日常开馆值班，天气回温。

上午来的人不多，开门的时候碰到hx，她来，拜托她重新出了广告牌。写了很多字，没有画画，后半程lzy来，借着完成。

中午坐在台阶上扫描了一些最近想分享的书，就拜托Jy了解和阅读了。附近一些认识的孩子在玩耍，家长们也在，经常是听声闻人，偶尔也有小不点跑到图书馆门口，但并不进来，一个妈妈和孩子已经进院了，也打了好几次招呼，她才开口回应我，然后来了。

不到一点人慢慢多起来，起身到楼里，几乎到离开也没有停下来，归还，推荐，人少的时候聊会儿天。见到了M的阿姨，刚刚博士毕业，正在找工作，聊到孩子们到了初高中时真的阅读自主的时间少；然后聊到需要在小时候有的素养，不能一到初高中突然过渡到那么多知识性的学习而以前一无所知。。。与之推荐了米莱童书，和几本本来比较难找到读者的书，工科的博士生看过以后也觉得时可以推荐给高二姐姐的书；ta们家的教育也很有意思，鼓励小学二三年级和高二的姐姐直接交流学习，互看课本。mt因为身边人都爱学习，学习很情分，所以对知识的摄取并不陌生和排斥。

还有不少孩子，以前很少见，今天终于见到了。

gyf还回来7本书，长高了，感觉也比以前平静，还有五本书，她说也许在学校吧。昨晚妈妈和她在家里估计认真的找了，还一再来确认。还有很多家长没有催。

比如QC姐妹来，并不借阅，后来又叮嘱了一下，你们还是要还书，看完几本换一换，姐姐每次都说没有时间，但其实经常可以小区里碰见。我的逆反心也来，于是会特别强调，有其他人在，后来什么时候走的没有注意到。

几个最近眼睛有近视倾向的孩子都没有来。

最后来的sh三姐弟，弟弟说上次借的书看不懂，这次也便不想借，不过上次认真劝说过无果；这次走的时候拿了两个绘本，三个人，扩展成两张卡了，叮嘱，下个周末看多少，先还多少；

比如也有些妈妈，会不怕辛苦，把快过期的书都送回来，然后续借；

也有几个很久不见的小读者回归，以后可以常来，真好；今天也见缝插针的和几个新读者和妈妈读小鼠波波，家长自己的坚持注意力集中是很好的示范，但我们常常被孩子牵引，由讲故事转而变成取调整纪律，虽然两三岁的小朋友，开始可能不集中注意力，但过一小会都会认真的看起来，并和你互动；今天节奏快，有的时候就没有太顾及妈妈们，自顾自的建议起来，幸好大家没有被吓走。

希望都可以常来。

妈妈们看书的也不少，好几位都为自己借了书。my妈妈说，本来我也会看书的。

wzh和妈妈来，认出来她们也很开心，虽然找课标数，但还是推荐了些，相似主题，但内容更深刻的，接受。有一本借阅的时候落掉了，后来zh想看，妈妈还特意跑回来拿，也开心；

今天L也休息，跑过来看书，没有邀请参与值班；偶尔聊几句，熟悉的小伙伴便问是不是志愿者，是，不过今天不是来值班的。

聊到责任和承担，另外一个，条件的不平等，需要的公正，有时候很难绝对的比较，也不是靠言语就可以争取到的；就事论事，当下的情景去理解和思考问题，寻求解决方案很重要；有时候，忍耐，等待，让时间说话也很重要；我们每个人，可能首先需要学会自我确认自我的价值，想要在生活里主动，首先就是去承担；然后，积极去创造而不是抱怨很重要；所以，哪怕是在小小的图书馆，是很小的读者，其实有意识地让孩子分担自己借阅图书，都是一个开始；而不是等到某个年龄，突然告诉孩子你需要懂得如何如何。

一个需要标记的事件：破窗效应；继J带走一枚标本之后（妈妈后来来借阅说忘记带），其他孩子们问过好几次，然后现在还没有归还，早上来的时候发现又少了一枚，闭馆的时候发现又少了一枚，现在少了三枚；好吧，也不排除某个小孩子考验和挑战我。本来想发到群里提醒家长们留意的，回来后太困直接睡了，记录在这里吧。

欢迎大家下周来更换图书。

2

日常值班。

一个人从2馆回来，如果不顾及晚餐的话，又可以多服务一个课间，总有一些孩子因此特别开心，所以干脆紧张就紧张吧。

今晚也有不少老读者回归，前几日还想到yy和cx，闭馆前果然见到了。给小不点读了《林桃奶奶的桃子树》。。借走，再读，借走，欢迎有时间常来；妈妈上班照顾店里和孩子们和家里很辛苦，年后第一次正经见面，yy自己看，我给cx读，妈妈还在忙工作、

有两单新书地址写成2馆了，录入的时候才反应过来，又提了回来。。

晚上风很大，来的人不多，几个平时总是自己在院子里玩耍的孩子，今天认真呆了会儿，两个以前总是来逛逛视察又走的孩子，年后也是第一次见，借了一两本。。都挺好的

慢慢来，只要不停就好

又是辛苦NINA带我，忙碌的一天。

拆书贴码录书，借还，整理，登记办卡等。

二

又是充实的一天

三

日常值班。上午，乔阿姨，NINA,毅桦，我，四个人，中午毅桦有事忙到12点多先走，下午我们三个。上午相对紧张一些，不过四个人还好，大家忙得喝水没有，几乎也没说话。

第一个大课间，300+借阅，500+归还，位置还是有些相对局促，门后的纸箱和物品下周想办法处理一下。

高年级因为图书基量上来了，第五层的书，借走不少，不过也还余下不少，不管是当天，还是之前借阅的，问过之后，知道大部分孩子确实是还啃不下来的。其中还有一个孩子，借了三本厚书，说上次借阅三本用了一个学期，建议他可以少借1本。遇到对话的机会，三寸不烂之舌就发挥作用，还是要多交流。大家互相串卡借阅比较多，好朋友之间，有的不爱看书就借给喜欢书的，或者有想借阅的图书，就会互相使用额度。一个孩子借走六本，都是很严肃的书，问她，是否有难度，还好啦，然后悄悄说，看了很多“外国”（人文类书籍）书，我很诧异，她用了外国这个词。不过能打开新世界，看得出她的喜悦。

很多孩子借阅的书，还是高低质量不一；另外一个观察，绘本被在馆翻阅越来越多。

老馆藏里，地理，历史类的各个系列品牌书不少，偏向小学。

下午下楼取地球仪，一路上偶尔开口和孩子们打招呼，一个小男孩说自己武校搬过来的可以吗，当然可以，再三确认和鼓励邀请后，后来还是来了图书馆，呆了很久也没有借阅，后来主动打了招呼，又是一番鼓励才决心办了卡，还担心体育老师骂，校长是否知道，是否收费，真的免费之类。总之，鼓励，要有勇气，大不了一骂，否则永远没有机会。图书馆对每个人都是平等。。。第一波孩子办卡借阅了书，第二波孩子接着来，有点多，然后听他们坐在一起大声聊天，其实感觉他们有点不知所措，才这样的。先办啦的几个孩子，其中一个孩子说，这辈子都没有想过自己可以到这么高大上的地方。。。听过后有点难过，后来走过去提醒他们隔壁在上课，可以小声，一会要闭馆，大家可以提前找书的时候，乔阿姨强化了我的提醒，他们可能认为我们是驱赶ta们，就一下子全跑光了，连带着其他看书的孩子也一起消失的无影无踪，三个人安静的整理，五点快20，NIna和乔阿姨才走，还不放心我。最后的整理，等待最后一个课间，来得孩子不多，不过也借出去一些。孩子们自然有些问题好奇，一一作答。

后来武校又来了几个孩子，安静的办卡，选书，借走。

为什么我们的文化，这么早就限定一个孩子没有希望，只能如何；很想传递给孩子一个观念，每个人都重要，每个人都有权利，每个人都值得。

法无规定兼可为。下午W校来图书馆的时候就公益课程的引入还是进行了一次游说（孩子们有机会接触不同的人和事物，打开自己；学校也可以撕开口子慢慢引入更多资源），他没有一开始的直接拒绝（认为没用），不过也说要和董事长老板商量过后。我还是想直接推荐给学校，而不是微澜参与。

馆里小读者的爸爸帮忙把丢了钥匙的柜子打开了，太给力了。

今天来了一位老奶奶，办了借书卡，83岁，算是这个图书馆里最年长读者了吧。

五

今天有位83岁的老奶奶来图书馆借书，和她聊了聊，关于书和音乐。然后增添了一些推荐书集：

周末结束了，忽然想起可以做个简单小结。

最近书房多了很多新书，书房能放书的地方都放了，之前跟“房东”说的再开个房间的问题，对方太忙，一直没落实，书房便“见缝插针”地安排一些小的书架、展示架，让书房真正像个书房。然而新买的两个绘本展示架居然是预售......

周末因为有点事情，对书房群的关注较少，书房运行也挺正常的，老志愿者可以带新志愿者，大家按照报名表上的时间安排来干活，有什么问题在群里问。最近又来了一些新志愿者，这两天也来了一些新读者，书房就静静地等着大家来，等着大家来。

23年暑假之后，高一的上高二，初二的上初三，书房志愿者出现了“断代”“危机”，值班开馆的持续性、连续性不强，一下子又没找到招募新志愿者的渠道。虽每周可以维持三天开馆，但总想平时的晚上或者周日晚上也开起来。

今天又做了一条推文，昨晚就在构思了但是觉得“才思枯竭”难以动笔，今天还是不死心，再写了一下。本想就简单发出来，不用搞排版的，在小伙伴的支持下还是好好地排版了，确实就有看信的感觉。这次推文是面向镇上的老师们写的，把自己朋友圈里镇上的老师都打扰了一遍，真是不好意思啊。但幸好老师们都很体谅和支持，不禁感概，朋友圈里的老师还是太少了。因为一个小时这条推文的阅读量就达到100+了！！！

书房的书很多、质量也很不错，现在的重要任务是扩大宣传面、尽可能地触及读者群体，于是做了这个推文，也是寒假在满天星学习到的，“集体办卡”，但是估计还是很难。阅读量100+了，没人填表呢。不过文章发出去，也是告诉大家这里有书、有好书、开馆时间和地址，怎么也有一些宣传作用吧。

后面跟有些老师有些交流，没想到，毕业这么多年，我还在一直受着亲爱的老师们的照顾。呜呜....

之前寒假的时候志愿者群快要达到500，于是发常规通知请大家改备注、很久没来的志愿者也请挪窝到读者群，以后可以再加入。虽然很不好意思，但是为方便开展工作，还是这样做了，做了之后发现也不是很难，逻辑上也是合理的。也有一些志愿者主动跟我说，先去读者群，暑假再回来值班。居然有些感动。

想写的东西很多。

寒假时候一位年纪有点大的读者来书房借书，是浙江的读者，语言不太通，但刚放寒假的大学生志愿者还是把免费借阅、基本情况说明清楚了。今天下午无意间看监控，看到他从楼梯爬上来，扶着栏杆，到书房后慢慢搜寻，确认借阅规则，借了一本书，又回去了。

一个异乡人，也许在这个南方陌生的小镇找到了一点温暖。

啊！

绘本故事库链接（可下载绘本ppt和查看过往集体备课的记录）：