第一次参加3馆的值班工作，熟悉了环境和工作任务，3馆虽然小但整洁有序。今天主要完成了对读者信息的整理和修改，整理书架，上架2本图书，修补1本图书，并旁听了对一年级同学的绘本课，是充实忙碌而有意义的一天。

二

开学的第一次值班，忙碌且快乐，给孩子们补了借书卡，整理了新学期的学生信息，旁听了雨辰的绘本课，遇到了行知转过来的老熟人，还被蚊子咬了七个大包，下次要记得带防蚊药

今天和zengzeng和梁老师一起值班。跟zengzeng说明绘本课，我自己就是个打酱油的。请轩轩谅解。梁老师第二次来5馆服务，把所有的书架排序号，都重新描写了一遍。我课间去了二年级三班，与柴同学，尚同学及班主任对上了号。小小盆友连1至10的阿拉伯数字，都写不好，，，也真是难为老师啦。下午和大同学叨叨，尿了裤子。问他有可以换的裤子吗，他说没有。那只好让尚同学，陪他在外面晒晒啦。五二班两个同学来图书馆取借书卡。希望他们认真保管好自己的借书卡。告诉他们图书馆给他们补卡，我们是留有记录的。他们也都很认真的答应了。课间，还找了执勤的同学，询问了zxl同学的情况，挺想念这个懂事的小同学。

二

给一（1）班办了班级卡，王老师借走40本书左右。

二年级卡先不发，暂时用名字借阅。

“魔法道具”活动画画、写作文都可以。今天去了四1班，四2班，二1班宣传。孩子们沉迷小马宝莉卡，申请奖品要发小马宝莉哈哈。一代人有一代人的不动产！

三

日常值班

三位老搭档，配合默契😊

1、与校方新负责人（孟副校长）、新对接联系人（任老师）沟通：向其介绍了图书馆开馆安排及借阅规则，并由其通知各班可以来借书，同时确认图书馆钥匙存放在任老师处，每次值班志愿者去任老师办公室取用并放回原位（进入学校大门后向右走，正对楼梯左侧的房间，门上写着竞训部），另如周三不能正常开馆相互提前通知。

2、之前学校提供的读者名单和系统对比，发现问题比较多，孟校长主动陪同我们与各班老师逐一确认，并为49名新读者办理和发放了新卡，核对并冻结转走读者61人，丢失补卡5张已登记。

3、新书录入上架53本，新书赠送一只玩偶已摆放在桌上。

4、上午来的同学很少，下午发卡后有两波小高峰，预计下周恢复常态～

二

绿色环保出行，搭车去15馆值班。
新学期第一天开馆，和校方新的对接人孟校长和任老师一起开了对接会。对接会笔录以发到馆务会。

除了日常借还书，还和小冯和小孙分工合作把新书上架，和办理新生借阅卡。两位年轻人很勤快、且有效率。

我们三人的小团队配合很默契，展示了微澜志愿者的奉献、合作精神。从孟校长话中体会到，他还挺希望下一次你们这个小团队再来值班。
三

新学期第一次日常值班，秀敏，王维姐姐和我三个人再次合作，非常合拍儿。顺利完成今天值班任务[胜利]感谢校方大力支持，预计下周开始借阅量开始飙升[加油]

有点事耽搁了，急急忙忙到馆十一点多，一进十八馆，罗老师张老师在忙乎着整理书籍。下课后孩子们也不少，借书还书。利用孩子上课时间，补卡三张。今天周三，听说张老师讲解红楼梦特别好，所以等了好几天了，张老师终于跟学校约好了下周，我也很是期待。罗老师懂诗词，张老师懂古天文，古建筑。都是博学多才的老师，今天认识两个老师太高兴了。期待下次执勤，也期待下次可以和孩子们一起听张老师讲解红楼梦。

二

骑车清河漫道，秋游的感觉，不知不觉就到18馆了。
打扫卫生需时30分钟，然后是“自助还书箱”的10本图书，有两本标的是“不外借”。
今天合作的另两位都叫张老师，大张老师博学多识，古建和天文研究得够深，她的名著“红楼梦”主题课我也很是期待！小张老师做事干净利落，以后我们“大宝周周见”啦！
遇见了双胞胎yzW和YZM，他俩开心地说“我们各借两本，交换着看，就能一次看四本”，透着一脸的得意，又见到YSR，她貌似稳重了些，ZYS，FJ都长高了不少，重逢的喜悦，忍不住抱了抱。对了，有个小男生问“丸子老师哪？”
整理书架时，看到暑假共读目录中的《怦然心动》、《夏洛的网》，果断借阅，回家二刷去～

开学以来，由于各种牵挂，不得不取消预约，今天终于可以到图书馆值班了。

罗老师也约了今天值班，她一如既往地早早的到校，打扫卫生，整理书籍。有一对刚升2年级的双胞胎姐妹喜欢读书，她们一起借书，还请罗老师给她们拍照。

中午的时候和学校新5年级老师沟通名著阅读讲解《红楼梦》事情，确定每周三下午第一节课讲解。希望孩子们有所感兴趣。

新学期第一周，焕然一新的桌椅，屋里有些霉味，开窗通风，最早进来的一个小姑娘说，我喜欢图书馆的这个味道。来的孩子不是特别多，有一个小姑娘要办卡，让她先去挑选书，“我不借书我就想办个卡”。没敢使劲问，是今天不借还是一直不打算借，看着她忽闪的大眼睛，一脸渴望，于是，办卡。拿着卡满心欢喜地走了。

二

很有秩序的借书还书

今天第二次到29馆值班 ，和毅老师和晓艺一起度过了美好的一天，很开心。

在毅老师的指导下，我和晓艺一起为孩子们办理借书还书，补卡，还把绘本架上的书都整理完了，忙碌而充实。

二

今天第一次到馆，在YH老师和丽莎指导协助下，顺利操作借书、还书、批量下架书籍和补卡，并一起完成剩余书架书籍整理，遇到了很多可爱的学生，感觉时间过的好快！

一

第一次值班，熟悉了借还书、批量修改、图书编辑流程。孩子们很有意思，我们彼此观察、试探，哈哈哈哈哈哈！

二

30馆日常值班，忙碌的一天。

上午大课间二三年级来的挺多。

第三节五年级道法课，fty、sjx等老读者陆续来馆，向他们推荐了一些新书，很开心地借了。说现在作业多，没时间来啊！因为道法老师就是数学老师（所有的副科都是主课老师担任），道法课写数学作业，写完的可以来图书馆。难得！

学校有一位“融合”老师，负责低年级三个特殊孩子的融合教育。学校很用心了。

午饭时间到二年级以上的班跑了一圈，老师们都很支持。带低年级副科的高老师、上学期三年级的老师是老朋友了😄所以一年级到四年级都安排了阅读课。

五年级老师表示尽量安排午休时间让孩子们进图书馆自由借阅。的确来了，又看到熟悉的孩子们在书架前流连、在桌前看书聊天的熟悉场景，真幸福啊！

六年级老师和同学都欢迎送书进班。今天特地准备了一个大袋子，背了几十本假期新书，借出去不少，热门书：山海经、悟空传、民法典、进化论。这个学校对学业抓的比较紧，高年级孩子反而不太啃得动大部头了，有趣的书更能吸引他们。老师特别棒，了解孩子们的兴趣爱好，知道哪个同学喜欢哪个类别，帮着推荐，非常精准！

七八九年级都有新同学。他们没有北京的学籍，初中毕业以后怎么办呢？给他们办了卡，希望至少这两年有图书馆陪伴。

跑班时邀请老师们来图书馆，了解我们的藏书和新书。下午来了三位年轻女老师。搭班的孟孟老师和老师们进行了愉快交流。

孟孟老师对孩子们好有耐心，和几位常驻小朋友都能融洽地相谈好久，了不起👍

日常开馆

学校老师负责

暑假回来第一次值班，除了借还，补办了十几张卡，原来今天有绘本课，尝试着讲了一本，感觉还不错，就是课堂纪律还是得注意，今天要早走，还有一节绘本课和剩下的事，白老师一个人承担了，下周就好了 下周开始我可以4点撤退了

三

今天是我新学期的第一次值班。早晨来到熟悉的校园，和门口保安大叔打招呼。再次见到熟悉的白老师和方娟，十分亲切。大家先整理好书架和阅读环境，做好了借还准备工作。每个课间都有不少孩子来阅读借还，新学期也有很多需要补卡的同学。很快我们就进入了熟悉的工作流程。

看到馆内的有很多变化，想到是之前的几位老师一起辛苦用心的结果，也十分感谢她们的无私付出与努力。让我们的42馆更加充实有生机。

今天有一位同学，主动把一本不外借的书从班里送回来，非常感谢他！大家共同爱护图书，爱护这个难得的阅读氛围，才能越来越好！

今天临时得知有进班绘本课，匆忙准备后就选了一本我自己在家里给孩子们讲过的绘本去讲。一直很期待有这样的机会，为孩子们读绘本，和孩子们互动，真的是一次非常美好的体验，完了以后才看到丽丽发来的雨辰总结的绘本课方法，有些做到了，有些还没做到，下次再好好准备，期待为孩子们带来更好体验的绘本课。

     图书馆来了新的伙伴，带来了油纸伞画。小朋友们都踊跃参加。

      晚上有妈妈和小男孩一起阅读，交流自然，平等耐心，人间理想状态。

二

今晚和葵予一起值班。

下午因为廊2得到回复，于是立马联系，定时间，然后回复其他信息，写活动公告。

葵予她先下楼帮忙开门（同时，家里正好有一些绘画的物料，我开馆的时候她也可以带领孩子们一起）这样按时到的家长们不用再错过，我写完通知，整理书下楼已经六点半多了，路上碰到不少年级大的阿姨们，开馆啊，是的。欢迎孩子们来，也有个别孩子说，刚回来，过两周再去。。。然后机会就一直再录入，贴吗一开始葵予负责，孩子们来，他们去做绘画活动，wyh妈妈帮忙贴完剩下的，

后来周老师来，本来说等我取快递，但我忙着脑子里有事儿，最后又是她帮忙取得快递。。。。

一些给5馆和自己买的文具，还有给廊1买的图书，忘了是因为什么心情，当时只觉得一定要买这几套书，今天有点晚，都没来得及推，借走一部分。

孩子们因为大多直接去画画，或者换了书就走，我录入，hzh妈妈安静得看书，lqc来了，妈妈一直和她讲述，很棒啊，虽然是三岁左右的孩子，但即使讨论严肃的问题，妈妈都是和成年人一样和她交流讨论。

今天到的物资也有橘子，也是同一个店铺链接买的，质量却差好远。

mm说，我不怕酸，但最后也只吃了3/4个。

来得时候正好吃棒棒糖，于是提醒她，图书馆不可以做什么，她说，吃零食，自己就在门外吃了再进来。

（看起来我确实有双重标准，但确实是想引导一些自觉地行为，以及大家是否可以主动去遵守，我没有强制。）

在“公平”与“公共”之间，如何审慎，对于我来说，公共，如何更好的处理关系，尊重自己的同时也尊重ta人，而不是无差别的一致。

而这，本身也需要根据情景，有一定的边界。

今天来借书的同学明显比上周多了很多，加上今天的志愿者只有两人，让人一下子有点忙不过来，一边还书一边借书，整个中午几乎没有停歇。

不过好在图书室的秩序比上周三好了很多，没有来打闹嬉戏的同学了，都是过来看书和借书的同学，所以韦老师不用再分散精力维持秩序。

听到同学借好书后的谢谢，觉得自己的工作很有意义，再接再厉。

社区馆日常开放

袁满早到晚退，堪称微澜劳模！

竹子一刻不停的重分类和整理书架，好可靠的老馆员！

小胡全能补位，干啥啥行巨优秀！

郭姐/郭女士在整理收纳、卫生保洁方面完全是一把好手！一起值班的强迫症（指我）有福了~(‾⌣‾~)

小明默默干活，期待之后在绘本课上大显身手哈哈哈！

这次是真的做好开馆的准备了（物理+心理）

二

在新开拓的馆值班，还是需要和学校训练默契啊。上午进校门，循着工作群里的消息，去德育办拿钥匙，办公室里的老师毫不知情。Vivi 发来联系人名片。还没等到被J老师通过好友请求，看见一个老师从钢板楼道上走下来，问我是不是图书馆的志愿者。我说是。她给我两把钥匙，钥匙由塑料捆扎绳绑着，像是挂在黄色的龙须酥上。我接过钥匙，打开后门，前门的挂锁打不开，试了一分钟，还是不行。放下书包之后出门望了望，J老师还在。问她上次的那个、黄色大胶圈的钥匙链在哪里，那个上面的钥匙能打开挂锁。她不知道，说这就是图书馆的钥匙。我说我再试试。前门一整天都没有开过。

开始处理前两次整备清点出来的异常书，一大一小共两箱。第一本就难倒我了，扫描益迪码，显示没有图书信息。试着重新登记，扫描ISBN码，添加益迪码，又显示说已经在系统里。我穷尽各种猜测，试着进了1馆的系统。原来上次录入的时候，有些书被录入到1馆了。我试着把书在1馆下架，但还是不能用贴在书上的益迪码在2馆录入。后来梁玥把问题解决了，得让有权限的馆务，在1馆系统里把书调度给2馆。一共16本书。上次1馆开学清点，少了一些书，也破案了，就是这些被误登记进1馆、但在1馆找不到的书。

其他的书都批量处理了，上架的上架；需要补充索书号的、费脑子的活，都转移给了竹子；需要修补的，下午也陆陆续续补好了。不知从何而来的《萝铃的魔力》系列，13本，暂不上架；《装在口袋里的爸爸》，8本，《米小圈系列》，大约10本，短暂重见天日，又被下架放在了箱子里；鲁迅的《朝花夕拾》，馆里有各种版本的15本，竹子留了6本，其他的暂时放在箱子里了。书还没有被借阅流转起来，有的书架塞得满满的。

处理异常书的间隙，同学们像是山洪一样自然发展。先是五六个初中生，碰碰魔方、翻翻书架。又来了十几个小学生，小心翼翼碰碰绘本架上的书，拿在课桌上翻阅。这时候都还觉得没什么，就像没有经验的人在河沟里玩水，不知道当水变浑浊一些的时候，就得赶紧想对策。

第二个课间到了，“图书馆开馆了”这个情报是怎么传开的，我已无法侦破，总之就是我的脑瓜子，嗡嗡嗡，嗡了一天。有空调，就有人聚集，有立体书，就有人聚集，有昆虫标本，就有人聚集，有敞开口的大纸箱子，就有人聚集，有地球仪……嗡嗡嗡。

我的视线慢慢聚焦到《神秘三星堆》，标价398元的豪华立体书，豪华到我第一次翻阅都“哇”出声来。但是精巧也意味着脆弱，才经过两个课间，“立体”的机关就出现折痕、错位。我试着提前抢救，把错位处复原、用透明胶加固折痕处、把容易翻折破损的地方封起来。现在我回忆当时的小心翼翼，其实担心书的破损倒是其次，但是因为只有一本，如果只一天，让人“哇”的那种惊喜就打折扣的话，还挺可惜的。我随意期许，如果它能坚持到让300个同学都能感叹出像我初见它那样的“哇”，就太好了。

还有一本乐高版《给孩子的人类简史》，也让我两难。有同学小心翼翼问，能不能把书里的乐高拿出来拼。我脑子飞速运转。只能抱歉地跟她解释说不能，因为它只能拼一次，其他的同学想拼的话，就拼不了了。我脑子里运转出来的，还有，比如我可以在她们拼完之后，拆了再放回去，但是课间时间有限，她们一定拼不完，如果有丢失，后来的人也拼不出完整的图案，我也不能一直看守着。又一个课间，丽娟问我，有同学问能不能拼那个乐高。我又擅自拒绝了。我试着解释说，这种容易让人扎堆争抢、容易立刻暴露出不公平分配的，最好避免。后来我取出乐高袋子，放在抽屉里了。其实我也从来没有过自己的一个乐高玩具，看他们就像在看我自己一样，好奇、小心翼翼、被拒绝、没有得到。

中午J老师来，领我们到教师窗口领餐，带我们去图书馆旁边的会议室。我们半只脚踩进会议室，默契地又退出来了，说在图书馆里吃就好，不用那么麻烦。J老师还说中午可以在会议室午休，我们也推脱掉了。

同学们也吃过午饭了，嗡嗡嗡声渐起。有三四个高年级生在空调附近打闹，你戳我的腰、我压你的肩，我冲着喊，不要在图书馆里打闹。J老师在我前面半米的样子，别着小蜜蜂，调整了一下麦克风，说，都离开图书馆，图书馆是安静的地方。没人理她，嗡嗡声盖过了一切。我十几秒先制止了打闹，走到J老师旁边，说没关系，其他馆也这么吵，很正常，只要他们不在图书馆里追逐打闹就行。默契训练加1，图书馆的纪律应该严格到何种程度，打勾。

学校有午休时间，馆里安静下来，J老师又走过来，问，有检查，能不能在图书馆里拍几张照片。我说能能能，随便拍。她招呼七八个小学高年级生进来，让他们去书架前看书，她拍照，说，红领巾佩戴好，又说，大家分散一些，自然一点，又说，在课桌前坐着看一下书，坐直一点。默契训练加1，对何谓自然的判断标准，暂未达成共识。

下午继续嗡嗡嗡。异常书处理完了，竹子编码、上架了几十本书。梁玥主持的读者卡制作流水线，告一段落。Vivi的妈妈试着拿扫帚扫地，被我拦下，说还不到时候。阿姨又找到工具柜，一层层取下，放在地上，开始整理。我赶紧把抽屉斗搬到桌面上，跟阿姨说坐着整理就行。柜子变得整整洁洁。敞口的箱子也被整理好了，消灭了一处扎堆隐患。

三点半往后了，看见有些书柜实在太拥挤，梁玥和竹子开始给一些书搬家。冒险、侦探类的最拥挤，决定把它们挪到上次新组装的柜子里。在这之前，竹子已经把拥挤的小说区规整了一遍，新增“当代小说”分类，进驻新书柜。达明、丽娟、阿姨，都在前门那一角忙活。我给16-17号柜、层重新打印张贴了编码，作为提示。下课铃响了，15:50，突然有点危机感，担心桌面上、椅子上、地上，还没搬家完毕的书被再次弄混乱，有的还没有更换索书码。

临时决定提前10分钟闭馆，我去把门口的“开馆啦”翻转成“已闭馆”，门不锁的话，关不上，听见门外先是小声讨论，闭馆了，你看这里写的闭馆了。门缝被推开，同学们渐渐涌进来，我又慢慢提高声，说今天闭馆啦，下周三又来。效果不大，因为新涌进来的同学没听到。我呈老鹰捉小鸡之老鹰状，上下挥舞双手，以便引起所有人的注意力，大家开始慢慢往门外走，也帮着跟逆向的同学们说，闭馆了，闭馆了。锁上了门。

大家又三三两两探着脑袋，在窗台处往馆里看，窗户关死的，我也打不开，只能和他们像唱山歌一样。闭馆啦，下周三又来哈。下周三吗？是的，下周三哈。有时候是四川话，有时候是普通话。达明写了一个“下周三开馆”，放在了大家往里张望的位置。

关灯、拉闸、关门。从厕所出来，一个男的跟我说，你是图书馆的嘎，我是学校的负责人。田校长还挺可爱的，都不说他是校长。我说是的。他说你们上次那个骆老师今天在不在喃。我说她今天没在，最近都有点忙。他说是这样子嚟，那个图书馆里的桌子，我想的话，要不要换一些喃。说着带我往回走，打开门，继续说，我看这些都高高低低的，不咋好看，可以换成那种长条的会议桌，好看些。我说没事，现在这样就挺好的。没说的是，梁玥今天把二条形状的排列，改成了四条形状，多出两个空隙，大家穿行更方便了。他继续说，我想的话，你们需要的话，可以换。我问是不是有什么检查的要求。他说不是。我说现在这样真的就挺好的，刚好分出几条路，好把大家分散点，假如未来办活动，也方便搬运，高高低低的，高年级低年级的同学些都找得到合适的座位。他也明白了，说好嘛，那就等它。我说就是，没事的，谢谢你了哈。

后来我又把这事转述给了 Vivi，说我擅自婉拒了校长的建议。Vivi 说你们觉得怎么方便都可以自己决定哈。默契训练加1，对图书馆桌椅摆放的安排，打勾。隐藏任务加1，慢慢校正彼此之间的礼貌和真诚，打勾。

出校门了，被梁玥叫住，她提着两个垃圾桶，给馆里买的。我说钥匙都还到教务处了。又想起是不是可以寄放在门卫处。大哥大姐爽快答应了，放在了柜子顶上，约好下周三来拿。默契训练加1，在门卫处寄放东西，打勾。

回去的路上阳光也特别亮，今天觉得吵闹觉得有生气，觉得疲惫觉得有能量。我在想，是不是所有的小孩子，都天然的，会让人觉得有希望。今天所有的这些互动，夹杂着兴奋和一些对于匮乏的无能为力，同学们看见书很兴奋，被拒绝时又很失望，得知还不能借书的时候，不能玩乐高的时候……特别是临时闭馆，大家探着头往馆里张望的时候，觉得既愧疚但又重拾了信心，一定是所有人，学校、微澜、北京的、各地的、成都的，大家都做了些什么，积累了些什么，才让这一切在今天发生了。真的真的是很真实很美好的一天。

三

今天是满负荷工作的一天。整理了大量书籍，归类改索书码上架，也把有些书架里装不下的书籍重新归类换地方。用海报装饰墙面，完成剩余的借阅卡办理。

今天第一天开馆，同学们都很积极，虽然不能外借，但在教室里相互交流讨论，格外热闹。有个小女生一翻开桌面上的立体书，发出了8个“啊～”的感叹声，惊呼“从没有见过这么棒的书”。

今天还有一位近70岁的阿姨，是我们馆年龄最大的志愿者，干活麻利细致，一点不输年轻人。

四

还没有开始借书，但是已经感受到了孩子们的热情，下周大概会很热闹

新学期第一次值班，看见许多新面孔也见到许多老朋友，开心～修补书籍，制作借书卡并分发给七年级的同学们，愿日后在图书馆多多见到你们的身影。

刚要去值班室窗口边找门卫阿叔打招呼开门，一位本以为是路人的同仁以一个身位的优势从我侧前斜插过去，站到窗口前往里探头探脑。让我想起第一次来馆时，也这样站在大门前研究了几分钟门在哪里，确定是图书馆的同仁无疑。

进校时已经是第一个课间，但小同学们还是挤满了大门到楼梯口的所有地面，一副上第一节课前的图景；我们在其间的穿行搅动了不少小友的心湖。

从开馆的第一个课间起，一听到下课铃就会赶紧把还书箱提到门口，希望那些上学期催还时说没带来的拥书人还记得这件事，乃至天天把书装在书包里背了一周，一看到图书馆开门就会赶紧来还。虽然上午几次回收还书箱时它都是空的，不过下午有新同仁说还书里有逾期的，问怎么操作。看来还是有人记得，略感欣慰。

今天还开始着手让心愿书单成为现实。拿到小同学们自己填写的书目后被“我想读《和平精英》”这样的愿望噎了一下，类似的许愿者还都在“图书类型”一栏很直白地填了“游戏”，并且大多把“游”字右半部写成了“放”。

到门外透气的时候，发现隔壁教室上学期还在用，现在只剩窗里的黑黢黢和门上的一把挂锁。哪怕知道学校招生数逐年递减，上一届人最多的六年级毕业后肯定会有教室被空置，算是自然规律。但还是无端有些落寞，落寞得像门上那把挂锁。

本来又找了理由哄得自己安心，觉得新生少说明公立学校入学条件放宽了，流动儿童们有了在民办和公办间选择的自由，能受到生均经费更高一些的教育，应该为他们高兴才对。后来知道，是因为今年学校没分到招生计划，所以直接没有了一年级新生。进民办的路堵住了，今年该入学的孩子们，有没有都在公立学校顺利入学？没有的话，这个仍然闷热的九月里，他们的父母又正在何处奔走求学？

我不去想。

二

新学期开馆，小同学们都很热情，图书馆也迎来了不少新面孔——刚入学的小同学与刚参与的小伙伴。

在热闹的开馆时间中，和今日值班伙伴们一起完成了以下工作：一是收取了今日份包裹，二是成功完成今日发卡任务，三是顺利完成今日借还书工作，四是修补了今日发现的破损图书。

不过还是需注意以下问题：一是感觉座椅变少了，小同学们会带着板凳去找书；二是一些小同学对待书籍有点“粗糙”；三是依然存在有小同学将借阅卡遗漏在图书馆的情况。所以，日常提醒还是不可少。

最后，今日开馆工作顺利完成，值班的小伙伴们都让人感觉很哇塞！期待下一次的开馆值班(*^ω^*)！

三

今天还是有很多同学来借书，和办卡的同学也很多。

四

这学期第一次来，很开心 

五

今天和另外四个小伙伴一起值班，大家都很好相处。同学们借书十分积极，补办卡的小朋友较多。

5馆第一天开馆，我到的很早，先从校长那里拿到了排班表，今天学校安排了4个班，大约160人左右，这个接待量完成应该不难。

12:00准时开馆，第一天，孩子们有点不敢进，我干脆到班里“拉客”，很快图书馆就填满了，5馆有点小，孩子们偏偏又喜欢在馆里坐着看，一下就显得满满当当有些动弹不得。还好，整个过程算比较顺利，校长和老师热情很高，配合度非常好，好难得啊，跑了好几个学校，这里的老师投入度是最高的，校长有情怀而且务实，一心扑在教育上，让人感佩。

5馆开馆了！小朋友们很积极热情，对图书馆充满好奇。看着一双双渴望的眼神，我们也迅速进入服务状态，耐心解说指引。相信经过一段时间磨合，我们会成为彼此熟悉的"好"朋友

中午来晚了，一来就看见图书馆拥挤的就像午餐肉罐头似的。随着人流进去，里头有个孩子向我招呼：“老师你来晚了。”

然而开学的繁忙从这之后开始。才中午补卡册上就有了三十几个名字，往后每节下课又会添上四五个。孩子们登记完名字，才过一节课就来问卡是否好了。如果不是中途打印纸全用完了，恐怕要奋战到放学。一天下来，恐怕我已经能在简历上再添一行“拥有丰富的办证经验”了。

说实话，总是应付一样的问题令我很烦闷。但这一届的孩子愿意不停发问是好事。当人很多的时候，只有清楚表达的需求才能被看见。

二

哈哈！仍然是忙碌的开馆日……这两天正在给二年级的同学办理图书借阅卡。

今天去了郑州四馆做志愿，非常的开心、充实。图书馆环境非常好，书籍种类丰富，阅读氛围浓厚，小朋友们热爱读书。期待下次的值班

三

来图书馆里借书还书的同学们都很有秩序，自觉排队，阅读积极性很强👍🏻

今天六点多，收拾好下班，准备关门的时候有个两岁的孩子低头直往绘本馆里面冲，我拉都拉不住，猛的像头小牛犊一样。

后来奶奶进去抱出来，连喊明天再来明天再来，小朋友挣扎着，差点把奶奶搞翻。真是有趣极了。也深深的感触随着儿女流动的老人家，在城里帮忙带娃真不容易！

对于小朋友来说，不止是今天，经常会遇见这样的场景。越来越多的小朋友把这里当成熟悉的地方了。