广州24馆

图书馆附近在装修，一直有噪音，导致在馆内越待越焦躁。

新到的书，有一套《心理学驾到》，全彩漫画，很快就被借走了，来还的时候问了问读后感，说是一般，表示想看关于初中的书。我翻出《你好，青春期》中说初中的一本放在一边，可惜并没有吸引到她。

折纸书在孩子们之中受到了极大的追捧，馆里古早的旧折纸书也被借了出去，我紧急下单追加了一套。有孩子问做饭的书，我给指了对应的书架，后面发现他竟然一口气借了两本，思考着追了一本做饭的书。

发现之前新书的书壳被插在了展示板上，我摘了下来给粘回书上。没有封壳的封面实在是太无趣了，要不是我有心去找，都看不出是什么书，更别说吸引这些没耐心的孩子们了。贴好之后看着顺眼了不知道多少倍。

每个馆都不缺一些问题孩子，24开到现在，图书馆也有了2个常驻的有行为偏差的孩子。1号孩子一直待在馆里，时不时自言自语地说话，随手翻书又放回，躺在地板上，因为出现过总是重复一句话的刻板行为，加上根本无法沟通，我怀疑他存在自闭倾向。因此，我对他的标准放的极低，只要不过分打扰到他人，哪怕他躺在地上睡觉我也没有制止。好在跟他说过一次后，他能理解图书馆闭馆时必须要离开，有时候还会帮忙关窗再离开，但依然是没有有效沟通。

2号孩子是最近才来得越来越频繁的，一开始我并没有发现有什么不对劲，后来察觉他每次来都会把摊在书桌上展示的书收到一起，随便放在周围的书架上。在反反复复收拾好几次之后，我开始盯着他，见着就制止。不知道这孩子是不是太期待关注，即使知道我们在看他，依然会做搬出一堆书放地上的事情。问他做什么，他回道要拿一百本书去撕。我只得反复做心理建设：不要无谓地跟孩子们生气，抓大放小，划定规则边界，温柔坚定。即使如此，在同一天，反复多次发现他做出同样的行为，制止并要求他复原，还是让我觉得非常疲惫，有种自己是西西弗斯的沧桑：什么时候才是尽头啊……

说来有趣，这个学校同名同姓的同学还挺多，甚至有在一个班的情况，这导致名字借书会出现误借，听说班上会叫xxx1号，我默默地在系统里给这位同学名字后加了个1。

新书渐渐多起来，中外文学不太够地方，我把13-3、14-3的书暂且放到了周围架上，清空了两排，预备放新书。暑期整理或许是个大工程，也许催还的那两周就可以请志愿者们一起帮忙了。

《吃书的狐狸》入馆后还没被借出，今天发现馆内有孩子翻阅，在馆里就读完了。也有孩子被《忍者》的标题吸引，借走了这本本学期开学前入手的书。当时我也是被名字吸引，到手阅读之后发现不是那么童书向，没想到居然会有孩子愿意尝试。《我的母亲是保洁》也首次被一个高年级的孩子借走了。之前借阅了《基督山伯爵1》的孩子今天来借了第二本。《海街日记》这套黑白漫画，也有同学进行了第一次尝试，希望能让她感到惊喜吧。

今天录入的新书还挺受欢迎，第一次遇见新书到了就马上借出去好几本的情况，暗暗开心。

给一些老书定架，完善资料，等哪天有空了，考虑给馆里写个详细点的指引，供志愿者们参考。

今天也有一些新书被发掘，有孩子被我特意摆出来的《温妮女巫》吸引，借走了一本。《动物的脚印》《时间地图》也被发现借阅。之前看数据发现开始有借阅的《疯狂侦探团》受到读者好评，有孩子来借续集，跟我说很好看。买书人最大的快乐莫过于此。

稍微摆了摆展示架，希望这些好书能被孩子们尽快发掘。

来馆里录入、翻阅新书，办理新卡并送到班上，之前2年级的卡也去班上问了下，才知道这些同学要么是转学离开了，要么是留下到了一年级不在这个班，默默地把这些废卡放到了一边。如果有办法循环利用这些卡就好了，看着怪浪费的。

新入的几本书还蛮有意思的，因为名字而被吸引购入的《爸爸的头不见了》，刚放上去就被借走了，看来不是只有我好奇无头人的故事😁 《嘘，我们在长大》的评价很好，没想到平平无奇的封面也会被立刻借走，归还时我迅速翻阅了一遍，发现是本极好的书，作为小说，学生书信的方式阅读门槛不高，同时穿插动植物知识和人生哲理，非常治愈的故事。

跟孩子们说了下周读书周可以借包括立体书在内的所有图书，并在门口贴了纸条。来借阅的读者维持在一个不高的数字，不知道如何才能让孩子们快快发现图书馆里这些宝藏图书呀。

两周没来24看孩子们了，怀着不知道今天有没有小读者、新书会不会受欢迎的忐忑心情到了馆里。

发现情况还不错，阿布卡克斯和格莱姆英语冒险这两个漫画开始陆续有被翻阅、借还，有解密卡的少年侦探团也很受欢迎，新入的希腊知识迷宫和地球上爆笑的一天也有孩子在馆里跟身边的小伙伴安利，这些阅读门槛没那么高的书，还是能被孩子们慢慢发掘的。

有一个孩子问到了折纸的书，购物车已经下单锁定了一本折纸飞机的书，但鉴于最近采购频率有点高，想押后一点再确认发货，于是就让小朋友下周再来看了。

有一本寻宝记内页破了，没法修补，做下架处理。

所有想办卡的孩子，我都直接让他们用名字借了。自从发现系统里可以输入名字首字母快速找到读者，输名字借阅的速度大幅提升，或许日后也可以考虑这种无卡化借阅，省得孩子们总是丢卡补卡。

忙里偷闲来值班，龙抬头的折扣促使我又大采购了一批新书，拆书上架，把之前上新的书定架，忙得团团转，差点就错过了打饭时间😂

收拾得差不多的时候注意了一下馆内的藏书，整体图书质量好了不少，就是书架上的分类摆放确实有点不方便。孩子们也的确很没耐心，进来就嚷嚷：好无聊啊哪里有好看的书呀。

人流量依旧不算很多，闭馆后看了下借阅数，这几次都不超过100，可能有新学期孩子们还不知道的缘故，也可能是图书馆对孩子们的持续吸引力不足。或许是可以组织些活动，不过大家最近都有点忙，之前去7馆交流经验也聊到，虽然我们鼓励孩子们多来看书，但也希望他们能真正从中有所收获，不论是知识也好，阅读带来的愉快情绪也好，如果只是为了所谓的奖励来刷借阅数，也与我们的期待背道而驰。在暂时无力做更多之前，先开着图书馆，给哪怕一个孩子以可以退守得到些许庇护的地方，大概也是值得的吧。

这回发现《遗憾的进化》《女巫》两本新书很受欢迎，后者作为漫画受欢迎是意料之中，前者也被几个小读者问到，倒是让我很惊讶。顺道一提，孩子们对漫画题材还是存在依赖，即使馆内有原版《女巫》的文字版，也没能让他们借出。新入的江户川的一套少年侦探团系列，因为有解密卡，也被孩子们问到。江户川在推理史上很有名，我事先也没有阅读就入手了，到馆之后看了看，感觉内容有点太简单，不打算再购入更多，不过能得到一部分孩子的关注也算是物有所值hhh

发现很多装饰的书壳，馆内并没有对应的藏书，可能是之前遗留下来的东西，便把近期馆内有的新书壳替换到了粘板上。

临走前，常来借书的同学发掘到了《英语词汇冒险》的漫画系列，非常沉迷，踩着闭馆前的两分钟来借后一本。这套讲英语的漫画，购入时预计是应该受欢迎的，但因为没有主推，孩子们也一直没怎么发现它，这回逮着机会，我建议借走的同学跟小伙伴们宣传一下，“这样你们就可以一次借很多本，相互换着看了呀。”已经开始期待好书被发现的盛况啦。

上周202班的孩子们没有来取借书卡，还放在以前的位置。301班的同学从上学期到现在依旧没有卡，不知道什么情况，暂且让他们都用名字借了。

早早来到图书馆，先把图书推荐贴在了外墙上，期待第一本被推销出去的书。

因为贴在外墙，没有太注意孩子们是否去看了介绍，不过有孩子冲进来问《遗憾的进化》，如此有备而来，感觉是看了推荐来的。

看到新书有被借阅还是挺开心的。有一些书，孩子们翻阅率高，但是不见得会借，新来的《骨头大劫案》就是代表。馆内入的《我的世界》系列是比较厚的4本，有的孩子会因为名字感兴趣，又因为字太多而放弃。感觉购书方面，还是要更照顾到馆内孩子的阅读水平。

之前入了一本《比比谁的胆子大》，是一个有点点恐怖向的绘本，今天所有来问恐怖类型的孩子，我都指了这本书，感觉日后可以再发掘基本类似风格的。

有孩子借了新入的漫画版《女巫》，问我还有没有巫师的书，馆内只有一本名叫《小巫师》的薄字书。闭馆回来路上想到，当时应该推荐下《魔女宅急便》系列的，一下没想起来。还有小女生来想借关于“公主”的书，一下也触及到我的盲区。

新入的侦探书有解谜卡，我担心夹在书里面会丢失，就拿卡纸在首页做了一个装卡的指套，用小图钉在卡和书上扎了个小孔，用线串了起来。虽然合上书有点厚实，但或许能不那么快遗失吧。

下午，201的小朋友来上阅读课，图书馆内顿时可热闹了。阅读课结束后，一起来的202班小朋友放学回家，图书卡却还留在老师手上，老师让同学送来到图书馆，我把它们放在放剪刀的盒子里了，之后值班的同学可以留意下。

因为又来了新书，把之前的新书都分类归架，因为架子不够放又改了些架，之前空着的4-3架【心理&哲学】也被我放上了新书，就是其中还有绘本，感觉位置偏高，图书摆放真是个伤脑筋的事情。

这学期第一天开馆。进馆的学生还不多，问了几个学生，问他们怎么知道开馆的，他们说教室在对面看到我们这边有人，答应回去转告同学图书馆开馆可以来借书啦。

回南天到处湿哒哒，脱落的海报也不容易再贴上去，期待天气好转，学生多多进馆。

新学期第一天开馆，碰上回南天，整个馆里都湿湿湿湿湿。

孩子们还不知道开馆了，下去打饭的时候，一些孩子看到我穿着围裙前来询问，消息才慢慢传开。

从年前到现在，进购的一堆新书都到了，整理的新书介绍也到了，可惜回南天墙壁太湿，暂时没法贴，只能等下回了。

新书都翻了翻，发现发掘新书的过程还是需要实际阅览才有比较全面的认识，有些书看推荐的时候觉得很有意思，拿到手上觉得阅读门槛过高。有的书以为是纯文字，其实充满了插画、趣味解说。

虽然今天来借阅的孩子们不多，但是感觉到孩子们的看书品味有在慢慢多元化。有孩子说一直期待时光球科幻系列的一本书，说得很含糊，我们追问了半天才知道是哪本，发现之前购入的套装没包括，我跟他说回头图书馆会采购。还有孩子指明要看有关昆虫的书，希望有真实插图的，我也帮他翻了出来。一个孩子来了两趟，说想借关于二战的书，个子不高，我一开始以为是三四年级的同学，就把洋洋兔出的二战地图推荐给他。第二次他再来询问时，我得知他是六年级的孩子，就鼓励他挑战一本全文字的二战书。这本书当时还是去年专门找二战主题购入的，评分不错也不算很厚，当时觉得这类书在图书馆市场有限，千挑万选只入了这一本，没想到在这里派上用场。

希望回南天快快过去，能早日贴上新书介绍单，期待孩子们看到后能对新书产生更多兴趣和好奇，享受到新书的乐趣。

送物料回馆里。录入新书。商量盘点问题。听取关于调整分类的提议等

过来收了新书，做了录入工作。讨论了图书馆后续的一些设想——很宏大，也费心血，不过做成确实是一件有利于图书馆、孩子们、志愿者们和我们自己的事儿～

估计还需要来整备一两次，争取在假期完成图书盘点，有一个基础数据可供后续参考

    今天有4位志愿者和我一共5人值班。上午录入了一批新书。下午的时候，二年二班的老师奖励学习好的同学来馆内阅读。快临近期末考试了，来图书馆看书成为孩子们放松的方式之一。

     下午，趁下课的时间去到了各个班上，找到班长，请他们在班上提醒还没有还书的同学尽快还书。有的同学跑过来跟我说他已经还书了，为什么《未还书的名单》上还有他的名字？有可能是书已经还了，但是没有操作退书的手续。为了避免这种误会，我组织了今天值班的志愿者，对照《未还书的名单》一一核对了里面的书是否已经退回了图书馆。最后找到有4本书显示“在借”，但确实小读者已经退还回来了。我们对这4本书补做了退还书的处理。