今天没有绘本课，但来的孩子不少，主要是来玩的。有个比较淘气的，一直往桌子下钻，严厉批评无果，要求事不过三，否则不容许今天再进入图书馆。但之后又觉得太严厉，征召他们两个帮助整理图书，把图书放回书架。小同学做的很棒，以功抵过，继续留在在图书馆，而且再也没有在往桌子下面钻了。（注，同学往桌子下面钻这件事还是尽量制止吧，我今天也钻桌子下面看了一下，有几个为支撑桌面的横撑有凸起比较容易撞头）

修补了两本翻翻书，都损伤严重。其中一本压在还书处身后的盒子下面，固定一下修补处。

今天因为突发事件提前离开，只留下我的搭子一个人独立支撑，辛苦啦！

二

今天来借还书的孩子不多，整体感觉比较轻松。3 点多时来了一群孩子，说外面太冷，来图书馆看看书。天气不好的时候，图书馆是个不错的选择。

5馆日常值班。

今天整体秩序良好。和丽丽两个人值班，可以防患于未然，尽量在小家伙们将近控制不住情绪的时候劝止，也适当由着孩子们做一些书之外的游戏。最后相爱相杀的三小只好像还是发生了一次小小的冲突，先后抹着眼泪走了，不过没几分钟又回来了。

和hk一起看海洋动物，小家伙脑洞大，被他抛出的问题难倒：乌贼一直发育会不会长到50米，章鱼和什么什么龙谁厉害，水母怎么拉屎……

中午lrz给三小只讲故事，三个小家伙很少能同时安静地坐着听。lrz不受干扰，声情并茂地读完了两本书，真好啊！

当听到哥哥五年级时，lmz说，等我到六年级就能认识五年级的字了，因为我认字慢～丽丽苦口婆心再三再四劝他回班听课，他说我今天回去听过一次了，可以了。又说，我听不懂～唉，真为这孩子着急啊，很聪明的孩子。

有孩子还回来一本神探狗狗，没了益迪码。不管什么情况吧，好歹是回来了一本。

试着用酒精湿巾擦椅子，下了死力才擦出一点眉眼。这凳子有年头了，质量是蛮过硬，经受住了一茬又一茬孩子的拖拽扔摔，不过遍体陈年老渍的触感和心理感受都很差。下次试试钢丝球+强力去污剂。

1.六年级四个班的同学都来了，仍是1/4班借的比较多；

2.收到15馆小草老师/秀敏老师送过来的绘本书《外婆住在香水村》；

3.将上周二捡到的六年级1班CBM同学的借书卡还给他，并为六年级2班JXQ同学补卡；

二

充实而愉快的值班时光，收获颇多～

早上进学校门口时，受到了小小的阻碍，好在很快问题就解决了。

在18馆值了一个完整的班，最后和王老师一起离开的（之前都是因为需要接孩子放学提前结束）。

能够再次和王老师一起值班，感到很高兴。

二

今天和赵老师一起值班，来管理边还书借书和看书的，基本上都是三年级以下的学生，中午的时候比较忙，课间的时候和小朋友们一起看了一本书。

今天最受欢迎的书是我们的相册😊

今天还好有小同学来帮我还书，不是太手忙脚乱，七年级一班有一老师的小女孩借书两本，没有还回来，有一小同学办新卡，我的精臣连接失败，登记在本上啦，下班老师请给办理一下，谢谢

早晨到馆先切了点圆纸片，想到此期活动已经接近尾声，所以也没有切很多。

上午最后一节还没下课，YZC同学就抱着《卖炭翁》和一个本子来了图书馆，本子上是他抄写的《卖炭翁》原文。问他是什么课？不用上课吗？老师不管吗？他说是数学课。真有点儿为他捏把汗，喜欢来看书当然是好事，但还是先保证好好上课比较好吧。

只要有DHS和YZC同时在同一个空间，那就绝对很难安静下来，后来观察，似乎是Y同学想跟D同学成为朋友，只是表达方式有点特别，D同学有些抗拒。

午休时，同学们都回班了，亚楠去了四年级1班推荐图书，Y同学留在馆内看书，《卖炭翁》那一系列的几本书都读了一遍，识字量确实不少，且理解和表述能力也很不错，想尝识推荐他拓展一下阅读的范围，没有被接受，可能还是操之过急了。他说自己还是喜欢读古文，因为文字和意境优美。天哪，这形容词用的，从一位二年级的小朋友口中说出来，还真挺让人吃惊的。

那位寻找《火焰》的同学又来询问，当时没有找到，下午收拾书架时在“西顿动物故事”旁边找到，重新放回了XYZ绘本架。

已经交回来的吧唧作品都已经制作完成，数了一下材料应该还可以再做25个，不过已经通知了同学们这个周三是最后一天发放圆型纸片，周五可以来抽盲盒，忘记数一下，目测不是很多。然后，就有同学开始询问起新活动是什么……

二

今天和咏梅一起值班，她早早的来到了馆里，配合默契，有条不紊的进行工作。

1.继续徽章活动，裁纸、她还带了一些冷裱膜，以防之前的膜总易脱落，且把垫片更换成一个，更牢固。课间有同学来，很感兴趣，领取材料后，也上手帮忙裁纸。暂定本周五开启互换徽章抽取，建议同学们最晚本周三提交，以便及时制作。也引导同学们平均分配作品（超出的可互换、可捐）。咏梅清洁了地面，我也把粗的彩铅都削好了，可以供孩子们现场创作使用。

2.整理书架。大部分书籍是咏梅整理的，不时挑出几本绘本，我来拍。我整理的一些书架，有书位置错了，已更换。部分图书带外皮儿的脱落，修补。同学借书时，有2本不好吃，外皮儿破损严重，已修补。

3.借还书。上午来的同学不多，都集中到午饭后了。就有点忙碌，尤其有同学找不到书的，来咨询。领材料的，提交作品的。书籍破损想借的（赶紧修补），都赶在中午了。今天又遇到了想看《巴巴爸爸》故事的女孩子了，刚好有《巴巴爸爸》的新书了，借到后很开心。补卡登记表，咏梅已更新。

4.去四1班讲绘本，推荐书。上午有同学推荐了《不要打开这本书2》、和《我爱我的爷爷》两本绘本。我刚好有电子版共4本，征询了同学意见，从第一本开讲，然后就讲完了4本。给同学们介绍了另一本绘本，想看的可以借阅。还多讲了一本《你千万别上当呀》，结局出乎意料，同学们觉得很有趣。

推荐了几本新书和跟着课本去旅行系列。有同学课后借走了。咏梅留在馆里给同学们借阅书，和准备徽章材料。

5.今天二1班同学看我拍绘本，得知用于电脑看。就和我说想听《糟糕，身上有条纹了》，我说我会告诉周三值班的老师，或者我给你们讲。他还要和我拉勾，不知道是不是之前有想听，而没能如愿听到，还是现在同学们都喜欢拉钩这个承诺的仪式感？

6.心愿书单，有同学想看数学荒岛历险记，是否补全一些书（有破损严重的，好像也不太全了），建议她写在心愿书单（闭馆时没看到记录）

7.有位同学每个课间都来看书《小石潭记》，之前还借阅了同系列的其他本，看得很认真。

8.纸巾还未收到。建议重新采购一些。

今日由于天气寒冷，学校在教室内举行的升旗仪式后就直接在教室内自习了，借还书从第二节课开始。随着在42馆值班的次数多起来，也慢慢熟悉了图书馆的环境，今日收获如下：

1.早上拆快递，是纸巾已经收纳到柜子里

2.借还书，修补图书的工作，学会了用大的订书机，但还不熟练，不会调试和装钉

3.有小朋友来馆想制作徽章，但由于缺乏塑料片未完成。

4.有小朋友想要借阅带拼音的图书，因为对书籍摆放和内容的不熟悉，（在今后值班中需要重点熟悉），最后还是一起值班的丁玲姐姐帮小朋友找到了书籍。

5.一年级的小朋友建议想周三上绘本课听这三本绘本：《蚕豆大哥和蒲公英》、《奇奇好棒-我喜欢安妮》、《奇奇好棒-奥莉薇》，三本书已放在借阅处书桌上。

6.今日份的快乐来自小朋友热情的拥抱和重读《哈利波特》。

二

天气越来越冷了，和孩子们在一起温暖而快乐！

 日常值班，交回来的书籍扫码入库，凭借书证办理借阅手续，整理书籍，维持馆内阅读秩序

1、向黄校长询问遗漏的一个包裹，未果。

2、完成《国家地理探索百科》的录入，完善了基础信息。

3、向孩子们推荐书。刚开始同学们会有些不信任，不过没关系，我到处撒网，还是推销出了不少，快要上课的时候，问我的同学多了起来，我把刚上架的《国家地理探索百科》全摆在桌上，告诉同学们随便挑一本都很好看，这招挺有效，借出好几本。

二

日常借还到12点40后，去一年级听沁桐讲绘本。

才到门口孩子们看见我们就兴奋起来，还没等沁桐介绍自己孩子已经在问“老师你姓什么？”开始大家规矩地坐在座位上，但故事太吸引人了，后面的孩子都按捺不住往前面凑，终于几乎所有孩子围在老师身边认真听并热烈地互动。令我感动的是有几个孩子没有凑上去，因为实在已经挤不进去，看得出来他们因为太想听故事很焦灼，但一直很克制和忍耐，全程安静不打扰。后来老师来了，趁机问了她投影的事，说电脑已经修好以后每周一就提前开好投影。下周开始，孩子们的故事会可以用PPT啦！

三

今天第一次尝试了去一年级的班级给孩子们讲绘本，讲了《骑着恐龙去上学》和《动物绝对不能穿鞋》两本书，孩子们都很感兴趣，效果比我想象中好很多，很开心！讲《骑着恐龙去上学》的时候，还有孩子提出想要画一画恐龙试试，一些坐得比较远的同学虽然看起来没有参与到听故事中，还是画出了非常漂亮的画。

之后也会多了解一些适合讲给不同年龄段同学的绘本，期待下一次服务。

四

第一次去桃源学校的图书室做志愿者活动，
同学们借书还书的也比较多，图书的流通率挺高的。大家有序的进行借阅，都比较有礼貌。中午有一段时间是一个班的同学集中在图书室阅读，很多同学都比较投入。
总之，这是一次愉快的志愿活动体验。

好久没有来晚托班。

再来时，原来低年级的孩子已经长大了。

有小男生说，我怎么从来没见过你，我说，我好久没来了，他说真的好久好久了，我来这么久都没有见过你。

每次值班总能收获一些治愈的瞬间。

我想，这就是志愿者最大的福利吧。

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