白天忙，甚至没有时间好好回答mm的问题，但她还是完成了画画，这是小区里玩的自己，鲜花，一棵树，蓝色天空，土地，草地，但是不会画路，后来还是没有告诉她如何画路，人多了的时候，姐姐们来了玩耍，她参与不进去的时候，小朋友就自己回家了，一下午来来回回很多回。晚上自己来的，那会儿，傍晚图书馆已经有半个小时没有人来，以至于进来，图书馆阿姨，抱一抱。给了她拥抱，后来哥哥来，她数，1、2有两个人啦，加上我是三个人。因为她总来来往往，去年还会祝福哥哥姐姐送她，但今年完全放松了，以至于晚上想回家取纸张（我今天又忘记带新的画纸，带了胶带和二维码。），嘱托她帮忙带一双筷子（实在饿了，点了外卖，但忘记修改设置要餐具），小姑娘夜晚黑夜里跑回家，给我拿来一双筷子，一个邻居看见，怕有危险，追着她跑，喊她，但一直到图书馆，小姑娘才停下来。追着的邻居进来，我们才后知后觉反应过来原来说的是mm，我们解释后才放心地离开。下次如果是黑夜了，还是要继续发信息给妈妈确认。

gg今天也发现了新的改变，比如有小朋友需要帮助，我在忙，她会主动帮忙，取书，分享，一切很自然；分享零食也是。放下了很多防备，这和自我保护并不冲突。这些微小的改变，感受到，真的开心。

k其实很想参与各种，不管是阅读还是互动，最后只能选择画画但他说游戏的事情我不懂没法回应，阅读上，没有时间支持，他有时候自己玩，因为总会是一些破坏性的，继续尝试沟通要处理，要道歉，但小朋友对于你要说对不起有应激反应，身体和表情立马僵硬。后来还是“大庭广众”之下，和他互动演示说对不起，姐姐的一些交流，似乎也找到了症结，要说对不起的事情，因为不说，往往有时候会遭到爸爸的（我确实不愿意使用暴力、体罚）等，总之，可能以往的印象里，要说对不起的事情，似乎就是一件错了该被打的事情。所以，昨天也直接说了这个看法，对不起并不意味着我们要被打，而是一种交流和沟通，慢慢来吧。但主动的交流和沟通本身就是避免冲突和保护自己非常有效的方式之一，如何从打破旧循环，建立一个新的更正向的，其实至关重要，很多时候，不是简单的是非黑白对错可以解决。小家伙的成长似乎错过了一些最佳时刻，有点难过，找机会要补上。确实，如果图书馆有足够的空间场地，有足够可以服务支持的伙伴，就可以多做很多。

lzy同学#什么都行魔法商店看完了四册，另一册现场看完，昨天几个孩子商量了，ysj先看其中四册，gg看其中一册，好吧，遵守。

xm来了，我乌龙，以为#神奇校车还回来的借出去了，结果没有，只是被另放了位置，她们离开前正好整理图书发现，于是重新借走，赶在开学前最后一周集中阅读，m妈说等开学就很难这样密集的阅读了。

今天也来了一个已经四百多天没来的小读者，原来是因为小区修路不好停车，所以后来一直没有来，一年级的小朋友得益于妈妈从小的亲子阅读（在亲子阅读过程中也有充分的互动，以及通过伴读的方式支持其自主阅读）。妈妈现身说法，不过每个家庭和孩子的实际状况不一样，虽然无法套用彼此的方式，但相互讨论，互相启发总是有其意义的。

今天见到了JZ和wl同学，哈哈，听他和妈妈说谢谢的时候真的开心。

晚上也见到了lyf和妈妈，正好w老师呆着两个mm在，忍不住谈论起两家的孩子。好玩的是，mm们拉着露营车来借还，在呼啸的寒风里开门进门就是一项大工程。自然借了不少书。
还有不少kx的事情，比如gg和lzy聊起历史（源自于小视屏），然后聊起大英博物馆里的中国文物，八国联军火烧圆明园三天三夜，忍不住插嘴说了几句义和团运动，我的表达和她们一样碎片式的（但也提醒，所有的事情都不是突如其来，都是有前情，一步一步发展的），但两个孩子突然冒出一句，原来历史这么有趣，于是又重新捡起了很久不看的历史类图书，选了半天，大家还是觉得“千万不要玩超越”更加好看。【过程里，g也聊到一本书改了书名就可以卖得很好，很有吸引力，比如水浒传改成 105个男人和3个女人的故事等，表示无感没有回应，故事也是短视频传播的这个】

也见到了yh妈妈，那么安静温柔的人啊，说最近中断了很久阅读，还是从交流中获得信息推荐了书，希望有机会，yh可以常来，这样，就可以观察孩子自己的阅读反馈，和其他小伙伴有更多交流和融入。
gjx同学今天也是自己来的，聊过之后，还是推荐了一些有趣简单的绘本，文字的阅读，鼓励借了一本怪物旅馆，如果能读下来，就可以接下来再读9本，信心才能慢慢建立啊，也鼓励给弟弟借了几本。
两个myw堂兄妹也是一起来得，三大袋子，还分别给自家的弟弟妹妹借了书，不过有效的交流不多，孩子们会按自己的喜好来，平时都是妹妹myw和妈妈，后来她们多次分享和鼓励哥哥一家来。现在孩子们一起来，了不起。
hrx同学今天也自己来啦，总之，见到大家真好。

就这样忙忙碌碌一直到九点多，整理收拾完（还是稍微简单的对绘本进行了一下分类，软装书真的太容易被忽略，从廊2找回的，也成了负担.最开心整理的时候，历史类出现了
给ak讲了几页《谁在画里捉迷藏》其实也是关于如何阅读，小家伙立马被吸引（比如这幅画这个故事发生在400年前，每幅画都加上这样的元素，都是吸引孩子的一个点儿)随着找东西，有了关于什么是拱形、这是多少年以前，这个发生在哪个国家。。。很多问题的引导在短短的几页里完成，忙碌的时候来不及讲，后来和姐姐们玩耍。
如何在生活里教学和提问。。。辅之以阅读很重要

（蓝天，花，mm，绿草地，一棵树，还有不会话的路）

2.7

春节后第二篇流水账。

快六点接到mm妈电话，问今天是否开馆，说mm白天就想来了。

取了快递，等到幼儿园手指已经冻到不听使唤，不过进了门很快缓过来。

摆好桌椅，给书拆封，ysj第一个来，和她解释了《什么都行魔法商店》lzy约定了想先借（她通常也很快换，且开馆就来），所以等lzy到了，大家一期商量着看谁借哪本，她安静的看书，我安静的拆封，贴签，录入。

录了一半，lzy母女三个来，好冷啊，说了有新书，还有《青年文摘》，lzy便看了起来。

很快rxt和mm，kx三姐弟来，三个人都抱着书，mm说，太冷了，我的身体都冻成冰块了。三岁半的小姑娘快速的成长着，年前的表达是，我都快要东城雪糕了。

孩子们自然分群，mm和kx画画，几个大孩子翻书讨论青年文摘里的什么，书，最后商量的结果，还是l同学先借，我明天就还回来。

mm也热热闹闹给自己找了不少书（但事后没有借阅）

后来周老师和yy也来，更加热闹了，忙完，kx要求放一首音乐，但自己又想不起来歌名，加起来给家里的孩子们点过的歌，放了出来，哈哈，比如《天堂岛之歌》就有点瘆人，kx说会做恶梦，yy和ak竟然还能看出来一点点喜欢，小孩子们倒没有排斥到喊停的，后来又放了其他的。。。。

太冷了，风很大，地面很快就是薄薄的尘土，yn帮忙扫了。

周老师和yy来，yy使眼色说，她要求了好几次ta才来，但小家伙并不点名是妈妈，哈哈，可爱。

小孩子们都说今天不借书，只想玩，而ak，今晚也不想玩。不过奇先生妙小姐，三个小点的孩子还是各自找了还没有看的。偶尔开门，大家还是越呆越冷，就相约八点离开，我也闭馆。

yy全程自己借阅，找自己名字，姐姐名字，借还扫码都很熟练

周老师和yy还是依旧和我一块整理，收拾，收拾快停当，zxb和sjh来，hl妈妈和妹妹来，

不过风很大啊，地面很快就是尘土的脚印，yn中间帮忙扫过一次，等闭馆时，又是薄薄的一层。

两个大孩子很快选了书走了，hl妹妹开心则耐心的给自己找书，我则和妈妈聊天，妈妈借走《正面管教》《非暴力沟通》，找书的时候，《共读绘本的一年》也顺便推荐啦，一转眼就九点多了，等收拾停当，离开。

谢绝了hl妈妈送我回家的好意，关门走回家，寒冷，但清醒。

mm的画，一个女人（红色头发，彩色的衣服），天空是白色的，下着蓝色的与，和她的一个孩子，，第二个孩子，孩子么穿蓝色的衣服，黄色的头发（本来是像黑色的头发，但黑色的比没有水了），头发上带着装饰，

另外，她们在设计一个毛毛虫的游戏，mm说自己并不害怕毛毛虫，然后还写上了毛毛虫的字（毛毛虫头顶黑色的一片）

一个女人和两个孩子（一开始只有一个，后来犹豫又加了一个），红头发，蓝色的雨，白色的天空，小孩子头上黄色的头发加头饰，一条毛毛虫（毛毛虫上的黑色

2.4

和周老师约了继续开馆，到得时候门口遇到zjz一家三口，小朋友在玩烟花。

大门老问题就来了，还是靠周老师的智慧和力气开了门，晚上关门也临时用了她的车锁。冬日的干燥，大风从门底吹进不少尘土，扫了后，稍微一走，又是满地的尘印，这时候是，更是无法拖地以防止固尘了。

下楼的时候温度和空气很好，到馆后狂风呼啸，在馆内，厚厚的棉布被掀起来又落下，时常让我们觉得有人来了，但实际上，除了，周老师和yy，晚一点ak，lzy和妈妈yn来，并没有其他人。

大家一起画画儿，不知怎么开始用点击的方式写数字，yy来描，后来ak也照此法。中途周老师和yy有事情离开。ak则写字一发不可收拾，一个多小时，一到100写了两遍，我和姐姐，她描写，后来越来越顺滑。

小家伙感叹，安静，真好。

问，答，吵闹的话耳朵都快坏了，哈哈哈。

两个小家伙的定力让人感慨。

和妈妈们，则聊大家过年的三五事三五感受，当然，孩子们在，她们常常有需求和很多问题，完整的闲谈也是难得。

附录：周老师做了一个开馆牌子，👍，不过忘记收，就又带回家了。

年前很多奇先生妙小姐还回来，推出去不少，还有厚厚一嗒，yy和ak分别找了没有看过的借走

昨天白天买了一单书，其中有孩子们盼望的《什么都行魔法商店16~20》另外选了其他的一些。因为大家手里的书其实不少，最近半年买书都很克制。

微澜东莞1馆

社区图书馆，日常开馆服务

微澜阳江1馆-友义书房

社区图书馆，日常开馆

志愿者招募：

帮助阳江1馆整理2024年度志愿者数据

【招募】阳江1馆招募1名【i志愿录用】管理员

2.6

2.9摘

微澜大本营和各馆馆务会工作：

各馆馆务会（近期）：

成都1馆:

去年11月底至今年1月初的一些线上馆务工作。制作图书催还条打印文档，整理了两次超期图书清单，同学们赔偿图书之后的电子表格更新，馆内平日里的异常图书登记和追踪、更新，12月补卡读者数据整理，成都1馆年终总结的封面制作。

成都2馆：

完成了之前想向同学们解释“为什么”的海报。本来只是一张“图书馆为什么把书的勒口粘起来？”（因为大家把勒口当作书签，借还几手之后，勒口和封面的折痕处很容易就磨损、裂开，加入补书的队列中。）想起来没有勒口的书，书角又容易卷起来（个人经验，常常是少量的几本书胡乱放在书包里，书角一侧往下滑，挤压导致的），就又做了一张海报，希望同学们把书好好放在书包里，尽量书脊向下。还一直想解释，“为什么不允许同学们在图书馆里吃东西（个人观察到的是，手上有油、糖再翻书的话，书真的很快就脏污了）；但是志愿者们又在图书馆里吃东西？”就又做了一张，用了网上看到的，老鼠或者蚂蚁吃了食物残渣，阅读、进化、接管世界的滑坡谬误；顺便解释了一下，志愿者们没有食堂、教室可以去，同时还要给同学们借还图书，所以才在图书馆里吃饭吃东西。