广州20馆

帮助孩子们借还书籍

为同学们借还书；将新书贴上益迪码，录入系统，上架；图书馆保洁。新采购的图书很吸引人，有空也要读一读。

在前台给一个孩子办完借书卡，一个大汗淋漓的男同学走到我面前，一手扶着讲台，一手擦汗，问：能开空调吗？

我说可以，继续忙。再抬头，“空调位”已经满座了，五六个男生在空调前，虽读得不算认真，但几乎是人手一本书在翻着，还时不时发出一些小争执的声音。我想象：这其中某个男生多年后从书本里抬头，回想自己的阅读之旅，是从图书馆蹭空调开始的……

新书上架，拆书、录入和上架。

一个初一的女孩子提前就预定了《纳尼亚传奇》系列，一边帮忙一边期待着上架能立刻借上，一个男孩子一直盯着刘慈欣科幻漫画系列，也在旁边等着我们录入后能上架。

看到他们那么渴望借书，心里也很开心。

录入书的时候，有几套书，光是想着内容，心里就觉得很美好。“小木屋”系列信仰、自然和亲情留给童年的回忆，“爱上哲学”系列对十位哲学家形象的刻画……适合一年级的桥梁书《青蛙和蟾蜍》及雅诺什作品系列流淌的纯真与有爱等等，希望下次能给一年级的孩子读一读。

有三年级的孩子来借书。我问：想找什么书呀？

孩子说：有没有搞笑的书？

我热情地推荐刚录完还没有上架的罗尔德·达尔系列的桥梁书，孩子看了看封面、封底，觉得没有意思。

我继续热情地带他去找新上架的埃里希·凯斯特纳系列，推荐《埃米尔擒贼记》，还介绍了故事情节，安利仍然失败。

我突然想起，孩子的阅读之旅，许多是从听开始的，当时如果能给那个男孩子读几段，也许能安利成功。

提前预约值班的馆员临时有事，希杰和伟明姐再次救急补位。一学期风雨无阻来开馆的徐姐终于“休假”去旅行，大家也都跟着开心。
见到大岭学校校友和大岭村“土著”淑芬。虽然公立村小已经合并到附近其他学校，校址和校舍对淑芬来说仍然无比亲切，校园里还有他们学生时期手栽的荔枝树，小土包变成了大操场，说起小时候菠萝蜜成熟虽然大家都嫌味道大还是每人发一个带回家的趣事仍是兴味无穷。地点因为积累了人们生活过的痕迹，才变成有生机的场所，现在的孩子们，若干年后不知是否还有机会回来看看这成长的驿站，那时吹过旷野的风是否依旧清新。
高峰期人手紧张，借阅排起长龙，如徐姐常描述的，只顾扫码借书，顾不上其他。看孩子们一个个拿到书满意离开，让人跟着觉得心满意足。还书处也总有一堆孩子围着等待刚归还的热门书。到了午休时间还“赖”着不走的，多是不愿回去睡觉的高年级学生，翻翻书，聊聊天，可比回去装睡惬意，也有班干部来点名让某某回班，孩子们自己的事自己处理。吵嚷间，有个女生静静在书架间寻找，找到书后拉把椅子坐下来阅读，虽然就在一桌聊天的孩子旁边，却像处在另一个空间，完全不为环境所动，特别动人。
毅桦寄来的荐书海报收到了，虽然很多书馆里还没有，想想屯着怕回头找不齐了，就跟伟明姐一起全都贴上了。正好还结合明星粉丝团赠书马上布置了“女孩主题”，虽然现场的老人家和小朋友们没一个知道这位新时代偶像，还是非常非常感谢，这样的追星非常非常可呀。
下午人少的时候，馆员们终于可以自己翻起书来。伟明姐在爱阅赠书里找到宝，马上自己下单私藏。淑芬为孩子挑了书，说上次借回去的孩子也不看，孩子说又没问过我喜不喜欢，不过还是试着重新选了本。笑说不用管他嘛，你借你自己想看的回去看就好了。
下午还有个小插曲，两个常常“长”在图书馆的孩子又起了小冲突，中午来的时候他俩还和和睦睦坐在一起，为了争抢一本书立刻对立起来，一个孩子生气剪了另一个的图画本。馆员去安抚被剪本子的孩子，拿修补工具的时候还被剪本子的孩子阻挠，几位志愿者都严厉起来。我留下来跟剪本子的孩子讲道理，对方当然是听不进去，一时也没办法。后来这孩子大概也为了缓解气氛，挠我头发笑说好好撸。撸了几回我觉得差不多了，去洗手顺便理理头发，孩子跟过来，理完又挠理完又挠，换我不知如何收场，瞬间没绷住又掉下眼泪来。唉，束手无策的时候，眼泪真是个救场的法宝，孩子马上安慰起我来，说姐姐笑的时候才好看，哭不好看。。。于是趁机说，希望你们能成为真正值得别人尊重的人呀。后来回到馆里，孩子还用长订书钉做了耳坠给我夹上。
闭馆后在附近小路逛逛，遇到一个从开馆就常来的孩子，一起走了一段。他已经是流三代，家里从爷爷辈大都在广州、中山务工。他小时候跟着太爷爷太奶奶留守在老家念书，因为跟小朋友“不学好”，四年级时老人家给他请一个星期假，带去山里老屋干农活。干活太辛苦，在山里砍了柴，砍柴不累，砍完要摞在一起往山下运，柴在高处，他在低处拉，被撞倒跌在一起。五年级还是被老家学校开除，才转来广州上学。现在初一，说未来不想干爷爷和爸爸干的木工，辛苦又危险，爷爷和爸爸都受过伤，爸爸还常被拖欠工资。如果有工资高一些的流水线或电子类工作，可以做。我说你一点都不像坏孩子呀，说已经改了。分开时故事还没有讲完，挥挥手说路上注意安全。
后来又偶遇赶去接孩子回来的红玉老师。学期初风风火火的红玉老师，大半学期下来各种事务缠身，明显疲惫多了，但随时还能调整状态，秒回元气girl。
努力生活的每个人，就是人间值得~

借、还书、整理书柜、张贴海报、帮小同学粘补画本

第三次到大岭了，天气很好，每次大岭的门前都有种不由得有几分庄重感升起，大概率是学校门前那颗老树的岁月感所带来的。

今天是在大岭遇到最多学生的一次，图书馆里满满当当的都是学生，他们在讲台周边聚集，在中间的几张长桌拼成的阅读区围坐，在后门狭窄的空间趴着，看书的多，聊天玩闹的也有，几次过去或温柔或严肃、或请求或警告地提醒在馆内须安静阅读或选书，其他事情则得在馆外进行。严肃过后自己又会有点不好意思，因为我们是小班课，自己很少对学生严厉，一般都是了解需求，彼此沟通和明晰约定，怎么人多的时候就要使用暴力了呢？还是需要沟通的过程，达到理解和形成约定最好。

今天一二年级的孩子好多，看着他们心情也会好，有个小男孩站在门口却不进去，我抱起他晃一晃，问他怎么不进去？他只是摇头。又问，有喜欢读的书吗？还是摇头。再问，你选一本书，姐姐给你读好吗？他点点头，跑进图书馆选书。他一个架子一个架子地看，选了很久，我在想，需要我去推荐吗？还是没去，我想，他自己浏览书架这个过程，是重要的。后来，他拿了一本正儿八经科普的书《植物的异色世界》，打开来读了一会儿，铃声响了，他该回课室了。我说你回去上课吧，下周再给你读书。心里暗暗想，下周还是把书先挑好一部分，再给他选吧。

今天只有两位志愿者，有点忙，只能不停借还，小朋友问的问题无暇回答

下午快放学时，和红玉老师商量要不要在学期末搞个评选优秀小读者的活动，顺便采访了一下两位经常来图书馆借书的孩子，问他们喜欢看哪一类的书，是否愿意看其他类型的书等等

走出图书馆，一股玉兰花的香味扑面而来，抬头一看，是学校教学楼前面的几棵高大的玉兰树开花了，小小的花朵夹杂在浓密的树叶中，香味弥漫校园

今天来的志愿者有张宇，黄明英，还有一位新加入的荘淑芬，神奇的是她三十多年前就是大岭学校的小学生，家现在还在大岭村。大岭学校看来是一所古老的学校呢

红玉老师买来几张书桌，图书阅览室的感觉一下子出来了

今天借还书不多，学生们下午要核酸检测和大合唱，来图书馆人少了

听明英讲了青少年青春期时的迷茫心理，明白了不少

张宇建议收取的读书卡的费用要及时记账并交付学校

整理书籍，清理出一批网络言情小说，腾出的书架用于展示新书

问题：

新书推荐方式，绘本展示方式的选择

闭馆时，下着小雨。校园外的大岭村颇有一番古味