隔一周又见到42馆的小朋友们，有的认出我来了，还问上周怎么没来哈哈，看来这是要每周报到的节奏。图书馆新活动“寻找春天”，鼓励四五个小同学参与了，调皮的闹将不爱找，我给他找了一本，也自己写了书名贴上去了，还回到座位上看起来《二十四节气—春》目的达到✌。今日来馆大孩子借大部头的书明显多了几位，尤其几个高年级男娃中午待了半小时！但论看书姿势还是下面这个小姑娘厉害，每次来都自带板凳（一条腿支撑）😄看来春天是个激发潜能的季节，一起加油💪

三

今天的小读者们也很积极地来借书～图书馆带了一批新书，大家也都很积极地借阅！

微澜昆明5馆

学校老师自主开馆

今天让小朋友参与了找春天书活动，一年级的小朋友热情很高，一会拿一本问符合要求吗，一会拿一本，得到肯定答案后很开心的抄书名，书名上有些字还不会写……

高年级的同学也能多来看书就好了，好多书都很适合她们呀～

二

隔一周又见到42馆的小朋友们，有的认出我来了，还问上周怎么没来哈哈，看来这是要每周报到的节奏。图书馆新活动“寻找春天”，鼓励四五个小同学参与了，调皮的闹将不爱找，我给他找了一本，也自己写了书名贴上去了，还回到座位上看起来《二十四节气—春》目的达到✌。今日来馆大孩子借大部头的书明显多了几位，尤其几个高年级男娃中午待了半小时！但论看书姿势还是下面这个小姑娘厉害，每次来都自带板凳（一条腿支撑）😄看来春天是个激发潜能的季节，一起加油💪

早上一进图书馆有点懵，乱糟糟的书桌和地面，大敞的柜门，第一反应是遭劫啦。后来YH说可能是位有些“特殊”的同学在闭馆时进到图书馆。那位同学今天来到图书馆几次，都是自己拿本书在角落里，他特别喜欢撕胶条和贴纸，几本书连益迪码都被扯了下来。我跟他碎碎念了几次，他扔下书就走了。为此，下午的阅读课留了同伴看馆。

上午高年级两个班的阅读课正常进行，听着五年级那几个活跃男生聊着最近看过的书，不禁默默感叹了一下他们“不务正业”的阅读量，也想着他们在图书馆里还有多少书可读呢。YL说马上会有新书上架了，虽然长长的读者心愿单有许多网文不适合购买，但能满足合理的需求也是好的。

下午二年级阅读课继续讲了自然科普系列的《海豚宝宝》，还给他们放了网上找的海豚的叫声，前排的小男生听的眼睛发亮，我个人比较偏爱这类科普绘本。班主任要做阅读课的录像，整节课都在拍照片录视频，所以纪律好的出奇。进馆后LZR突然跑过来眼巴巴的求助我系鞋带，本来想着干脆教他，但发现他每次都打成死结，于是在他叨叨他爸爸怎么怎么的同时，我把鞋带给他系好了。

今天的地面不知为何出奇的脏，闭馆前，我和同伴扫地蹲地收拾半天。

四十馆操场边的几株玉兰还有花在开，中午坐在阳光下晒晒太阳，暖洋洋的。

二

今天的同学都特别乖，图书馆借阅读书的氛围特别好，大家都很有秩序，老师也很负责任。因为馆内环境有点乱，我和同伴把卫生打扫了一下，整理了一下东西。感觉和我一起的同伴也很负责任。

今天是我第一次参与微澜图书馆的值班。我和项姝老师一起值班，她为我耐心讲解了35馆的日常运营以及学校里的孩子们，这让我可以很快地投入到日常工作中。

       当我得知下午的绘本课是一节完全交给志愿者上的课时，我有了一些小压力，项姝老师告诉我，没关系，不用怕hold不住，放松大胆去做就好，到了课上，当我看到项姝老师放松耐心的状态时，我自己也放松下来了。不过我能够感受到，我自己讲故事的能力还需要再加加油。

       在今天我还和学校中的孩子们有了近距离的互动，他们充满了活力，在与他们相处时，我仿佛也回到了学生时代。

      感谢项姝老师和孩子们一天的陪伴，后面我争取常来。

二

今天和陈志浩一起值班。

今天除了日常的借还书工作之外，还有四年级的阅读课和二年级的绘本课都正常进行。

志浩是第一次在微澜值班，但是他在公益组织工作，也经常和孩子们打交道，所以跟孩子一起还是比较得心应手的。除了让他实操了日常的借还书工作之外，还邀请他一起到二年级上了绘本课。

印象非常深刻并且深受启迪的是，志浩在讲绘本课的时候和孩子们玩了一个小游戏，发现这确实可以大大提高孩子们的专注度和参与感。感谢志浩的分享！希望以后志浩经常到35馆来值班！

第一次值班，没有预约上。我的教练说可以过来看看，看了预约值班，另一位志愿者是下午来，于是上午就来啦。

一进校门，一位小朋友就给了我一个拥抱，受宠若惊。

学习了如何借书还书办理读者卡，观摩了怎么给一年级的同学讲绘本。

同学们都很热情

三

上午和伙伴一起整理了绘本

中午和伙伴带老三位玩了游戏，最后跑来了几个一年级小朋友也加入了。对于指令的理解，老三位不如小朋友清晰，之后可以再简化一些。

下午一年级绘本课，《天上掉下一头鲸》和《你真的看过一朵花吗？》

2班进班时老师专门强调了注意课堂纪律，提问要先举手，避免有的课可以随便发言，有的课必须举手，学生感到混乱。故事前和他们做了约定，结果讲故事时一直在提醒注意保持安静，有问题先记下来结束后举手发言。不少孩子还是坐不住，很多孩子帮忙维持秩序，所以就乱糟糟地讲完了故事。

1班老师也提了一句，同样做了约定，1班相对好一些，故事结束后也分享了他们看到的细节和发现的问题。《你真的看过一朵花吗？》最后部分邀请他们一起站起来跟着做动作，大部分孩子都是没有感受到…之后可以描述规定情境，丰富引导语再试一下。时间充裕，又补了一本《彩虹色的花》，前面又恢复了叽叽喳喳，下雪时就完全安静下来了。我觉得这才是讲故事的及格氛围，但是也理解老师的担心，好在孩子们可以接受理解一些大故事了，之后试一下，多观察。

今天和咏梅一起值班，果然是忙碌的周一，不过都在有序的进行着。闭馆后，才有时间欣赏校园里陆续开放的花，不论玉兰花、樱花、桃花都很美～

1.借还书。早上开馆后，有别同学来馆里借还书，终于等到《敖丙传》归还，立马被借走。其余课间有部分同学来借还。

（据今日老师午会通知，因场地较小，且容易嘈杂，以后可能不太允许同学们单独来借阅，由老师或派个别同学代表统一来借阅，后续在看吧）

2.整理书架，修补书。部分书放错了位置。有一本恐龙的书，最后几页个别恐龙剪掉了。《如果历史是一群喵2》封皮掉了，重置了益迪码，并修补。图书角归还的有2本书掉页，已修好。

3.活动继续。咏梅特地带来一些文字，已裁剪，供同学们使用。标本等活动，同学们领取了白色卡片，在楼下找到了樱花。已告知盖章要稍等几日。

4.中午我俩一起去四五年级4个班推荐，继续上周模式，边推荐，然后边还边借。（有同学说卡丢了，已建议来馆登记申请补卡）。今日推荐：科普、人文、绘本都有。五年级同学想看漫画、和米吴系列。

5.补卡领取。有同学闭馆前登记，待制卡。个别同学已领取。

6.绘本课正常进行。我在一（2）班讲了《窗里有什么》、《跑跑镇》、《喵，变变变》、《变，喵喵喵》、《红点点和绿点点》。咏梅在二（1）班推荐了桥梁书《怪杰佐罗力》系列等。也借出几本“恐怖”的其他桥梁书。

一（2）班图书角更新，绘本课后剩余2分钟，给同学们讲解了一下今日更新的图书，同学们陆续翻阅。也提醒书籍若掉页或有破损，可以先收好，下周统一带回修补。

7.清洁地面，更新垃圾袋，关闭电源。推荐书架的书重新装回指定的帆布袋子里。移动还书箱推回馆。

8.相册今天坏了，掉了很多页，无法修补，建议先收起来，换了新相册再拿出来展示。

二

天气晴朗，教学楼前的樱花绽放得十分明亮显眼，某班在旁边上体育课，感觉自己像是误闯进入了某个影视作品中。

课间操后，去拿回了《敖丙传》，两位三年级的男生紧跟着就借走了，提醒了一下看完后尽快归还，好再借给其他同学看。

第三节课后的课间，几位四年级的同学在大窗台打闹，来了一位男老师，呵斥一番都赶回了班级，然后走向图书馆，让逗留在这边的同学也都回去，一位男生对老师说：“我喜欢图书馆。”可见这位老师平时也不是非常严厉。老师回复孩子，大概意思是说知道你喜欢图书馆，但是现在先回班级吧。

以后的课间，除了上厕所外，楼道里再没有看到玩耍打闹的同学。可以看到班主任老师站在门口，随时准备召回那些想要“开小差”的同学。偶尔会溜过来几位同学，偷偷摸摸的，我们也是慌恐着让他们赶紧回班。

不过因为有进班推荐和绘本课，我和亚楠也还是很忙碌，一刻没闲着。

中午的四五年级推荐，亚楠带了一些科普类图书，我就带得有点杂乱，除了《绝非普通人》《小学生法学漫画》《欢迎来到法学院》几个系列外，还有几本单个的侦探推理小说，以及《丛林守护者》和《她们的传奇》（一直都希望能推荐这本书），战绩还不错，大部分都推荐成功了。

四年级1班到底有多吵闹？亚楠的声音没有冲破他们的喧闹，我直接都打消了正式推荐的念头，有位女生一直心照不宣地看着我笑，但其实还是借出去书了，因为有想要借还的同学已经主动围了过来。

今天大部分的借与还，实际上都是以这种进班的方式完成的。

第六节课去二年级1班推荐桥梁书，讲了《怪杰佐罗力》系列的第一本，这个故事似乎只对前排的几位男同学有吸引力，因为讲到一半就听到后面同学开始说小话了，倒也推荐出去了几本；然后又讲了《半小时惊奇故事》中的一个故事，带去的几本也都在之后借了出去；还带了《千万别看我》系列，没有时间再讲，只是简单地推荐了一下，有位同学说字太多不想看，只好等以后仔细研究一下内容再进行推荐吧。根据二年级1班同学的特点，感觉比较好推荐的桥梁书已经推荐得差不多了，也许后面要慢慢开始穿插讲一些绘本了。

推荐了“春天的密码”活动，听说有植物盲盒的奖励，还是蛮吸引小朋友的，又因为楼下樱花开得正盛，大概率要收到不少关于樱花的标本。有同学已经迫不及待的今天就要直接粘贴，劝了回去，“没有压干水分的标本交来了也不能盖章的，不要图省事”。

1.进门先更新了小黑板，新上架书籍

2.给小朋友做了几个徽章，有点小失误居然都成功了

3.周一相比其他时候中午还算人少，两人也是顺利应对过去了

二

1.今天和大学生一起值班，孩子们上课时，小张为准备英语四级，一直刻苦学习，馆内很安静，偶尔有孩子们来馆里，也都静悄悄的看书，仿佛都怕打破这份宁静，感觉已经成为孩子们的榜样啦！
2. 馆内推荐图书书版的设置起了好大的作用，借还中百分之七十涉及这些推荐书目。
3. 中午依旧借还高峰，馆里也是最热闹的时间，但总有那么几个孩子闹中取静，专心地看着自己喜欢的书。每次值班都能看到的孩子wzj，他每次先借书，然后再选一本自己感兴趣的，席地而坐专心看起来，丝毫不被周围环境影响，接着便有另外几个孩子陆陆续续加入进来，成为每日午间一道靓丽风景！
4. 下午第一节，上体育课班级，有几个孩子请假，一直在馆内，谈天说地，东扯西扯，还好制止有效，看我在整理绘本架，便开始帮我把放乱的图书归位。
真是打心眼里喜欢这些孩子们啊，微澜这方小小空间带给他们身心和灵魂的自由，在他们心中埋下的小小种子，在以后的日子里让他们想起，还能生根发芽！

 今天刚上到2层就收到了礼物，一张哪吒的卡片，被孩子们簇拥着开了门，蜂拥而至，一个周末没见的孩子们在图书馆里热情洋溢的重逢了，场面很是热闹，最活泼的那三个开启周一的跑跑镇，不，应该是超级跑跑镇，多亏我有户外徒步的体力，他们跑不过我，钻在桌子底下我也能把他们掏出来。第三节的体育课有几个一年级的孩子跑过来要求讲绘本，我讲了哺乳动物，孩子依偎在我身边，他们的想象力和理解能力大大超出我的预期，其中一个给我表演装哭，他们完全可以cosplay，我们一起小声说话，耳语，孩子们都做的非常好，中间突然停电孩子们还要继续看书听故事，我说光线不好不看书了，就放手机里的大自然鸟语花香的视频给孩子看，听，效果非常好。卢老师带来了世界读书日的新活动，引导孩子填写图书推荐单，孩子们很踊跃，热情响应，尽管我们再三强调有一个月的时间填写，多想想，多看看书再填，但孩子们不假思索的完成了，也许思考对他们来说还是有些陌生的。

二

很久没来值班了，好多流程都要重新熟悉一下一起值班的刘老师很给力。今天借还书人都不算多。秩序也比过去好了不少 。

之前学校说希望做一点读书日的互动，其实馆内一直有自发的小活动在不断进行中，但是考虑到契合世界读书日，还是增加了一个书籍推荐的小活动。已经贴好了海报也把相关的表格放在了图书馆内。同学可以课间自己过来图书馆填写

1.六年级4个班级都到馆里借书。

2 赠阅过期杂志在杂志封面盖赠书章，区别馆内正在借阅的杂志。

二

1.六年级四个班都来借书了，开卷有益，无论借的书多少薄厚

2.有位同学ZJ要借《本草纲目》，已经转告；

3.赠阅的过期杂志已经被拿光，刘佳老师又补充了一些；

4.还书区的书总是吸引孩子们探究的目光，他们对其他同学借了什么书很感兴趣；

5.值班20次以上可以获得水滴奖礼物到馆了。

今天第一次来到11馆，做的事情不多，包括给新书贴保护膜、录入新书的信息、整理书架again and again，因为每次小朋友们一窝蜂地涌入图书馆又一窝蜂地离开，馆里的书架就很像被龙卷风蹂躏过一样。很奇怪地是，我居然很喜欢这种整理书架的感觉，从凌乱到井井有条，但明明我自己的书桌衣柜向来都是乱糟糟的风格。

下午去一年级的某个班级，碰巧遇上老师正在收作业本，数目不对老师试图通过点名来揪出这只漏网之鱼。讲台旁边还站了四个小朋友，大概是……没有完成作业吧。其实我也不爱写作业，当时突然就想起高中的时候班里都在卷数理化，不重视语文，所以在有次语文老师检查作业的时候，她说没写作业的站到教室后面去，所有人不约而同地起立，整个班级的同学在教室后面拍了张大合照。

飞飞老师（应该是这个飞吧？写错了不要见怪哦）的绘本课终于开课了，她讲得是《不一样的小豆豆》。我觉得飞飞老师可能是一位很有经验也很优秀的教师，不然我只能说是天赋异禀了。飞老师讲课好像就是一场表演，表情、肢体、语言都是她讲故事的媒介，而那些小朋友的注意力都被她凝聚在一起了，我想他们一定都很期待每周的绘本课，我也很期待。

不得不提地是，这么可爱有趣的故事，我居然听到热泪盈眶了。我必须说明一点，我不算一个很感性的人，也很少哭。但是，飞飞老师和小朋友互动的时候，我看到所有人都踊跃地举手，甚至歪着身子想要被点名回答问题，他们只是纯粹地想表达，想被看见，被听见。

我觉得这样的心思太清澈，也太珍贵了。我的求学之路也算漫长。小时候我也很喜欢回答问题，因为我想让老师知道我学会了，后来我只回答没人能答上来的问题，因为这样真得很酷啊，再后来，我和所有同学一样一到回答环节就默契地低下头，默默祈祷不要点到自己，好像越长大，学习的功利性就会越浓烈，只要期末过及格线就好啦，干嘛那么努力复习，只要拿到毕业证就好啦，干嘛那么认真学习。

小朋友、还有所有大人的小时候，真得太太太清澈，太治愈了。

去年年末找工作，面试的时候频繁被问有没有男朋友，是否考虑结婚。看着地铁上挤在一起拎着包的人，路上步履匆匆的人，写字楼里彻夜长明的景象，我突然觉得步入社会的每个人都是一枚刚刚生产出来的零件，大家在社会这个流水线上循环往复，没什么不同。

所以在飞飞老师讲到每个人都是与众不同的时候，我眼中积蓄很久的眼泪终于落下了。我想，原来我们小时候都是这样被期待着的，可是，我好像忘记了很久。

我从来不算很有爱心，很善良的人，来做这些，与其说来帮助别人，不如说，我只是来发现自己，也找回自己最本真的样子。

写到这里，看到标题是“工作小结及注意事项”，好像我跑题太严重了，但是管他呢，这些工作都很简单，倒也没什么需要特别注意的地方（这样不行的话，我也可以改）。

只是尽心尽力，别无其他。

三

正常值班，今天有绘本课堂纪律还是比较好，飞飞讲的故事也吸引了很多同学，中午借书的同学不但同学们都沉浸在种植小花草的喜悦中，下午快放学，四年级的两个班在老师的带动下都来图书馆借书

昨晚收到lili消息，孩子发烧，今天有可能来不了。希望大家都好好的，天气总是猝然变化，防不胜防。

周末从廊1带了一些书来，#达洋猫（廊1有超爱得读者，但这套书不是大众孩子门喜欢的） 、#蒙施爷爷讲故事优先留给绘本课了；#我就是我和另一本 #你想要的一切美好，是小鱼儿买的；最近廊1还了回来，就转到5馆看看吧，之前又所顾虑，就一直没有买。流转也挺好的。#非虚构带了三本，#我生活在低处，一本范雨素的，还有#我本芬芳，如果孩子们不看，志愿者伙伴我们自己看也挺合适，所以带了来。bjq看重其中两本，要借走，好吧。

有关#海底考古的这一本，是新书，也许封面太繁复了， 放在窗台，孩子们也没有特别注意到，只有两三个孩子打开了一下，但很快放下了，人多的时候，大多很难沉下心来静静找，更多的相互打趣，互动。

到了，图书处理调拨，写架号录入，赶上周一升旗，体育课，s老师照例来，不让孩子们进图书馆，说影响其他老师上课秩序。心理当然没有认同，毕竟不是我们邀请孩子来得，我们也无法采取怒吼或者推拉的方式赶孩子们出去，上课的责任不在图书馆。但还是提醒孩子们出去，她是剩下可爱的老师印象不多之一了，后来一个小男孩进来，把他带出去的样貌也还是很凶，手里也有假动作，话语很密。常常为不能挺身而出保护孩子们很遗憾，还得和孩子们说，你们耽误老师时间了，说对不起，自己出去吧。后来的孩子，也依旧提醒，老师们的要求，你们如果来，就需要征得同意。大一点的孩子就有的说，老师同意了，但下一句话就自相矛盾，几个孩子讨论，不情不愿还是出去了。

所以发部分的时候，除了课间忙碌，上课期间都是我自己。

午餐之前，在外和老师们同学冲突的hk进来，躺在椅子上，不说话，沉默，看起来很沮丧。担忧之间，我自己也忘记了打饭，听到外面老师们的讨论生，图书馆还没来还有点恍惚，后来高主任洗碗路过，喊了声，吃饭了。大家之后都早一点去，否则容易什么都没有，后来在一（1）教室加了些菜

cgw今天请假了，sjj课间来，大部分时候认真看书，或者借一本走；lmz上课也会主动回去，倒是中午被老师送了过来，边走边说你到图书馆呆着，你在教室影响其他人。问他想做什么，写字，还是选择画画，画完，自己减下来，安装。

我则一起写了一个简单的主题书单推荐，想起来去门口取了快递，安装毛毡，做了布置，不过下午还是有些掉，取下来看，还是墙面不平，魔术贴薄，毛毡本身硬，挂不住，找到以前的魔术贴用上，加固了一遍，不知道能坚持多久。下午整理的时候，少了四五个钉子，不知道是不是孩子们拿走，这个是稍微有点担心，但目前似乎也没有更多方法，下次问问其他磁力黑板贴，如果可以直接上墙，以后可以换磁力贴

下午h老师还特意过来问是什么，如果可以成功，之后，也可以侧面墙上我们自己花钱布置，这样学校也可以用，一举两得。

整理书架发现#去野外还回来，下午推给lsz，接受，他在看#陈卫平写给儿童的历史，中国和世界的交替看，虽然课间没有时间交流，但今天下午在图书馆坐了坐，之前的担心用放松了，看来他也缓过来了。

lzl 继续持续阅读，依然是选漫画、今天注意到#米莱童书这个品牌把172推荐给他，借了一本#蓝发女孩希尔达。虽然转文字阅读还有一段路要走，但毕竟，阅读的习惯捡起来了。

今天能感受很多孩子都有自己的阅读轨迹，挺好…

今天几乎和所有借阅的孩子都说了#阅读愉快，久违的感觉

早上升旗，校长的发言主题是诚信

主要讲孩子们之间的矛盾，不管和老师还是家长，都实事求是，要叙述过程和前因后果，而不是他如何如何了，我一点都没错。首先，先道歉，再叙述过程……比如，美术课发生的事情要先让美术老师知情……很接地气…

lrz下午才来，大概不好意思，到下午才在门口闪现，试探，很少馆内停留。后来还是问了上周说的话，是否真的理解？是否生我气了，说理解的，没生气，然后走了。不过很快同学送了清洁剂来，原来他顺手拿走当喷壶喷人，后来又灌了水送过来。之后又拿了空的矿泉水瓶，和lmz钻了孔玩喷水游戏，我当然无法阻止（需要强制），最后满地都是水，老师们虽然抱怨几句，都弄湿了，但却没有人可以阻止。喊他没用，只得提醒，地滑了，如果其他孩子摔倒，最后谁负责？

有点感冒，就几乎全天坐着没动，时冷时热，有老师来看书，问是否需要感冒药，还是大家吧，省得吃了药困，等我回家自己吃，网上归家，没来得及吃药睡下了，和昨晚比起来，醒的少一点，四点多醒来，做了一些家务整理，六点又睡下。

下午顺便修理还回来的需要修理的书，后来把大的地理类的干脆都加固了，有的正好在破损边缘。能感受是被认真读过的

放学后孩子们过来找书，很可爱，mjy说#生命的故事，好神奇啊。很多孩子还了，没有续借的多。不知道有没有互相借着翻看。

ymn过来认真的问问，图书馆买书花了多少钱，解释过后，问你们怎么挣钱。

于是除了解释这是公益事业，除了经济上的汇报和追求，公益组织以及来参加服务的大家，我们更关心的是你们每一个孩子的成长。这个是目的，挣钱不是目的，至于成本，就是每天来服务的叔叔阿姨，哥哥姐姐，大家自己捐赠时间精力，负担交通等（这些，都是没有具化的捐赠），还有书，我们会筹集书，也会筹集买书需要用的钱。似乎懂了似乎有没懂，这不是她第一次问。

二年级的孩子，看大英的不少了，大部分，问过的孩子，都说会认真看文字的，知识很有趣，几个孩子凑着脑袋，聊书，互相推荐，也很动人。

另外，因为周四王老师催还书，今天依然有孩子来还超期，有的孩子还了开始借阅，挺好。

中午因为老师开会，六年级孩子看班，老师迟迟未走，所以来了图书馆……有的今天之前说从未进过图书馆。但今天也没借，希望下次来吧

ttd要羽毛球规则的图书，之前搜了，但太散先没下单，今天聊了几句，鼓励他书到来之前。也扩展看看其他。找书的瞬间，广播里喊，家长来接，又一溜烟走了。

孩子们替代还得#河南寻宝记今天有孩子借，被我扣了下来，解释了原因（怕你们上瘾，有了这本要另一本）、孩子表示理解，本身没有看过，也没有坚持，后来推荐借了其他。

#大中华寻宝记自己翻看了一些，还是不希望孩子们开这个口子

有孩子来找#守坝员得，我坦诚，第一天书到，我录入得现场，就丢了一本，所以不齐；那天讲完课#养天使得方法被孩子拿走，我也至今没有找回，因为对不上号

下午饿了，干脆点了外卖，吃了再走吧，取外卖得时候看到警车，才意识到刚才得控诉争论不只是内部。

sjj喜欢看书，但确实五体不勤（听不到别人说话，老师也颇为困扰），今天还是要求只有他自己一个人得时候，把翻乱满地得书，至少捡起来搬到了凳子上，可能是真的没有力气，一波三折，才放好。

依旧是小朋友多多的一天。

但是也因为小朋友比较多，而我们图书馆内的过道比较窄，有好几个小朋友差点被绊倒了。

周四值班的同学可以和校长商量一下，把牌子移到隔壁去放置。

第一次来微澜的图书馆，谢谢韦老师和玉婵姐的介绍＋帮助，很久没见到那么多活力满满的同学们，看到图书馆那么受欢迎很开心，也很开心能参与其中

二

在广州7馆执行日常值班服务，为同学们办理借还书手续，整理书架，维持秩序。

三个志愿者，从容应对。有些同学借的书找不到了，无法借阅，需要有个应对方案。

今天被一个三年级的男生追着问问题，好在正好是我的专业范畴，耐心回答，还给找了相关的书。突发奇想，可以搞一个ask me的栏目，凭借之前的知识积累，科普类的我稍稍可以胜任，知识空白的可以帮忙找书。会提问的孩子值得鼓励。

今天是个好日子。借阅的同学有俩个整班的。心情愉悦

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