广州24馆

1、整理书籍，摆放好相对应位置

2、学生借还书处理

3、整理图书馆台面

打开图书馆首先看了看新书的情况，上周五到的书摆在书桌上整整齐齐，上周二上的新书也没怎么变动位置。我改了一些架号放回，拆了今天到的新书放在空位处，期待孩子们的发现。

今天来的华农同学都是熟悉的面孔。新来的志愿者何姐，是一位喜欢读书又养育了两个孩子的母亲，对图书馆的运营有很多的建议。在我苦恼放在进门左手边的新书架总是被孩子们忽略时，何姐提出换一下书架位置，新书的曝光率一下子就提升了。看到自己精心挑选的图书被同学们pick（在其他馆很火的迷宫书、希尔达、穿内裤的狼很快被借走，上周我还为它们不被借阅而困惑，换位置之后马上打破僵局），非常开心，非常满足。

移动书架还带来了一个意想不到的惊喜。在准备闭馆时，孩子们注意到贴在墙上、之前被新书架遮挡了部分的动物海报，凑在一起研究。感觉24虽然整体做了很多装饰，比如在墙上钉书的封皮，但孩子们很少会抬头注意它们，而贴在墙上不太高位置的知识性图片却会引起他们的注意（之前在21也看到孩子们对着世界地图看得津津有味）。

新书架换位后，我将《飞翔的旗帜》往格挡上面摆放。虽然新书架的层次能起到展示封面吸引同学们的效果，但是下面的隔板会挡住部分视线。对大多数图书而言这无关紧要，但《飞》恰好是中文书名比较靠下、会被遮挡的书。入手这本书是源于一位同学想研究各国国旗的心愿，而今天，这位同学刚好来到馆内发现了它，欣喜若狂地借走了。

之前喊着想看《笨狼在森林镇》的孩子来了两趟。这本书上周五就到了，因为是新书，暂且没有定架，只是入库，也没被借走。然而我怎么也找不到，只好询问上周五的值班人员，安抚同学先看看别的，找到了再给他。之前值班的同学说这本书比较受欢迎，好几个同学翻看过，没注意后来去哪儿了。晚些时候，我在其他架上看到了这本书，把它放在01架上面的展示架上—— 一个既显眼，又容易被低头找书的孩子们忽略的地方。下回开馆的伙伴们就可以很快找到啦。

也有孩子会抬头看一眼在展示架上的图书。最近我偏好阅读中外文学，看完觉得不错的书会替换到展示架。当注意到有孩子对上面的书感兴趣时，我忍不住安利：这本书很好看的，我看过，也不算太多字，很好读，可以试试看。孩子听了我的话翻了翻，可惜最终还是没有借阅。

何姐在休息时间跟我聊馆内书籍的分布。有些同系列的书却被放在不同书架，很大一部分原因是在不同时间买来的同系列书没有足够的空间放，看着就有些杂乱。何姐跟我提了按照年龄和孩子们喜欢的类型来划分书架，理由是孩子们没有太多耐心找书，这样划分更加方便孩子们。

现在馆内的布局其实也是有按这种方式来做的，漫画、拼音、桥梁书都往下层书架放，也会有书架放冒险、科幻，推理、动物科普等等这些。我也有介绍解释，不过何姐还是觉得可以往这个方向做得更好。我由于个人成长经历，在很小的时候，接触了各种各样的书籍，看得懂看不懂的都碰过，本身对按年龄划分稍有抵触，觉得不应该给阅读设定年龄限制，也不好对书籍做年龄区分。

这可能也是母亲看待这个问题的不同角度吧。在得知志愿者也可以办卡借阅图书时，何姐给她的小孩打了视频电话询问是否有感兴趣的图书，她的孩子首先挑了迷宫书，何姐劝说道：这是不是太幼稚了点，你都四年级了，你看，这个迷宫书的适龄是0-6岁，我们换一本好不好。想来在其他馆值班时，有孩子的馆员也会在借阅时进行引导，劝说孩子们挑选更适合自己年龄的图书。而我可能更倾向于不做干涉，哪怕明显感觉这个孩子借的书超出他现阶段的阅读理解能力也不置一词。很难在这些问题上分什么对错，能够肯定的是，大家的做法都出于善意和好心，希望孩子们能够更好地成长。

下午学校进行了消防演练，可能因为这个缘故，感觉下午来馆的孩子不多。有个孩子看了几本《荒野求生》想看更多，我答应之后再入些来。回家搜索了一下发现，《荒》系列出了几十本图书，此时真切地感受到长系列图书的可怕，这要都入手，喜欢的孩子非得整个学期都只看这套书不可。我挑了两本馆里没有、豆瓣评分还可以的下了单，短期内不打算再买这个系列。

第1天工作，对借书和还书进行了实操，熟悉学校，熟悉图书馆里的书架放了哪些书。

今天把新书推荐的书架放到了教室的中间。

关于书架的陈列，我涌现出的想法是：能否根据①阅读能力分级②按孩子们的兴趣分类类别对书籍来进行陈列？

到馆先迎接了一堆新书包裹，把之前有同学心心念念的两本关于猫的书先录入了，很快孩子就来找，立马借走了。不过让我有些难过的是，很快这两本书又被还回来，显然没有被仔细阅读，最终，她还是借走了寻宝记、大英儿童百科系列的漫画。改变孩子们的阅读偏好是个漫长的过程啊。

之前找笨狼系列的同学借走了新到的《笨狼和他的爸爸妈妈》，我也找到了他上回没在馆内找到的《笨狼的故事》。跟他说了位置，让他回去好好看完手上借阅的，周五开馆再来。他离开后，我比较了几个平台，最终在tb下单了这孩子念叨的《笨狼与森林镇》。对一个系列痴迷成这样，看来是真的很喜欢了。

今天被问到最多的还是《熊出没》，感觉孩子们中间似乎有一股阅读《熊出没》的风潮，还刻意读错字，称其为熊出没（méi）。不过我也发现，哪怕跟孩子们说了它在5-6，孩子们的耐心也很有限，对竖列排着的书扫一眼就认为没有，实际上都在里面，慢慢翻来看就能找到了。不知道是不是在那一架翻得多了，同一架的《三毛流浪记科幻版》也被一些同学发现借走了。

下午把图书录入系统，没有写架号，大开本的书放在展示栏架上，小开本的书放在10架上。在拆新书的时候，我问周围志愿者最想看哪本书，有提名《我的心发芽了》《深夜小狗神秘事件》《水》的。《深》是我读过的书，印象里小时候并没有特别看懂，疫情期间重新读看得我泪流满面，这回购书时看到更新的封面觉得抓人眼球便也下了单。

可惜，即使做了这些操作，可能是这批新书针对的年龄层还是偏高了些，虽然展示出来有孩子驻足，但拿下来翻阅乃至借走的还是很少，哪怕是在其他馆很受欢迎的迷宫书也无人问津，这让我非常惊讶。或许还是需要更多更深入些的阅读活动来让孩子们接触新书吧。有些书看着名字不吸引人，但是内容活泼有趣，我就在翻阅新书中发现《我要做好孩子》属于这个类型，给借了回来。

今天也第一次在24馆碰到孩子们问恐怖类型的书。我翻出了《小小法医》，旁边的孩子感兴趣地借走了。询问恐怖书的孩子却不满意：“我想要更恐怖的，晚上睡不着觉的那种，鬼怪。”我心里暗暗咂舌，又翻出了《可怕的科学》系列做推销：“那你试试这个？这封面可怕吧，翻翻看。” 她拿了好几本坐下来翻看，也不知最后看得是否满意。看来恐怖类书籍的发掘也要提上日程了。

上周借走《兔小弟别害怕》系列的老师来还了书，又问我有没有一年级小朋友看的漫画绘本，说我上回推荐的那套很好。我对漫画绘本类的涉猎并不多，只能在绘本架看着合适的推荐给她。感觉还是需要拓展阅读，更了解馆内藏书呀。

前两天理事会上，大家同意不对某一类书籍做特殊限制，堵不如疏，可以同步购入一些高质量的漫画，让孩子们慢慢拥有自己的品鉴力。下回的新书采购大概会考虑更多元一些，希望能更容易吸引到孩子们吧。

今天提前到了，坐着慢慢看完了上回读到一半的书。独自迎接了第一波小读者们，人数不多，一个人也能应付。

到11点左右，华农的志愿者们也来了，除了通过学校报名的四位外，还有一名经常来的同学径自来了，没打算要志愿时长。我联系了杰西让他报名了i志愿打卡，再安利了一波微澜后，采纳杰西的提议直接邀请大家入群。他们进群之后说：哎呀那谁谁谁也在群里，以后我们也能有一手信息了。

理事会分工确定后，我也开始留心大家想看的图书。初二的同学说最近想研究世界各国的国旗——这个话题可太偏门了，我毫无储备，随即到图书群求助，麦开推荐了浪花朵朵的《飞翔的旗帜》，嗯，就决定是它进入购物车了！

其他同学听到我的询问，也纷纷提起了自己的需求，什么柯南漫画啦，刘慈欣的漫画啦，汤素兰的笨狼系列（图书馆有，但似乎不全，后来在系统上看提出这个需求的小朋友，发现就是之前问《橡树上的逃亡》第二部的同学，真开心有同学爱看文学类的书），总体上还是漫画类的需求最多，《熊出没》成为今天询问次数最多的书。很多好书还需要曝光度呀。

询问丰子恺《羊毛阿咪》的同学又来问了，我周末下了单还在运输过程中，我再三跟她保证：你下周来就可以看到了。她才离去。真是执着的小孩。

说起执着，今天还有一个孩子格外执着。一开始询问有关坦克的漫画书，在我指引了武器类的书籍后挑了一本，然后又在绘本架上看中了厚重的《DK汽车百科》，但是这本书不可外借，他磨了我很久，我试图让他空闲时间在馆内看，又给他介绍什么是什么系列有关汽车的书，但他不是说没有那么多空闲时间，就是嫌书太薄了，只想借DK这本。最后甚至说：那我可不可以买下来啊？我最终还是败在了他的执着上，想着都让这孩子说出买下这本书的话了，看来是真心喜欢这本书，或许在他手上能有更大价值吧，于是破例让他借走了，嘱咐他两周内记得还。

下午午休结束时，有位小朋友早早来到馆内看书，他挑了一本《世界上最糟糕的老师》看得津津有味，翻来覆去看，嘴角上扬。我顺手把之前看到同系列两本《世界上最糟糕的孩子》放在他手边，也没出声打扰他安利。他看完手上的书，自然发现了我放下的书，又接着看了起来，甚至忘记了上课时间（上课铃响时大概是在角落里看书，我们谁都没注意还有同学在馆内，还是他突然喊着“啊上课了”冲出去才发现他hhh）。

下午相对轻松，我也看了两本很好看的书，《柠檬图书馆》和《亲亲我的妈妈》。我把《柠》放在展示架上，希望增加它的曝光度，同时还留意起这本书中提到的《洞》《屋顶上的索菲》等，决定作为我接下来阅读的书目。这种一本套一本的感觉真不错。

有老师来借适合一年级孩子看的绘本，我推荐了兔小弟别害怕系列，她又借了几本大英百科。还有老师带着一岁半的孩子来馆内看绘本，一直到闭馆时间。恰好我也不急，也想多待着看会儿书，于是大家就一起度过了四十分钟的阅读时光。

美好又充实的一天。可以继续研究给孩子们补新书的事情了！

又是时光飞逝的一天
out of sight out of mind是真理
强推的图书有春天😃
鳄鱼🐊侦探一套5本一上架就借空😉
初中同学中午一起归架图书参与感拉满

今天特意提前出发，到得早，提前开了门，有孩子来还书问：今天怎么这么早开门？我：来得早就给你们提前开了呀。👶：这可真是太好啦。

除了寻宝记、屁屁侦探这些常年的热门书，今天发现《故宫回声》《我的怪物伙伴》《太空猫系列》也挺受欢迎，心低默默地种草了，有机会我也寻来看看☺️

今天有同学看到书架上贴的宣传纸，想借《一只猫的使命》，然而我在馆内没找到这本书，真奇怪，这本书竟然没有入手诶😯

原以为把书放在书架上的展示架上的作用不大，今天刚好有展示架空着，把《小小法医1》放了上去，很快被借走了。看来展示的作用还是挺大的嘛！

看着孩子们一起看翻翻书，感觉真治愈～

工作原因，有蛮长一段时间没有来图书馆了。我到的时候，老师已经帮忙开了图书馆，华农的志愿者们根据墙上的贴纸自己摸索完成了还书，十分给力。

印象里，上次来24馆，借书的同学们并不多。而今天，下雨也没能挡住孩子们的热情，中午高峰期，即使分工协作得不错，仍然会有一瞬间恍惚——好多人好拥挤。

初一一班的许xy同学想看老舍的《猫》和丰子恺的《养猫阿咪》，我在藏书中没有找到，跟她说下次进新书的时候会纳入考虑。还有同学看了《橡树上的逃亡》，想看续集，我也没找到。上课时，我对《橡》产生了极大的好奇也翻了翻，发现图书馆进的这本书就是一、二部的合集，没有续集了，于是改了系统上的名称，告诉了询问的小朋友，鼓励他看看旁边的系列书。我也因此翻阅了《晴天就去图书馆》，很容易阅读也很有趣的外国文学作品，下回遇到合适的小朋友可以现身安利了hhh 也偶然发现馆内《悲伤的力量》是签名版，看落款，感觉是作者的特签，真是宝藏图书。

孩子们对自己看不懂的书也充满好奇。今天法律常识的书就被借了几次，借到手的同学也就只是图新鲜，翻了两下就还回来了。也有三年级的同学借有些厚度的文学书，办理借阅的时候虽然觉得不适合，但也没去阻止，好书能被看到总是个机会。除此之外，非常厚的《奇迹之屋》也被借走，对孩子们的借书品味感到欣慰。

翻翻书依旧受到追捧，好几个孩子聚在一起看里面的折页，非常开心。看着欢腾的孩子们，我的心情也好了起来，近期工作的疲惫一扫而光，开始期待再次见面。

2-8年级新生借阅卡发放
更多同学来询问具体的目标图书位置
少年饕餮3&4、怪老头儿、木偶奇遇记、朝花夕拾...

阅读轨迹在悄然发生变化
这就是无限可能

借出269

比上周多100本

国庆节后继续回来安利😄🌟🌈