新学期第一次去3馆，看到整齐、焕然一新的3馆和熟悉的同学们，心情很好。

常规的借、还书，馆里新贴的几张“手抄报”得到了孩子们强烈的好评。

今天孩子们问得最多的就是阅读卡补好了没有？并且，绝大部分同学都是拿作业本来借书。后期这个阅读卡的问题，需要馆长解决一下。

今天给二（3）班LHY、ZJW补了卡，（系统无他俩名字），已让同学通知他们了，如果明天值班老师有空，也可以再告知他俩下，（因为他俩太小只了，貌似还比较胆小，需要多提醒下）；

今天我在小区车被卡晚到了半小时，幸好小杜老师比较能干。赞！洁心老师也很棒，过来就搞卫生。今天两节绘本课，三位老师都上台讲课了，孩子们很高兴我们也高兴。个人觉得后期绘本课，还得让孩子们来图书馆呆10-15分钟最佳。

今天和稀君，雨萌一起值班。之前给稀君做过配班，好久不见，很是喜悦。

雨萌是第一次遇见，我们一起聊了聊，得知她干过许多带领性工作，如是，问她要不要下午一起给二2班孩子上绘本课。她愉快的答应啦。如是我们俩一起，给二2班同学们上绘本课，我给同学们讲了《我要去看海》，雨萌给同学们讲了《莺》的故事。温柔的雨萌，给同学们娓娓道来，绘本的画面非常漂亮，绘本课后半时，班主任回到班里，同学们的秩序更好一些。教室里安静了许多。我们预留几分钟，给班里同学讲了借书卡。希望同学们保管好借书卡，用借书卡到图书馆借书。没有借书卡的同学到图书馆登记，办卡。丢了借书卡的同学，也可以到图书馆登记，办卡。只是我们会给同学们留有记录。总之希望同学认真保管好自己的借书卡。小小借书卡，她包含着志愿者哥哥姐姐们的辛勤劳动付出，也有财力物力付出。

二

今天小溪水，雨萌和稀君一起值班。

今天感觉借阅量总体不大，除了午饭后一个短暂的小高峰，大多数时间孩子不多。

这学期第一次见到cgw，感觉经过一个假期，状态又有些回退，总是骚扰别的孩子，和sjj一碰上就起冲突，下午又被lrz推了一个大跟头。

上午我和小溪水把绘本课的书挑了挑，确定了下午的用书，中午雨萌也来了，我们都是第一次见面，相互熟悉了一番，雨萌还给我们带了好吃的芝士蛋糕，味道很正宗～

这学期一1班的绘本课安排在上午第四节，今天轩轩提醒才知道原来这节课只有25分钟，而我实际上了20分钟就有送饭的进来了，所以时长只有之前的一半，我只讲了一本《卡梅拉》就结束了，有些意犹未尽。课堂效果还不错，只是最后互动的环节，我问孩子们新学期的愿望，结果连续几个孩子都说“想继续放假”，“一直玩”，甚至还有孩子说“想让日本消失”，“想让美国消失”，这让我有些失望和沮丧，这么小的孩子，就仿佛变成了“只想躺平不想工作心里全是怨气和仇恨的”成年人，我们的教育到底怎么了？中午在操场散步，听见一年级有个班的班主任一直在训斥孩子，之后很大声严厉地说了一句“我只喜欢听话的孩子！”——或许这就是答案吧，哎……

下午两节绘本课，雨萌分别跟小溪水和我进班，还在两个班各讲了一次《不想飞的鹰》，雨萌第一次讲就很放松，积极和孩子们互动，很是投入，希望雨萌能常来～

几节绘本课下来，发现这学期各个班的孩子数量都少了一些，教室显得有些空旷了，老师不在班的时候，孩子还是很闹，但还是有不少孩子愿意围到讲台前继续听故事，总体感觉比一年级的时候更好带一些。

最后一节绘本课下课，我和雨萌回到图书馆，发现小溪水早已经把图书馆打扫完了，椅子也收好了，还特意给我俩烧了温水倒进杯子里，让我们回来就能润嗓子，实在是太细致入微了！谢谢小溪水！

三

教师节这一天和小溪水姐姐、大脑门哥哥一起给孩子们讲绘本，有意义的一天！

远远就听见学校大喇叭广播体操，恍惚回到自己上学，做操前后左右一臂散开。粗粗扫过，应该有两百来号学生，和上学期规模差不多了。

教室调整了位置，怪不得上周张娜来，说一直找不到图书馆楼道门，现在正对着是一年级了。

隔壁教室学校收回放桌椅，下架的书挪出来放在走廊，王远写了赠阅任取的小标示牌（字写的真好，羡慕不已）。整理收拾开馆，盖赠书章果然很慢，没盖几十本孩子们就上来进来啦。

给八年级推荐《树上的男爵》成功，ymh看完了系列历史故事，推荐《吴姐说历史故事》成功。孩子们多起来，免费赠书算是一种诱惑吧，一般都挑几本，请ta们自行盖章方法不错。有孩子问起章为啥不用墨，可以一直盖，告诉ta早上刚加了墨，应该可以盖几百次的，ta很有兴趣，想找印章/油墨相关科普书，这，太难了，无从推荐，只能让ta去科普架翻翻，随缘啦。

对了，今天教师节，祝老师们节日快乐～

本学期第一天开馆，忙碌又快乐。和罗h老师、莫m老师，yh四人一起值班，期间还有性教育的韩xm老师及王老师一起相互合作，给孩子们讲了牙齿健康与保护，中午借阅高峰期忙着借还书。

馆内电源已修改，伙伴们可以自带充电线，随时可以进行充电了。

主要走进每个教室，和教师们确认目前在校学生及所在班级，盘点后操作。顺便提醒本周已开馆，每周二、五欢迎同学们来馆里借阅。其中二年级电子版尹校长已经发给了吴ll，其他班级基本操作完成，也别同学会存在调换班级的情况，值班时随时完善即可。

yh也带来了新版的登陆说明和志愿者服务一些说明，已张贴在黑板左下角，伙伴们值班时可阅览。打印版的书籍心愿单、补卡登记表都在桌子上，可及时更新登记。新卡统一制定后发放（预计节后），新卡卡壳需要再订购一批。目前新生已录入系统，可用名字先借阅。

入学年份未旧的已移除，新的还未写，如：一年级2024年 二年级2023年……以此类推即可。

莫m老师和韩xm老师也带来几本书籍，已上架。

部分同学的借阅额度显示已满，可按照群里共享的图片在馆内先查找下，（有的还了可能没扫上）实在馆内没找到的，也没继续归还的，可做丢失下架处理。

常规借阅之余，伙伴们有的重新布置馆内环境，有的整理书架等。希望能有一盒彩色粉笔，以便区分通知和装饰黑板。

又是一次很充实的值班。

二

今天是我新学期的首次值班，也是28馆新学期的第一次“开门营业”。

我和莫名不到九点半就到了，推开虚掩的大门，快速进入“除尘擦拭清洁”模式。我把黑板擦了两遍，用粉笔写“阅读点亮未来”几个字时，内心深处暖暖的。
很快的，亚楠来了，毅桦也来了，毅桦分工啦！四个人四个小分队，毅桦+亚楠+我利用课间休息时间，分头奔赴各年级确认新学期学生名单，莫名负责馆里各项事务。我去了二楼的八年级和九年级，九年级女老师和八年级男老师都认真地帮我过滤了两遍名单，我告诉同学们“图书馆开门了，欢迎大家有时间来图书馆呀！”跟老师道“节日快乐”时，他们都特别开心～下一步我们汇合在馆里，各自在系统里进行名单冻结和调换班级等操作。耶，我又get了一项新技能。期间，大概就是十二点左右吧，馆里涌入了一屋子孩子，人声鼎沸，我都几度听不清孩子们的名字，于是，不断地提醒孩子们下次记得带读书卡呀，记得带本子呀，记得哪怕带个有名字的小纸条呀吧啦吧啦…
快一点，我和莫名去村里吃了一碗刀削面，毅桦走得匆忙都没顾上吃饭，亚楠亦然。忙的一天，充实感满满，！

教师节值班，很有意义，祝每一位老师节日快乐！

上午有几位同学给志愿者送了教师节礼物：几个男生一起进来，“推选”出最“社牛”的成员来送礼物，送完就一起跑了

有两位同学很抗拒回班上课，老师一般会让班里其他同学来把同学带回去，但同学经常会使用一些比较暴力的方式，此时需要志愿者调节，感觉30馆还是很需要两位志愿者的，一个人值班会很累，有两位的话就可以有一位志愿者一起送同学回去上课，还可以说定“回去上课就给你折纸”这类小约定，虽然同学会有些调皮，但会很在意这种诺言，一般就会更愿意回去上课，效果会比较好

中午时间比较繁忙下午五年级来上阅读课，老师带班，秩序较好，发放了部分借阅卡，登机了三位丢卡需补办的同学，下班前打扫了馆内卫生。

一起值班的同事很会跟同学们相处，会很温柔地给低年级同学讲故事，也会和高年级同学聊天

几位一年级同学表示了想办借阅卡的愿望

 今天，应草导的要求在32馆拍摄与上学期35馆闭馆后转学到32馆的孩子的重逢。原35馆的孩子们知道了这所学校也有微澜图书馆，图书馆里还有很多他们以前学校图书馆里有的书，又遇到了曾经在35馆给他们讲绘本的老师，开心的不得了。我把拍的视频分享到32馆和35馆的工作群里，在32馆和35馆服务过的志愿者老师们看了视频也回忆起了曾经和这些孩子在一起的点点滴滴。

     三年级第一次三个班整班来馆里借书，让我又感受到了久违了的像35馆一样的热火朝天的学生借书场面，也深刻的体会了微澜“活着”的图书馆的生命力！

       一年级绘本课，孩子们全神贯注，他们听的很开心，我讲的也很投入。课程结束的时候，当我跟他们说道：“以后每周都有图书馆的老师来给你们讲绘本课，等你们到了二年级还可以去图书馆借自己喜欢的书”，他们高兴的大声说：“太棒啦！”。

      第一次和娜娜一起值班，三个人合作愉快，我们仨一起给孩子们发了几十张新卡，一起经历了这学期第一个借书高峰，一起完成了新一年级的绘本课，一起张贴了图书馆的分类图，最后还一起接受了孩子们教师节的祝福。

       今天教师节，收到了孩子们送给图书馆老师的鲜花和贺卡，心里甜甜的，不禁眼前又浮现起绘本课上那一张张仰起来的笑脸。

      另，32馆今天借书读者73，借出图书170册。曾经的32馆一天借阅量也就几十本书，绘本课上淘气的孩子跑来跑去。现在的32馆，一天能借出将近200本书，绘本课上是全神贯注的孩子。微澜“活着”的图书馆和图书馆里辛勤耕耘的志愿者老师们以润物细无声的力量改变了32馆所在的学校的阅读氛围和学校里的孩子们。教师节，祝各位微澜的志愿者老师节日快乐！

三

今天正式开馆，晓蕾和咏梅上周五已经将100多名新增学生的借阅卡办好了，想着今天工作会比较多，所以早早到了馆里。果然是忙碌的一天，从早上9:30到下午3:30，感觉没怎么停下来，好在三个人都是勤劳的小蜜蜂，手脚麻利地应对了所有的课间借阅工作以及一年级两个班的绘本课，晓蕾还拍了我们和龙门师生快乐重逢的画面。

两个月没见了，看见老师和孩子都分外亲切。今年有两个新生班是从龙门过来的，虽然在那里讲绘本的次数不多，孩子们还记得我这个老师，真是无比感动。

今天给一3班讲绘本，一年级新生的纪律出乎意料得好，整个过程中能够和他们眼神互动，一起开怀大笑，真的享受。30分钟的课时显然有点不够用了，拖堂5分钟，原计划的5个绘本也只讲了4个。下一次可以减少数量，多和孩子们做一些互动。

好的开头，快乐的一天。

1.和志愿伙伴们一起合作准备二年级同学的读书卡。

2.协助同学们借书、还书、查书。

3.打扫馆内卫生、整理图书、物品。

二

第40个教师节的日子里在38馆做志愿服务非常欣喜，学校新来了为温婉知性的音乐老师，教育孩子们很有礼貌地与图书馆老师打招呼，感动时一个小女孩儿发现我没看到她又折回来与我亲切的打招呼，下课也是，真得被这双清澈水汪汪的大眼睛👀感动，今日音乐🎶教室里传来了“小美满”的主题曲很动听……随班即讲绘本的课程安排走访各班教室见到熟悉的老师们，分享着老师们对自己节日的喜悦感，朵朵鲜花还有孩子们的祝福，真得很感动也很幸福快乐……

工作小结:

1.开窗通风换气，清扫馆内卫生，为开馆做准备工作;

2.分工合作:打印二年级小读者制卡信息108名，因实体卡不多故只完成了小部分成套的卡暂放在工作柜里，待全部配套完成后统一发放;

3.利用午休吃饭时间，带一名大学生去找老师广播今日开馆信息，同学们纷纷来馆借、还书流程操作规范，现出现部分同学的卡“已冻结”的状态，经重新输入学生姓名才可以借阅书籍📚的现象比较多，此外借阅年级的额度有调整两本、三本、四本三等级吧？是否标注一下方便志愿者们操作;

4.利用吃饭时间的间隙走访了一至四年级需要下午随班即讲绘本的安排时间段:二年级没有绘本课的安排时间均有课程安排，一年级可以在中午午休时间段讲绘本，但时间不会很长，因为要保证学生午休充足的睡眠时间，四年级3班本学期没有开馆时间安排讲绘本的时间课程，总体来讲因为本学期课间的调整，讲绘本的时间基本是安排在第七节课，但开馆时间三点半就闭馆了，所以需要沟通调整;

5.今日来馆补卡的特别多，还有新生办卡的已登记在册，已在本子上做了标注;

6.借书的小读者养成习惯需要督促，没有拿作业本报名字直接借书的很多，还书随手放需要提醒书籍归位，归位也是没做到准确放置，新学期的开始需要按部就班地来馆借阅，好习惯养成需要长期性的坚持;

7.在整理书架时修补书籍📚;

8.为小读者推荐文学素养的书籍，并帮助小读者高效地查阅馆藏书籍的摆放位置等等;

9.整理书架书籍📚归位，清扫馆内边角卫生，关窗，电器检查安全，关灯，锁门，垃圾分类，闭馆!

进校门时，正是大课间，校长特别热情：“学生都想你们啦！我告诉他们今天就开门。” （我没想起来今天是教师节，连个好都没问，一听这话赶紧跑上楼打扫准备开闸泄洪）。

果然一下操，孩子们蜂拥而入，听到最多的问候是“可开门了，校长说今天开，真没骗人。”双方见面，都开心。紧接着就是头疼、耳膜震得疼。因为大部分没带卡，又兴奋，根本听不清名字。只好跟排在前面的孩子说：“带卡的同学往前走，先借，没卡的回班拿带名字的本。这句话往后传。”暂时控制住了局面。
刚有余力能跟读者对话，就被小家伙问：“图书馆怎么才开门？我都上了一周了。”我这大人可逮着理了：“盼着开馆今天还不带着卡？下次要带哦！”
还有考我的：“阿姨你还认识我不？”“认识是认识，可你不带卡我还得输名字，没时间抬头…叫啥名来着？”
一点左右，老师来叫孩子们回班开会，终于安静了。玉凤把“图书馆藏宝图”挂在了门口毛毡上，孩子们路过时可以顺便了解一下馆里的图书类型。
放学后把之前欠的捐书“收货、上架”补上了。
快5点，下午刚拿到卡的三（1）班新生dyq 在门口探头问能不能借书。“可以呀，正好试试你的新卡好不好用。”他上的晚托班，每天到7点，正好借了书看。

新生名单老师还没给到。没顾上进班，只给来馆的五（2）、三（1）三位同学办了卡。

暑假后第一次开馆，充满期待地去值班，但是并没有看到那种蜂拥雀跃的场景，有一点点失落。

九年级（上学期八年级）的几位老熟人都来了，方YJ、陈XL，还有两个学期都被老师收书而逾期陈WT，丢卡五次的马YZ，军迷王GC…都在上午就来了，每节课间都来。现在上五年级的李ZM特意来打招呼。

午休后三年级班主任带着全班同学来借书，小同学们都长高了；老师说有五个新生，顺便带他们一起来熟识一下。

结识一位i志愿小姐姐朱同学，她一早就先我们到了。学什么都特别快上手，完成了大部分的新生借阅卡制作。

王老师熟练地统领全局，今天得以按时闭馆。

super！

二

今天是这学期第一次开馆，很多同学可能还没收到消息，所以来的人不是很多，我们主要精力放在了如下几件事上：

1. 新学期好几个学生来说自己的卡丢了，重新给他们补了卡；

2. 制作完毕了所有这学期新增学生的借阅卡，除了一年级因为卡套短缺，暂存在我们这里，其余已经全部交接给学校王老师；

3. 打扫图书馆卫生；

4. 统计目前一馆短缺物资清单，待补充。

  今天是教师节。来到图书馆值日被同学叫老师的感觉很不错，虽然小时候的心愿“成为老师”没有实现，但是通过做志愿者实现这个心愿还是很满足的。

  今天进来图书馆的同学也特别多，希望同学们在新学期能够继续在书的海洋中找到自己的那本书。

  祝老师们教师节快乐！祝同学们学业进步！

社区馆日常开放

社区馆日常开放

今天和学校沟通了关于生命与安全（性/教育）的讲座事宜，学校有需要，希望有能力且能够提供公益服务的专业人士。我目前认识的两位老师有能提供服务的，但是对于这样有要求目的明确的，有一定的费用。不知道最后结果如何，如果有愿意提供公益服务的老师可以联系我。

没有对接上校长，新书仍然不能购买，之前下架书籍仍在后面堆放，下周一定要抓到xz。今天学校停电，原本11:30开饭的学校，13:00以后饭才坐着小车运进学校，小明说，校外的饭好好吃啊。学生们有的13:30才吃上饭，饿坏了吧。所以今天来图书馆的学生，也不多，有的学生反映老师不让课间休息来。不过也有的老师主动告诉学生开馆了，可以借书了。

贾宝的专属定制围裙到了，灰色的，秋天就可以穿了，羡慕呢！

今天有一位新馆员珍珍，正在学习剪纸，花花专门带着中秋准备的兔子灯来图书馆，梦幻联动了。我们一群人看着折纸步骤仍然不知道该怎么操作，只能把珍珍从体验借书还书的普通流程下抓来给大家当指导老师。

去吃饭的路上见到了天然，虽然第一次见面，但是一下就叫出了名字。小明还问我多久认识的，我说第一次见，但是早上核对值班人数的时候看到了预约值班的名字，见到人觉得就是她了，人和名字很搭。兔子灯活动画的宣传照好可爱，我们馆真是人才辈出。😎

袁满做了一个新志愿者指示书，生动形象，他还提到他明年会有一些位置上的变动。正在留一些可以长久提起他的痕迹。

学校还没提供新生名单，转校新生登记了名字，还未办卡，需要周四的伙伴核实办理。今天教师节，我明天再问老师要名单！

二

因为今天有事情只能早上短暂闪现了一下下，带着打印好的照片、拍立得和准备的折纸活动相关材料匆忙赶到1馆，发现可心在接待新馆员，遂把拍立得和照片交给了在一旁写文档的袁满。袁满看到拍立得很谨慎的拿出了手机录起了视频，说：“你再演示一遍，我拍下来。”😂
交代完拍立得相关，把折纸活动的空间和袁满一起布置了一下，还让新馆员试了一下教程能不能看懂。之前和林兰商量中秋活动的时候本来想着做涂色鲤鱼灯，但林兰提醒我说可能有小朋友会分不到空白鲤鱼，刚巧看到一篇关于折纸“兔子灯”的推送，于是我决定现学现卖了（不是），想着和林兰的盲盒活动一起活跃一下气氛～
一切准备得差不多了，看了看时间我也得走了，没能等到孩子们来玩有点可惜，看大家后续做的海报和小兔子什么的都好棒啊👍🏻大家都辛苦啦！
走之前还吃到了可心带的水果，超好吃！

三

以为新学期第一次开馆会很忙，早早到馆，开始研究标签打印机，编辑1馆的“标签机使用指引”，在饭点前完成了。

11:45去食堂吃饭，半路上听到广播通知说停电了，午饭时间延后，各班学生都回教室。不死心，钻进食堂一问，被师傅告知12:30再来。

带了两本旧书来，试着做一个“从拆快递到上架，各流程提示指引”。咕咕机的打印贴纸都带了，结果忘了带咕咕机来，只能硬着头皮手写、用宽透明胶粘贴。断断续续，把两本样书都做好了。

12:30去食堂打了饭，到14:00，都还没什么同学来。后来零零散散先是来了四五个学生，听他们说，老师不让在课间时间来图书馆。今天午饭时间还延迟了，难怪这么冷清。

听见两个男生在小声嘀咕，大意是想知道没有卡怎么办，原来是转校生在问“老油条”。我说才转来的吗？可以去登记哈。然后带着他们往登记台走，他俩怯生生跟着。是五4班的。后来又来了一波学生，我随便抓了一个男生问他，你们班有转校生来吗？有的话，喊他们来登记办卡哦。他说有，有五个。五1班又登记了三个新生。之前说毕业要转走的男生也来了，继续在这里念七年级，还一声声叫“小明叔叔”。以前我一般都跟他们说，你去问那个哥哥那个姐姐，是不是真的要改口升辈分了啊。

花花带了折纸和步骤拆解图来，折中秋节兔子和灯笼的，珍珍试了试，10分钟能折一个。结果可心她们去试，堪称手残不达标，又拿笔找珍珍补充了一些拆解步骤。天然她们又画了海报，把折好的样兔也贴在上面，提醒同学们可以来馆里折纸。

下午走廊里太阳直晒，我看贾宝在借书处那儿给同学们扫码，有两个男生还在争，一个说我先拿到的，另一个说我才先拿到的。是筛查遗漏的一本《查理九世》。看他俩应该是一个班的，可能关系还不差，只能跟他们说，现在拿着书的人先借，下次来还的时候一起来，再由另一个人借走。我说你们下次要一起来哦。他们应付着答应，边往外走还在嘀嘀咕咕争着。

上午在门口登记的时候，门卫大哥还问，这学期来上班了哇。我说又上班了哇，这学期还是星期二跟星期四。有一个老奶奶在窗外问，能不能进学校去上个厕所，说，你晓得嚟，我天天下午都来接娃娃嘚嘛。大哥说，学校不能随便进人嘚嘛。但还是给她指了一个小铁门，说，你去嘛。

四

今天来的孩子不太多，有许多班级可能还没有通知到，和大家一起折了兔子灯，可心建议大家周四分发给老师，让老师们更愿意孩子们来图书馆。天然做的海报很可爱。新来的志愿者珍珍也很擅长手工！兔子灯都很好看

五

第一天志愿服务大家都很亲和，会很耐心的给我讲解馆内服务的基本操作，操作都很简单容易学会。还有有趣的主题活动，在活动中大家都很积极的与小读互动并帮助他们完成自己亲手做属于自己的兔子，都是一群可可爱爱人。

新学期第一次来图书馆，有些业务不太熟悉了，好在很快就调整好了。

新学期学校来了许多新学生，来图书馆办卡的同学也多了起来。还是和以往一样，一到课间，同学们便纷纷涌入图书馆。但是今天因为下雨，导致入口处地面有点滑，需要及时提醒同学们注意安全。

图书馆进了许多新书，有一些是比较著名的文学作品，虽然早已听说过，但是我都没有认真看过。说来惭愧，最近一段时间都没能认真地阅读，在微澜图书馆内，看着同学们看书借书还书的样子，自己的心态又得到了调整。

三

今天过来2馆值班，来了不少新面孔的同学，听说是转学过来，办新卡的同学也很多！围着我们问个不停，很开心😁可以服务更多的小读者，充实的一天🍀

今天陆续有三年级的同学第一次走进图书馆来借书。志愿者给他们讲解了借书的规则。看得出他们很新奇。但四五年级的“老读者”还来的不多。

今天晚托班秩序令人意外的好。此前几个比较“皮”的低年级孩子，新学期一改常态，有的看书，有的写作业。

一个下午全部用来办卡了，办了59张，已经变成办卡机器人了。孩子们还一个劲的催，疲惫。

一个四4班的女孩子跑来告诉我，从前她们一整个班都没有借书卡，系统里没有。我一搜，确实是没有，于是请她帮忙喊她认识的同学们来。她果真是很积极，约有半个四4班都跑来了。虽然经历了两届分班，但是没卡的同学基本都还在4班，真是万幸。这个班的孩子竟都憋了两年没有借书，好在换校区以后他们主动来询问了。

刚好拿到了学生名单，补卡的人都记录了。本打算的是，由于经费有限，补过的人就不再补了，以后就报名字借。刚好今天有一个孩子拿着学生卡来给我看名字，我直接把卡号打印以后贴在她学生卡背面了。这么一想，让补过以后还要补卡的孩子直接把学生卡或交通卡什么的带来，往上一贴便好。既节约了输名字的时间，又节省了经费，还能让“冒失鬼”长个教训。

值得庆幸的是，上学期的三四年级，也就是这学期新晋的四五年级，比上届五年级要来的乖巧些，也更爱读书些。无意评判孩子们天性的好坏，只是从馆员的角度来看更方便控场了。

新学年的首次值班，正好赶上教师节。

熟悉的图书室，熟悉书架。上新了好多绘本和新书，孩子们肯定很开心吧。

二一班的八个孩子蹦跳着跟在我的身后，“好久都没有听故事了”，他们发出了这样的感慨。我又何尝不是呢？

今天讲了《鲑鱼向前冲》，让孩子们了解了鲑鱼的一生。逆流而上，靠身体不停地跳跃，一层层的向上，经过层层难关后，来到最上游的平静湖面产卵，然后结束自己的一生。而孵出的小鱼苗又重新回到海洋，成长之后又像它们的长辈们一样，重复同样的悲壮。而奇怪的是，它们总是能找到母亲产卵的地方。

生命的意义，不在于时间的长短，而是怎么去体验享受这一切。甜酸苦辣都是生活中不可缺少的调味剂，现阶段的你们也请好好享受这份无暇纯真。

今天是这个学期第一次值班，早上到了之后和另一位伙伴一起整理了书架。发现绘本架上面也多了很多新书，也还有一些之前的旧书，绘本架上的书目可不可以更新一下呢？就是旧的书可不可以下架？

可能是今天学校老师有安排，所以午饭后的课间孩子们基本上都留在教室，没有来借书。只有几个常来的小朋友在吃午饭的那个档口过来还了一下书。

二

今天到馆时，两位馆员已将书架整理好，感谢。看得出上周参与服务的志愿者工作量很大，新书架的大部分书籍已被重新分类，一目了然。

可惜今日来馆孩子非常少，不知原因。临走遇到一位像是负责人的老师，向其反映后，表示会再同各班级老师说一下。

发现刘老师的一些用心的巧思，心在哪里，办法就在哪里。

也发现了两套特别好的绘本，欲罢不能，准备自己入手。

也小朋友们交流他们喜爱的书籍，听他们的梳理，很有意思

三

今天例行到图书馆值班。

感受到，刘刃老师的细心！

将家中带的各种种子分别培植在月饼内盒的各个小格子里，准备图书馆各种关于种子的书籍摆放在水培种子的周围，吸引了不少孩子的观察和驻足！

同时，为了鼓励和激励五六年级的学生多看书、看好书，刘老师还特设了针对五六年级同学的盲盒，这些学生有同时可以借阅2本图书的权利，并亲自介绍和讲解，效果很是不错！

心在哪里，结果就会在哪里！

小读者借书兴趣浓厚，能在短时间内找到自己要借的书，整体来看，整个借书过程中秩序井然

微澜长沙2馆

今日图书室，来得比较多的一老一小，还是很有规则感，在讲故事环节跟志愿者老师互动。听着很有趣。

今天志愿者老师讲了绘本故事《我妈妈》，绘本一亮出来，我听到爷爷奶奶的声音在喊着：我妈妈。有一种心花怒放的感觉。