第一次到昆明6馆值班，很感谢娴婷姐，每一个细节都会教我，从地铁站如何最快到学校，进入图书馆应该做那些事儿，借书还书该如何操作。小程序可太强大，超智能，重点是操作方便。                              

看着那群小朋友吃完饭后第一件事是来图书馆，那些关于自己小学回忆涌上心头，我在他们眼睛里看到光，对知识的求知欲，对未知事物的好奇，对美好事物的憧憬，我想曾经的我应该也一样。                       

每个小朋友都很礼貌，一句谢谢老师，一句谢谢姐姐，超暖心，今天学到很多，期待下次。

二

和晏婷相约一起值班

孩子们热情依旧，阅读课据说是孩子们自己强烈申请来的，感动于他们的阅读的热情，也感动于他们的勇气。而这两个都是我们生命中很重要的元素。

回来路上和晏婷相谈甚欢。她经常自己组织读书会，下次有机会也去参加。

“我要借书”

“卡呢？”

“不见了”

他不言我不语，大眼瞪小眼，我说补卡吧，带一本写着班级姓名的课本来，一说完人就没影了，麻溜拿来课本补卡

今天人不多却热闹，新书借阅率不错，也下架了12本不合规的书。翻了翻《龙的传说》，有被震惊到，这个画风过分潦草了，咱们自己的故事画好看些多好。

第一次来参加服务，感觉非常开心，馆长很温柔，耐心给我讲解，给我这个新人很多帮助。同学们也很热情，有礼貌，积极借阅书、看书。很期待下一次能再去。

这次学聪明了，去馆里拿了推车才去菜鸟驿站取快递，拉了10个快递回去。太阳已经很晒了，操场里一个低年级的班在上体育课，同学们都钻在三个乒乓球桌下躲太阳。

看见二1班的ZCY在馆里晃悠，把他叫到还书处，问他要带来的两本书在哪里。不知道装傻还是真忘了，他又在回想。我说你上周说要还给图书馆的书。他说他想起来了，在家里。我说你住校吗。他说不住。我说周五带来。他说好。后来周俊和萌萌去给二1班上绘本课，我也去帮忙翻了翻投影仪摄像头下面的书。结束后萌萌回馆里说，同学们说ZCY之前在二3班，因为不听话，被转到了二1班。二1班又做错了什么啊。

萌萌还打听到一个情报，学校里还有二4班，班里的同学还问什么时候能给他们上绘本课。看了下班级地图，二4班在四楼，可能也是中科育才学校在这边借读的班级。

中午三3班的ZCJ背着啥“子鼠丑牛寅虎……”的口诀，手指捏起来嘬在嘴边，学老鼠的样子晃悠过来。我说ZCJ，你的卡还在不在。他说在。我说你的卡还在，你为什么又补卡。他疑问说，我没有补卡啊。我说你去找找。他翻了几页补卡登记表，找到了自己的名字，握着笔手没动，身体倒是在抽抽，靠身体抖动传导到手腕，把名字涂掉了。大家还在吃饭，馆里人还不多的时候，三1班的GL又晃悠悠往还书处走，手上也没书。我有气无力地抢答，四月二号领卡。她获取情报，恍然大悟，话也没说，转身离开，吃饭去了。三5班的PJP，拿了五六本手掌大小的青葫芦系列的洞洞书在翻，就要拿着往中间走了。我说PJP，你要借几本。他假装镇定，又把书全部放回人文绘本的架子里了。

午间高峰忙过之后，萌萌和周俊刘莉唐芬在借书处上架新书，我带了31本我妹妹（五年级）要捐的书来，在还书处给她亲手上架，潇丹和郑颜帮了帮忙。果然大家最头疼的还是索书号的分类和确定。捐的书里有十本连环画类似的方形大开本《哪吒传奇》，大幅的图画和带拼音的剧情介绍，甚至连对话都没有，就像是在看语文课本里的故事梗概。下午两个课间，看同学们翻了翻，兴趣平平。我这周一终于去电影院看了《哪吒2》，中途眯了两觉。横亘在我和时代潮流之间的鸿沟已经初显。

被委以重任去“纪律最有挑战”的二3班讲绘本。临时抱佛脚带了一本《捉小熊》。我的选书策略只有一个——字少。大概就是赶紧把一页的内容念完，然后让同学们看图说话，或者回答问题，任何突然想起来的问题。目前在二年级的三个班讲过绘本了，发现大家回答问题的积极性很高，啥都想分享，我就借机也维持一下秩序——谁能安静举手就选谁回答。这招目前的漏洞在于，二3班有两个男同学完全不在乎这些规则，想跑就跑，想回答问题就冲到我跟前，他俩还坐在教室靠窗的一头一尾。我猜想到为什么ZCY要转去二1班了。他在的话，可能真的就更乱套了。还好有萌萌和郑颜在协助维持秩序。

同学们懂的好多。有一幅图里，绿色的汽车门上有个红色的圆形图案，好多同学就说，小日本，日本鬼子。我问日本的国旗上面是什么。大家说是太阳。又问日本的国旗还有什么颜色。大家说有白色。这时候有个同学说，这是孟加拉国的国旗。后来他又正确发音了“霰弹枪”。我趁机把“霰”和“散”在黑板上写了写，跟大家一起区分了一下。好像到了高中，我才读对了“霰”字。还空耳听了一堆比如小熊用“芭蕾课”击退猎人（实为巴雷特M82狙击步枪）、RPG（我以为是Role-playing game，他们说的实际上是火箭筒Rocket Propelled Grenade）。横亘在我和年轻世代之间的鸿沟已经初显。

《捉小熊》讲完之后还有十几二十分钟才下课，有几个同学热情冲上来，拿了书给我，要我继续讲。我翻翻，怎么都好多字啊。ZMY递给我一本《脑筋急转弯》。为了凑时长，我说来考大家脑筋急转弯。大家还是吵吵闹闹。开始用从Maggie那儿学来的，“集体荣誉法”，跟大家说按组分成三组，哪个组最安静举手，就选哪个组的同学回答问题，答对的组，就有一颗五角星（用粉笔画的）。教室稍微安静一些了。“你的脚对着什么人？”跟大家说了下还有南美洲。“什么牛不长角？”书上的答案是“蜗牛”，有同学回答“吹牛”，也给五角星了。……

顺便调研了一下。问同学们，一个人能借几本书。大家说两本。我说如果你有三张卡，你能借几本书。大家说6本。我要疯了。我说一个人能借两本书，就算你有5张卡，但你只有一个名字，你只能借两本书，补再多卡，都只能借两本书。看大家的表情，绝大部分人懂了，还有几个人似懂非懂。

还有十分下课，放一队同学下楼去借书，还有大约1/3的同学选择在教室里写作业、翻天花板（翻花绳）。有个女生问我下周三谁来讲绘本。我说我不知道。她说为什么你不知道。我说我要去外省打工了。关于我要去为了生计奔波，这个人设估计立住了。

好像没有下课铃响，直接是眼保健操的声音在广播里。去楼下借书的同学们陆续回教室了，他们的一个老师也在招呼同学们做眼保健操。我在走廊上招呼上楼的同学赶紧回教室。有两个高年级的值周同学来张望了一下，手里拿着一个文件板和记分表。我问她们要检查什么。她们说卫生和两操。我问两操怎么扣分。她们说如果三个人没有做操，就要扣分。我问那他们这个班算（要扣分）吗。她们说不算。如果算的话就太惨了，估计每周三都得扣分。

还去二2班的绘本课看了看，还没上课之前，有个男生拿着面包递给我，问你也要吃吗。盛情难却，我说我吃一点吧。掐了一小块下来。有个女生走过来说，我们的老师还给我们了。我问她是书吗。她说是。中午她在图书馆找我，说她的同学上课的时候看她借回去的书，书被老师没收了。我当时说那你得让那个同学去找老师要，或者让他赔一本书给你，你再赔给图书馆。她表示理解。没想到这么快就解决了。

回到馆里，有个女生问，有没有那种可以在书里面做题的书。我想了想好像没有，说你去看你的练习本或者辅导材料吧。每个课间过后，图书馆里都飓风过境一样，趋势还愈发夸张。很多同学直接把书丢在桌面上就跑了。下午唐芬写了几张提示，贴在桌子上和墙上，告诉大家要把书好好归位，并且巡视现场、提示大家。稍稍好了一点，但也有趁乱就乱放书的同学。因为能通过借阅记录看到最后一个借阅者，就也支持说，看看稍稍公示一部分“乱放书”的同学，更新更新名单，看能不能稍稍震慑一下，让更多同学把书好好归架。希望有用。

走之前又把关门技巧传递给刘莉和郑颜了。最近气温真的太热了，去教室里都感觉闷闷的。回程的公交车里，空调冷气都开了，靠窗的位置晒得人必须把外套撑起来挡住阳光。夕阳直接穿过公交车两侧的窗户，把斑马线和路面照得金灿灿的。带走了令人头疼的补卡登记表，“补卡工具箱”今天还没来得及弄好。

最近几次还发现，低年级一些男生拿着《DK人体大百科》或者其他有身体器官的书，挑衅一样翻开、递到女生面前去看，女生已经完全当他们是空气了，就自己看自己手上的书。我和《DK人体大百科》之间衍生出来的恩怨，也告一段落了。

二

天气很好阳光灿烂，孩子们每周来已经认识部分同学名字了。那些经常到图书馆借书的小朋友能够熟练掌握到自己喜欢的书货架号，精准定位不必左顾右盼直接冲进来跪在地上拿出来就看。第一次来图书馆的小朋友有点不确定，保守的拿一本书到我面前扫，我说好啦可以啦，小朋友惊讶地问：“我可以拿走了吗？！”“是的呀！”小朋友如获至宝开心蹦跶走了。中午又遇到老师来借书，不知道是不是上次那名老师（脸盲人士根本记不住），她由衷地说：“你们图书馆的书品种真多，可选择面也很广！很好！”希望更多老师能踏进来借书，自己喜欢的或者给自己孩子借书也可以（下次碰到那个老师再宣传一下）。

让周俊试试在2.1班讲绘本，同学们很乖很听话，都很认真的听，感觉可以在这个班一直讲《宫西达也》系列书，他们对书里霸王龙柔软的性格很了解。

袁满则要试试看传说中的2.3班，很聪明的选择了本只有图片没有文字的书，给人无限猜想和互动，孩子们想法天马行空，就连调皮的小孩也加入进去了，看来绘本课只要“适配”也能把握得很好。

下午来了给力的小伙伴摄影师郑颜，和另外一名“举铁”美女（对不住没问名字），希望2馆人员能够更稳定。

今天戴着名字围裙，图书管理员的威严就出来了，两个绘本班充当“纪律委员”，走在路上很多大朋友小朋友一直喊老师好，哈哈哈哈哈哈

三

今天天气比较好，教室里终于不冷了。借书还书的孩子很多，大家还书很多孩子直接丢掉桌子上，乱放再书架上，以至于我们每节课都要收拾整理书桌和书架。下午我制作了提示，让大家把书归位，有一定效果。在桌前抓乱放书的小朋友并提醒他们放回原位。感觉抓了几个课间，情况就好很多。

今天我和陈曦老师一起值班。她负责还书，我负责借书。

早上打开刚寄来的包裹，里面是各种花和叶子形状的便利贴。我问过馆长后才知道，这是42馆的主题活动“在图书馆里寻找春天”，让孩子们把关于春天的书名、索书码，和自己的姓名写在便利贴上，再贴在黑板上的大树上。

我给孩子们介绍活动要求，并鼓励他们参加。很多孩子非常积极，一会儿大树上就多了许多樱花和绿叶，教室里也充满了春天的气息！

下午绘本课，我选择了一本法国绘本《贫民窟里的世界乐团》。孩子们听得津津有味，十分认真。我也讲得兴趣十足。回家以后，我也把我家的小提琴拿出来调了音，准备和孩子们一起练一练。

今天又来到30馆，不出意外的见到了常驻嘉宾，Ｙ同学有了进步，在搭档耐心的引导下，今天认真阅读了6本书。

课间来馆的同学不多，主要还是集中在中午，原计划来馆阅读的班级今天也没有来。

补办了两张卡，一张为新转来的同学，另一张是原卡二维码有误。

二

今天来馆里的同学不多

和馆里长驻的三位同学熟悉了

和Y同学一起读了6本书，不认识的字会记下来，读完之后带他重新认识了一遍

小Z同学看到给Y同学记录的字，他也想在纸上记录他的。于是把他读对的字写在纸上，就这样也读了3本绘本

路边水边开着一片一片的二月兰，和校园里满树的樱花一样好看。

第一次和荣姐一起在29馆值班，等我到达的时候，荣姐都已经把一切布置妥当，勤快又利索。约定好的班级都按时有序来还书借书，间杂着询问活动、提交作品、等待盖章，我们分工合作。

楼下的樱花正盛，一些刚刚知道活动又急于达成的同学就去捡拾樱花准备现场完成，大部分都只是贴上去就准备交卷的。也有很认真的同学，寻找植物的科普图书，仔细查看目录，荣姐也帮忙查找是否可以找到相关的内容。

有位四年级男生交了一份非常草率的图书推荐，告诉他这样不行，他便一直强调自己不会写字（但其实也会写字，只是可能书写有困难？），又讲解了一番，还是鼓励他要尝试一下，然后就去帮其他同学办理借还或是收作品，没想到过了一会儿看到他趴在一边哭了起来。赶紧又是安慰又是鼓励，不管作品是否完美，总还是要努力尝试一下。

二

第一次到新29馆值班，感觉学校的环境好棒。图书馆的面积虽然变小了，但是通过移动书架等方式充分利用了走廊上的空间，而且布局紧凑、物料摆放井然有序，看着还是非常的舒服。

早上有件趣事，上了2楼，远远就看见图书馆门前的地上躺着一个娃。很纳闷上课期间为什么他会在这里摆烂，一问原来是在躲避体育课。瞄了一眼他壮硕的身体，把想说的话又憋了回去。开了图书馆的门，小胖很热情地给我帮忙，轻车熟路地把移动书架和工作台都推到了走廊上，显然比起课堂，他更喜欢呆在图书馆。

29的活动一向搞得丰富多彩，孩子们的活动参与度也非常高，不断有来领取材料和交回作品盖章的，咏梅忙得不亦乐乎，我则主要负责借还图书的工作，熟悉之后也参与解释活动的流程。这里的孩子有一个很大的优点-还书归架做的很到位，课间结束后想整理书架，发现图书基本上都整整齐齐，也很少有放错书架的情况，节省了我们很大的精力，这一点值得借鉴学习。

楼下的樱花开的好美，可惜今天少了蓝天这最美的背景板。

张宏云:今天大概十多个孩子们来做徽牌，陈长忠老师非常耐心，讲解，拿水彩笔，对正，拆了重做。👍🏻！《猫和老鼠》还来立刻就被借走，还有来找的。感谢陈老师！

二

张老师九点多就到书馆啦，非常的让人踏实，与同学都有沟通，很有耐心，忙完后还不忘阅读图书，真正做到榜样的力量，把地扫啦好几遍，以店为家胜似家！有两个灯管不亮了，可能是坏了

今天不到十点到馆，咪咪老师和丸子老师就都已经在忙啦。丸子老师都把黑板擦好啦。
今天大家准备了新活动，本来想着先预热几天。没想到同学们都太太太太热情了，弄得我们仨都有点措手不及，哈哈。还好分工明确，课间时咪咪老师登记和发卡，丸子老师审核和盖章，我就负责借还书。上课孩子们走了，我就去画黑板报，两位老师赶紧收拾桌椅。中午两位老师还去二年级讲了绘本。真是快节奏的一天啊。
孩子们对活动极其热情，有还没能参加的孩子还有点小遗憾。出乎意料的是有好多高年级的孩子也很积极参与。每到课间就人声鼎沸，有同学竟然已经集齐4个印章啦，而且有的确实画得好写得好，（我们要再提高审核标准，让他们卷起来，呵呵）。
今天我的主要任务是画黑板报，把世界读书日的主题板报排版好，留出活动板块，接下来大家就可以根据需要修改内容啦。板报按时完工，开心。

二

今天9：40到馆里丸子老师已经到了，紧接着张老师也到了😀卷啊

今天开启了读书月活动，课间丸子老师见缝插针的到各班做推荐讲解，张老师前几天对板报进行了构思今天直接上手画，同志们眼看着黑板上就丰满了起来，太美了😇很快同学们的成果就纷纷交上来了，有的诗配画真漂亮，植物虽不是标本也做了详细的说明，丸子老师对作品进行了严格的审核，从收上来的成果看有的可以做范本了🥰中午我给二年级1班讲了《地球不能没有长臂猿》 讲之前提问复习了一下上周的《猿类趣话》，同学们还记得👍，班主任老师全程都在，在老师的加持下孩子们听得很认真，发了三种奖励卡。

期待周五的绘本课和活动成果回收😀

今天第一次来15馆值班。早上Z Y老师为了方便我特意开车绕路接上我来到涿州贵仁学校。走进图书馆房间里光线充足，干净整齐，书架上整齐摆放着各种图书。课间来图书馆的同学大多数是高年级学生，中午的时候是借还书的高峰，不过人虽然多但井然有序。同学们的读书热情都很高。

      今天结识了谦和细致的SXM老师，合作非常愉快。今天的体验很好，有机会还会再来！

二

再次来到15馆发现孩子们依然热心借书看书，很是开心；学生们也很有礼貌，扫码借书后会说谢谢！在食堂看到我们不知道餐盘放在哪里，主动和我们说：阿姨，给我吧，我去放回去。真是善良温暖的孩子😊因为他们这里虽然远我还愿意再来.

三

1、开馆：今天我和ZY老师、BYM老师一起值班，借阅间隙还一起愉快讨论着各种想法，同学们依旧保持着一如既往的借阅热情，意外的是我们吃完午餐回来后看到同学们已经自发在门口坐排长队了，赶紧开门迎接😊

2、新书：今天只收到一个京东快递，共18本新书已经录入上架；另外三个快递学校老师回复尽快去取，预计下周三开馆时录入；

3、心愿书单：已登记在微澜值班日志下方的“心愿书单”链接中；

4、补卡：3人补卡已登记；

5、丢书处理问题：今日有同学陆续来馆里咨询丢书处理规则或交来代买图书的款项，目前统一答复是优先赔偿相同新书，如本人实在无法购买可赔偿相同购书金额；还有个别同学明知丢书需要赔偿却不处理，采取只借一本的方式继续来馆频繁借书（还很自然的说我丢了一本现在只能借一本，所以要多来几次，我们向他介绍丢书需要赔偿的规则，他就笑笑不回应了）
另今日收到DJX同学交来代买丢书款10元（由我暂时保管，已通知购书伙伴），待购书伙伴和其他书籍一起采购确认后，多退少补。后续待馆务会讨论确认类似情况处理规则。

今天10点半到岗。校园里的紫玉兰开了。春天欣欣向荣，像极了成长中的孩子们。本来今天是一、二、三3个年级的借书日，由于一年级的孩子们没来图书馆，今天相对不太忙。整个开馆日共借出图书140册，还回图书90册。

今天有意思的事是一个三年级的男孩子鞋带开了不会系，是馆员阿姨帮忙系好的。我们的学校可不能培养这样有知识没能力的孩子啊。

毅桦又提前给我发了几本志愿者讲过的绘本，飞飞讲的《不一样的小豆豆》，非常感人。今天我也给同学们讲了这个故事，我本来拿了一些豌豆，但我发现如果都拿出来的话可能会影响课堂环境，还有同学说要吃掉……临时改了之前准备计划，还好从家里拿来的那根羽毛起了作用。孩子们看到结尾很惊讶，开心大笑！对了，二年级有个孩子说到DNA的问题，也很令我惊讶呢。

今天也当了一回开门人(^.^)，也是关门人(^.^)。今天和乔阿姨一起值班，通过交流了解到乔阿姨可真是老馆员了，不是年龄老，是资历老，在微澜度过了那么多个春秋。乔阿姨看起来很年轻，而且身轻如燕，健步如飞。在馆里帮孩子借还书，修补了很多图书也陪孩子看书，敬佩。

下午要给一年级讲绘本课，怎么比昨天还紧张呢，可能今天孤零零吧没有昨天有气氛。选好了几本书，课前做了几组深呼吸放松，哈哈。真正去了慢慢也就放松了，我问孩子们喜欢图书馆的哥哥姐姐们给你们讲故事吗？他们说喜欢。我说我们也喜欢给你们讲，然后就开始了。讲了《城里狗乡下蛙》、《鸡蛋哥哥》、《小叽的妈妈》、《好脏的哈利》。我问大家哈利为什么最后把刷子藏在垫子下？最初我只想出来一个答案，可孩子们的答案很丰富，真是有很多可能。期间还互动了一个小绘本，孩子很积极踊跃。到下课的时候，我带的几本绘本刚好都讲完了，时间刚刚好。好几个孩子跟我回了图书馆，讲过的绘本有的就借走了。

今天cgw和那个✕✕✕，忘了叫什么，一如既往的延续他们的爱恨情仇，打打闹闹的，还抄起椅子，高年级懂事的哥哥姐姐都帮他们劝架。我和乔阿姨也关注着他们的动态，及时说服制止或是劝分开。

这一天过得很充实啊！

阳春三月，北京的天气已逐渐变暖，路边的二月兰张开了花苞。

本学期开学后，我是第一次值班，穿过操场，在孩子们的喧闹声中，走进了充满书香的图书馆。

本想着提前半小时来，可以熟悉一下图书的摆放位置，没想到孩子们一看图书馆开门，立刻跟着进来了。

我只好开启了借书还书，聊天、维持秩序的值班活动。

虽然孩子们打乱了我的计划，我却享受着他们的打扰，几个已经熟识的孩子给我表演了在同学之间流行的“给妈妈送花的梗”，稚嫩而投入的演技惹人发笑。

在孩子们上课期间，馆长和我抽空整理并录入了新买的30本图书，同时也重新粘贴了书架上的标签。

新买的图书包括最近大火的“哪吒”和“人工智能”，我不禁感叹微澜图书馆的与时俱进。

新书吸引了很多孩子的关注，他们立刻翻阅起来、甚至有孩子为了先睹为快而发生了并不激烈的抢夺，在我们的引导下，馆内秩序逐渐趋于稳定，只是借还书和来馆内读书的孩子不断增多，让我们值班的两人有些疲于应付。

好在大多数孩子比较听话，只要指出其不当行为，就会立刻改正。

每次上课铃响，孩子们回去上课，阅读桌和地面都会遗留许多凌乱的书籍，我想，“书归原处”的好习惯还需要多多引导。

孩子们放学时，我们也归置了图书，打扫了卫生，轻轻关上门，放上“闭馆了”牌子。走出逐渐平静的校园。

二

日常值班，这学期的第一批新书上架，图书主题是科技和神话故事，让孩子们也了解最近科技的发展，比如人工智能、大数据。 结合中国动画发展，购买了上影动画经典的绘本。和志愿者一起共上架30本新书。

今天借阅的孩子较多，课间十分忙碌，孩子们上课后，整理图书，查办卡信息，修整标签，清洁卫生，马不停蹄的感觉。

卡套新60个也已到位。

孩子们借阅的热情很高，是一个欣慰又充实的下午。

今天下午课间读者不是很多。大家商讨了一下吸引读者进馆的方式，如馆内添置些吸引小读者的装饰，摆些吸引眼球的图书在桌子上等。

二

1，常规借还书；

2，修补书籍+整理书架；

3，今天有乐高课，绘本课暂停；

4，解答几个孩子的心灵困惑。教育总是在点滴中推进，希望我们的解答能帮助到更多孩子；

5，三老师探讨怎么让同学爱上阅读。周老师说如果弄个角落，志愿者坐那给孩子讲故事就很好；刘老师精挑了一些不同品类书放桌上，希望进来的孩子能马上看到开始阅读，这样省去挑选的时间…..每个人都在为让孩子爱上阅读尽心尽力，孩子们真幸福。

三

日常的借阅，这学期去了两次，感觉阅读氛围没有上学期好，是不是可以每个月搞一个读书主题，吸引孩子多读书，开辟一个故事角，邀请小朋友或者馆员给他们讲绘本。读书是影响人一生的事，希望小朋友爱上看书

学校自主开馆

二

4馆盘点整备

三

今天4馆盘点整备，提前和工大负责人联系过，让他帮忙组织六位同学到4馆做志愿；下午六位同学提前到馆，链接通过，按我给大家说的方式，立马扫码盘点，我顺便打扫书架的灰尘，整理书架，有两个小时左右所有图书盘点结束，大家还有课要上就回校了；接着，我和毅桦老师对接缺少图书的情况，按毅桦老师发的链接我对准书架号进行核准，有些漏扫的我重新纳入盘点，不过这样盘点心里更踏实，也是微澜公益做到精准，期待4早日开馆！

今天我和四位伙伴一起干得很带劲。龙同学是接着上周第二次来微澜，虽然大四的他之后可能不来了，但是他表现出来对微澜图书馆、三知困难儿童服务中心的关注、认可，让我觉得他和微澜的缘份刚刚开始。阿瑶是去年参加过市集和二馆整备的，再见到感觉今天的多任务和重活都有希望了。戴同学对小读者很感兴趣甚至关注到他们借阅卡的小装饰，改卷麻利还能发现小读者卷子中的闪光点。张同学也是大四，他家住坪山，他说最近要是有时间还来。

二

此次是经历去年整备活动后，第二次入馆，好在这次是天晴，出坑梓地铁口后，便选择走去学校，时而有阵风。到学校后在保安室登记，开门进校，到图书后已经有一位小伙伴来了。随后人员到齐，告知今天要做的事情，开干！

  上午我主要是做借书事项，做事中有位男同学，他在旁说他之前也做过志愿者，问我需要帮忙吗？夸了他很棒，后面好几节课间，也有看到他来啊。也遇到一点小状况，主要是卡冻结，询问宗老师，宗老师进行了讲解，涉及到卡片是否已办新卡等，到中午和另两位伙伴一同去食堂吃饭。

  中午帮忙改了上次的问卷，改卷中有多个与全部正确插肩而过的答案，也有些有趣的回答，也看到写题的挣扎（有道填空题，旁边有5个左右的涂改痕迹，看来想了很久啊！）。

  下午有一位老师带着班级的同学们一起来到了图书室，有的同学在一旁静静的自己看书，有的一起看书相互交流着，看着就笑了啊。快到放学的时候，遇到了一群男同学他们带着作业来到了图书室写作业，也遇到了一位男同学，他来拿他借的有关食谱的书籍，也跟其交谈起来，他说他会做些蛋炒饭，下面之类的。他还喜欢看冒险类的书籍，询问是否后续会有“哈利.波特系列的作品“（神奇的魁地奇球神奇动物在哪里诗翁彼豆故事集）。也遇到了问题，有本书（我的心发芽了）显示在借，问了其借书的同学，同学说未借书，请留意！

   同学们借书的热情都很高，也有些很爱看书的同学，上午借书看好了下午来还，再借书。

今天做了“信誼圖畫書”的出版主題推薦，希望孩子們對書本除了正文之外的其他信息也多一些了解，以幫助他們慢慢學會選書、辨識好書。

場景一：三年級的兩個小豆包先是被《公雞🐓的新鄰居》成功吸引，讀完之後意猶未盡，於是我又推薦了《蚯蚓🪱的日記》…… 看著他們樂此不彼完全沉浸在書裏的樣子真是開心！

場景二：五年級的兩個女生問，“之前的那本有關女孩變蘋果的書找到了嗎？”
“沒有！”我説，“不過，老師這有一套更棒的書”。於是，我把她們引到了“大作家系列”前，抽出了《戴眼鏡👓的女孩》（因為見她也戴著眼鏡）和《捉貓🐱記》給她，“我猜妳會喜歡，妳喜歡貓咪嗎？”…… 見她們已被我手裡的書吸引，於是趁機又講了幾點選書的小竅門以及我推薦這套書的理由。兩個小女孩專注的聽著，其中一個不由得讚歎到“老師，妳好專業哦！”

“謝謝妳的誇讚！”…… 成功借出，滿心歡喜😊

與此同時，三個男生也跑過來圍在我邊上認認真真地聽了起來……最後，成功地又向兩個男生推薦了《堂吉訶德歷險記》和芥川龍之介的《神犬🐶與魔笛》~ 借出（只可惜顧不上拍照）！

簡言之，今日“擺攤兒”收效甚佳，真是意外的驚喜[愉快]

最後，再次謝謝方老師的支持和配合，在我忙著做推薦時，她又一個人完成了所有借還書[強][強]

二

今天和刘姐聊了很多关于阅读的想法，虽然不能马上实现，但是我们会慢慢朝着这个方向走去，爱阅读的人注定不孤单！

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