还没正式开馆，开了灯登记上次没录完了的图书推荐小票。门锁着，时不时有同学在门外试着拧门把手，也听见有同学提醒其他人说，11点才开门。

高峰期至少需要4位志愿者同时在馆，这是成都2馆目前的最低配置，不能再少了，这样的话，同学们来查找图书，还完全顾及不上。早上看见温文临时预约了今天的值班，我长舒一口气，摊派任务给她，在第一个开馆的课间之前，她就整理、更新了一会儿架18-1的书和对应在系统里的信息。很快就11点了，我去校门口接家希和他的朋友马晶，在操场听到下课铃。

我们跑回图书馆，开始疯狂扫码还书，我顺便把登陆益迪云图的快捷指引（实际上是一张打印的截图，带有我的账号密码）给马晶，她也快速上手，开始疯狂扫码。几分钟后我又转战借书处，温文独自面对一个长队，我们把队伍分成两列。很快上课铃响了，我们又开始让大家把卡放在书上面，一层层叠起来，让同学们先去上课。

同学们明显分成两种状态，赶着上课的，既着急走，又想要最后一眼确认自己的书和卡被安置好了；上体育、自习课的，书和卡被我们集中揽收，他们又围在一边，想给拿出来。有个低年级的女生，特别镇静地对我说，叔叔不着急，我不慌张，下节课是自习课。第一个高峰过后，用来中转待领取图书的四层柜子已经摆满了，估计有20个读者借的书，但中午就被领得差不多了。才运营一个多月，现在大家借书、还书，90%以上的都会把益迪码展示出来了。

顾言也到了，大家四散整理书柜，马晶说强迫症狂喜，想整理个焕然一新，我说先不用着急，待会儿还会乱，先规整规整，最后大整理也不迟。听见 tsua tsua tsua 撕胶布的声音，温文和家希在打捞、修补破损书箱里的书。

中午去初中6个班，把推荐图书的进展给了各班班委，林兰标记了已有馆藏的索书码，同学们都还挺关注的，一看是图书馆的人来了，都会凑上来四五六七个人打探消息。打饭的时候被食堂阿姨问起，说以后要告诉他们有多少人来吃饭，于是也给食堂写了个纸条，说周三五会有约6个志愿者在学校就餐，希望食堂的阿姨姐姐们把我们也计划上。

空闲的时候就在还书处给一些书的勒口贴透明胶。有几个低年级的女生来给顾言告状，说班上有男生看不好的书，把书拿过来，是一本介绍服装的绘本，上面有穿着比基尼的女性的图画。顾言说这些都是普通正常的书，没什么。后来又有两三个女生，拿着一本画卷版的《四季时光·寒冬》，其中一个语速又快，换气也快，说班上有几个男生在操场里把这本书展开，把书撕坏了，是那些男生把书撕坏的。我说我们补补就行。她们又强调了一下不是她们弄坏的。我说嗯知道，那些男生怎么这么不爱惜书啊。

下午 Vivi 拖了一个行李箱来，里面装了好多低年级段的绘本，大家也开始流水线上架。马晶本来是来帮忙的，被我们撺掇着进入报名、考试、入职志愿者的流程。我自告奋勇说我来代考，她说她勇于挑战，完全零准备开考，第二次就通过了。上午还是编外人员，下午就正式打卡下班了。

关门的时候把垃圾袋放在脚下，想着锁了门再拿去扔了。结果一个男生刚好扔垃圾路过，又停下来，把我的垃圾袋也提起来收走了。我说谢谢你啊。他蹦着往垃圾站那边跑了。

结果我回家之后录今天的图书推荐小票，一张单子上写着“A书、小黄书、动作A书 刘** 9年级2班”，明显是为了诬陷同学的。确实感到一些冒犯，况且我还是男的。难怪看一些贴子吐槽，说中学老师最心累。

因为学校在成都三环开外，靠近成渝环线高速了，附近还有一个陈旧、热闹的菜市场，我每次骑车路过，都会被狭窄的一车道（中间还有隔离护栏）堵住，路边摊贩挤压着想要穿行的三轮车，我们骑自行车的人像楔子一样往里塞，有时候还会看见把路堵死的X402路公交，有一次还是前后脚同向的两辆。今天也路过，学校旁边的小路上，有个大姐往我的车筐里扔了一包卫生纸，有点疑惑，又觉得她怪好的。结果我在校门口停下车，把纸拿起来一看，上边印着“大丰铁丰男科·居民医保定点单位”。

二

忙到起飞的一天！

借书还书修补破书新书上架批量修改索书号整理书架……

五人值班还是有点忙不过来，借书高峰期没时间给同学找书 只能让他们中午再来！

借出图书

借还图书

二

今天有很多小朋友借书

5馆日常值班。

现在很少来5馆，排了很多绘本课，都是完整的一堂课，我不敢上。

今天上午下午分别是三年级和一年级，轩轩独自承担。上午观摩轩轩在三年2班的课，从互动开始，了解我们的国家，国旗国歌首都人口民族省份……然后引入书籍，介绍两套中国地理的书，再介绍两位北京作家叶广芩和保冬妮，朗读了一段叶广芩的耗子大爷，推荐保冬妮的非物质文化遗产系列，讲了《放风筝》课堂互动热烈，把孩子们都带起来了！备课好用心！课后就有孩子追着来借同系列的书。

小C、小S、小L今天很少在馆，上课时间小L来了几次，老师很快过来带回班。图书馆全天秩序良好气氛祥和。我们俩趁着空闲把桥梁书和软装绘本整理了一遍。123架的英语书一向无人问津，挪到111，把这个黄金位置让给桥梁书，2、3、5、6、8架的最下层以及靠窗小白书架的书筐重新排列组合，重新贴码写索书号并在系统里修改完毕。倒腾过程中就有孩子翻看借阅啦✌️

批量改索书号时发现这些软装书录入时间早，需要完善信息，今天时间来不及，只修改了少数几本。几本软装绘本明显是盗版，下架带走丢进可回收垃圾桶。

不少书被涂划甚至写脏话，能擦的擦、能贴住的贴住。一本《我的世界》扉页写满脏话，看着很让人生气。感觉5馆这个现象比其他馆多，我个人认为有一个因素是旧书较多带来的破窗效应，强烈建议把严重破损的旧书下架丢弃。

二

早上到馆时候小鱼姐已经到了，还没说啥话就着急找一会儿要给三年级上课用的书。

这两天就琢磨给他们讲啥，想讲白希娜，一查馆里白希娜的书没多少本，之前还讲过，放弃了，又想讲宫西达也，我家娃说妈妈现在小孩都很讨厌日本，你确定要讲日本吗？确实一给孩子们介绍作者说是日本的好多孩子跟下面接话小日子，我们讨厌他们！先放一放，找找中国的吧，保冬妮馆里有一套她的非遗绘本，虽然之前也讲过一次，在找资料过程中发现了叶广芩，两位都是北京人，叶广芩没有绘本，那就给孩子们稍微介绍一下吧，于是也了解了一下，发现真是位可爱的作家，自己先喜欢上了。先还是给孩们简单介绍了一下中国，孩子们几乎都是一起回答的有关中国的基本问题，然后问到三山五岳、五湖四海之类就很少有孩子能答了，然后推荐他们馆里的中国地理那套书，还有两本也是讲中国的，都是高年级一些喜欢地理的孩子很爱看的书。然后讲了两本保冬妮的《游园》和《放风筝》，跟他们互动怎样放风筝，最后读了一点叶广芩的《耗子大爷起晚了》，给他们留个印象吧！

一年级继续了上次讲情绪，上次让他们认识了情绪，这次讲了两本《菲菲生气了》和《杰瑞的冷静太空》，跟他们分享了怎样处理情绪，教他们深呼吸让自己平静的办法，又讲了《14只老鼠秋天进行曲》和《落叶跳舞》，最后把在家里捡的树叶发给了每个小朋友，捡树叶的时候发现一些种子也一起带上，因为很少很多孩子想要，不够分导致一个没得到的孩子哭了起来，看来自己还是要多想一些办法处理这样的事情。

今天小鱼姐把书架下面的软装绘本倒腾了一下，让积压很久的套系书更好的展示给小朋友们，并且把原来位置很好一直放英文书的一格给撤下来了，中午我俩一起一边干我说你这工作量有点大啊，需要把调整的书都从新贴标签改位置，系统里也要批量修改，小鱼姐真是一刻没停的一直忙碌着，一直到我走还在做，还好今天几个常驻小家伙们都被校长叫回班上课，sjj偶尔来看看书、cgw一来就被老师或者同学叫回去，zzb上午来了几趟，yzx来了一趟被他们班主任找回去了，lrz上午来了一趟，lmz来了几次也是被老师校长叫回去，有时候忙着找书、收拾都没怎么看到几位，忙碌的一天最后再不走就来不及了，小鱼说你这是不舍得走了呀，哈哈哈，赶紧跑路赶车回家接孩子，时间真是差点来不及！

自制徽章真是个好主意，学生们积极创作绘画，有一枚属于自创自制的徽章真好！

1.五年级四个班都来借书了，2班借的最多；

2.两位常客今天都来了，安静看书表现不错，走时还能在我们的提示下将凳子收好书放到相应的书架上；

3.发现包过书皮的书确实比没包书皮的书好很多，以后新买的书是否都要包上书皮儿呢？

4.看到刘佳老师已经将部分图书分类标签贴好，这样孩子们在找书的时候就更方便了；

5.拆了夏天的防蚊蝇门帘，叠好收到门口柜子里。

二

愉快的值班时光倏忽过，感谢ZY姐带的美味馅饼，还有神秘惊喜♥

今天和罗H老师一起搭档，罗老师好勤快，早早到了馆里，还带来捡来的叶子，配了文字在贴桌子上，我也把带来的叶子放了进去，2大盒。来馆里借还书的同学不算多，有个女孩抱着我说月季我想你啦，我说我也想你了。中午有一些同学陆续过来，更多的是低年级同学，来馆里领叶子，还有同学想要纸，结果一包彩纸几乎全都分发完了。6年级同学来馆里借书，看到满满的小同学，也很无奈，选好书，借完之后，赶紧回班里了。

中午和罗老师一起交流了一下绘本课。我早上下载ppt，忘记带来了，正好就在馆里选了两本大开本，文字也较大的（看得清楚），比较有趣的绘本，给同学们做了分享。结果孩子们来馆里时，直接就拿去读了起来。

罗老师很有耐心也很认真，不论在馆里借还书还是给同学们分享故事，还特勤快，每个课间结束会把书归位，把落叶扫干净了，还抽空和我一起拍了绘本。并提前把小蜜蜂给充上了电。

虽然她今天第一次讲绘本，但真的特别有氛围感。分别在一年级两个班《风中的树叶》（上周一班没讲，这周补上）、《已经说晚安了》，我讲了《已经说过晚安了》、《小绿狼》。孩子们很兴奋，我们配合着做了引导，和提醒。在2班分享时，班主任还来坐镇了呢，而且协助我们带孩子去图书馆里。特别负责。也欢迎更多爱听故事，喜欢讲故事的伙伴一起来给孩子讲故事。

在馆里，孩子们分成了两部分，一部分继续找书看书，一部分来选树叶，做树叶创作,仿佛变成了手工课。还有同学想要小花和蝴蝶，我也是越做越熟练，把答应给孩子们的都赶制好送了出去。我们也收到了孩子们的礼物，折纸、捏塑等。直到下课了，孩子们还是依依不舍的离开，说下周五见。而这个课间，二年级同学又来了，继续做贴树叶，特别热闹。我也是赶紧多抓拍了一些照片，分批分享在群里。

另外，之前打印照片（50张已塑封）放在了相册里，满满的回忆，还有很多空余，期待有新照片～还辛苦田馆长给透明的相册封皮做个漂亮的装饰吧～

直到4点多，二年级孩子们全部都离开，我们又开始一边打扫、整理书架等。一边复盘今天的工作，在思考下次怎么处理更好一些。

有同学想听《蜡笔小黑》的系列故事（之前讲了一个），还有一个同学想听《归队的虎鲸哈罗德》故事，后续陆续再安排。

二

微澜18馆，第12次打卡。
今儿，我和亚N当班。
之前晓L鼓励我讲讲绘本，我有点顾虑，毕竟眼花的年纪，怕课堂上卡壳抓瞎。今儿亚N说“试试呗”，那就试试？！先是一•一班是《风中的树叶》，后是一•二班的《已经说过晚安了》。孩子们课堂上热情洋溢，不得不几番停下来。说实话，调控课堂秩序的技巧还得琢磨一下。亚N的绘本业务太娴熟了，迎扬顿挫，错落有致的，我得且学哪！下课了，孩子们都拥进了图书馆，满满当当挤了一屋子，说话都得凑到对方耳朵上。今天，孩子们是不是太过兴奋了？有个高年级男生风轻云淡地说“等他们二年级，就安静了”。
今儿“落叶变变变”，我和亚N准备了两盒落叶。话说这一天不间断的“手工课”比“绘本课”闹腾十分。最终，两箱秋叶玩空了，纸也没了，双面贴也光了。有个孩子边做边开心地告诉我“今天是我妈妈生日，我要送给她！”，亚N被孩子们缠着做了好多蝴蝶和花朵，从生手迅速发展成了熟手。

上午，一位二年级的小朋友来还《蜘蛛侠》，问还有没有其他关于“英雄”的书，一开始还没有反应过来他说的有可能是漫威或是DC，也没明白他的“英雄”是什么定义，正好旁边绘本架有本《花木兰》，问他：这个可以吗？他说不是，他不要古代的英雄。他自己转了一圈，回来说：“我给你们提个建议，下次你们把钢铁侠这种的书也进一些吧。”哇，感觉像在安排工作。

下午，二年级进馆阅读，先是A同学来提问：“图书馆里的书都是从哪里来的？”接着B同学拿着《我们的身体》问：“这本书上写着不外借，可是已经这么破旧了，应该是有人外借过吧？”回答她：“没有啊，只是这本书的时间比较长了，已经买了新的，可能下周就可以到了。”她好奇地问：“在我们学校开一家图书馆，是不是很费钱啊？”还真是挺操心的。

一位四年级的女生借了一本《镜子里的小姑娘》，她告诉我，周末与爱丽丝聊天系列特别好看！之前她已经看了《芝麻开门的秘密》和《米兰的秘密花园》。

喜爱唐诗的小朋友今天又来看《唐诗三百首》了，我问他为什么不借回去看？原来是卡丢了，赶紧补办了一张。他指着封三的《宋词》和《元曲》，问是否有这两本，查了一下，没有。还是推荐《唐诗里的中国》，原来他已经看过，觉得里面的诗太短太少。又想推荐《课本里的诗》，他说看过《春望》。再推荐《诗歌里的二十四节气》，这次成功了，又是边看边读到上课铃响。我问他为什么喜欢唐诗？他说因为平时太无聊。这，还真有点特别。

二

今天是我第一次来微澜图书馆值班，和我的同学一起。本来预定下午一点半结束第一次服务，但最后还是选择留到下午三点半和其他馆员一起工作。今天的工作主要是熟悉馆内各项事务，整理书架，帮同学们借还书和补办读书卡。下午的阅读课则是和孩子们一起读书绘画。

说实话，非常疲惫，孩子们的充沛精力使人震撼，但看到他们对阅读有如此浓烈的热情又很欣慰，觉得自己的工作是有价值的。

三

    今日和同学一起参加的服务活动，由一位前辈馆员带领，我们学会了制作新读书卡、录入新书等工作，我们还一起制作了一页图书的拼接画，将它放入了册子里。

    今天下午有一节阅读活动，我和另一位馆员去班级带领小朋友们列队回图书室，组织小朋友们进行阅读活动，获得了当小学老师的体验。

今天第一次在32馆跟孩子讲绘本，碰上俩孩子生日，我让同学们给他俩送了祝福，还给他们讲了外国人和中国人过生日的习俗，之后讲了《勇敢做自己》。应小朋友要求，还讲了《小兵张嘎》《勇夺泸定桥》的故事，孩子们听很认真，他们对英雄充满了崇敬，特别是听到红军是冒着生命危险在泸定桥铺木板冲锋时，我看有几个小朋友都快要哭了。期间小朋友各种提问互动很好，后期此类英雄题材故事可以多讲，他们真的很喜欢。

常规借还书，高峰时段四个老师同时接待，他们都需要小小排队一下。 今天的大门竟然被学生踢坏了，荣丽老师竟然修好了，都很“神奇”！

今天跟几个老师合计，只要小朋友过生日都可以获得图书馆自制书签一枚。 群策群力，又有晓蕾老师塑封机支持，抓紧时间纯手工做了好几张生日卡备用，为孩子们服务我们都很高兴！

二

很高兴看到大受欢迎的叶子画的活动，孩子们的创造力棒棒的

三

早上刚到学校，陶校长就告诉我一个坏消息——五（1）班的某个淘气包把图书馆的门踹坏了，听了真是大吃一惊且有些生气，仔细查看后发现我们买的不锈钢锁扣太结实，毫发无损，倒是直接把门上的木头拽下一块来，还有救（不用像校长说的要换个门，哈哈哈）于是在馆里找了一张贴纸把门上的破损处遮盖住，再把锁扣的螺丝都取下来，往上挪挪重新固定就可以了。希望学校严厉教育这个搞破坏的学生。

今天晓蕾从家里拿来了塑封机，一进馆就把上周收到的落叶画都进行了塑封。昨天晚上我在公园捡了一袋子落叶 ，早上和中午午休时又把学校门前的银杏叶扒拉了一些来，孩子们有了现成的原材料，做画的热情继续高涨。

禹老师今天第一次进班讲绘本，准备得很精心。而且因为上周有同学说今天过生日，还特意在馆里用彩纸做了生日小卡片，进行塑封后，效果棒极了。在班上送给这两周过生日的学生，孩子们都很开心。于是禹老师再接再厉下午又做了一些独特造型的生日卡片备用。

近来32馆的大桌子已经成了师生的手工园地，创造出了很多让人开心的成果，真让人高兴啊！

四

今天到32馆值班。上周五值班听袁老师说，二（2）班绘本课上又有点混乱。于是，今天我到二班讲绘本之前做了充分的准备。选了轻松搞笑的《苍蝇小子》和《千万不要打开这本书》，又针对他们班部分同学脾气比较暴躁的特点选了《我变成了一只喷火龙》，还准备了他们偏爱的英雄、战争主题的绘本。担心时长不够，还带了《巴巴爸爸的诞生》作为备份。

     一进班就有个女孩子冲过来送了我一个她手编的小兔子戒指，我说：“好漂亮啊”，她给我看她手上戴了两个同样的。于是，我也马上就把她送我的小戒指戴在了手上与她互相呼应。然后，那群男孩子冲过来抱着我，一个劲儿地叫：“老师，老师”还找我的u盘非要帮我操作电脑，有几个男孩差点争抢起来。我一看场面如此混乱，灵机一动，对他们说：“我今天不用你们帮我操作电脑，我要自力更生！”。他们看到我如此坚决，只好悻悻然地回到了座位上。

     开场的《你好，苍蝇小子》一下子就吸引了他们的注意力，他们听的聚精会神。《千万不要打开这本书》让欢快的课堂氛围继续。《我变成了一只喷火龙》很对他们的胃口，那些爱发脾气的孩子一下子找到了共鸣，我就又诙谐的跟他们聊了聊乱发脾气不太好。我跟他们说：“以后，你们周围要是再有人乱发脾气，你们就跟他说这本书中的秘籍：又哭又笑，大火灭掉。”他们听了，哈哈大笑。然后有个孩子大声说：“我想听战争的故事。”哈哈，难不倒我。我心想：幸好，我带了《狼牙山五壮士》。《狼牙山五壮士》刚一开始讲，就有个孩子马上问：“这本书在馆里的那个书架？”，我只好说：“这本书，目前馆里还没有。不过，如果你们喜欢馆里可以买”。书讲了大概2/3，下课铃响了，我看孩子们的表情明显不想让我没讲完这个故事就下课，于是，我加快了语速在很短的时间里给他们讲完了这本书。讲完以后，孩子们大大松了一口气，兴高采烈地说：“我们去图书馆吧。”。到了馆里，《苍蝇小子》系列一下子就借出了很多本。

      二班确实是需要多费点心思才能搞定的班。不过，看他们目不转睛地听你讲他们喜欢的故事的时候也觉得蛮享受。

微澜北京33馆

今晚相对暖和。

日常开馆服务，今晚相对最近天凉后，比较热闹，甚至有一阵二不得不招呼家长和孩子们都尽量放低声音。

不少不常来的小读者来了。今晚很多小读者都是喜欢科普的。

今天尝试给mm读了一本匆忙小姐，小家伙居然听进去了，后来有的三本馆藏妈妈借走了。

给czx推荐了陈振盼的图书，也拜托她和妈妈阅读桥梁书#海洋朋友圈， 和#老鼠侦探社，#灯塔之家一样，好几套桥梁书，孩子们都很嗯持续看，想了解是为什么。我自己有时间也可以尝试看看。zxm和zsq都来了，借了不少大英或者其他科普类图书。

lqc，ycry还有一些很小的小读者来啦，大家都选了书。#奇先生妙小姐读者都越来越多啦。

常在馆的小读者们，来了，就自动画画儿，几本不看顾也没有问题，握笔涂色等基本的，大家也越来越熟练了。

哈哈，一位小读者是kx的同学，来了就和mm分享了她哥哥kx今天在学校生病接回家的事情，因为kx被爸爸批评了，这件事情在孩子是一个很大的新闻，于是有很长一段时间，和我，和mm，哪个孩子都在一遍一遍说，于是mm也回应和解释，后来妈妈来，又把生病的来由梳理了一遍（所以周六晚上来，他用了一些互动书，做了小型的纸艺模型，允许他拿回家了）。

今晚来的几个孩子，我好像又有混淆不清的，期待大家常来。

今天的节奏基本上是刚刚整理好书架——学生们蜂拥而至——高峰结束，满目书籍——再次整理好书架——学生再次蜂拥而至——再次满目狼籍……滚动循环至闭馆。

过程中有点小纠结，我该不该提醒他们一些阅读的秩序？比如看完的书要放回书架。一方面觉得这种秩序对他们、对我们都很重要；一方面又觉得ta们能利用这短暂的碎片时间来阅读本身就很珍贵，不忍心有片刻打扰，也害怕规则增加ta 们的压力，破坏ta 们的阅读积极性。

临近闭馆的时间，来了一位小男生。他说要冻结借书卡。

我：为什么要冻结卡？

他：我不想再看书了。

我：为什么不再看书了？

他：因为我家里有书。

我：你家里有多少书？

他：有十本……我妈不让我借书了

于是我只能帮他冻结，在选择冻结时长的时候

我：你要选择永久冻结吗？真的再也不借书了吗？

他：那还是自定义时间吧。

我：那冻多久呢？3个月行吗？

想了一下又说：要不冻到2025年1月1号吧，这样新年开始的时候你就有了一个重头开始的机会。

他点头：好！！

于是我们告别，我说：希望新年开始的时候可以再次见到你。

他说：好。

这周每天的借阅量都在增加。但今天是开学以来第一次的火爆。中午和许老师－起做了借书卡、并塑封了徐皓寄来的学生们借阅书的图片。布置了外面的墙壁

今天给同学们读了《I LOVE MAMMY》，是他们自己挑的，每读到一个理由会展开问问自己的妈妈是不是也这样做，这样做他们会有什么感受；如果不是，那又是什么样的呢？什么感受？希望妈妈怎么做？互动结束顺便教几个单词。整个过程大家都很活跃，乐意表达想法。有个小男孩说下次他来读。

我也是没想到，我能带英语绘本，第一次哦！欢迎大家来尝试，用自己觉得舒适且自信的方式来带。绘本里有一句话出现频率很高：I AM SO PROUND OF YOU！也送给所有志愿者！

读完后几个同学借了书，以求助的方式让空闲的同学帮忙把还的书放回书架，挺有效，让他们参与到劳动中来。最后上架了25本新书，朋友捐赠的，《可怕的科学》。

今天给二年级（3）班的小同学讲了《棉婆婆睡着了吗》。

因为是第一次给小朋友讲故事，刚开始还有点紧张，后面随着和小同学的互动，逐渐放松了下来。今天的小同学，积极性很高，问互动问题时超踊跃回答😄

这次趁机给大家科普了一下冬天时，动物和植物的保暖方式，感觉大家都学到了。

二

今天是婷婷老师第二次值班，我问她愿不愿意试试给小朋友讲绘本，她欣然接受了。

到点，接了孩子们过来。大家紧密地围坐成一团，而婷婷的绘本课是互动型的，大家一边听故事，一边进行互动，小朋友们都很踊跃和积极呢。很成功的一次绘本课。

对了，今天还来了一位想要加入我们这个大家庭的新朋友来观摩。

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