二馆第二次开馆，借出724，还578，录入321！太惊人了！

感叹微澜的吸引力和运气，今天两位新伙伴非常优秀：新馆员张同学ZM，今天是第二次参加微澜值班，一早到馆，独自应付了一节课间并且办完了一架子的借书，随后的所有流程熟练稳妥，录书环节是本日担当；第一次来微澜图书馆的陈同学CW，注册益迪后迅速融入紧张的节奏，借、还、张贴小海报、整理书架、提醒小读者，样样秒上手。

带去的视觉笔记海报贴起来了。

二

第一次接触到微澜图书馆，以前没有对这方面进行过了解，深入参与后才发现，流动儿童，打工子女群体的需求也很需要关注。
       第一次参与活动是深圳2馆的开馆，还记得同学们入馆时眼中的兴奋与喜悦。他们说“你们怎么才来？”，说“学长学姐他们肯定很羡慕，他们走了，现在图书馆开了。”从话语中感受到他们也在一直想拥有一个地方，一个可以让他们敞开来阅读的地方。虽然这个图书馆没有很大，但是他们也很开心地流连在每个书架上，甚至还流连在我们还没来得及上架的书上，所以当天我扫书的时候，心里只有一个想法，我得赶在他们下课前再多上架点书，这样他们就能看到更多感兴趣的书了。
       第二次的开馆，本来想着因为第一次开馆太忙，没来得及熟悉各书架的书，这次就来早点，赶在他们没有下课前多看看，然而事与愿违，刚开门，就一群学生等在门口，问可以借书吗，犹豫着要不要跟他们说现在还没到开馆的时间，这时又想起上周他们好像提起过，当时他们人到了，但是不能借书，等了很久，为了不发生同类情况，在他们的目光下，来不及汇报，让他们进了，还好学生还是比较配合，差点一个人控制不住场。下次如果还有早到现象，应该提前想好预案，避免意外发生。今天也有同学问到，有没有好看的书推荐，被问到的我很惭愧，因为我还没来得及熟悉这些书，对这里书的类型了解几乎为零，只能凭印象推荐了他借出次数较多的书架。这次也把注意力放在了上架图书上，想着这次上架完，下次就有时间了解书了。在对书还有图书馆书籍分类布置上得多了解，希望下次可以做个合格的馆员。
        很开心可以成为一名馆员，也希望以后可以有更多时间参与其中。

宗老师：小敏同学真是太优秀了！第二次参加微澜值班就提前了一节课到达，独自应付了一节课间，随后完成了一架子书的借出，整齐码放在取书处。指导i志愿者注册益迪账号、介绍借还书等等，微澜日常开馆的所有环节非常熟练，图书上架更是录入担当，俨然成了资深馆员！ 微澜太幸运了！

获捐图书一批

三

今天借书的小朋友超出预期，有一些同学对还书流程还不是很熟悉，借的图书没扫码就直接把书放书架上。有些同学直接把取书处别人借的书拿走。第二次开馆立体书已经有损坏，有些零散的小物件也不见了。抽问了几位同学发现他们对图书馆的流程还是挺熟悉的，惊喜。很开心同学们都很喜欢图书馆。很感谢小敏和陈同学。

z：事先看到蓝老师的预约，消除了对第二次开馆的小焦虑。新书上架是蓝老师统领，分类环节我时有纠结，跟蓝老师商量着来，合拍<_>

上午去学校的路上，惠风和畅，虽然太阳公公还在睡觉不肯出来，不能够风和日丽，但心下也感觉庆幸：广州连续下雨，上周值班日无雨，今天也是好天气，心情便颇为靓丽。谁曾想，还不到中午，毛毛细雨就下起来了，下午索性大雨，好在心情没有受到影响，因为看到一拨拨的孩子涌进图书室，就像看到春天盛放的花朵儿。想起前两天群里聊工作，有人说到一到图书馆看到找书看书借还书的孩子们，不管人多人少，就感觉高兴，我立马表示“同感”。说实话，做这个志愿工作，看起来我们付出了时间、体力和脑力，不仅没有报酬，有时一整天下来还挺累，好像亏了。但心理得到治愈，心情大好，身体也得到锻炼，其实是赚大了。

在借还书高峰时我面前排着一长队，周围围着一大圈，这圈同学是在问馆里有没有同样的几本书。我抽空查一下，查一下，告诉他们有，在哪儿；抑或有但借出去了；抑或没有。觉得甚是奇怪，以前没有这种情况啊。一了解，原来是老师让他们来图书室找的。收工后群里聊了几句，有人说觉得会江的凌校是她见过的最重视阅读和图书馆建设的校长。我说：会江实验学校能够保持天天开放，而且进图书室的同学很踊跃，这跟校长的关心和支持是分不开的。有这样的校长，这里的同学们何其幸也。

下午的主要工作，是把放在桌面上的适合一年级阅读的四十套（种）书，进行了分类整理和记录、拍照，并发到群里，以方便下一步工作的开展。

这学期第一次来15馆，发生了不少小变化，既熟悉又陌生的感觉。

热情的主任拿来了许多饼干做零食。

一个较真的小朋友拿着妹妹的借阅卡给我，一本正经地让我收回去：“我妹妹才一年级，不可以借书，她太小了，保管不好，会把书弄坏。”我拿着这张一年级的卡给冻结上，解冻日期选在了两年后的9.6，若是那时候能记得这件事，就可以少办张卡了hhh

今天也来了不少新书，跨馆服务的志愿者不小心录到上次值班的馆去了，发现后找我商量，通过馆际调了回来。

发现这回进了一套X探险特工队的科普漫画，马来西亚的原版，因为封面画风归于具备“流行元素”，我便快速翻看了一本，结果发现这本书并不是很好。最大的问题在于，挂羊头卖狗肉，里面的科普知识和情节可以说是毫无关系，硬塞在每个章节后。故事情节也没有很出彩，导致有些不伦不类两头都没做好，只能算是具有“爽感”的消遣读物，估计会受孩子们欢迎。

今天还修补了很多图书，临走前还有些没修补完，只能留给之后的小伙伴们啦。

1.读绘本《爱德华是世界上最恐怖的孩子》

2.课堂吵闹，深感他们班主任的不易

2.孩子们没有把图书看完之后归位的习惯，可以强调一下

二

今天因为创作徽章活动 来馆里的孩子特别多 有来借还书的、有来参加活动问询的、要卡片的、交作品登记的，有孩子想查找书的都顾不上服务，只有两个志愿者明显感觉忙不过来啊。

11:30五二班集体来借书了也是因为想参加这个活动，但他们都没借书卡，老师说以前就是集体借出再集体还回来。只好把借出的每一本书做了登记。（记在讲绘本那个记录本的最后了）

期间三二班的老师也说想他们班孩子集体参加活动，我就进班讲了活动规则发了卡皮纸。他们班很多孩子没有卡 老师说发过的 但就是找不到了，现在不同意他们补办说是要期末考试了，下学期再说。

另外，有三本书没有益迪码了，我放在靠门口的抽屉柜上的小盒子上面请哪位老师操作添加一下。

还有位同学的借书卡落在馆里了，放在制作徽章的用具盒子里了。

跟雨辰一起日常值班。借还书比较正常。

有同学来取回补好的卡，在给卡之前有和同学交流，能坚持阅读是很好的学习习惯，给予称赞。爱护好解读卡，将是更好的节约资源，同时也为大家节约宝贵的时间。为此，高年级同学很认可。今天仍有同学用名字借书 ，没有直接答应给他们借书，认真询问没带卡的原因 ，并表示周四一定带卡到图书馆来。于是，用名字给他们借了他们喜欢的书。(这两个同学问就下了他们的班级和名字 ，下周值班给予复盘)

我们的管理应当是个闭环，有开始就得有复盘。这是自己对自己的工作态度。

二

今天车出了点问题，到馆的时候已经过了午餐时间，小溪水老师向学校借了餐具，帮我打了饭，一来就先吃饱饱的感觉真好。我知道其实小溪水老师今天身体不太舒服，但她坚持在馆里借还、整理、打扫卫生，给我争取绘本课准备时间，辛苦啦。

下午绘本课，一2 班讲了《下雪天》、《小房子》。班里孩子比较闹腾，《小房子》讲了一会儿，我邀请了确实想听的十来个同学，围到讲台听我讲完，其他同学喧闹不以，也有同学听会儿跑了，一会儿又回来。我没过多阻止，就给那些想听故事同学把故事读完了，然后想去借书的同学来图书馆。回来和小溪水老师也说起这个班的情况，也商量着要如何兼顾维持纪律和支持想听故事的孩子，得再试试别的方法。

二1班讲了《穿越侏罗纪原始森林》、《深海璀璨》（读了开头）、《神奇校车 气候大挑战》（读开头+介绍套系）想给同学们推荐一些自然相关的绘本和科普绘本。孩子们会被一些他们不了解的内容吸引，但坚持大半本书就会走神了，后面两本就用读片段加推荐的方式，用共读的方式完整阅读一本科普自然相关的书，种个草也好。

XJC今天终于借到了1K册，就使劲儿找我借卡来借书，做了很多理由，包括我马上就要毕业了，我想多看一些书，我一定会还…我让他说糊涂了，问他“你随时都可以来借呀，为啥要借我的卡？”终于说出了最终想法，是想保持他自己的借阅记录在1000不变了。我同意了，也说“相信你”，满足了孩子的执着，也算守护了一个美好记忆吧。

第一次来11馆支援绘本课，体会到了这里巨大的工作量，红姐和伙伴们真的很辛苦。

今天为二3班和一1班讲了绘本，《和爸爸一起去旅行》是个不错的故事，有大人和孩子两个角度，很有趣味，讲完还请孩子们分享了自己的旅游经历。这边孩子数量不少，整体纪律还是不错的。

馆里有不少孩子们的诗配画作品，画的好棒，令人惊叹。

佩服红姐六年来的坚守，和师生已经亲如家人，有机会一定再来学习。

二

今天是我第一次体验志愿者的工作，这是非常充实的一天，我认识了一群志同道合的微澜人，大家对我这个新人很照顾，从借、还书操作到图书整理上架，还有修补图书，我都动手去做了，也去听了几位老师的绘本课，很精彩。跟大家学习了，一天下来虽然很忙碌，但比我想象中要顺利。这份工作，红姐希望我坚持去做，有规律地去做，我会尽力，我想说红姐的坚持我很敬佩。想为孩子做点什么，这是我做志愿者的出发点，今天，看着读书的孩子们，我觉得我们的辛苦值得，加油！

三年级三个班都来借书了，2班是提醒后来的。三个班借书的数量差不多，同学们热情很高，建议下学期开放两本权限。

遗留问题，此同学忘还书，沟通后明天还，他借的书放在桌子上。

接近期末，但流通量没受影响，保持正常水准。

录入了雨辰捐赠的一套《工作细胞》和一本《大脑旅馆》。前者一上架就一扫而空，日系漫画，不论作者是中国人还是日本人，受欢迎程度都居高不下，除了《工作细胞》，还有夏达的《子不语》。以后可以多采购一些以日漫包装的科普、人文类图书。

在小草推动下，学校派两位校工加固了图书馆后部两个电扇，现在四个电风扇均可正常工作了。

二

1. 馆里的电风扇有晃动和异响，转告学校后师傅来维修，问题解决。但出现了新问题，电风扇关不上了；问题也转告学校，学校反馈需要买配件后维修。请后续值班的伙伴，打开和关闭电风扇时注意。馆里有关学校的问题，可以直接联系学校的曹老师。

2. 提醒来馆的九年级毕业生同学，本学期末记得还清所有图书。

3. 办公区书桌内有一本《屁屁侦探》，系统上显示下架，但具体下架原因未查明，下次值班可以改系统并上架。有书脊损坏涂胶修补的书，也放在书桌里，下次值班检查修好后，可以上架。

三

进入六月的第一次来15馆值班。

擦拭绘本书架。按照字母顺序排列好绘本，并且贴好字母标识，方便低年级孩子找书。一年级来还书的时间，指导孩子把书放在应该的位置上。

今天我是第一次正式在20馆值班。提早到达了，结果很多不知道，微信馆长，她很及时答复我并指导了我，也谢谢20群的热心志愿者给予我的帮助。

今天来图书馆的小同学很多，感觉像潮水一样，呼啦啦就涌过来，幸好我们仨都有一定经验，能快速满足同学们的要求。或许有垫子的原因，有些同学爱躺在垫子上窝一个角落看书，我们反复给他们进行了纠正。 今天周老师发动同学们协助还书并找破损书，他们很积极，今天修补的书真不少。

西边的两个电风扇有故障。

进门右边桌子上面的灯泡，今天时好时坏，后期值班需要关注下。

二

今天第一次到20馆服务，进了馆，感叹书真多，不小的屋子满满的书，而且书的内容很丰富，堪比西城少儿图书馆的藏书了。羡慕孩子们有这么丰富的藏书可以借阅。吃完饭同学们就开始来还书借书了，人流量比较大，但是借书还书很有秩序，这边还另一边借，大家都很遵守规则。半个小时的高峰期过后，借还书差不多告一段落。剩下的十几个孩子在图书馆看书，与其说是看书不如说是在里面玩，打打闹闹，追追赶赶，完成借书工作后有一半的时间是维护这些孩子们秩序，有的躺地上玩，有的四五个挤在两个书架中间聊天玩，有的争抢垫子，这种现象一一劝解，不让他们这样做，比较危险。学生还算比较听话，说了还是会改，但是持续时间不长，只能一遍遍劝。几个人挤在两个书架中间这种比较危险，担心书架倒了压到他们。希望联合馆章以及老师的力量，一定要求孩子们不要挤在两个书架中间玩。

今天也调动几个在馆里玩的小朋友帮忙找破旧书，进行修补，与其管着他们别让他们吵闹，不如给他们派点活，多鼓励多表扬他们，他们也是很积极的参与进来的

三

1.结识了新的值班同事，两位姐姐很好，林姐也说可以送我一程，最后蹭了周姐的小电车去地铁站，省了好多走路的时间😁很温暖啊～
2.空闲时和六年级的小姑娘们聊了一会儿，对他们的情况更为了解，还给两个小女孩填了同学录（希望这些真挚的祝福能为他们带来一点力量）今天六年级来馆的同学很多（可能是因为开了空调吧～）
3.办理借阅，修补图书
今日感受：这些儿童的成长可能确实面临着很多不确定因素，但他们身上有开朗、勇敢、独立、友善等诸多美好品质，当交付足够多的耐心，他们真的会反馈给我们很多惊喜。希望时间再慢一点，我能与这些孩子们相伴再久一些。

正常借还。

有位同学防晒衣落在图书馆了。交给隔壁班老师代为归还。

毕业班名单已送来，纸质版压在借书处图书馆名牌下面，同时已拍照发给晶姐。

二

今天跟张婵娟老师在馆值班，沟通啦一些子女教具，家庭关系养生等问题，很受益！十点刚开门，就有六年级的学生问毕业典礼，图书馆为他们毕业班准备啥礼品，这也是我们微澜图书馆不仅力所能及的保证这些学子有好书阅读从而丰富学识，增强文学修养，还让他们拥有心爱的礼物从而在现在，到未来都拥有一个甜美的回忆，礼轻情意重，毕业班的名单张老师已经拿到

今天和咏梅一起值班。馆内一切正常，下午第六节三二班进馆阅读，秩序良好。临下课时几个女生看见了墙上的翻翻书，她们也想做，但是他们班不能借书。我说那你们可以用你们自己家里最喜欢的一本课外书做摘抄，于是发出去剩下的六份材料，登记了姓名，要求他们下次进馆阅读时带来作品。

高年级学生一个也没有来馆聊天。

给一二班更换了30本绘本。

杨佳豫同学丢了一本《神探狗狗7》已下架，他带来一本《了不起的灰灰》已上架。

今天，到一（1）班讲绘本。特意选了《恐龙大陆》、《蚯蚓日记》两个系列丛书的第一册去讲，这样就可以顺便推荐这两个整套的丛书让孩子们到馆里借阅，不能让好书蒙灰啊~~~微澜在各个学校的图书馆里确实有很多好书，但就是低年级的孩子如果不给他们适当的引导，他们不太会选书。所以，绘本课也是个蛮好的给低年级同学推荐书的场合。

       和荣姐、亚楠一起开心的交流了各种优秀的绘本，又为32馆发现了一套宝藏书《恐龙大陆》。孟同学第一次到35馆值班，也被我们三个爱讲书的人拉着开启了他在35馆的第一堂绘本课，荣升成为了孟老师。

         明天和荣姐去支援11馆的绘本课，为微澜图书馆的绘本课不断更，为微澜不断发掘优秀的绘本老师，我们不遗余力。

二

今天第一次到馆值班，主要帮助小读者还书。一开馆小朋友就一拥而上的来还书，我顿时有点手忙脚乱的，到后面熟悉了益迪码的操作后就快得多了。下面为自己总结一下日常值班流程，以便后续服务更流畅：

1、到馆先打开所有风扇和排风扇，通风透气；

2、值班记录本签字；

3、正式开馆前先大概整理一下书架上摆放的很乱的书，有时间的话还可以整理一下放错位置的书；

4、准备迎接小读者还书借书高峰期；

注1：小读者可以分为三类，第一类只还不借，第二类只借不还书，第三类又借又还。如果只有一人值班的话，对于第一类小读者可以先让他们把书放还书箱中，空闲时扫码还书。对于第三类小读者可以让他们找到自己想借的书再来，先还再借。

注2：对于超期还书的小读者，来得及的话可以提醒他们需要在限期之内还书。

5、课堂时间把上一波还来的书归架；

6、闭馆前整理书架，打扫卫生。

三

今天给一年级的孩子们讲了李欧.李奥尼的两本经典绘本《小黑鱼》和《世界上最大的房子》，孩子们听得那叫一个专注，小脑袋全都跟着我的书本一起转动。讲完了问：“这个故事怎么样？有趣吗？”都忍不住鼓掌说好。问小黑鱼靠什么战胜大鱼，孩子们的第一个答案依然是团结，其次才是智慧，勇气，和昨天32的孩子们思路惊奇一致。

午饭后往回走遇到一个班的孩子问老师好，我赶紧回应，并问“我有没有给你们班讲过绘本啊？”孩子们异口同声“讲过！” 心里那叫一个美，虽然才是第三次来35馆，还记不清孩子们的脸，但是能被孩子记着，是多么幸福的事情啊！

一

今天路上不顺，10点20才到，白老师和嘉丽正好刚忙过第一个早高峰。又新到了三十多本新书，保冬妮的绘本连同前几天到的写写画画、少年探案，都是新热。

对同学们交的徽章原图提高了要求，但不符合要求的有时也忍不住给做了（比如有位同学没画书中的内容而是画了应景的粽子…结果还被其他同学拿走了，小朋友有点伤心）

二

   今天收到30多本新书，都是苏嘉丽老师精心为同学们挑选的。有侦探系列、非遗系列、自然科普系列等等。同学们非常感兴趣，尤其是侦探系列很快就被借光了。同学们的阅读热情让人感到欣慰。

三

今天的重要工作还是图书上架和徽章制作：

1、白老师总是到得特别早，今早一个人从门卫搬了好几箱书到馆，辛苦了。三个人一起上架还是挺快的。最开心是买到的书有孩子踊跃借，这一批新书集中在两个书架展示，在门口的时候也尽量告诉孩子们有新书到馆，今天的侦探系列、申遗系列、周一到的写写画画系列和散步系列似乎借阅量都还不错。《游园》里的江南花窗镂空很细致，丽丽心心念念地嘱咐小朋友翻书的时候一定要珍惜，小朋友也真的很爱惜，返回的时候都是完好平整的，为这样的爱惜而开心。

2、徽章的要求在不断提高，尤其对已经制作的孩子，不断要求要比之前更好，要符合图书馆主题，慢慢数量变少了一点，质量提高了一点，但老师们都还是尽量保护孩子们的热情，对一些初次制作、或者创意较好、符合要求的孩子们稍微宽松一点儿，希望他们能逐渐找到一个表达自己的通道，无论是阅读、写字还是画画儿。

暴雨过后，照常开馆，去的路上，小朋友们在踏水玩着。

前一个小时很安静。以至于R同学出出进进，我依旧录书，除了推荐几本新书外，没和她搭话，自己觉得无聊，就吐嘈嘈书，比如，画面恶心，无聊，没趣之类的，我也不搭话，她其实不太知道我想什么，就总是观察我，然后还得用言语找巴自己，多希望她多倾听自己啊。她走以后，门外站了几分钟

正好看到一一发的关于达芬奇的视频，对好奇心、求知欲，这是孩子们阅读的原动力，但很多时候，孩子们还没有成长就丧失了。这种自我确认的需求，不是要用一生去修复童年，而是，童年本身就破碎了，这样有点夸张，不管怎样的童年，人都长大，都会过一生，不管是怎样不完美的一生。

接受局限，可能正因为自己童年求而不得，才想把很多的东西推给孩子们。

my和素娟来，三岁的小朋友马上和妈妈说，你去买西瓜，我再图书馆呆，上班回来的妈妈于是去了时长，回来后，就跟着忙碌起来，借阅归还，我就给小朋友们讲绘本，三个小读者，因为上次读了，晚上给大家讲了好几本书，《啊，屁股》，读的时候，也问娃娃们，能随便摸别人的屁股吗，自己的可以让别人摸吗？不可以就很好。今天又讲了一边，还有《幼儿园的一天》，还有。。萌萌兔其中一本，还有《约瑟夫有件就外套》。。。。

孩子们也会因为喜欢同一本书，冷不丁抢起来，但都很可知，只是哭。妈妈们都很冷静，沟通，让他们自己开口沟通解决，最终圆满；于是又聊起分享这个话题，聊到r给我的冲击的时候，不知道什么时候她已经在，就干脆没有避讳聊了几句，后来看绘本，就注意到此类相关的绘本《摘星星》《我想要那个橡子！》，都是比较简单的关于分享的绘本但需要仔细读读，。。。最近好像到哪里都在谈论这个话题

大家走后安静下来

c和妈妈来，妈妈说要回老家；可能是第二次聊起，但今天仿佛第一次知道，其实她还有两个孩子，一个三年级，一个大班，在山东老家和奶奶生活在一起；还了一些书，打算借几本带回家；我还是建议给两个女儿也借几本。她们不看书的，然后又聊到c（儿子）看了书之后，懂得很多了，是啊，看书是拓展自己的认知，认识事务的方法眼光，因为有了基础，同样的场景，感受到解读到的不一样，成长自然不同。

尽管九点了，她还是回去取了一趟忘记拿的书，给找了几本桥梁书，还有几个绘本。绘本有精彩故事的都没有找，而是从小孩的心理出发的，希望他们借阅阅读可以建立和妈妈对话。或许我过于沉重了

妈妈说感谢，她有些动容，但我没有多说话。已经介入又不想过度介入，希望没有给妈妈带来负担，变成妈妈的自责和指责。

但还是想提醒妈妈，还是可以多做点什么。

因为老家是摘桃的季节，奶奶要忙，没法照顾孩子，爸爸端午可以送母子回去，所以才决定回去呆到九月再来。妈妈自己也借了书。这时候总会说，反正还回来，多借几本吧，到时候带回来就行。

催书的时候，也总有妈妈说，要暑假或者下学期才能回来，还书，当然，还有不少没有催的。

今晚又最近催还过书，的孩子过来复借，便很开心。

录入了不少书，心愿书《鸽子侦探》5~8，看过的孩子都想复借，是好事；有趣。《森林大侦探》今天推荐的孩子，也有两个接受了，是最近找不到书看的孩子，希望能打开一些新视野。

博物和青年文摘也录入。f同学说最近集中看4月积攒下来的阳光少年报，都是时事，暂时不想看书，所以借得比较少。

一

今天4馆正常值班，由于学校学生要准备期末考试，孩子们还书已经有几天了，王校长对图书馆还书情况非常重视，今天到图书馆了解还有多少书没还，还有借阅卡管理的问题，和对孩子们这学期图书借阅的情况，感觉到王校长对孩子们阅读的关心，感谢王校长一直对微澜的配合和支持。

今日工作如下：
一是将挂钩与爱心委员牌送到各年级各班，并简要讲解取书规则；
二是继续进行图书盖章的查漏补缺工作与图书简单修补工作；

三是解决部分书籍出现益迪码、索书号缺失的问题；

三是根据小同学们的信息将今日尚未领取的书籍送到其所在班级；
四是与今日到馆的值班小伙伴们一起顺利完成了服务小读者的借还书工作。
今日需注意事项：
首先是发现有部分小同学来图书馆借书，出现借阅额不够的情况，只能将借阅卡或作业本还给小同学，再次提醒小同学按时归还所借图书后才能进行借书；
其次是发现有小同学会将借阅卡不小心遗留在图书馆，需要及时发现保管，并在空闲时将卡亲自交到小同学手中，提醒小同学注意保管。

二

今天志愿服务结束后，感觉工作非常的充实。不仅仅是学习并且完成了在岗相关的志愿服务工作，更多的是从志愿活动中所获得了前所未有的感受。看到一本本书被学生们浏览，借出；看到他们因书中的知识而兴奋，互相讨论；看到他们饱含对阅读的兴趣而深受感触，生活中可以一日无书，但不能一日不读书 ，儿时对阅读有趣，未来对学习有益。

三

今天第一次来到微澜图书馆进行正式服务，很开心，认识到了不同的孩子们，跟他们近距离接触，也帮助他们借书还书，觉得还是很有成就感的！总之，是一次很开心的志愿经历！

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