广州7馆

在广州7馆执行日常值班服务，为同学们办理借还书手续，整理书架。

        日常值班，交回来的书籍扫码入库，凭借书证办理借阅手续，整理书籍，维持馆内阅读秩序

在广州7馆执行日常值班服务，为同学们办理借还书手续，整理书架，协助韦老师检查相关书籍。

        日常值班，交回来的书籍扫码入库，整理书籍，凭借书证办理借阅手续，维持馆内阅读秩序

补登～因为遗留重要物品再次值班，顺便把寒假前需要重包的图书带去。一起值班的除了这周i志愿报名每天来的广东海洋大学四年级小黄姐姐，还有谭广洪老师。

中午高峰过后先把包好的上学期丢失赔偿图书上架，一起为学校对图书馆的支持和韦老师每学期一次的催还工作由衷感谢，也特别感谢家长们对孩子“爱护公物”的言传身教。

然后把全部重包书膜的寻宝记上架。开学后首次在书架摆满这么多寻宝记，让所有三年级起的同学不时发出“我终于找到这本了”的感叹。

照片是两位初中同学为他们“终于找到”的分册庆幸，很诧异并不是最新出版的内蒙古或吉林寻宝记，而是很久以前出版的分册。原来，即使我们每天开馆，即使按校长意见上双套，若要看全30个省市自治区的故事，还是需要跨年时长和很好运气😂

看到同学们那种认真找书的样子，一起值班的谭老师，一位在中大出版社工作几十年的出版人，谈了她对微澜图书馆选书的意见。她的专业意见，可以保证我们图书对小读者们阅读兴趣的尊重，以及在此基础上的引导提高。下周教育局检查，我们有信心顺利通过。

在7馆执行日常值班服务，为同学们办理借还书手续，维持秩序，整理书架。

补登～开学第二周值班带去一批新书，还有很多借出40以上图书重包后返场品相如新。新上的《猫和老鼠》和其他几套漫画引发同学们阵阵惊喜，看到他们争相通知后排队借阅的样子，我也特别开心。

六年级同学找《鲁滨逊漂流记》，推荐了图像小说被否说要看文字的。当时难以理解，回家查了知道是语文课本的拓展阅读书目～如果为了应付检查这书买一本没法满足几个班学生，买多了就和以往的《草房子》一样～可以占满半层书架😂

很好的体验小朋友们都很可爱

正常值班。由于比往常值班时多了两名志愿者，而借还书读者数量与往常持平，所以，工作量不大，得以有时间翻看一下小读者们喜欢借阅的图书，比如杨红樱的“马小跳”系列的两本，比如大中华系列的一本，比如一套童话书的两本。由于是粗看，不敢说精准，但作为前出版工作者和现在省里的出版审读专家，对于图书的基本判断还是有自信的。基本感觉，就是小读者喜欢什么不喜欢什么自有其道理，不宜以大人的喜好去设限。杨红樱系列的贴近学校生活，孩子能够将自己代入其中，找到心理和情绪的疏解管道；大中华系列通过栩栩如生的孩子形象来传递知识和文化，也是贴近孩子的。那套童话书讲动植物，但有点远离孩子生活，所以借阅量不大，连我看过现在也记不住书名。当然，不是说只要贴近孩子生活的书就绝对是好书，应该还有其他一些方面的考量，但在基本的底层把关没有问题的前提下，贴近生活、孩子喜欢应该成为好书的基础标准。其实，这也是尊重儿童、信任儿童的体现。今天大中华系列上了两种新书，马上就有孩子兴奋地去寻找。记得去年有一次我值班时，有两个男孩子就拿着一本国外的寻宝记来考我历史知识，我的回答还得到他们的夸奖，让我喜不自禁。

通过这些书，孩子们培养了阅读习惯，增长了知识，开阔了眼界，扩大了心胸，这不正是我们开办微澜图书馆的初衷么？

昨天从11馆下班的时候看到同城群，第二天的7馆还缺1个人，我就咬咬牙报了。但今天来到发现其实……也并不缺。

        日常值班，整理书籍，交回来的书籍扫码入库，凭借书证办理借阅手续，维持馆内阅读秩序

补登～微澜广州7馆向志愿者开放第九个学期第一次值班，看到门口巨大盆桔和操场上龙腾虎跃的9个班同学，感觉春天来了！

进馆看到i志愿报名的广东中医大学同学，带着她把已经完成定架号的图书上架…看来这项到岗后的首要工作，需要写进i志愿录用通知里头。

午饭后高峰依然人从众，新学期学生志愿者换成四年级同学。金牌讲师梁老师集中培训时告诉他们，当天归还的图书要先在还书箱放好，等第二天再上架～这样做是为了让大家去书架找书看，不要“死盯猛捞”别人刚归还的书😂

这学期小目标，是要逐步把精装绘本分年级贴标签后定架位，免得这些书被窄窄的书脊埋没掉，也免得…

下午放学后来了位三年级女孩，说上学期才转学过来的，想找“成长小说”。我推荐两三套都被否了，于是问她你能把看过的成长小说告诉我吗？结果也摇头～写下来是需要求助一下了解三年级下学期的微澜志愿者们：适读的“成长小说”有哪些？特别说明AI不约哦。

寒假前收到的几十本丢书赔偿的原书，我们做好新书保护后下周上架👌