类，重新做标示，工作会比较繁琐，但为了方便管理和借阅，还是值得去做的。

二

第一次去二馆值班，学生们都很热情，看她们一个人安安静静看书，或者三五人一起玩地图拼图，真的很美好。还去小卖铺重温了一把课间抢零食。

三

第一次参加活动昆明2馆课间学生看书氛围良好

微澜贵阳2馆

下午闪现一小时，把“补卡工具箱”搞了搞。稍早前梁玥他们已经把三月目前的补卡打印、贴好了。一个月又有124张，真的不少，其中21张还是这学期开学时，刚发的补卡。这21张都又挑出来，贴了个“已经补卡两次了”的提醒条。

试着把每班的补卡按楼层分了分类。闭馆了。二1班的ZCY问能不能借书。我们说下班了，下个星期再来。他走过来说他已经把书还了。上午梁玥发了照片给我，说他把书还了。是一本不外借的《乐高创意365》。下午我看桌面上，有两本这个书了。

有个五十岁左右的男的在馆里逛。问我是哪个学校的。我说我都毕业了，是社会人士了。他问我是不是志愿者。我说是。他说他也算是这个学校的志愿者，从学校刚建立就在这里帮忙了。我说哦哦。他说了个人名，问我知道这个人吗。我假装镇定，瞎猜说，是不是这个教育集团的创始人。他说是。又说这个学校的前身是一个中专，后来中专搬走了，才有了现在的民办九年制学校。又说民办教育太难了。我说是啊，好像现在更难了。他说是啊。又逛了会儿先走了。（我怀疑他本人是不是就是创始人啊。）

远远看见三5班的PJP往黑板下面的零食盒子方向挪步。我说PJP，不能拿那里的零食。他说我去。背着书包晃悠悠走了。四1班的LHY背着书包提着两袋垃圾钻进来，问能不能借书。我说下个星期来。他说好吧。我说我给你写个名字。他说下个星期吧。我说下个星期我就走了。他想了想说好吧。又让我把写好名字的纸放在他的书包里。

从家里带了一本散页的胶装书，蹭馆里的白乳胶补了补书。（上海人民出版社深绿色的那版《人的境况》，因为划了不少线，没舍得扔。）然后我就锁门撤退了。补卡的工作全线转移给了梁玥，我长舒一口气。敬礼。

骑车14.4公里从城北到城东南找高中同学，刚好约在李劼人故居附近，从他的《死水微澜》里学了不少四川方言的字怎么写。算是意外朝圣了。去年四月到成都2馆，断断续续混了一年，啰啰嗦嗦记了不少事情，随缘翻了翻补的书，“没有哪种人类表演（human performance）像行动一样需要言说。没有言说相伴，行动就不仅失去了它的揭示性，而且失去了它的主体。……通过说出来的言辞，那些形体表现才与他（行动的主体）相关，他才把自身等同于行动者，宣告他在做什么、他做过什么和打算做什么。”

我的啰嗦或者执着于细碎的事情甚至是明目张胆的炫耀，也从阿伦特那里找到了一些借口和依据。我的职业训练（技能恢复版）告一段落了，收获过多，我也付出不少。感受到我也是土壤的一部分，我也从更大的土壤中获得了滋养。

二

四九、文静麻利上架了补买的整套《内裤超人》和《工作细胞》；

设置为不外借状态的书籍，和林兰、天空一起把系统及纸质索书号均改为了“桌面”，希望大火的《哪吒》《敖丙》可以被留存在桌面让更多小朋友翻阅；

打印了袁满汇总整理的3月补卡名单，新馆员配合分年级粘贴二维码，今日新登记同学名单下周三打印后可进班分发；鉴于重复补卡情况比较严重，下周计划试试新的登记方法（和袁满商量后，周末琢磨完善下登记表格式）

一群手工狂人装饰完善，「为什么展」非常自然的融入了绘本书架，好欣慰能有这样一小块承载好奇心的墙面；

今日新见识，现在竟然还有“路队比赛” ，不太理解其意义所在🥸

今日拾取：一份五年级的数学月考试卷

三

冷风呼呼，得以于春日里回顾凛冽寒冬

刚跟袁满吐槽说冷，就有小讀者跑進圖書館覺得暖暖的大聲说圖書館是不是開了暖氣我？？？😃😁😄

可能這就是閱讀的溫度吧

微波逐澜～愿能一直温暖于心 

上午的课间与中午都很繁忙，不管是借书处还是还书处，压力给到志愿者。 

有时还书处只有一个人的时候，同学们又轰隆隆的涌进来，面对无尽的积压，还需不时制止骤然插队的男生，安抚一旁排队无语的女生，同时担心他们还书排队排太久就没时间借书了，压力给到自己😅

借书处则是用作业本来借书的朋友是愈发的多了，会很慢；同时还有许多问书在哪儿的读者，一番寻觅之后还会专程跑回告知没找到😢——这时好期待自己会魔法呀，能变出一本他想看的书出来，躺在书架上静静等着他们而且不会乱跑离开🌬

以及同时还要面对希望在心愿书单上许愿但不会写书名的同学们，中午太忙了实在顾不过来只好让他们先写上拼音替代；

对不起LHY - 他想写抓娃娃的，抓字不会写，他重复念了几遍，但中午太吵了，我愣是没听清。

下午的列队比赛，广播超级无敌响，我们被折磨的不轻（暗暗商量关掉）

老师们在话筒中迅速整理「纪律」，我们在图书馆內慢慢整理着「书籍」

一边心里觉得说这么冷的天，有无「展示」的必要。搞不好集体感冒🥺

不過孩子們都覺得不用上課挺開心的，时不时也窜进图书馆中玩。从侧面印證了学生提出好奇心問題「為什麼要上課？」的必然性

我們思考萬物，無盡探索

好奇沒有固定的答案，我們永遠開放，永遠自由^ ^

四

第三次到图书馆，今天多了很多新的面孔，新的小伙伴。又到了新书，大家一起整理分类上架。新书很快被借阅，孩子们围坐在一起，讨论着新书的内容，迫不及待的翻阅。下午还做了孩子们的“为什么”展览，挺有意思，能看到孩子们的脑洞开得挺大，有很多问题，也有天马行空的想象力。

五

我问X，你们不去参加活动吗？

他说初三毕业班不参加。

我问，那你毕业了，还在成都读吗，还是回老家。

他腼腆的说，那要看考得上不？考不上就去打工。

我说，啊，那到打工的合法年龄了吗？

他说，满16岁就可以了。

我说，哎，现在找工作挺难的，你看叔叔阿姨都不好找。

他说，是啊。

我说，那能读就多读会嘛。

他说，嗯。

今天一天虽然和很多孩子对了话，但我都没连接上，就是那种只是答应了，嗯，我在的状态。

而我最不喜欢的是当自己戴着话筒，带领一群孩子，维持纪律的状态。作为集体都看着的对象，我反而没办法跟任何一个孩子建立连接，更多的感觉是在完成一个事情的目标？不是很会表达这种状态。

就好比在图书馆一个孩子过来说我很委屈怎么了我会进入她的处境帮她解决，但是当你成为某个集体的中心人物，进入教室面对不停有孩子来告状，你在集体面前解决私人的问题，你的每句话都成了标准，太恐怖了，内心就会希望事情快点结束，能回到课堂的轨道继续…

但跟X聊的时候，虽然话不多，但我感受到我自己是真的在为他着想，没有指责说教的口吻，而是一起探讨可能性，我也感觉到他愿意来跟我分享这些是信任我的。

想着再过两个月初三的孩子们就要毕业了，那几个同学经常来问有什么可以帮忙，还能和他们一起做点什么，可以再想想。

六

小朋友们好积极，看着就很有活力

七

今天是加入微澜图书馆的第一天，也是第一次来成都二馆。

书比想象中丰富好多，借书的小朋友们也比想象中多，很有趣！临走前还给自己办了借书卡，借了两本书《植物的朋友圈》《我看见的世界（李飞飞自传）》，第二本书想看很久了，太开心啦！志愿者福利好香。谢谢带我入门的教练和前辈们！

大家都很亲和、有创造力、包容，林兰姐带大家一起布置教室。“为什么展”里有好多小朋友的奇思妙想，“为什么要写作业？”“为什么有人喜欢问为什么？”…看到“为什么要打我？”时还是心里一紧。

今天学会了借书、还书、办卡的基本操作，希望下次能给小朋友讲解绘本《神奇种子店》。另，整理书架真是一件无休止的细致活呀，不过可以偶遇有趣的书籍哦。

下面是孩子们的新展“为什么展”：

“为什么展” 开展啦

今天三人值班比较游刃有余。

第二个课间来馆的孩子比较多，对黑板报依然抱有极大热情，为了有更好的呈现，制止了想要涂涂画画的同学。

利用孩子们上课的时间，对黑板报进行修复，长满绿叶开满桃花的大树又茁壮成长起来了。

今天补办补了四张卡，一张已领取，余下的放在借书处点桌上，请下次值班小伙伴留意。

早晨来到馆里受本周沙尘暴影响屋子里灰尘大，地面比较脏，和一米阳光同学们分工协作打扫完毕后迎来了初中部同学们到馆借阅。

人员安排：上午四名志愿者+孙老师前来支援今天力量很充足。

图书工作：新采购杂志和青年文摘录入系统，推荐恒星时刻给初中孩子们阅读借阅，她们评价说很好看。下周完善一下心愿书单部分。

馆内活动：我购置了一些春天主题元素的字帖卡，孩子们可以写硬笔字帖，也可以写春天的古诗（我们并没有刻意强调，是孩子们自己的创意）作品悬挂在馆内墙面上起到了环境装饰作用，孩子们也可以分享古诗。

现在处于学校招生季，明天是开放日，说会有家长和孩子们到图书馆来参观和阅读图书。

五

今天整理书

借书还书

给小朋友们发了便利贴

参加了写书法的活动

认识了程老师

32馆窗明几净、管理井井有条，经常举办不同活动吸引同学们来馆，孩子们参与活动积极性很高，特别是近期“绘画动漫人物”，他们今天听说参与还有小贴画奖励，更是积极性爆棚，直接就在图书馆挥笔，且作品一张比一张好，墙壁都贴不下了。他们兴高采烈、挥斥方遒，我们三位志愿者也非常快乐。

就仅凭着这一个又一个不同主题的活动，就紧紧把孩子们“黏”在了图书馆，更何况还有“种绿植”、赠送生日礼物等其他活动。32馆充满了魔力和魅力！这不仅仅需要组织者有爱心，还需要组织者有一个强大、智慧的头脑！赞！喜乐老师今天还私人贡献了好多带锁的小本本做奖品，赞赞赞！

下午学校有“纪念周恩来诞辰”活动，插空在二（2）班讲了两个半故事，中途有两个孩子过于闹腾，竟然灭了我的故事大屏幕，幸好荣丽老师过来“圈”着他们，才让讲绘本继续。 

课堂上总有一两个超级调皮的，我琢磨着下次找一个有三个主人公的绘本，干脆让他俩跟我们绘本老师一起上台讲得了，看看能否有效。 呵呵。

总之，繁忙的一天，开心的一天！哪怕来回驱车三小时也没那么疲劳了。

二

过山车似的天气，一点都没影响我们的热情。

和禹老师赶到馆里的时候，看见荣丽老师正在忙活着。她一边忙着手里的活，一边和我们商量给‘我最喜爱的动漫人物’活动发什么奖品呢？各种权衡利弊之后，决定发贴纸，书签。课间来了一大批孩子，当得知递交作品就有奖时，好几个同学纷纷要纸，现场画。书桌前满满当当的坐了好几位同学，一边商量一边画，有的孩子想画个差不多的就行。有句话咋说来着：萝卜快了不洗泥。哪吒的风火轮和乾坤圈都没画，就交来了，问咋没画呢？答，不会😂孩子们太逗了。

到馆得到通知，下午有活动讲不了故事。心里有点小遗憾。周三就和荣丽老师讨教，讲什么内容，怎么讲更好。心里安慰自己：‘没事，咱还有下次。’下午上课铃打过一会，2.1班小朋友跑来说，老师让去讲故事了。把我兴奋得，跟着荣丽老师直奔班级。第一次在32馆讲故事，前几分钟有点慌，怕压不住场子。好在荣丽老师在，帮我开场，并且一直在班里，孩子们很乖，听故事也蛮认真，讲到巴依老爷时，有个孩子小声嘟囔着：‘巴依老爷可坏了，看阿凡提怎么收拾他……’这是我小时候喜欢的故事，现在的孩子们也喜欢。

禹老师手好巧，几张彩纸一转眼就变成了桃子形状的贺卡，好漂亮。孩子们也跃跃欲试地参与进来，剪剪画画。

屋外北风呼啸，屋内生机勃勃。有暖阳，有萌芽，伴着孩子们的欢声笑语，看到了美好的未来。

三

忙忙碌碌，无比充实而快乐的一天。

早上一来就发现学校操场上摆满了座椅，问了校长说下午2点学校要开展纪念周恩来的活动，绘本课也没有办法进行。心里立马一凉，两位老师从周三就开始各种选书备课，结果今天不能讲，该多么失望啊。

还在录入新书呢，就有学生来馆，看见《敖丙传》就两眼发光，一直守着我贴签录入完毕，第一时间借走。四2班有个女孩儿专门过来跟我说她今天生日，赶紧祝她生日快乐，并送上禹老师之前制作的生日贺卡。

等禹老师和喜乐老师抵达，我们就商量“我最喜欢的动漫人物”活动发奖事宜，本来想对孩子们的作品进行一个等级划分，讨论之后还是决定一视同仁。奖品就是平时收集起来的一些图书中夹带的书签、卡片以及灯谜活动剩下的蛇年福字，孩子们挑的也很开心，还有一些之前没参加活动的孩子，一看到奖品立马现场领纸作画，部分领到奖的孩子更是灵感迸发，一张接一张画的停不下来。对于有三张以上优秀作品的孩子，我们决定把咏梅老师做的工艺花束拆开来作为奖品，结果就是本来就很满的展示墙挤得毫无空档。这次突发奇想开展的活动，也算是圆满的结束了。

下午，神奇的转折发生了。第1节课已经上了几分钟，二1班的小姑娘突然跑上来请绘本老师，原因是学校的活动推迟了。真是惊喜，于是两位老师如愿以偿的完成了今天的绘本课。

1班因为耽误了一点时间，只讲了一个阿凡提卖树荫的故事，但是非常精彩，孩子们听得也很投入。鉴于2班本学期的表现，我跟随禹老师进班，没想到也控制得很勉强😂 虽然大多数孩子都在认真听故事，这一对淘气包从头到尾不停地相互挑衅，有几分钟我甚至陪坐在地上把他紧紧箍在怀里。最后更是不得不把他俩强行请出教室，在走廊上进行谈话。真是越来越深刻地体会这个班主任的不容易啊。和上学期的表现相差甚远，我们不得不把它归结为春季的情绪萌动。对付这样的淘气包还得认真想想办法呀，欢迎有经验的伙伴给支支招。

手巧的禹老师从家里背来不少材料，继续丰富生日贺卡库存。喜乐老师背来了精美的带锁日记本，每位伙伴都在为32馆增香添彩，快乐大家庭，忙碌也开心！😊

下午第二节阅读课同学们没来，我和新搭档收拾了图书馆。第二次来图书馆，有些小朋友已经认得我。

借书的时候很多小朋友没有带卡，问是不是弄丢了还是没找到他们也不清楚。我给他们办了借书，但也说让他们回去仔细找找，如果有卡下次一定要带来。不知道会不会记得…

除了零星几位来交作品盖章的同学，一直到中午都没什么借还书的事务。中午雨辰老师又带了小助手来助力，我和小助手在馆内整理图书，雨辰老师和毅桦去二3班推荐图书。学校的多媒体很高级，还带话筒，我在馆内都可以听到她们精彩的“表演”，大概是在推荐《温妮女巫》的时候吧，就听到班里的小朋友们欢乐的笑声，真是厉害，其他能听到的班级，也一定很羡慕吧。

下午我们一起去了一年级1班讲绘本，一进班就迎来了孩子们热烈的欢呼，老师拿着一本练习册说，本来想让他们做卷子，但是因为这是一节绘本课，孩子们根本就静不下心来做题。看来是只想着听故事了！接着上周剩下的《幽灵列车》完成了这个故事，我就先离开去找小助手了。

给一位不知道要借什么而四处寻找的女生推荐了《樱桃日记》，她很喜欢的样子，我也觉得很高兴。

又和小助手一起浏览了园区的“动物园”，看了几只鸡、一群羊，还用一支猫条喂了四条小狗。

本次值班又学会了一项新技能：补办读书卡，实现了每次都有新收获的目标。

今天有位留着齐肩发的女孩给我留下了深刻的印象。女孩上午新借了2本书，然后就坐在图书馆里看起来了。下午课间，女孩来还书。我有点惊讶的问她：“这么快就都看完啦？”，女孩略带害羞却很肯定的回答：“嗯，都看完了。”女孩还是个热心肠。有个小男孩的读书卡挂绳断了，我想着把夹挂绳的夹子掰开、把挂绳两端重新塞进去，但是掰了半天夹子都没掰开。女孩立即自告奋勇要帮忙，不一会儿就把夹子掰开递还到我手上。

通过这个活动，越来越觉得每个人都是特别的。有腼腆但是爱笑的小男孩，有害羞但是懂礼貌的小姑娘；有外向的小同学、第一次见面就能同你聊上几句，也有内向的小同学、虽然不爱说话但同样需要你的关注。

1.今天天阴沉沉的，上午到馆时孩子们在上课馆内稍显冷清。到馆后先是检查灯管，确认是靠北边窗户一侧的两个灯管不亮，猜测可能是线路问题，毕竟两个灯管同时坏的几率不大。
2.之前值班回家会给我家孩子讲馆里的同学和发生的趣事，今天受我家Max Yang的委托，带来一套他一年级时爱读的《米小圈上学记》《米小圈脑筋急转弯》正好完成某些同学的心愿书单。
3. 上午课间三年级几个孩子来馆里闲坐，借阅量不大。
4.午饭时间，天空竟然飘起了雪花，电暖器上周也收起来了[捂脸]，馆内确实有些冷，午饭还没吃孩子们就涌进来了，祝老师有些着凉，看上去有些不舒服，但祝老师还是一直坚持和我一起度过了借还高峰才吃午饭。好在午后天渐渐放晴，下午温度回升了。

零零散散的制作了徽章，新到的耗材中，塑料别针盖有点厚，制作出的徽章有点不平整，不知是手法问题还是有其他技巧。
5. 明儿周末，今天借阅量不小，很多孩子专门选择文字多的，稍厚的书，说周六日看书时间多，真好！

一些补充：

可以看看徽章机器里是否有垫圈，如果是金属的徽章，需要放垫圈，如果是塑料材质的徽章盖，垫圈则需要取出使用

今天终于又来到了18馆～一进馆里就看到咪咪老师、罗老师和丸子老师忙碌的身影，还有之前张老师画的新板报，太美了～难得大家聚一起，丸子老师提议拍个合影，也应景儿，借新板报新主题，记录下讲故事的伙伴～于是趁上课时拍了几张合影。

中午去了二2班进行推荐，讲了绘本故事《你千万别上当啊》、《生命的故事，诞生了！水虿》。课间就有同学来馆里想要借阅，告知已登记心愿书单，待审。之前讲过《胡萝卜怪》，还没写心愿书单。

绘本课，改成全部讲故事。于是我和罗老师、咪咪老师合作，先后讲了《喵，变变变》、《变，喵喵喵》，应同学之邀，罗老师讲了《十一只猫盖房子》，咪咪老师也分享了有关白颊长臂猿一家的故事，和《森林图书馆》还特别用心的放了相关视频和自制图画。孩子们整体还是比较兴奋，时而能够静下来听，时而就要走动一下，时而认真的听，时而也会放飞下自我。因为低年级，没法借书，参与集章的活动有些吃力，就改成了画画，画眼中、心中的春天，也可以选择挑战诗配画。讲完故事给愿意参与的同学发了一张A4纸。有同学迫不及待的画起来，课间就来提交了，画的也很好看呢。

今天借还书时，发现很明显的：很多本书都是关于植物（花、树等）还有一些科普书。一个活动带动了几个书架上书籍流动，真好。

课间有几个同学还是喜欢在馆里追逐，我们统一战线，提醒再跑就要请出去了。

看到《胖龙蓝蓝》有4本在馆，就和罗老师抓拍了，后续可以给更多同学分享。

我们四个也是边忙手里的事情，边商讨着后续的活动适宜，收到一个植物书签，简直选择强迫症了，花花叶叶都好看，最后选了一个水杉叶子。因为有咪咪老师和罗老师在，第六节课讲完绘本，就先行离开去赶车了。结果忘记拿我的微澜文创袜子了～好事多磨吧～

二

“春天de密码”活动过于火爆，一早丸子老师也来援持，四个人仍显得忙忙活活。审作品，收作品，盖章，还要不间断对活动进行答疑解惑，还要借书还书，门口被挤得水泄不通…

下午1.1班和1.2都讲了《11只猫盖房子》，孩子们还算情绪稳定。

今儿修修补补的活儿挺多，还没补完，可怜的人物传记《林肯》都快散架了，还有一个问题，因为孩子们想看《大脚丫》系列，一查，发现近100本超期书中，有位志愿者就压了近20本，3本《大脚丫》就在其中，很意外，已在大群提醒～

三

今天因为有一年级两个班的绘本课和二年级二班的绘本课加推荐书的任务，另外还有现在开展的读书月活动，所以今天来了四位老师，丸子老师，罗辉老师，月季老师和我😀课间的时候，同学们纷纷来借书还书以及交作品，我们对作品进行了严格把关，尤其是推荐书的任务，要求必须比较详尽的写出这本书，打动他的内容以及推荐给同学的理由。这个任务的目的是通过读一本书，让自己在相应方面加深认识或者提高能力。

对于植物标本的任务，我们的目的是通过做这个任务来形成，对周围环境观察的意识以及养成相应的习惯，所以我们对同学们交来的作品要求也比较严，要写出标本的名称以及关于它的一些相应的介绍。

在三个任务中，同学们的诗配画这个任务普遍做的比较好，大家的字写的也相当漂亮，用色和构图也很精美，有些同学的作品达到了对诗词内容的直观诠释。

跟丸子老师有去几个班做了活动的推介，利用讲回本的机会，我们在一年级的两个班也进行了推介，考虑到一年级的同学认字和写字能力的限制，他们的任务只是观察身边秋天的样子，把它画下来就可以了，通过这个环节，也是希望能够让同学们对春天有一个直观的认识。

今天有一种挫败感[捂脸]
这个猫头鹰的视频是基于上一周给他们讲森林图书馆的时候，主角是一只猫头鹰，讲完后有一个小朋友说提了个问题，说猫头鹰不是晚上才出来活动吗？于是我就想到这周给他们做一个猫头鹰这个动物的科普
这周班主任老师没在，再加上因为他们到图书馆来，也不看书，于是我们决定干脆就在班里边听绘本就好了，由于前面已经有两位老师讲了，也是考虑到再讲绘本的话，他们会注意力没那么集中，所以昨天晚上临时给他们做了一个纯视频的，结果孩子们的注意力还是很分散[捂脸]
今天到一一班去，也不是很理想，一一班今天讲的是小长臂猿的成长经历，这个主题是基于上一次讲的是《地球不能没有…》系列丛书里的长臂猿，之前还讲了管理的《猿类趣话》里面涉及到了长臂猿，小朋友们比较感兴趣，所以就选了这本书，今天一一班的小朋友注意力也不是很好，班里比较吵闹。我的挫败感是没有找到适合他们的方法和内容以及形式。要想在18管完成这个任务，还需要进行深度的探索和尝试。

1虽然上课的时候那一张张小嘴巴叽叽喳喳，但想一想可能是因为平时他们也没有这样的氛围被允许表达。二年级明显就更静得下来，今天中午还有同学来借那本《猿类趣话》呐！多一个孩子对长臂猿有了更深的了解，也许以后就多一个能保护它们的人，这是多么开心的事情！下次我们推一个动物主题月，尝试去3、4年级上一节推广课😊

2还是春天惹的祸😄

长臂猿、猫头鹰科普知识类的内容，本身就有难度，何况听众还是一年级豆包，咪咪老师用功又用心👍

是否可以考虑在其它馆的三、四级层面推荐？或者做成“猫头鹰”系列视频，分期分批给低年级娃娃展示，观看间隙加入孩子们参与环节，将他们注意力不集中的拉回来？

今天和YQ老师一起值班，虽时隔一年多未见，但相处仍旧亲切自然，工作之余交流很是愉快～

开馆情况：

1、五年级四个班都来借阅了，同时也有几位其他年级的同学来借还；
2、新到202503杂志（恒星时刻及副刊、新华月报小记者）已录入上架；
3、补卡2人，已交费1元/人并制作发卡，同时六三班YHZ同学补交卡费1元，全部放入铁盒中；
4、五年级常驻同学仍然坚持没回班上，有进步的是开始主动帮忙把书归架，还将本班同学借的书搬回班级，直到闭馆才离开。

今天来的有点早，馆里还没有人，显得有点冷清。

在隔壁房间晃荡了一会，把几张摇摇欲坠的海报贴紧了些。之后把新带来的几本书做了录入，中午就被上周一见过的不知道为什么但就是很执着于兵械类图书的两个小朋友借走了。

下午去听了珍爱生命的课程，我应该算是去蹭课的吧哈哈哈，感觉自己全场最认真，当然也收获了很多。讲课的老师很漂亮，讲得是艾滋病的相关知识，这件事还是很有意义，性教育不可或缺。

听完课和封（是不是不能说真实姓名，没关系就只写姓吧）一起整理了书架，扫地，然后擦地。感觉馆里有了点焕然一新的味道。

对了，中午的虾仁很好吃，小番茄很好吃，希望下次能喝到上次煮的苹果水……

这一次来到11馆，没有上次那么激动了。但还是感觉到图书馆的建设应当是持续性的，需要投入大量人力、物力、财力。不是简简单单学会借书还书的基本技能就OK。应当让微澜图书馆走出去，让更多人看到，才能拥有取之不尽用之不竭的力量源泉。

三

借还书同学不多。走廊又积攒了不少灰尘扫地了，图书馆内做了清洁。新来的小馆员擦地，我扫地，配合完美。两个人也一起整理了书架。教授了她如何补办卡哈哈。 

中午同学们陆陆续续来关照自己班级的小苗儿了，浇完水的就登记一下。考虑到周末两天，等多久同学完工后还加工了一轮浇水。跟飞飞讨论小苗长大了之后这个杯子容纳不下了怎么办。提议让学校师傅弄个小花坛…？

等待有兽焉第二本的女孩还没借到，祝福她早日借到～～

今天和轩轩老师一起值班。早上轩轩带了一大袋子书过来，我们一起录入并上架了一部分。有几套不错的书轩轩简单的和孩子们推荐一下，孩子们就很感兴趣争相看起来，很快就陆续借走了。
我和轩轩默契配合，她在工作台帮孩子们借还书，我把还回的书放回原处。我们一起准备绘本课，关于死亡的主题，轩轩找出很多相关的书，我选了一本《獾的礼物》。第五节我们一起去一1班上绘本课，有轩轩在我轻松了不少。轩轩先是和孩子们说了说写推荐书单的事宜,然后开始展开死亡话题的讨论，出乎我的意料，孩子们积极回答自己关于死亡的相关的想法，而且越讨论越深入：各种死亡的原因，自杀的原因，抑郁的，灵魂什么的，还别说才一年级的孩子说的都很靠谱，有的就是发生在身边。讨论完了，我讲绘本也是关于死亡的，明显他们听的都很认真。轩轩也讲了一本《活了一百万次的猫》，孩子们很感兴趣。讲绘本还是要多实践和准备，最初缺乏经验的时候，心其实是虚的，怕讲不好，互动不好，回答不上来问题等。轩轩在课堂上的状态就是镇定自若的，很熟悉课堂的氛围，说的做的都自然而然。

图书馆不仅仅是看书的地方，也是孩子交流的一个窗口。有个常来的孩子，在我们快要走前来了，轩轩看出他有什么事情，就问了他，他说发生了什么什么，心里不痛快。要是我可能也想不出怎么安慰他好。但是轩轩给他找了一些相关书籍看的同时柔声引导，没有说教。孩子很快就好起来了，提出回去道歉。这真是个好办法，轩轩对书有足够的了解，对孩子有足够的爱。

二

今日刘莉莉和轩照晶一起值班

因为要送邻居捐的书来图书馆所以早上打车过来，早到了一些，今天给三年2和一年1班上绘本课，今天主题是“死亡”，上周就把死亡相关图书借回来了，都看了一遍还是没啥感觉，总觉得没找到合适的讲的方法和内容，自己先设想了一下先跟孩子们互动看看他们理解的死亡，再根据实际情况看讲哪本书合适，刚好三年2班老师跟我说第三节课她要讲个公开课，希望下午第二节课上或者这次就不上了，那就下午第二节课上吧。

莉莉来了，我们刚好一起录入拿来的书，一边录一边聊着今天要讲的内容，于是把稀君提到的馆里有的有关死亡的绘本都找出来了，互相聊一下会有很多启发，下午第一节先去给一年1班小家伙们去上，就轻松多了，莉莉选了一本《獾的礼物》，我本来想讲一本以前没讲过的《波夫和爱德华》但《活了100万次的猫》实在太经典了，想着讲三本时间应该够用，没想到只讲了两本，开始跟孩子们互动时间太久了，死亡让他们想到那么，从自然死亡到抑郁症和自杀死亡等，孩子们并不害怕讨论死亡，也有的孩子说自己的太奶奶去年过世了，她跟着大人一起祭拜等，应该用更多的时间来讲一下会展开的更好；下午第二节去三年2班就觉得受到了一年级的启发，跟大一些的孩子说死亡，第一个孩子就说一想到死亡就会很痛苦和悲伤，但也有询问死了去哪儿了？死了会变成鬼吗？死了还有感知吗？真的有天堂吗？之类的，推荐了《我可以永远不死吗？》、《为什么会有死亡》和《我离开之后》讲了《一片叶子落下来》。

ps：

1、跟莉莉录入了50多本书，还有好多没时间录了，辛苦下周值班的小伙伴们继续录入

2、周四登记补卡的没有时间补，希望下周可以帮着补一下卡。 

今天来的小读者很多很热情，我们帮他们借书还书，有个别打闹的情况被我们及时制止，我们及时整理了书架归还书，还帮个别小读者补了卡，结束后，整理了卫生，切断了电源。

二

今天课间来的小同学非常多，大家读书非常积极，阅读氛围很良好。有个别小同学打闹，但志愿者及时制止并给予正确引导，图书馆秩序相较比上周好了很多。志愿者们认真完成了借书还书，补卡，关闭电源，卫生打扫等工作。本次工作圆满结束，志愿者们收获颇丰。

今天是第三次来微澜了，前两次好多小读者，今天有点冷清哦，希望爱书的小读者越多越好。

今晚开馆，晚一点周老师来帮忙，风很大，还是帮忙取了快递。

处理了一些图书，有北5调过来两本猫头鹰王国，不过孩子们没有反应；

王茜捐赠图书入库，玩具带来了磁力象棋、九连环、俄罗斯方块游戏，方块游戏大受欢迎。还有不少毛绒玩具，暂时没有带过来，

取回来的书是云南一个伙伴捐的中医书等，周老师录了一半；

孩子们依旧玩耍，有时候路过，发现想看的书，就放在袋子里，我的四周都是袋子，哈哈。

今晚也有特别来还书的rl和哥哥妈妈，ww和mm，pxh，还有cl特意来还书；

yy、ak、xsj、 zx、mm 五个常在家庭都齐拉；

还有ryq兄妹三个，zxy

中间lh来了，但什么时候走又忽略了

还有躲风来的几个孩子

大厅，楼梯，到处是孩子们的身影，各种玩耍，很尽兴

所以九点说闭馆了，孩子们都很干脆，好。   

 今天收到了云南朋友快递的关于中医学的书籍，足足有三大箱，有家长感兴趣，优先录用了一部分，剩余的需要辛苦廖老师。

  老天爷好像不满意已经过去的冬天，是不是的需要重新来展示一下冬天了余威

😂

   9点左右，说准备闭馆了，大朋友和小朋友都迅速响应，收拾妥当就回家了。

今天星期五是5馆值班时间，也是高新区所有中小学清明节烈士陵园祭扫活动，一早随校方师生一起参加烈士陵园祭扫活动，生活来之不易，幸福生活是无数革命先烈的用生命换来的，勿忘国耻，爱我中华，少年强则国强！

祭扫活动结束回到学校，继续为孩子们做借阅服务。          

二

今日，为同学们归还图书若干，并且见到了好多可爱的小朋友

三

今日录入了部分书籍，借还了若干书本，虽然中途遇到了部分问题，但整体来说表现良好，十分喜欢。日后要努力提升自己，争优争先

四

今天来到五馆和张姐一起整理了书籍，学校的孩子很可爱，时间过的很快

五

帮助同学们借还图书，整理书架

六

刚到的时候只有一位志愿者在帮忙，图书馆又刚好涌入一大批的孩子，秩序有点混乱。我急急忙忙地打开系统叫孩子们排好队，并说到：“不排好的不给扫哦”，他们意识到了要遵守图书馆的借书秩序。当时临近上课，很多小孩着急借不到书，我就让他们将借书卡和图书放在一起搁到桌上。但很多孩子没有经历过这样的事情，听到他们“啊”的一声，极不情愿将图书放下，我还是在上课前的一两分钟匆忙完成借书工作。

不过后面（到午饭前）就没太多孩子来借书了。但是新奇的是，有一位“小客人”来了，就是一个五年级稍微有一点问题的孩子。我起初没发现他，直到当我看到戴着帽子下熟悉的小脸，我才发现他。经过询问才知道他自己带了已经借过的书进来找那位志愿者小姐姐看，小姐姐用温柔而平静的语气跟他讲述着故事，那是关于《玩具总动员》的故事。在听故事的过程中，他有事会走神，但是听到一些有趣情节时候，还是会小眼一亮。故事有点长，对于他来讲，比较难专注。但是在他有点无聊时，他还是会耐心地听小姐姐讲完。其实对于这位孩子我是有点独特的感情的，他只有一二年级的身高，但是实际上已经是个五年级的学生了（我询问过他，但他并没有回答出他的年级）。在班级里上课的时候，他也不用遵守秩序，因为他的认知问题学校予以宽松对待。当时我以为他只是个低年级的学生，而给他讲述过绘本，边讲与他边交谈，他笑着非常非常的开心。而后面他居然会主动找别的志愿者小姐姐给他讲故事了，这是我看到一个不爱交流的被边缘化的孩子慢慢进步的过程，他不再只局限于遵守图书馆的秩序，而能够与大家进行互动。因为与同伴的差别，他没有和朋友交流，而是选择自己主动进入图书馆与志愿者交流，我高兴地看到志愿者贡献的力量，在互相交流中，我也没有感受到他的异常，都是可爱而天真的灵魂。

参加了1001益善的采访，分享了几个小故事，尤其是李GT（2023.6小学毕业的），他给了我最深刻最生动的印象。另外一个是《动物邻居》活动和过程中相遇的i志愿者、收作品的小读者。

主持人问：有什么想跟志愿者说的？

老宗：参加微澜图书馆吧，这里你可能有各种惊喜，是小读者带给你的也可能是志愿者伙伴带来的。…

感谢微澜！

二

今天借书还书的同学不多，补好的借书卡又被恶作剧某同学藏起来了，以后还是注意不要让同学到借阅书桌后面的放借阅卡的那里。今天还参与了一下采访。

滴，打卡20馆。感觉这边挺缺人的，午间阅读课过后，光是收拾整理大家翻箱倒柜后留下的乱葬岗（包括桌子上和书架上），都收拾了一节多的课，还是两个人一起。也是因为人手不够，想要维持秩序非常力不从心，想吼吼不出来，不吼憋坏自己。应该有从环境设计上改善阅读氛围的方法，但我目前还没学会。

今天路上遇到一点意外，到馆的时间比较晚。想不到已经有四人在值班了，其中三人是广外的女大学生。虽然借还量相对比较大，但由于人多，做起来还挺从容的，不至于紧张忙乱。真乃人多力量大。

中午又有志愿者小学生来帮忙上架还回来的书，减轻了我们这些老（大）志愿者的工作量。但下午放学后，小学生自愿者们都回家去了，我领着三位大学生志愿者归置上架。看着整洁的桌面，心里蛮愉悦的。

注意观察了一下大学生们的工作。人与人之间还是有挺大差别的，虽然她们的基本目的一致。

到校时，天空出现了微弱的阳光，而到了午后，天空却阴沉了下来，没多久就下起了绵密的春雨。

孩子们的大课间由于雨水的光顾泡了汤，耳边却听到一个孩子兴奋的声音“下雨好，可以在图书馆看书了”。对于爱书的孩子，这场雨并没有那么糟糕。

今天因为志愿者充足，所以就算陆续来了四个班级整班借阅，都显得从容不迫。一起工作的伙伴们，辛苦了。

好在，快放学时，雨停了。而食堂的饭菜再次深得我心。

二

今天来了好几批小朋友，图书室里很热闹。感谢程叔叔、文婧老师和德勤志愿者嫣然的帮助！之后会争取早一点过来～

三

感谢文婧和译文及德勤的嫣然！！

北京图书市集值班

去年来北京图书市集的时候还没加入微澜，当时因为人太多了也没逛到微澜的摊位，不过同路人迟早会遇见。

这次依然和木田互相“推销”对方设计的文创，被人调侃“商业互吹”，但其实明明是真情实感～

这次也很高兴认识了一些之前没见过面的志愿者朋友。每次参加市集似乎能够自然而然地开发出另一种“人格”，想不到自己有一天还能和“积极阳光”这个形容扯上关系hhh人果然还是要活在「行动」中。

二

和心爱的人在一起出摊、逛展、给馆里买书，时间总是过得太快！

这次市集，我们推出了五款新文创——

我设计的「字里行间得自由」立体浮雕金属冰箱贴（原型是我为微澜北京40馆画的黑板报）；

yilin设计的微澜主题贴纸，画得太可爱啦，还精心选用了环保蜡光纸包装；

灵感来自微澜成都1馆和2馆的「可以哭」手帕、「我可以不一样」冷感毛巾、「大声说话往前站」柔绵毛巾，立意特别打动我（设计师很低调，可我好想提其名字啊）……

我们还做了微澜文创产品介绍活页夹，放在桌面最外侧，方便顾客翻阅了解每种文创及其设计理念，后面还放了北京40馆的四张照片（我的打印机终于派上用场啦）～

于是我be like：「这是微澜北京40馆的实景～这是馆长在给小读者们讲绘本～馆长在这里！」

在微澜摊位上重逢好久没见到的白姐姐（她也是第一次见到yilin），她紧紧握住我的手：「真心为你感到高兴！」

也认识了一起出摊的两位志愿者伙伴，其中一位是未来的妇产科医生；我给她看了我和yilin今年一月写的小红书笔记～

有顾客一眼就看出了我们设计里的小「彩蛋」，哈哈哈！

这次市集摊主可以参与限定谷子活动（能放在透明痛包里展示的都可以是谷子），我们的「谷子」是书签（捐赠任意金额）和限量签绘（捐赠满100元），yilin在贴纸背卡上画的几张签绘太受欢迎啦（我第一眼看到时就在尖叫）！

逛展时，和yilin一起读完了日本作家村中李衣的童书《嘘，我们在长大》；这本书以两位四年级女生相互通信的形式，写出了她们细致的体悟与真挚的友谊，其中对植物的很多观察里，都有对人生的隐喻；还有关于她们如何支持抑郁休学的发小、如何用自己的行动抵抗校园霸凌……读完后，yilin立刻为北京40馆买了两本～

三

3.28是第一次参与线下推广，为微澜文创产品的义卖提供了服务，整体氛围十分和谐，同时认识了好多朋友，希望之后可以多多参加～为微澜提供自己的一份力量💪

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