今天正常借阅。大家对图书馆新开展的活动很积极，收上来的作品有一半做得满用心的。在发放活动用纸的时候引导他们去看桌子上的宣传资料和书籍。通过这个方式普及儿童的权利的知识挺好，我也顺便给自己扫了盲。临闭馆做了一些活动用纸。

二

今天的图书馆比较冷清

二

今天来的小读者比较少。

三

1.帮助小读者借书
2.帮助小读者还书
3.维持图书馆秩序
4.有小读者的旧卡被冻结。小朋友分不清自己的新卡与旧卡

临时来5馆支援。到馆时轩轩去上课了，门锁着。锁头不太灵活，鼓捣半天，围观的逃体育课的孩子说，撬开得了！孩子你还真会啊😊

轩轩好奇孩子们为什么那么喜欢胖龙蓝蓝，中午和lrz一起看，lrz招呼玩闹着的lmz和cgw“来听故事”，三个人一个挨一个的搂着。特别友爱的场景。

中午校长来把大大小小的常驻嘉宾都带回班，不过yzx和lmz很快又回来了。轩给lmz讲书，lmz全程专心听。这孩子很聪明，而且并不是坐不住，也不是不能专注。还是要尽量劝他回教室上课，养成听课习惯。

lmz换牙不太顺利，yzx现身说法劝lmz赶紧把该掉不掉的牙处理掉。很有大哥哥样呢。

整理书架，修修补补。有两本扉页写了脏话，索性把扉页粘贴起来。下架几本严重破损的书，包括一本DK宇宙大百科。感觉这个馆在书上涂划现象比较多，书的破损速度也更快。在馆里，常见把书随手一扔，掉到地上也难见有孩子主动捡起来，需要时时盯着提醒。前些日子提出破损DK百科是否该下架，细雄是对所有书都珍爱，但也表示值班馆员可以酌情处理。好吧，那就我主张、我执行啦😄

二

今天跟小鱼一起值班，本来心里已经做好没有休息忙碌的一天，没想到早上小鱼约了来帮忙，太好啦，到了学校就赶快找书给三年2班去上绘本课，由于上周生病也没做充分准备，只能抓了之前跟自己家孩子一起看过的比较有趣的绘本《骑士降龙记》，又找了之前家里给娃讲过的《绿鼻头》和《非洲象迁徙记》，并且备着《金刚鹦鹉回家记》和《我爱你》，因为《骑士降龙记》是最后讲的，没讲完，孩子们很想知道后面情节，所以下课就来借走了，希望他们能看完后面，因为是个很有趣的书，之前跟我家孩子一起看她就很喜欢。

多亏小鱼姐忙忙碌碌的借还书，我才有时间精挑细选的给绘本课孩子选书，给一年1班孩子讲了《三只小猪》和《三只小猪的真实故事》、《莴苣姑娘好大胆》和《吃书的孩子》，中午给lmz讲了《三只小猪》这本书，他真的好聪明，一下子就看到了其中的精彩片段，我还想着他能不能理解这部分，是我小看他们了，给一1班讲的时候，孩子们看到这部分也很兴奋，有孩子想推荐我讲他们手里的书，告诉他们可以写推荐图书，推荐成功可以课上讲他们推荐的，孩子们问不会写的字怎么办，可否用拼音代替，可否问家长怎么写，可否自己查字典之类的，这两个班孩子们都特别喜欢听故事也特别配合积极互动。

今天yzx、lmz，lrz，cgw，sjj都来来往往的，偶尔cgw跟sjj有点小矛盾其他人都还不错，尤其两个大孩子，今天都很好，小鱼会跟他们聊会天，有时候手上忙着修补书嘴上跟他们说着话，有小鱼在我就安心很多～～，下午早早跑路了，剩下就要辛苦小鱼啦～

1、五年级4个班都来借书了，一边吆喝每人可以借3本，一边引导同学们还书背面朝上放，多数同学都借了三本；

2、五4班ljw同学借阅卡上的二维码已丢失，已为其重新打印粘贴；

3、更新系统中书籍照片若干；

4、将部分环球寻宝记书籍的索书号按照新书架位置全部更新为44-4，后面可能还有待归还的，可以关注一下；

5、五1班陈同学选了2本书但因未归还图书所以只有1本借阅额度，ww老师已请搬书同学告知他来馆处理，书和借阅卡在桌上，麻烦后面值班的伙伴们处理，谢谢♥

今天四个伙伴一起值班。原本计划10点到，结果在校门口等待进入时，发现罗老师、周同学、和林同学早早就到了馆里。虽然是两位新伙伴，但实操的很快，也很认真，和孩子们相处融洽，周五注定是充实一天～

1.借还书。上午课间人不多，一年级同学还多次跑来询问绘本课。中午及下午陆续来了一些同学。

2.整理书架。趁同学们上课，大家很自觉的就去书架整理，也在挑选一些有趣的书，作为推荐书籍备选。遇见两本破皮的，就修补好了。

3.走进二年级。经过周三伙伴们的尝试，中午去二年级讲绘本、推荐图书了。今天确定了周三、周五，中午12:50-13:20这个时段可以分别走进1班、2班。具体已更新至工作台窗子上。

刚好今天周同学和林同学第一次值班，但非常热心，我邀请他俩一起进了二1班，选了不同的绘本《神奇飞书》（有电子版），《一个黑黑，黑黑的故事》（无电子版）。我也给同学们推荐了一些桥梁书，讲了《青蛙和蟾蜍》（拼音版）其中一个故事《讲故事》，又推荐了同在6-1的一些其他书，课后同学们也进行了借阅。

4.绘本课。一1班电脑不能使用，我和罗老师临时从馆里拿了《公主怎么挖鼻屎》、《糟糕，身体变条纹了》。孩子还是很热情，因为手持着讲给孩子们听，结果听着听着就陆续聚集到前面来，把我们围住了。我告诉他们可以先回座位听，一会可以去馆里详细看。中途老师也过来维持了一次秩序。

二2班能用电脑，按照原计划罗老师讲了《下雪了》，也建议同学们等到下雪天，去感受一下。我也按照之前答应孩子们的讲了《胡萝卜怪》。这次都是坐着听完的，而且听的比较认真，尤其是之前听完了同系列的《内裤怪》。

5.手工折纸。最近孩子们很喜欢来馆里一起折纸。每次值班都伙伴也都会带着孩子们一起折些纸。今天也不例外，让我给她们折周三折的天鹅，我说不会呀，给你折照相机好不好？幸好先带着罗老师一起这了照相机和枫叶，贴在了黑板上（之前的立体兔子不见了）然后就一起合作，给孩子们折了好多个照相机。周同学和林同学也是带着孩子一起折了好多作品。周同学在课间时，给馆里的小同学们讲故事。

罗老师下午把地面清洁的很干净。

折纸材料（方形纸又告急了）。新的一包纸巾在办公桌里。今天拍了不少照片群里共享。

很充实一天，就是感觉废点嗓子，哈哈～

二

微澜18馆，第13次打卡。

说来惭愧，上次值班还是10月份。这个年纪，家中都有高龄老人，“双城记”的辗转奔波已是日常生活常态。

今儿有四人值班，其中有两位大学生。年轻人一点就通，做事也很投入，尤其是第一次值班就上了绘本课，比我强太多了，必须向他俩学习！

我最近嗓子嘶哑，1.1班《公主怎么挖鼻屎》，1.2班《下雪天》后，嗓子便冒了烟。1班太热烈了，亚楠被一堆儿娃娃挤着拥着，都快贴到黑板上了。我这个助理，嗓子哑得都出不了声了，局面一度失控～幸亏班主任及时出场，瞬时安静，唉，平时隔着走廊，听老师训斥孩子们，我还觉得“有点过了”，局外人轻易参与评判，还是有失公允了。

对了，我学会了相机折纸，啦啦啦～

三

今天第一次当馆员，也是第一次实践图书的借还操作，还帮同学找到了他他忘记扫但已归架的书。同学们很热情，有好几个同学直接问我是不是新来的，还有同学说我是第一个她见到的男志愿者，有点

意外。和同学们交流非常有意思。还做了一些我没想过馆员会做的工作，比如给同学读绘本，折纸飞机。同事们也非常好！是有趣又有意义的一天。期待下一次当馆员！

四

今天是非常充实的一天，我学习了图书的借还操作，还和小朋友们一起做手工，我们一起做了很多千纸鹤，还为二年级的小朋友们推荐了图书“一个黑黑、黑黑的故事”，小朋友们一直很有活力，也很热情可爱，而且大家都懂得遵守秩序，还书会主动放书归架，领彩纸的时候也会自觉排队不会争抢，今天和小朋友们度过了非常愉快的一天，也收到了很多小朋友送我的礼物，有他们自己画的画、他们自己折的千纸鹤和照相机还有“东南西北”，很期待和小朋友们的下次见面！

正常借还；有不少孩子交来自己画的徽章图案，真心画得不错，可惜忙得没时间制作；最后一节课终于腾出时间试了一把却出了废品，不知是动手能力问题还是机器自身问题（发现好像掉了一枚螺钉），不敢再浪费耗材，只能留给下次值班的小伙伴们给孩子们制作徽章啦。

今天有事出发晚半小时，但因为有两位伙伴老师的全力支持，路上心里也是很安定的，这就是伙伴支持的力量。

吧唧章的制作已结束，同学们知道后，都开始期待下一周的新活动了。二年级的HBHT同学看完了中国古代神话绘本系列，非常喜欢，希望看更多的历史系列,请他登记了心愿书单，我内心也是很惊喜的，刚好下午要去他们班讲绘本，我就说讲这一本《盘古开天》，他再听一遍。

午休时间YC推介了好几本有趣的书，比如循环书（刚刚知道这个）《逛了一圈》、《牛言蜚语》，还有两本"猫头鹰"的书……还有他讲故事的感觉会让人非常的沉浸。

下午第六节徐老师馆里坐镇，我和YC去了二（2）班，在讲《盘古开天》时，好几位同学继续的活跃思维，会不断提问"盘古是被什么裹住呢"，"他的乳牙变成了斧头呀，他的身体其它部分是不是也会变成世界的一部分？"，"哦，我知道了，他的身体化作了世界万物"，"那他的身体没有了，他的灵魂去哪里了"……都是很好的问题，还能互相启发讨论，给他们讲故事的过程，感觉补充了能量。

我把《逛了一圈》投影，从头到尾讲故事一样，接着YC用手持书的方式展示,启发引导同学们观察，"大家看到了什么 "……一倒回来，小同学们又看到另外的图景，都觉得好神奇。我也有不一样的体验。

今天见到老朋友，看到不一样的绘本，还有孩子们的奇思妙想，心情就跟天气一样，透亮美好~

二

29号在29馆值班，今天和徐老师，婧婧一起值班，老友新朋+老馆新地儿，都让我有所期待。

到了馆里，徐老师已经接待了第一批读者，正在整理。我也趁机在馆里逛了一圈。没有了原来落地大窗，布置却更一目了然。今天学校午餐耽搁了，孩子们来馆的时间也被压缩了，更显得热闹了。午休和下午第一节课，婧婧老师备课，我翻看馆里的新书，期待着第二节课去听故事。

又过了一个热闹的大课间，婧婧老师先进班了，我随后也跟去班里，徐老师在馆里留守。我一进教室，发现故事会已经热烈地开展了起来。原来，上个星期和同学们做了约定，会从同学们借的书中，选出给同学们读的故事。婧婧老师选了一本中国民间传说系列的盘古开天，边讲边邀请同学来分享或是提问迫不及待分享的孩子们。我在后面享受滴听故事，也认真听同学们迫不及待举手之后的提问或讨论。同时惊奇的发现，虽然也是一群活跃的二年级孩子，但他们在婧婧老师的启发下，主动的提问围绕故事，他们的分享天马行空又带着自己的思考，不时有些辩论，但并不互相攻击。有些感慨，看来班里的老师为孩子们提供了比较适宜的学习环境，鼓励孩子的探索。第二个故事，婧婧老师选择了脑洞很大的《逛了一圈》。在婧婧老师用实物投影给孩子们讲了前半圈之后，我忍不住想给孩子们变个魔术，就举着实体书，慢慢地上下旋转过来，如愿听到了孩子们的“哇”声一片，看到婧婧老师鼓励的眼神，开心的逛完了一整圈。

回馆后，徐老师已经整理完了书架，我们边收尾边聊着对孩子们的观察，希望看到更多的孩子被好看的书吸引，走进图书馆来。

三

 上午10：45左右就到达了学校，立即去值班室取钥匙，但值班室乃至整个一层楼都没人，无法拿到钥匙。我只有上三楼到教师办公室询问，老师帮我联系都没联系上，有点心急，怕11点有孩子来图书馆。又下到一楼，到11点了，一位管钥匙的老师下课了，我才拿到钥匙开门，还好只超过了五分钟。

    另外两位值班老师有事要晚来一会儿，我就自己先盯着了，好在那会儿人不多。午饭后，还是和以前一样，出现了借还书的高峰，我们三个人齐心协力，有条不紊地操作。有两个高年级的同学，在我手上分别借了大部头的《大秦帝国》和《宋词三百首》，令我不禁感叹孩子们的阅读能力和对知识的追求。

     下午第六节课，骆婧和雨辰去班里面讲故事，我就将书架上同学们翻乱了的书整理一下，发现有的书架塞得满满当当的，有的书只有横放在上面，孩子们抽出书后，塞不进去，只有乱放了。我看到塞太满的书架有（534、545、344、244），建议适当调整。

    那位每次都长时间泡在图书馆的yzc同学今天没来，不知道什么原因，有点担心他，也有点想念他。

今天我一个人值班，中午借还书的孩子比较多，修补了6本还的书。下午第一节课一年一班来集体阅读，第二节课二年级一班来集体阅读，所以下午人一直都比较多，但是总体秩序还是挺好的。粉色保温杯已经被孩子认领走了。没有时间去班里送卡，其他一切正常。

今天是阳光明媚的一天。

原定下午给二年级1班讲绘本，刚准备好PPT，学校通知拔河比赛，遗憾错过……

不过，开场前跟孩子们聊天也很快乐，有问老师名字的，有讲自己事情的……还收获了好几个温暖的拥抱，孩子们表达爱的方式各式各样，太可爱了！

对了，还有同学把劳动课做的三明治送给我们吃，刚吃完饭实在是吃不下，辜负了孩子的心意……

经常来图书馆的几个孩子很有意思，即使不借书也会来聊聊天，希望孩子们每天都开心快乐！

二

正常值班，小朋友借书还书热情不减，很开心

三

今天两个班的娃表现都很棒 ，完全沉浸在绘本故事当中，每本书讲完也都很热烈地进行了互动，好享受这种感觉。

《手机的规矩》讲了长时间沉迷手机的害处，原来担心孩子们会反感说教的内容，结果并没有，可能以小孩子视角和口吻来叙述，他们还是听得进去的。讲完后问了问孩子们被允许看手机的时间，从10分钟到上下午各1小时都有，最后对他们提出希望~遵守和家长的约定，严格控制使用手机的时间，同时发展更多的兴趣爱好。

《战斗英雄邱少云》备课的时候几次哽咽落泪，好在给孩子们讲的时候成功控制住了感情，听这类故事时孩子们都很认真，小脸儿严肃，馆里相关书籍借阅也不错，还挺欣慰的。

《墙壁里的狼》因为3班总吵着要听恐怖故事，今天把库存里感觉为最恐怖的这本拿出来了，听的过程中可谓鸦雀无声，讲完问是否恐怖，却齐声回答”不恐怖“，接着继续要求还要听更恐怖的，这可有点难度了，求绘本伙伴们推荐。

《鲨鱼》这套科学家写给孩子们的动物书简明有趣，备课时阅读了文末的知识点，穿插其中，孩子们听得很专注，也很认真地提问题。

今天到馆新书，全部上架，并在工作台等地做了新书展示。

其中书中的成语地图贴到墙上做了展示。

新到的寻宝记基本上算全部借出，为什么说“基本上”呢？两个男孩为了抢寻宝记，吵了起来，差点要大打出手。喝止后，告知今天两个人谁都不给借了，如再有次情况将永久冻结借书卡。所以之后三本书被我收了起来。哎，之前只在一年级小同学间发生过，这次是六年级的娃，高高大大的，劝架的时候说实话，都有点心虚。还好还是小孩多也是一逞嘴上之快！我“怒吼”下，偃旗息鼓了。

今天有同学问起心愿书单中《我的世界》购入情况。看到群里回馈是游戏图书，不购买。但这套书别的图书馆有购买，同学们也特别爱看，我大概了解了一下，还是一套不错的漫画，建议购买。

这个是京东的评价，可参考。

开馆前准备：早晨，大学生伙伴们一早到后弦清理还书箱和书架，我墩地擦灰，默契配合，很快初中同学利用课间来到图书馆借书。因为初中生中午就放学了，所以他们更愿意早早把书借好。今天徽章活动接近尾声，还有几位同学陆续交上来作品，两位志愿者姐姐利用课间给孩子们制作完成了。

今年冬天虽然来的晚，但是强度还是很大，图书馆里温度很低，孩子们也说冷，幸好孙老师来帮我们打开空调取暖，学校安装了热水器洗手也有热水了，还是很幸福的。

今天孩子借阅人群不集中，都是陆续利用课间来借还书。我们有时间整理了绘本书架，发现还是有很多图书乱放的情况，同时一年级小朋友还是不太清楚图书归还时需要请志愿者做归还登记，导致他们借书时显示图书还未归还。

有孩子在翻看相册的时候说我希望我的照片也出现在相册里，下周整理一下照片再补洗一部分。

二

今天时间还可以，能赶上中午放学高峰期，高年级学生流程很熟悉，新一年级的小朋友有点不太熟悉，程老师再次跟小朋友们交代还书时也要扫码后再归位，小朋友们慢慢就会熟悉流程了。希望以后能多些时间参与志愿活动。

馆长：谢谢孙老师给图书馆解决取暖问题，只要有时间就来图书馆为孩子服务👍👍🙏🌹

三

小朋友们很活泼也很可爱/:,@-D，后来也会自己把弄乱的书本放回原位，☺️☺️☺️

四

越来越喜欢微澜和这里的孩子们了🥹

孩子们都是特别有礼貌、特别爱读书的宝贝们；还会蹦蹦跳跳跟我分享自己喜欢的书。程欣老师是很好很温柔的大姐姐，春燕姐永远都那么热情那么活力满满。

今天还读了绘本《猜猜我有多爱你》，看得我心软软的，希望有机会能讲给孩子们听🥰

五

今天上午在空暇时间读了很多绘本(*^▽^*)

今天在还书处，开心值班，图书馆的绘本和漫画真的好看，期待读者们多多借阅。推荐书单和相册做得好精美，翻阅的人很多♪

二

今天也是轻松的一天，没有新书上架，没有其他的活动，就在教室里等着孩子们借还书。中途两次还去操场晒了几十分钟的太阳，超级治愈的一天。

期间发生了一件很好玩的事值得记录。很多小朋友都在心愿单上写自己想看却没有的书籍，竟然有一个小朋友写的《母猪的产后护理》，把我们所有志愿者都逗得大笑不止，究竟是什么样的原因才让他/她有这个想法？还是说仅仅是图个好玩？很想采访一下当事人。

三

打印了96张读者二维码贴纸，都交给马晶和圆圆姐贴卡、按班分堆了，好长两条贴纸飘带。结果今天又新增了19个补卡读者……

拿着初中部的名单又在馆里抓人、去班里抓人，核对了一下。同学们反馈说，七1班ZBY来学校了几天就走了，奇怪的是她的读者卡到11月初还有借阅记录（但还清了）。八2班同学说有个转来的新同学，叫FYH。我说他不是因为带酒来学校被退学了吗。他们说，是退学了啊，从扬帆学校的八1班退学了，转到了中科育才的八2班……（八2班在扬帆学校借读）九2班同学直接看着名单跟我说，JSY啊，JSY辍学了。

学校的班级分布没有规律可循，八年级挨着三年级，看见几个七年级的学生还要拿着教杆，维持低年级班级的秩序。二楼多的楼梯上，放了三个叠起来的饭菜桶，打扫楼道的同学咆哮，哪个班的把桶放在这里就跑了啊？！三2班的！人呢！

中午还有两个六2班的女生来领徽章。一个说，她上次忘了交了，这次能不能压。我说你先找到你已售的编号，我好给你登记。绕来绕去说了半天，原来她从来没有交过画好的纸片，所以已售的照片里根本没她的。我说算了算了，拿来吧，就当你的没有卖出去，自己领走了，下次早点参加。给她压好领走了。

同时还有一个女生，说她的留言条被人冒领了，连带着给已售徽章作者的新的纸片也被冒领了。我说你先找到徽章编号重新登记一下，我给你纸片。（我一直没有理清楚她俩各自的诉求是啥。）她说她已经领了、画了、交了，就等压好领走了。但还是又登记了一下个人信息。等她们俩走后，我核对了一下林兰留的登记表，130号徽章，登记了两次，冒领者应该是三2班的W**。我记得她，上次进班去催还图书，她在名单上，拿了一本绘本《猜猜我有多少小秘密》，说她根本没有借这本书，不知道自己为什么会在名单上，眼神坚定，说同学可以给她作证。我当时也没有深究，想的还书就行，把书拿走归还了。

中学部核对后的名单，要把不在校的同学在系统里冻结了（已经转校的同学、来了几天就没来的同学、“根本不知道这人是谁”的名字），交给马晶办理了。最后发现八2班有四个人，“查无此人”但还有书没有还……我的脑子也转不过来了。但也把读者冻结、图书下架了（图书下架是系统强制的流程）。

下午最后一个课间，在还书处听见昕雨疑惑说，这本书怎么被下架了啊？我说我看看。是沈书枝的《月亮出来》。不应该啊，是完全不应该被下架的类型，书也很新。我把书的借阅记录调出来，最近的借阅者是HCT，我记得这个名字，是“查无此人”的类型。我问还书的同学，你是几年级的。她说是七年级的。我说你的卡呢。她说没带卡。我说那你怎么借的书啊。她说她其实用同学的卡。我说同学的卡呢。她从衣兜里掏出来给我看。卡上的名字也是HCT。我说你是几年级几班的。她说七1班的。我说你等等，你看下这个名单里有没有你。把七1班的花名册翻给她看。她又说她是八年级的。我把八年级的两个花名册都给她，让她找她的名字。她说她没有卡，是新转来的。我说那你把名字写在你们班的表下面，没卡的时候可以拿有名字、班级的作业本来借书。又让她把名字在补卡表上登记了一下。她在八1班的表里补上了名字，Z**。刚好看见馆里有个男生，应该也是八年级的，溜过去问他核实了一下，确实是他们班新转来的学生。

后来又核对了一下更新情报之后中学部的名单。八2班有五个人“查无此人”，这五个人是我上次，拿到八1班的名单之后，暂时转移到八2班的，那时候卡已经发给八1班了。这下应该能确认了，这五个人没在任何一个班里。目前里面有四个人都有借书未归还，应该是卡被八1班的同学冒用了。

另一个课间，三3班的ZMT跑进馆里之后，从外套里、向下掏出了一本《揭秘时间》。我说为啥藏在衣服里啊。她说老师不让借书。我说为啥不让借啊。她说这周考试，不让借书。另外还有一个男生，还了《神探狗狗》就往我身边的“揭秘系列”书架里藏，让他自己归还回原书架了。

三1班的FLY拜托志愿者帮她拦截一本《夜间动物园历险记2》，看图书超期了，直接去二1班帮她催还回来了。把书留在馆里，也没看她来借，看她的借阅记录，现在又是两本额度都借满了。在楼道上遇到她，问她借不借那本书，要先把书还了才能借新的。她说她今天没带书，又拜托给她留到下周。现在借阅系统也没有专门为特定读者“预约、拦截在借图书”的功能。感觉以后这样的拜托，就直接建议同学去借其他在馆的书，或者推荐一些书给他们？专门盯着一本书，确实耗费人力，稍不留神又被其他读者借走了，可能读者还更失望，或者他们都忘了这事了，志愿者们还一直挂念着。

今天还有个低年级的男生跑过来问，心愿单被拒原因那里，“作品连载太多是什么意思”。我说有的漫画连载了一两百本，图书馆没钱买那么多书。他点头表示理解。

看同学们写字，有写“非人践”的，左撇子初中生写“杰”字，四点底，每一点都从下往上点的。还是最后一个课间，五4班LLY又跑来问我，看我眼神怎么不开心啊。我说我马上就下班了，马上就开心了。她说哼。果然没多久我就收工了。看见林兰跟学校老师沟通成功，2馆以后也可以有给低年级同学们的绘本课了。

回去的公交车上，有限的十多个座位被坐满，但还很空旷。五个小学生就坐在公交车的后方台阶和地板上吃零食、聊天，话题逐渐发展到同男同女（？）、渣男渣女，笑声满车厢。公交车刹车的时候，他们放在地板上的水壶，以及他们本人，就随着惯性往前倒。另有一个男生靠着扶手柱子在写作业。这是怎样一幅中国21世纪油画啊，太有意思了！

伙伴回应：细致入微的工作和记录让人更了解困境儿童面临的问题，对理解微澜图书馆的意义。

正常值班:借还书，整理书籍。

有一个小插曲想记录一下:一名一年级男生，拿着一本有关宇宙太空的绘本，主动问我说:阿姨，我一年级可以借吗？我接过来翻了下，照片很精美，许多图案还做了立体设计，文字倒不多但没有拼音，便问他:这些字你能认识么？他说“不认识”，“那就不可以借了。”可是他随后的一句话改变了我的想法。他说:我想借回去让我妈妈给我读。你妈妈会给你读吗？会的。好吧！还书时要考考你哟。由此我想到:对于阅读，孩子喜欢是第一要务；孩子喜欢却不懂，借助父母的帮助，达成亲子共读，则对孩子对父母都益处多多；咱们这些孩子家里大多应该没有亲子阅读的习惯，由孩子主导的亲子阅读收效会更好些。所以，当时就把书借给了这可爱的小男孩。可惜，当时太忙乱，书名没有注意到，小男孩的名字也没有留意到。

今天是周末，学校提早放学，我也得以提前收工。一抹斜阳映照着学校的建筑，地面上绿色的球场红色的跑道，很美好，很治愈。

今周二次开馆，周五孩子如约而至，开心地借阅。

离开时碰见送孩子放学坐车后进校的老师，他们很有礼貌地问候并表达谢意，再次体现微澜的存在意义。

下午活动课 报了阅读兴趣班的同学先自己到馆里挑书 老师统一办理借阅后到隔壁餐厅阅读 下课统一还回来
另外应该还有一个阅读班 老师派两个同学课前来借书 文学 科普各借一些 统一办理借阅后应该也是集中在某个教室看 课后还回来
前者小朋友可以自己选书 看起来好像是比较低年级的 后者从预先挑好的二十多本书里看 可能是高年级的同学为主
这个阅读课统一阅读 跟中午和课间孩子们个体自主来借阅 是并行的

今天图书馆又超级热闹！感谢Chloe,C+捐赠的新儿童诗选[玫瑰]午饭时间借书的人络绎不绝，好多高年级的同学也来凑热闹，真是太棒了！
😃最让人惊喜的是，一位“毕业生”居然又回来图书馆借阅，还借走了《烤鸭王》——这本讲述匠人精神和聚德楼故事的书，真不错[鼓掌]我还告诉他，同系列有另一本好书《大药房》😄
《神探狗狗》和《非人哉》系列依旧火爆！特别感谢FP来搭把手，帮了不少忙！看到大家这么喜欢读书，超开心！📚✨

二

又是一个阳光灿烂的日子，今天的孩子们都非常热忱，借书和还书都突破了200册，借阅质量也有提高，有久未被借的书终于得到了有心人的亲籁，有初中部的同学重新激活读书卡找寻讲述匠心的书，还有上架后就被哄抢一空至今被同学们念念不忘的丛书。还有些遗憾的是找不到某些同学想要找的书，看来系统藏书还是要多熟悉，这样即便不知道名字也能知道找寻的范围。有些小朋友的问询可能就是让你陪他找，或是找寻知识，或是找寻陪伴，估计日渐熟悉以后能多感知到同学们的真实需求吧。

今天工作很开心，小朋友们都好可爱，让我想起老家的小学

 今天的天特别冷，但是同学们还是一如既往热情呢。

学校进行了分批次借还书，相比之前，借还书更加条理化了，归还和整理书籍的时间更多了。有段时间没来了，发现薛老师已经给同学们准备了桌子，桌上还放了地球仪，同学们可以坐在桌前看书，看看地球仪，大家都很开心。刚进门的时候发现薛老师在给一本新相册贴贴纸，看了一下，是小读者们认真看书的照片还有志愿者们的合照，真的很有爱哇。

刚推开图书馆的门，便看到馆中央放置的几个小方桌，一阵惊喜，“呀，孩子们有桌子啦，终于可以不用趴在地上看地球仪啦”禁不住想，同时也感谢学校想得周到，为学校点赞。

林兰老师捐赠的相册非常受欢迎，孩子们都抢着找寻自己身影，也许这也是图书馆温馨氛围的一部分，为我们的老师点赞。

今天二年级测验，占用一年级教室，所以一年级两个班的小朋友被带到图书馆，趁此机会给每人送上一本小绘本，希望他们在这短短的一个半小时能充分的感受书籍带来的愉悦。

三

第一次来到微澜图书馆值班，遇到了很温柔并且给我悉心解答的老师和同学，清楚地了解了读者还书借书的服务流程，整理图书和书架，很高兴能加入微澜大家庭，未来将会参加更多次的值班工作！

今儿正常借阅图书。

天气虽冷，同学们阅读热情还不错。有的在图书室阅读，有的外借。有两位学校的值班老师在场，秩序也比较好。

结束后整理图书，打扫了卫生。
二

今日工作两小时，顺利开展借阅、还书服务，保持图书馆整洁有序。期待下次值班。

日常开馆服务。

取快递，录入新书两套。

着今天录入新书+馆际转移，因为没有被借阅走，瞬间感觉多了好多书。

mt在，很快孩子们来，认出她，开始看mt的画儿。去画画儿，今年来了暖气，就不必担心，图书馆就分为了两个区域，这边借阅，那边聊天画画儿，mt给每个孩子都画了头像，有些过来打招呼分享，给大家拍照留念。

wzh来，兴奋的说起电影的事情，说最后还是没有看到功夫熊猫。

热烈的讨论，比如只有三岁多的pp可能感觉到了自己的边缘，画着画儿就要回家了了，晚一点又来，过一会似乎又走。yn说好像是生气了，出门看，果然没有走，站在墙根下，裤子挂在了障碍的铁丝上，帮她拆下来，给她讲故事（今天一起看了两边《我的魔法被子》

后来还是鼓励她去找大家，最后去了，姐姐也给画了头像，便开心心回家里，

后来yy来，也去画了画儿，给mm拍照，mm笑得很快乐

而yy，总还是记得要自己扫码借阅，自己录入首字母缩写和扫码，三四岁的小小志愿者会操作的也好几位了，挺好儿。

备注：

另外一件大事就是附近中学发生了伤人事件，孩子们来了都热烈的谈论，但每个人说的都是传言，并不认识和了解出事的孩子们，忍不住问这是戏谑可以讨论和解决的问题吗？也有孩子提到学校不能开出义务教育阶段的孩子。

后来和my也简单聊了，聊了从很小的时候，孩子们相互相处中的恶性循环，如果没有周围人善意的支持，彼此协作，很多时候怨恨就会积累。而她的困惑也在于，同龄的朋友们谈论的，在意的，很多时候她理解不了似乎不重要的东西，随便什么都能吵起来。

大概是对青春期很多孩子的描述。最近的感受和观察也是，如果在更儿童的时候没有更多的给与和确认，没有接触更广泛的，青春期。。。

今天两个小朋友主动提出阅读英语绘本，给他们的勇气点赞。自由阅读时间孩子们都在认真看书，地球仪也很受欢迎。

课后跟值班老师们聊到书架上的哲学书系列，在讨论是不是可以带领孩子们一起讨论。

二

今天和三位同事一起为孩子们服务服务，还书70本，借出6本，将归还的书上架并整理整齐，整理时发现馆内有很多不错的书很新，但却没有翻阅的痕迹。希望下次来能引导孩子们翻翻这些新书。今天很高兴学会了一项新技能——在馆长的指导下，顺利地给新书贴好益迪码上架。感觉业务短板给补齐了。😂

三

今天和三位志愿者一起服务，厉老师讲绘本，我们就整理图书，课间和小朋友们交流，他们很喜欢看地球仪，于是陪着一起找各个国家，大家思维很活跃，有很强的求知欲。结束的时候打扫卫生，探讨以后的工作思路和学校的未来。随着人口的减少，公益项目也需要随之调整，希望未来越来越好。

上星期邓老师自发带娃到森林公园摆摊，效果都很不错。这次回来了，也想看看森林公园的情况，于是在书房收拾整理之后，到森林公园浅浅摆个摊。
第一句感慨是：人之初，都喜欢看书。森林公园的娃基本是幼儿园前后的，很小，但是来的娃都看书了。有的娃我还能陪一下子，有的有祖辈陪着，有的只能自己看了。
刚来的时一位奶奶带着孙女，我问她们看书吗，奶奶也很和善哇，她问妹妹看书吗，妹妹就留下来了，这么说她也待了将近两小时耶三岁，看《小鸡球球》、看《揭秘雨林》…，普通话怪好的，“小鸡球球呢”？
蓝衣服的小孩是后来的，据说上次邓老师来摆摊的时候已经借过书，又还了，但是没有再借家长总是担心弄坏，其实弄坏又有什么关系呢，因噎废食啊…
黑衣服的小孩也是后来的，外公说，看书很安分，都不用带了，确实，自己静静地翻书，后来不知道怎么的，我们一起翻书，外公怎么催都不愿意走，我有点不好意思了，建议到，要不借书回去看，他肯回家。外公也很支持，注册了读者账号，还嘱咐他不要弄坏。
小朋友这么爱护的好东西，他们也舍不得的呢。
有点遗憾的是，还没腾出手跟旁边这堆中学生小伙伴搭讪～
晚霞很美
#友义书房工作进展 20241129

（转自朋友圈略加补充）有点遗憾的是，几位家长为了让小朋友回家，说第二天去书房看书，结果第二天第三天我都没看到他们......

微澜大本营和各馆馆务会工作：

2024秋季学期绘本集体备课 第六期（2024.......

微澜大本营和各小组内容推荐

微澜图书馆主页、往期微局回顾

微通社——微澜人物、微澜月报、微澜实录 微澜日志

让孩子成为自己比什么都重要｜微澜文创淘宝专辑（微铺可以义买微澜文创）