今天没有想象中忙碌，可能是因为人手够足的原因？一切都有条不紊的进行中。

期间有老师带一整个班级过来上实践课，让他们自行阅读。因为有老师在的关系，纪律也比较规整。

忙里偷闲刷完了《你的名字》😂

另，食堂的饭很合我胃口。

二

感谢文婧和德勤的小沈！感谢你们的支持！

今天读了xxx up的绘本，这本书没有句子，只有词组和图片，小朋友们好奇为什么插图只有绿色，主要通过从起床到睡觉以及参与活动来告诉我们“up”的词组和使用场景，不认识单词没关系，我们可以从图中寻找线索。让同学们轮着来讲图片内容和猜测词组的意思。

在stay up这个环节，讨论了什么情况下会睡不着：生病、第二天有重要的事情（义卖、春游、旅游…）、特别兴奋、知道iPad密码…大家都很踊跃啊！

下周内容被同学们《fox on a box》，放在英语绘本区的显眼位置了。预定了

二

来观摩周五的英语绘本课，上课氛围还挺轻松的，下次来当志愿者时可以试下帮小朋友读绘本。

留言本上小朋友想看的高木直子已经找到啦，希望她能看到回复消息。

今天是这个学期工作的第一天，又回到了这个熟悉的地方。课间图书馆非常地热闹，同学们都很积极地来图书馆看书借书。我们帮助了小同学们借书还书以及补卡，今天新增的小读者很多。志愿者们的工作量有些大但是非常充实，工作更加熟练了。卫生打扫的很干净。总之今天非常地充实，收获满满

今天下午在图书馆打扫了卫生，帮助同学们借书、还书，有一种被需要的幸福感。

二

今天更加熟悉操作流程

奇妙链接之一：随手翻阅桌上《人体大百科》时，恰好瞟到“坐骨神经”，想起《雪沼》河谷阶地那篇开头提到坐骨神经痛。

午休时段，“不白吃”系列依旧被高频询问，结果全部显示在借，所以尝试向一位四年级女生推荐其他版本的《山海经》，结果被无条件信任“那你推荐哪本，我就借来看看。”🥺

奇妙链接之二：浏览书架时，被《拉鲁斯儿童心理小百科》吸引，下午林兰正好做了“好奇心便利贴”提问活动，和Maggie、天空及又元一起在大厅负责回收问题便签，三年级的同学不约而同地提出了同一个问题：“为什么有作业？”大概是属于口头言语向书面言语过渡“阵痛期”的具象化体验吧😹

一楼右侧的7.1、8.1、9.1、9.2班教室用于六年级家长会，因此下午馆内的高年级学生明显增多。

一位同学写下的“什么时候能春游？”被我误听为“什么时候能吹牛？”好奇吹牛也要分时间段吗🤔结果是乌龙哈哈哈哈哈哈

回家的路上听童春游专辑里的同一片天空下

「你相信这世界有魔法吗
我们也可以一起找到它
不同的颜色不同的花
都盛开在这片蓝天空下」

二

第一次从市中心往北骑车去2馆，还路过了149路的终点站九里堤，又路过了以前坐公车才会经过的成彭高架。慢慢路过更坑洼一些的路面，一个不锈钢城，几个制药厂，快到2馆的时候，路边服装店的喊麦声也和我们县城的喊麦声相似了，那声音在成都的市中心听不到，不知道是因为审美还是因为噪音防治。

到馆后在馆务群里同步了一下昨天跟一个市集主办方沟通的进展。关于馆务的职务，我觉得还有一个功能就是，有一小组人就在那儿，需要做决定，或者认领某个任务的时候，能指望着这一小组人能去承担这部分责任，就挺好了。就还是，有人在那儿，尤其是相对更熟悉图书馆，或者参与了过去一些活动的人，在需要人的时候能讨论讨论、做做事，就挺好了。

上午LHY说他卡丢了，要补卡，又说4月2号补卡之后，让我继续在他的新卡上写名字。我说那时候写不成，我都走啦。他问干嘛去。我说我去打工养家。鼻子就有点酸酸的。我对LHY的情感就是，这样一个对人还充满了信心的人，已经四年级了，还用全然的热情去结识新朋友，问很多人“我能和你做朋友吗”，对人几乎没有防备心，只在偶尔，和同学有一些小争吵，也局限于同学想要拿走他手上的书，他也很快就妥协，和同学换着书看，而明显的，他在微妙的、受“微微的欺负”的那一方。就是这样一个对人还充满信心的人，但未来一定会慢慢失掉一些信心的人。就觉得成长和现实世界也挺残忍的，就得让人成长，就得让人去面对。

甚至对二1班的ZCY也有类似的怪怪的担忧。我在还书处，他跑过来问能借书吗。我说这里是还书处，你去前面借书处那里借。他模仿一休那样挠头，说我忘了。我说你还有一本书没还，什么时候还。他又一休挠头想了想，说我想起来了，我放在家里了。我说你下周三拿来还了。他又说，我想起来了，我家里还有一本别人偷给我的书。我说别人什么给你的书？他说别人偷给我的书，我下周三拿过来，上面写了“不外借”的。我说你要记得哈。过了一个课间，他又在我跟前晃，我说ZCY，你下周三要还几本书过来？他说两本。

这种担忧发展到了我叫得上名字的GL、LLY、LZC、LXY、ZM、ZMT……还有挺多在脑海里能闪过的脸。为什么他们竟然承载了我对未来的想象啊。（抹泪）

今天中午第一次，我看见有一个女老师站在图书馆的前门口，对着馆里的同学们喊话，所有同学，马上回教室啊，现在啥子时间，回教室吃饭。大家就一窝蜂跑了。过了没多久，估计是大家陆续吃完饭了，馆里又挤满了人。那个女老师又站在后门口，问，哪个班的（装菜的）桶，放在门口堵起。上面贴着三4班的标签，又听见有人喊LH，看见LH钻出人堆，把门口的桶抱走了。午休人少的时候整理书架，应该是九2班的YHH，还塞个糖给我。我也猛男落泪（夸张手法）。

中途去围观了一下Maggie的绘本课，我大开眼界，她的U盘里太多教学素材了吧。甚至第一次，我看见有那种类似游戏界面跑步吃金币、躲障碍的视频，但也就只是视频，但是，为什么，全班同学，都像是在玩Switch一样，在原地跺脚跑步、上跳下蹲、身体左晃右晃换跑道啊？！

下午跟郭老师一起补了些书，闭馆之后跟天空和又元传授一下锁后门的卯巧（后门门框下方的合页应该是坏了，导致门整体往下掉，锁门的时候要提着门把手，把门往上抬，防盗锁舌才能和扣板上的孔对应上），以及古典的“用螺丝钉锁窗户”（我家的合金窗框也有螺丝钉的插孔，所以上学期直接把这个技巧迁移到2馆的塑钢窗框上了）。反正锁后门的技巧就像学骑自行车一样，ker 的一声，一旦第一次锁上了，就永远都会了。

三

今天是第一次来值班，看着孩子们趁着空暇的时间感受着阅读的魅力。

他们习惯了那里总会出现的活动，自然而然的享受着，一个又一个笔写下他们心中的疑问。好奇心便利贴的问题中，感受到他们的真挚的想法与思考。

随后，我参与了姐姐讲解的绘本课。课前我们在门口等着 ，正遇见他们吃零食，他们跑出来分享着，又再一次感受到他们的善良。绘本课纪律确实和想象中一样不那么好，感觉还是学生们年龄太小啦。

最后，回到阅览室，我们盖了一些书籍章，学习了借书出书的操作，以及关门小技巧。

四

 熙熙攘攘的课间，迎来好些即使没有卡也愿排除万难来借书的同学，我艰难地辨认着字体（一些自创的连笔或是分体🤣）同时口头确认着名字，希望他们能早日再次拥有「速通卡」并不再失去

林兰发起的彩色好奇心便利贴，很受欢迎。

同学们蜂拥而至，无需多加思索便能将自己此刻的好奇idea跃然纸上，而我已经忘记自己上一次如此好奇是什么时候了

羡慕他们永远好奇的心态，也祝愿他们能拥抱更广阔的世界～

梁玥將好奇心問題進行归类，关于学习作业考试的便签竟有厚厚一沓🧐

好些人在便利贴上问到「为什么要上学？」「为什么有考试？」「为什么要写作业？」

可能我们曾经经历的正是他们当下的烦恼吧

其实根据同学们每日「轰隆隆」自发跑来图书馆的热情来看，并不存在人不想读书不愿阅读，只是当「读书」——（上學）这件事参杂了太多强制性，排名作業考試，深入到你日程表里的每一分鐘，便不再那么令人愉悦了。

他們的煩惱，我們充分理解。所有的问题都是开放式的～，只是可能此刻困苦他们的无法当下从根源立即改变

感谢梁玥教我批量修改图书信息

感谢袁满传授关门技巧及经验（是有点功夫在身上的😉）

早上试了一条新的到图书馆的路线，沿路好些摆摊的市集，好香😋，好些人间烟火气，真有趣

傍晚回至住处，本想先买些吃的，附近地铁站口有专人值守，往日的小摊都不见踪影。

他执行了他的工作，可惜他们都没有了生活🥲…好干净

五

一个初中的女孩在午饭后给我送回来一颗糖，说谢谢我上周送给她那个白色的安东尼度过漫长岁月的笔记本。糖很甜。

LLY说我有个问题想问你，我说什么呀？她说你有没有结婚啊？我说我孩子都有啦。她惊讶状，你孩子都有了？！GWJ说，对，上次我还看见你老公了。我说，哇，观察可真仔细。（GWJ经常会在操场上观察校门口图书馆志愿者进来）

把波提切利的画册拿出来后，一个女孩兴奋的说，你看那个包上就是这个，一样的。果然，他们在黑板下面找到了我的帆布包。我说，哎呀，还真是不一样的！哈哈～此刻，维纳斯已经不重要，重要的孩子们像发现了一件别人不知道的事。

LHY今天学会了给书本盖馆藏书的章，还教了其他小朋友，当其他小朋友也想盖，他会大方的说我们一起盖，你盖一本我盖一本。

要闭馆了一个孩子手里拿着一个纸折的东西，我顺口问，你折的什么呀？他打开，是一只船啊。我说，哇，我好久没折这些了。图书馆有折纸的书你要借吗？他说哪里，我带他去了14-1，顺利找到几本，成功推销出去

今天还做了一个需要人手较少的活动，好奇心便利贴。这个是上次去儿童美术观看见的展览。想着以前老二馆也有类似的活动就试试。孩子们很踊跃。

同学对世界的为什么大部分围绕着，为什么要上学，要有作业，有考试展开。我想大部分孩子们也许是没有从里面感受到乐趣，才有这样的疑问吧。

几个初中女生过来，一个初中女生写到，为什么会有小三？其他女生说啊，写这个啊？我说这是个好问题！我们来想下为啥古时候没这个叫法。女生们叽叽喳喳讨论起来，说那个时候有妾，道德标准不一样。

一个女生写为什么绿茶要被叫绿茶？她说以前被人叫绿茶，很郁闷，也不晓得为什么。我说就是啊，完整的好像是绿茶表，但为什么不叫红茶表，黑茶表，黄茶表呢？大家哈哈笑起来，她们说，姐姐你好搞笑。

去一一班讲绘本，一个老师在里面用尺子大声打着桌子，让同学安静，那个声音我听了都怕。想到那些管纪律的同学有样学样，心里有点叹气。

然后老师说让上来带同学上自习守着。我说，是绘本课哈，我来吧。她就走了。

孩子们就跟解放了的动物园的小动物一样，在桌子上上串下跳😂 一些把我围住，水泄不通。

当我面对混乱，也没有好的办法，有时候就只能忽略那几个一直在后面打闹的同学，坚定的讲下去，不能让自己掉入情绪，当我讲的投入的时候，发现投入进来的孩子也会更多。

我有时候也在想，是不是有个什么好的平衡点，不用那样用戒尺威胁，也能既让老师需求达到，也让孩子们能身心得到好的发展。

1.风驰电掣的摩托车🏍️把我迅速带到学校地铁站附近，跟着导航到了学校门口，保安先生热情的为我指了路。

2.祝姐干净利落的指导我这个新人开展第一次工作，如何借书还书注册读者。

3.发现了很多自己喜欢的书📖开心的当读者。

三

日常的还借书工作，新书录入上架。中午几个小同学过来秀舞姿，真的是太可爱啦。

四

今天因为等公交到馆时间晚了一点。中午下午依旧是日常借还，课间到班发放了制作好的借书卡。

五

认为失踪的不外借《三界传奇》，今天又回到了图书室桌面上，世道人心在我的认知里，又恢复了些不容侵犯的尊严。

为我心中一块光复的的沦陷区，干杯。

依然被补卡困扰，开学花了很大的精力通过班主任统一补卡，但有几个班级老师不统计，造成一开馆仍有大量的同学申请补卡，那就继续手工办理吧，这次强制要求同学把二维码贴在校卡内，这样保持的时间长一些。

开馆两个星期，还遇到一个新问题，随着借阅量变大，个别书架整层被借空，需要加大供应（增加复本）。此外，三个人值班也有些忙不过来，感觉这个学期各种资源都在告急，维持运营不易。

二

今天虽然天气不太好，但同学们看书的热情依然高涨，一张张笑脸太可爱了！

三

第一来微澜图书馆做志愿服务，却感觉收获很多。今天是5，6年纪的小朋友借书，但低年级的小朋友还是有混进来的，看来小朋友都很喜欢看书。借书的小朋友很多，特别是中午的时候，有点忙不过来😂总的来说还是很有收获的，和小孩们在一起很有爱，特别和他们一起拼拼图的时候，一种被治愈的感觉

 为响应校长关于提升学校图书阅读有效性的要求，激发孩子们的阅读兴趣，从前几日起各位馆务便开始商量筹备“图书推荐官”的活动，终于，今天一切准备就绪。活动开展前，我一早便向校长详细汇报了活动内容，校长对活动形式表示认可，这也使活动得以顺利开展
     活动一经推出，陈思老师制作的海报便吸引了孩子们的目光，他们参与热情高涨，纷纷踊跃报名争当“图书推荐官”并领取荐书卡，拿到荐书卡后，孩子们郑重承诺会认真读书并填写。果然，在值班后半段便收到了好几份写好的荐书卡，内容情真意切，十分感人。后续活动会持续进行，期待每位伙伴能加入到“评审工作”，相信你会从中获得更多的惊喜与触动。
     昨日平台推送的数据显示，有5个班级的学生借阅量临近警戒值，借阅情况不太乐观，我立即将此情况反馈给陈老师，陈老师迅速与相关班级老师沟通协调。今日，借阅人数显著回升，恢复至开学前的良好水平。这充分体现了大数据在监测学生阅读行为、及时发现问题并推动解决方面的重要作用，为后续针对性地开展阅读推广活动提供了有力依据 ，同时也感谢学校主管老师的有力配合。

三

今天是和两位老师和一位校友小伙伴一起值班，一起相互学习相互理解。同学们看书借书的热情高涨，帮助同学们借书还书扫码，整理书架。还向同学们推荐了“我的荐书卡”的活动，让同学们积极参与活动，激发同学对读书的热情。还有一位同学脚不方便还每节下课都来看书，给我留下了深刻的印象！我还进行了对旧书破损书的修补。

四

小朋友们都很活泼，每节下课时间都有大量的同学涌进图书馆看书借书，甚至于受伤的同学拄着拐一到下课就来读书。

从2馆调过来的两本武器的书果然受到军迷王GC的青睐，他看到这两本书后还了手上的书将这两本借走了，他说“必须的”。

想起2馆被读者问起有没有十万个为什么，从一馆调出了6本绘本，下周三带去2馆。

i志愿者刘同学帮忙完成了这些工作。他说去年国庆前后来过一馆，下周二还会来。太好了！

再次被邬同学对图书的了解和策划动手能力折服了。她先是定了女性主题，找到相应的书放在推荐区；打印了几张书商的海报，加上自己的插图配字，在馆外门口软木板做了三八妇女节主题推荐；画了花样图案邀请读者在花瓣上写描写女性的词汇。（图二配图来自邬同学的上传）

离开广州两周后，第一时间回来值班。

今天还有袁姐姐值班，上半段两人一起工作，配合默契，效率高。

中午和下午有学生自愿者来整理书籍，将还回来的书籍归类上架，真好。给图书室韦老师和志愿者大姐大燕南姐点赞。

中午去打饭时，出门刚走两步，路过图书室窗前，一名正上体育课的男生扯了扯我的衣袖，示意我看向窗口——哦，另一名男生正打开窗内的一本漫画书看得津津有味，被我批评并关上窗玻璃后，他不看了。可不承想，打饭回来，发现那孩子又从窗外看窗里的那本书了。什么书这么吸引他？我让他拿给我看看书名，原来是《冒险游戏书》。我再次批评了他，请他认真上课，课后再来图书室借书看。

我在想，窗内他触手可及的地方，还有好几本其他书，他为什么就单挑这本？

无独有偶。中午，一名女孩子还了“课外侦探组”系列的两本书后，说还想再借这套书的其他本，架上却没有了，便想在还书箱里找，我说不行，还有好多好书哦，可以去看看别的。她却说别的不好看，就想看这个。我问为什么，“这个跟我们的生活比较远，我们没有这样的。”咦，这个回答让我惊奇，下来值班时得翻看一下这套书。到下午，这女孩子又来了，拿着“课外侦探组”系列的三本，而且指着其中一本兴奋地告诉我说:这本《最后的动漫嘉年华》好早就想看了，一直没有找到，今天借到太高兴了。看到她发光的笑脸，我也打心眼里高兴。这女孩子四年级。

傍晚“收队”时，看见老师们在夕阳的辉照下，认真地做着操。虽然我不知道他们做的是什么操，却没来由地冒出了一种他们挺幸福的感觉。

今天志愿者来了5个人，上架了新书，整理一下书架，和孩子们交流也多了

和工作群的人，讨论更有效，更清晰的新书推荐方式

二

先录入新书，把新书放在明显位置，方便学生借阅。

来快乐老家看新书，到了之后发现很多书摆放混乱，强迫症立刻着手开始清理，很多原本应该是很热门的书，因为乱放没有很好地展示出来。稍微上手一整，埋没的《我的世界》指南书立刻被孩子们拿走了。

中午孩子们还是很热闹，很奇妙，在其他馆里，吵闹才会让我觉得是自然的，尤其是在21，不过后来，有孩子开始骂骂咧咧打架，志愿者冲上去强行分开他们，我的暴躁面立刻现行，厉声让他们离开馆。

发现孩子们藏书水平提高了好几个等级，好多书找不到都是被藏了起来，我一本都没发现，全是我念叨着孩子们找出来的。我对此十分头疼，见缝插针念叨：不要藏书啊，书从哪儿拿的放回原处，你们到处藏书，又来问我们书在哪里，我是找不到的啊，别藏了。

翻阅了不少书，《鲍勃练瑜伽》《我就是我》都很有意思。除此之外还看了两本《神仙小学插班生》，我是不常看国内文学的，这个系列的名字吸引了我，看下来故事也算流畅，算得上是良好的文学故事了，很奇怪没被孩子们借阅，我拿了三本放在展示架上，期待有人翻开阅读。

来一趟就会全盘整一次书架，趁着刚整理好最整齐的样子赶紧拍照留念，等猴孩子们下次来馆肯定又是一片狼籍。图书馆的书籍整理，跟西西弗斯推石头一样，一次又一次，没有止息hhh

今天还遇到一件奇特的事，那位"难搞″的女生，带着一个在路上才拾到两天的病殃殃的小小狸花猫来图书室，一帮她的死党围着在撸猫，我说带着猫上课，老师不管❓她说老师知道也不管，还跟我来了句"要有爱心″，额顿时石化了，幸好这猫不吵不闹静静的任由她们撸玩，没太影响別人阅读，各位义工也没再去阻止了。

在回程的路上，又遇到在图书室一起撸猫的一女同学，她和另一个男同学，刁着烟，一副拽拽的样子，行走在回家的路上，见到我还礼貌叫了我一声阿姨，望着他们向前走的背影，我的心是五味杂陈，父母遇到这样孩子，是"放任″还是"严管"，家长、学校、自身三者的责任孰轻孰重，百思不得其解。

二

日常值班

日常值班，整理图书，办理借书和还书，打扫图书室卫生。今天有亲子早教课，帮忙当助教老师，对我来说收获不小，有孩子们的欢声笑语，有老师们的亲切关怀和无私的爱，图书室现在越变越好了。

今天周五，人比较少，但也会有同学在角落安静的多看一会儿书。听到有个小女孩说图书馆真好，她长大了也要开一间图书馆，希望她梦想成真！

小朋友还是比较爱打闹，也容易引发矛盾，也影响其他小朋友选书，也及时跟他们沟通了。是否可以跟小朋友再强调纪律方面的意识，建立图书馆里要保持尽量安静的习惯。

二

刚刚加入微澜，第一次做馆员，还是很兴奋的。

北京3馆是一个在老社区里面的学校，学校不大，也不临街，但是走进校园里，就能感受到朝气。

图书馆是一个小房间，不大，但是非常整齐地码放着各类书籍，还有低龄儿童的绘本，有些不外借的书也都被翻烂了，但还是有小朋友安静地坐在角落里面翻阅。

不进校园永远不知道，还是有很多孩子喜欢看书的。看到这一幕，突然感受到书的力量，教育的力量。

希望可以为微澜做更多，希望让更多的打工子弟孩子看到更多的书！

1.小读者非常热情，课间来了很多借阅的同学

2.我们及时整理书架，帮同学们借还书，找书

3.结束后打扫卫生，切断电源

二

今天是这个学期工作的第一天，又回到了这个熟悉的地方。课间图书馆非常地热闹，同学们都很积极地来图书馆看书借书。我们帮助了小同学们借书还书以及补卡，今天新增的小读者很多。志愿者们的工作量有些大但是非常充实，工作更加熟练了。卫生打扫的很干净。总之今天非常地充实，收获满满

今天雨辰和轩轩一起值班

早上一到就去准备给三年2班上课的书，虽然之前跟大家聊想讲神奇校车，但在家看了几本还是觉得不好讲，于是还按照之前的绘本库里主题讲3月份的新生命，馆里生命的故事找了两本《西瓜虫诞生了》和《蚕诞生了》，又讲了《有生之年》最后讲了一点《生命：万物不可思议的链接方式》，没想到我换了一副眼镜，一进班就被孩子们发现了，被这样一群孩子关注到让我特别开心！

cgw被他们老师留在图书馆，我听着小家伙嗓子应该是有点难受，老师也很无奈，一个班那么多孩子总不能时刻盯着一个孩子，小家伙自己总是控制不住的扰乱秩序，老师说让sjj在班，让cgw在图书馆吧，在班里真的一点也不学，还不如在图书馆里，于是让小家伙自己画画，帮我上架图书。

雨辰到了，很耐心的教小家伙看书籍的数字，一点点给他讲图书的摆放规律，小家伙很喜欢帮我们忙，我们中午忙碌完，一起聊了绘本课，下次要讲的书，跟雨辰就感觉有聊不完的话题。

下午我去给一年1班上绘本课，也讲新生命，讲了《胡萝卜的种子》、《妈妈要生小宝宝了》、《小叽妈妈》、《拥抱》讲了一点，跟孩子们互动问他们知道自己从哪里来的吗？爸爸妈妈怎么告诉你们的？有的说是妈妈肚子里出来的，有的说是小蝌蚪变的，还有个小朋友说自己妈妈说的是被妈妈拉出来的，也有说是在垃圾桶里捡到的，然后大家笑成一团，在春暖花开的春天希望你们都能感受到温暖～～

1.周五来借还书的小朋友依然不少，大家的阅读兴趣高涨，积极询问询问自己喜欢阅读的图书位置；

2.很多同学还很喜欢做徽章，在短暂的课间时间便画出一副非常好看的图画，超赞～

3.今天的主要工作是维护图书馆秩序，帮助大家借还书，整理书架

1.五年级四个班都来借书了，基本上没有未还图书，如果需要续借的，当场直接办理了。

2.寻宝记，不白吃，赛雷，米小圈有些书破损严重，建议把旧书下架，再采购一些新书替换。

3.今天没有在馆里滞留同学，yzp这两次都负责给他们班搬借阅的图书，课间会来看书，上课铃响会拖拖拉拉去班里，但是上课时间不在馆里了。

二

今天好暖和，阳光把走廊铺满，春意盎然。第三节课间，和咪咪姐抬了一个荐书架到两个楼梯中间的走廊里，各种类的书拿了几本摆上，开玩笑说“出摊了”。5、6年级的好像没怎么出教室，但来了好几位3、4年级的，很好奇，成功推销出了《孙温绘全本红楼梦》《这就是物理》《凯叔三国演义》和《小猫》，借走《小猫》的女生特别开心，说她特别喜欢猫咪，家里有一只胖胖的橘猫，欢天喜地地回教室了。怕中午馆里忙不过来，午饭前就搬回来了，要是有个带轮子的小车也许以后3人值班的时候可以试试，不然搬来搬去也挺沉的。

中午有5个初三的男生过来，看着我们黑板上的问题小声议论，我问他们要不要把想法写下来，被羞涩地拒绝了……和他们聊天，有个男生说“长大是好事，能做自己想做的事情”，另一个男生说“不是好事，因为很多朋友长大以后就失去联系了”。下午课间他们又来看书了，用名字给两位同学借了书，还了解到初三班现在就只有他们5个人了，去年还是7个人，被戏称为“北斗七星”，这学期又走了两个。

二年级二班今天老师在上课，没能进班讲绘本。下午一年级两个班的绘本正常，1班咪咪姐讲了《地球不能没有长臂猿》，专门做了ppt，还配合了小视频。有同学特别好奇长臂猿宝宝会不会从树上摔下来，咪咪姐也给出了特别专业的解答，不愧是北京动物园金牌讲解员，我也学习到了。应同学要求我讲了《11只猫变泥猴》，后来要下课了就没带去馆里，接着讲了《狗侦探咪哈蒙》，这些小鬼头还挺聪明的，一眼看出幕后黑手是谁。2班讲了《森林图书馆》和《11只猫变泥猴》，然后带到馆里自由阅读，有同学又找来这两本要再读一遍，江虹姐的“我读一页，你读一页”办法还不错，同学积极性很高。还有同学提出下周讲《11只猫盖房子》，好吧记下了。。。

下周打算发布新活动啦～

二

开学后第一次来图书馆服务，两位老师很早就到了，图书馆已整理的非常干净整洁。两位老师中途去学校班级讲课本，我在图书馆里值班，今天有几位同学围着我让我给读书，同学们听的很认真，我读一页让同学们读一页，更好的让同学们融入进来，对我也是很好的提升，下周继续为同学们服务。

三

今天9:50来到学校，发现丸子老师已经到了，中午另一位值班的江老师也到了，因为今天有二年级二班的绘本课加推荐书，一年级一班和二班的绘本课，所以需要三位老师，我们也做了明确分工，我跟丸子老师负责到班里去讲绘本，江老师负责图书馆值班。今天因为二年级二班中午作业没有写完，尊重班主任的意见，今天的绘本课暂停了。下午我们的一年级一班讲了三个绘本《地球不能没有长臂猿》、《11只猫变泥猴》丸子老师还讲了一本侦探类的书，今天班主任老师维持了两次秩序，总体来说比上周效果好多了，在讲绘本的过程中，同学们有好几个时间段，安安静静的听，而且还提了不错的问题。上午丸子老师还进行了“带着图书走出去的活动”精心挑选了图书摆放到书架上，利用大课间向同学们进行了推荐。

今天初三五位小伙子来图书馆看书和口头参与了主题活动😀

今天和赵老师、陈老师一起值班。赵老师和陈老师比较辛苦，忙前忙后地在给同学盖印章、修理桌椅、整理图书，井井有条。我呆的时间短，好在能在比较繁忙的中午给同学进行了还书和借书的一些操作，操作比较顺手和熟悉了。

更让我开心的事，我带来的心愿书单里的福尔摩斯全集，很快就被同学们借走了大半，看到大家很喜欢这套书，我很欣慰。爱书的同学很多，对知识有热情就是对明天有热情。

二

正常借还

三

1. 今天天气很好，阳光下有种夏日的感觉。

2.今天和于老师、陈老师一起值班。上午课间《猫和老鼠》借还超级频繁，书架位置上一直保持空空状态。

于老师带来了同学心愿书单里的《福尔摩斯探案全集》一共6本，还是精装版，我俩一起将新书上架。至此心愿书单里涉及的书目基本到齐，包括《真相只有一个》系列《哈利波特》系列《福尔摩斯探案全集》系列。

3.陈老师真的是勤劳，眼里全是活，午饭后孩子们还没到，陈老师便找到工具修馆里的凳子，边修边说幸亏咱们馆工具齐全。

4. 中午借还高峰时段，馆里孩子很多，有些吵，很欣慰捕捉到几个爱看书的孩子。

5. 下午压力很小，在陈老师帮助下找出了新到的徽章耗材，把积压的徽章制作完成

6. 下午第二节课，和体育课来馆的孩子讨论了史铁生的书《我与地坛》，很惊喜，会有这么认真爱看书的孩子。

尝试一个简单的互动活动，搭档很给力，改造了一张旧海报的背面，蹭蹭蹭就写出了问题和画了画～同学们很踊跃，我感觉一方面是被树叶便签吸引，另一方面也是很想表达吧。意外的是写在角落的推荐书单，也有关注到的。

有两个二年级女生一本本去找，虽然每本看了都有点失望，不是自己喜欢的（因为是关于春天的问题，所以推荐书都是关于自然，动物的），她说还是让xxx去研究吧（听起来班里有同学是喜欢这类书，而且她知道）。问了问，她们还是喜欢故事书，带她们去找绘本，很高兴地选到了自己喜欢的书。

今天心愿书米吴也上架了。午饭时还没录入，就被眼尖的最喜欢提问的张同学，发现了我们背后藏着一摞书。他从书的背面发现了米吴，一下子脸上就放光了。约定好了午休后来借。有个安安静静的二年级小男生远远听到了，过来腼腆地问米吴在哪里。我们跟他解释现在还没录入，得下午过来借。他的一个同学说哈哈那他借不着了，因为他们班老师只让中午这段时间来借书。那个男生一下子有点沮丧。我说没事，下课铃响后你的时间是自由的，那时当然可以来啦。他的同学一下子反驳不了，男生笑了起来，对，我可以下课铃以后来～

二

今天就我和另外一位志愿者，真是忙碌，哈哈。今天学会了新书上架，旧书下架。上架了一些新图书，有些图书还没上架就被热情的同学们“预定”了😁今天还布置了板报区，活动很受同学们欢迎，蜂拥而至，树叶便利贴很快就没有了😂今天收获颇多，下午幼儿园小同学来，又开启讲绘本环节😊很充实的一天。

搬到新的校区之后第一次去值班，最大的感受是热闹了许多，很多孩子在课间过来，借还书和做拼贴画的都有，人气很足，有时候也会觉得有点太乱了，特别是有班级同学集中来借还的时候，感觉走廊还是有点窄，不排好队就容易挤到，有两个孩子差点吵起来，下次可以尝试先喊他们排好队。

有同学说走廊里的开架图书，在闭馆期间有孩子来摔书，大概是三年级的男生，这个后续不知道提醒一下有没有用，体育课时和午休都有孩子过来，老师今天还找过来了，老师的意思是不好管理之类的，午休还是建议孩子们回教室休息吧。

有一个女生说不爱上体育课，要跑步很累，而且班级的男生很不友好，跑输了要被他们嘲笑，跑赢了他们也阴阳怪气的，不知道他们是什么形式比赛，她描述的场景让我一下子想起，成都馆的志愿者描述玩游戏时，男孩子霸占着道具，女孩子不敢去争的画面，她鼓励了之后女孩子大声说出了要玩的想法，也争取到了玩游戏的机会，我也告诉那个女孩子，不要怕他们，嘲笑就给他们嘲笑回去，跑赢了还阴阳怪气的，怎么敢这样的。不知道这位女生在以后会不会嘲笑回去，我也没有其他的方法可教。我想哪怕只是能给她一点支持和鼓励，也会是好的吧。

二

已经收集到不少词语小纸条，就有孩子陆陆续续来“搞创作”了，主要是四年级1班的女生们，到了课间，走廊的长凳上挤满了孩子，在上课铃响后仍然不肯离开，我和亚军总要不停催促着“赶”他们离开。某位同学创作了一副为了贴而贴却毫无内容的作品，一下变成了一个不好的示范，紧接着就收到了一波这样的作品。赶紧纠正、说明，后来的就慢慢“正规”起来，钉了几份比较有意思的作品在毛毡上。

裁剪素材时，亚军挖掘了几张海报张贴了起来，看到《你想活出怎样的人生》的海报，好几位同学询问想要借阅。

午休前，二年级3班的同学排着队来借书，好有秩序。然后我跟他们一起回班讲绘本，班主任老师超级温柔，孩子们也非常安静，讲了《狗侦探咪哈蒙》，孩子们又点名了《不一样的小豆豆》。

下午第六节课去了一年级1班讲绘本，先讲了《狗侦探咪哈蒙》，聪明的孩子们可没有上当，都知道是谁偷走了小黄鱼；然后是《蚯蚓日记》和《有个老婆婆吞了苍蝇小子》，本来安静的似乎都带着点紧张感的孩子们都松弛了下来，有互动，也有欢乐的笑声。再让他们自己挑选，真是奇怪，《不一样的小豆豆》又被选中了，还有《云朵面包》。《不一样的小豆豆》还是一样收获了很多的笑声，还有对最后长出来更多“不一样的小豆豆”的赞叹——“真漂亮啊”！最后的一点点时间，听见有人说“想听恐怖的”，有位男生认识高年级的同学，听说图书馆有《兔小弟别害怕》系列，并且说出了《尖叫夫人》和《幽灵列车》，我正好有《幽灵列车》，可是故事都比较长，显然这几分钟肯定是讲不完。又是呼声一片：“讲吧，讲吧，没关系，能讲到哪儿是哪儿。”果然没讲完，就有人问了：“可以不走吗？讲完吧！”那可不行，还有其他班级要在课间借书呢。那就下周接着讲吧！

下午的大课间做好了迎接五2班来借还的准备，等了好一会儿也没见来，便想着上楼去通知一下，原来是在考试。本以为今天不会再来了，到了第六节课后，一位男生急匆匆跑来问我们几点“下班”，他们班还没有来借书呢。然后，他的同学们就紧跟着来了，同时还有二年级1班，闭馆前的好一阵热闹。

有几位喜欢看《八音盒的秘密》的同学，下次应该可以再推荐《樱桃日记》试试。

一年纪1班老师借了三本书。

录入了一些今天刚到的新书，有些没ISBN就按无ISBN录入了。

新办了两张借阅卡，同时也有两位同学来拿补办的卡。

二

这是我第一次来30馆，30馆的书籍更丰富一些。早上来了后先和伙伴一起把新书上架，把几个同学的卡补办了一下。上课来的小朋友也很热闹，询问图书地址的也比较多。第二节的同学没有来。我们就把要还的书籍整理了一下，把卫生打扫了一下。

今天又认识了新伙伴汪老师，32馆值班时间总是过的很快，大家分工合作，效率杠杠的！

二1班绘本课孩子们有点兴奋，讲到最后半个班的孩子都涌到前面，有个小男生很舒服的靠在我身上听着绘本，好惬意啊！

三

昨天才春分，今天就仿佛进入了夏季。学校门外的玉兰花都开放了，蓝天，暖阳加上同频的伙伴，图书馆的一天总是这么愉快。

今天除了正常的借还书和绘本课，一直在忙活种子活动的事情。上午收到快递后，和刘老师、汪老师配合默契，以流水线的方式很快完成了前面的打洞、分班、贴标签的工作。利用午休和下午的课间分送到了班级中，老师和同学们收到种子盲盒都很惊喜，临闭馆的时候已经收回了九年级和五年级三个班一共七盆种子（七八九年级每班一个，其他年级每班两个）。希望这些种子能够顺利的发芽长大，让孩子们感受春天的魅力。最让人哭笑不得的是四年级的几个女孩子，已经在性急地争论老师让不让他们吃长出来的西瓜了😅😅😅

下午绘本课，一进2班，首先看到的是满脸泪痕，哭得抽抽噎噎的淘气2号和满脸疲惫的班主任老师。幸好我们已经陪伴他们度过了最为奔放的一年级时光，所以能做到临危不乱，泰然处之了。爱听故事的孩子也能做到不被干扰，紧跟老师节奏，只能说～练出来了！

第一次来到咱们34馆，里面环境整洁，书籍丰富，小朋友们也很可爱，有老师教会了我们怎么进书出书，我们自己也阅读了丰富的书籍

二

好长时间没有过来帮忙了，今天终于有点时间，结果突然有事没能坚持到1点半，有点不好意思!

三

第一次参加微澜图书馆，起初心里十分紧张，担心自己不会操作，或者操作失误，但是老师非常有耐心，温柔又体贴，认真回复我们的各种疑问，还指导我们进行操作。

课间时，忽然涌进一群小朋友，图书馆突然热闹起来，出乎意料的是小朋友们非常听话，还书借书时自动排成火车队，离开时还有礼貌的回复“谢谢”，还有小朋友积极跑过来告诉我说：“老师，有同学把书放错位置了，我帮他放好了。”小朋友们在图书馆七嘴八舌的讨论着这本书好看，哪本书剧情讲的什么，那一刻突然就理解了微澜图书馆的意义。

活动结束离开时看到小朋友们的微笑，突然觉得这座小小的图书馆就像充电站，我们给书本充满能量，孩子们又给我们充满勇气。已经开始期待下次值班，继续为小朋友们的成长贡献自己的一份力量。

四

忙碌的一天！

五

早上到馆，取新书，打扫卫生。馆内顶棚漏水并掉了一地墙皮，已经报修。

近期学校有探校活动，校长要求我们把破损的海报取下或补好，掉落的墙面装饰都固定好，展示学校美好环境。

法大的大学生志愿者9点就到馆了，交代了借还书流程后，正好一起把还书箱里的图书归还并整理。

新书上架也和大学生志愿者一起完成。这两位志愿者瞬间成为全能。

新书依然受追捧，上架后很快借出。

标签打印机到馆，今天给12位读者补借书卡，10位同学已经领走，还有两位没有领卡。把之前做好的标签整理后贴到《值班日志》里，便于查找。

今天来馆同学比较集中，都是中午过来，法大的上午班志愿者自愿留下等下午班交接，孙老师也在中午紧急支援。

法大下午班的志愿者正好在人流集中的时候到岗，也就只好边学边干，都是秒会，秒进入状态。

下午借阅同学不及往日，尤其高年级同学都没有过来。

和丁玲两人值班，时间充裕，用黑板旁的粉笔头简单画了板报，主题是＂在图书馆里找春天＂：找出有关春天的书（不限于植物、动物、故事）写上书名、索书号写到便签纸上贴在黑板上。馆里便签纸不多，打了两个样。目前没想给奖品，领便签纸就算奖品吧～
二1班的lby上午借了一本《哈利波特和凤凰社》（这套里最厚的一本），我记得他之前两次都和Ztq抢《悟空传》的，怎么突然改借这么厚的啦？小家伙挺低调：“我想试试。”下午试的结果应该是喜欢《哈利波特》的——把那本厚的还了，借了另两本哈利波特走。

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