郑州2馆  补25日

       郑州2馆经过3次整备后今天第一天开馆啦，天公不做美一直在下雨。

       上午十点半我和晶晶准时来到学校，先把办好的借书卡和卡套分发给班主任老师，又把书架重新擦拭了一遍，把图书馆规则更换在醒目的位置上，吴老师把门口的积水也清理干净方便孩子们通过。我们刚吃过午饭就迎来了第一波中午不回家的孩子，他们由老师带领着，怯生生的都很安静，选书后在馆内看书借书。下午第一、二节课间三、四年级的学生陆续都过来了，由于馆内容不下太多人，门口排起了长长的队伍等待进入，馆内排着两队等待扫码借书的孩子，书架前也挤满了孩子，中午借书的第一批孩子又大部分来还书啦，这都是我们所没有想到的。孩子们的热情太高涨啦！

      与贾老师约好周六日电话再沟通一下。又与郑大微光的队长沟通志愿者事宜。希望下周能有所改进！

今天中午图书馆不太忙，因为同学们都准备艺术节活动去了。大课间刚好有机会看到同学们的艺术节表演，挺好的！

今天是星期五，感谢德勤公司的志愿者，他（她）们给孩子们上了一堂生动的绘本课！也非常感谢各位志愿者的参与和支持！谢谢！

第一次去图书馆志愿，感觉小朋友们都很热情，很喜欢看书，工作很有意思，和小朋友们的交流很愉快

第一次参与15馆值班。

在15馆放了很久的书，搬去了24馆，腾了位置。

广州11馆 补25日

很开心再次回到微澜图书馆。

这次我们人手比较少，就我们俩人。我们根据编号整理书架上的书本，放置好乱放的书本到原本的书架。比较忙的是孩子们放学后过来借书还书，他们有秩序地排着队借阅。有的看我们是新的面孔怕我们不会操作还贴心地教我们真的很可爱。我们分工一人负责借书操作另一人负责还书的。期间用时不长，他们有的还完就走了，有的会继续借书，只有三四个孩子是留下来坐在那里阅读但也很快就离开图书馆。最后我们继续整理书籍，打扫完成后就完成了今天的工作。

下次希望可以问问他们喜欢的书籍记录下来；有一个疑问，在图书馆里面是希望孩子们有规矩地保持安静，静悄悄的还是让他们保持活泼开心地过来借阅呢？因为看着他们好开心地在讨论说话，不忍心说小点声，但又怕他们养成在图书馆喧闹的坏习惯。

希望下次有时间还会过去看看帮帮忙。

 今天本来过去主要是操作补卡的，但中午在馆的学生非常多，让2-3的人的值班忙到，没机会抬头，络绎不绝的学生一直到午休时间…

  放学那一波时间段遇到一个一年级的小女生，一直说要帮忙操作借书还书，还一直强调她会用电脑💻操作，她可以帮忙的……非常热情给力。很感谢支持我们的小小粉丝，后面借还书人员没那么多的时候 拿了手机让她试了一下借还书，她非常的高兴，一直想继续帮忙。后来是她姐姐来接她回去才恋恋不舍的离开了图书馆。

  天气再差，后面永远都有一群支持我们，希待我们过来可爱 可亲的同学们。

阅读课可以开了 欢迎大家来报名讲故事或者做讨论课

日常开馆，用的25日图

正常流通。

打印6张卡，发上次剩下的1张卡，又主动补办两个破损的卡。

三年级1班ZYP登记两本心愿书：

《小蓝的日常生活》

《猫和老鼠》

因为未准备领取赠品的名单，今天未执行登记制度，赠品发了6个手账本和4张老鼠记者卡片。

今天有社科大新传学院三位同学来采访。

这是本学期在微澜的最后一次值班啦，纵有万般不舍，奈何期末当前~

非常开心能有这短短的机会与微澜相遇，也小小地见证了一座“活的”图书馆如何保有生机。

感谢遇到的每一位值班友人，悉心照顾、热情帮助；

感谢来到图书馆的每一位同学，如此热爱阅读……

图书清洁计划完成，短暂地享受了一下书籍的滋养，幸福万分。

祝好，愿再相逢~

意料之外、不期而遇。本来是提前一周预约的凤凰岭脚下6馆值班，结果到了学校才知道全校外出游学。

不甘心这么远出来了打道回府，YH说可以到34馆，相隔不是太远，果断前往。

刚到门口，遇到法大上午班两位同学，开门的老师笑说真是无缝衔接，很热情给我指路。

学校很大很新，图书馆位置和环境都很赞，宽敞明亮，书架靠墙环布，借、还分开在前后门，避免人流扎堆混乱。12点半到达的时候是借阅高峰，两位法大同学一前一后守住借还，孩子们或在书架前寻找，或互相交谈推荐；教室中间类似小岛，YH被围在其中，她用单向历做激励，鼓励孩子们写下荐书卡。

中午高峰散去后，大家归位图书，我也趁机实地取经，询问图书馆怎么能做好，毕竟6馆搬到凤凰岭后老大难。YH和两位同学都给了不少建议，我还需要消化，但隐隐觉得自己没有那么热爱运营图书馆，做馆员ok，自己看书ok，觉得只要图书馆开着就好，至于书籍的选配、推荐；馆员的连续、支持就不想去操心，或者说力不从心，有心无力，不知道该如何做吧。

可能是有些阅读课程，所以很快又有孩子来借阅（最后闭馆才知道因为一周只开一天，老师们都很鼓励孩子们来图书馆），大家又各自归位忙碌起来。原定的三点半闭馆，因为孩子们的热情，也因为法大本学期最后一次来值班，所以大家就延迟到四点。

黄同学想到之前有小孩非常渴望关于XX的一切丛书，于是买了一套，捐给了馆里，真棒呀！

日常值班，一切正常

今天来借阅的同学不多

由于校方改了规则，把之前课间休息时间改为以班级为单位按规定时间由老师带队来，小读者的数量一下就减少了许多，借书量也刷新低。

课间问了几个同学，均表示还是喜欢原来的方式，希望领队能跟校方沟通，让孩子们课余时间能有一个放松的地方又能培养读书的好习惯，图书馆的存在才有意义。

午休时间给一年级一班读了绘本，这次没有准备，临时找了两本书，互动效果不是很理想。

总结：就算照本宣科也应该先备课，了解作者的写作意图，想传递给孩子的东西是什么，才能有效带动并激发孩子的听书兴趣。

正常值班，今天孩子来的比较少，学校调整了孩子们集体借书的规则，只有三个班级的孩子来借书还书，最后一个课间只来了一个孩子。

今天上午比较安静，下午渐渐热闹了起来，1年级2班来馆上阅读课，打打闹闹，热闹非凡。

捡到两位同学的借书卡，放在抽屉里了。

21馆日常值班。

寻宝记是大热门，特别是大中华系列，过于热门，甚至有大量丢失。我问一个高年级同学，究竟好看在哪里。说是以漫画讲知识。那其他漫画历史、漫画科普呢？那不一样，这是讲各地有什么。

这背后，或许与这个群体的流动特征有关？

之后与细雄谈论起来，她持坚定的否定态度，认为这套书对孩子的社会认知和行为方式有坏影响。我个人没认真看过，但对一切大热门有本能的戒心。让孩子痴迷到走火入魔的东西，需要警惕。

很多孩子把图书馆当作放松的场所，相当吵闹！太吵闹了！中午挤了一屋子人同时嗡嗡，终于超出我的忍耐底线。那些尖叫的、说脏话的、钻桌子底下的……老实不客气轰出去！

已经能叫出常来借书的小朋友的名字了，鼓励每节课间必来图书馆玩但从不借书的孩子借了一本米小圈。上次来给L同学办了卡，今天发现他借阅都有十多次了！

又听到隔壁班级的“不让借，不让来”了，太大声了，每次都觉得有点坐立难安……不过该来的同学还是挡不住，还会神气地告诉我是偷偷来的。

也从韩老师那了解了老师和校方的为难，一方面希望学生多读书，一方面也实在怕发生危险。我觉得值班的时候已经很重视学生的安全和纪律了，可是ta们的天性就是活泼好动的，今天隔壁班有考试，一下课ta们就迫不及待来图书馆撒欢了。

有小孩看到桌子上有书立就帮忙整理书，立刻和他说不要动，幸亏一瞬间反应过来应该鼓励他的！补了一句这些书太厚了不适合，放点比较薄的，然后就有了整齐的桌面书立~

1.五年级7个班全部到馆借书，借书量大。

2，寻书活动进行第三轮，以书中的问题来获取奖品，鼓励孩子们仔细查找书中细节。

3.由于活动，馆里的孩子特别多，需要维持秩序。

4.整理馆里待下架的图书，将下架图书盖章处理。为六年级离校赠书做准备。

刚开门收拾了一下就有两个二年级的女孩儿抱了两大摞书来还，赶快抓紧时间扫码。

刚完事一个男孩拖着一个大袋子进来，告诉我是星期三那个阿姨送来的新书，原来是刘佳老师的朋友捐的。'

周五还是一如既往的忙碌，中午李娟老师过来帮忙，又给几位五年级的同学开了借2本书的权限。

除了日常借还，这周寻找索书码的活动改在周五，刘佳老师对第三期的活动增加了难度，对每本书都提了几个问题，孩子们依然热情投入。

昨天未还书的同学四（4）班ZYX没有来，将他想借的《古罗马文明寻宝记》，如果发现有孩子有借书未还的情况一般会当天找回来，大概率第二天不会来找，建议以后如果闭馆前没来就把这些书放回书架上。

正常值班借阅量比较少，

打扫了卫生给一年级三班同学发了奖品他们的手抄报妈妈的微笑画的真的挺好太好

• 日常值班，为孩子们办理借还书手续。下午给幼儿园小班讲绘本“快乐的六一”。
  

1.正常值班，做书籍的录入和归还工作

2.听卷卷老师的一节绘本课，关于爱情课题，对孩子们对爱情的表达有了一些新的认知

最近都是起大早，赶晚集（最长一次因为来回坐过站，倒错方向单程4小时过），保持清醒中途转车，可以路程节省半个甚至一小时，保证去程不超过2.5小时。

但中间一念之差坐了T62而不是589，好几站才发现绕路并很堵，又多花了26分钟，不过10点还是赶到了。

11点半前自己一个人在，孩子们借阅不多，不过体育课音乐课，课中一直有孩子在，发现，小牛顿和神奇校车（桥梁版和图画版本）都有好几个孩子在持续借阅了。文学书，经常是超期了。不忙的时候，继续图书书籍加胶带。也询问孩子们阅读，部分孩子，看大英儿童百科漫画，喜欢的内容，文字都看的，有的主题只看图；也有孩子说都看得，挺好。《侦探团》也有孩子看，说还不错，那欢迎你分享给同学，会的。

中午吕丽以及孙先生来，我就又有机会摆上书摊了，虽然没有太多热度，不过还是有孩子来来往往，多几张桌子就好了，我好像对站在外面书摊主动和目不斜视地大孩子们打招呼也不敢尴尬了，但孩子们不借书还鞠躬。

中午下午正常借阅，丽丽在里面估计更忙，中午一度需要在门口招呼孩子，外面也可以来分流。

下午独自上绘本课，孙先生不舒服，丽丽负责看馆。

中午再翻了一遍绘本，没有ppt，孩子多，感觉自己讲绘本镇不住场；本来也有意尝试给二年级读读桥梁书，很多孩子自己也读了。

正好下午某个课中，有孩子来借书，观察一些孩子看书，就是泛泛的翻过去，不看文字，并且说，我不需要了解，于是在图书馆现场讲了一本《昆虫记》卷象，其他孩子反应不知道，至少当时的两个孩子全程坚持在听。

简化后也还是非常好的科普，生命的由来，逻辑很清晰，但没有故意低幼化。

所以下午没有汇报给绘本姐姐们就做了一个大胆的尝试，虽然带了很多书，但选择了讲《昆虫记》，经过孩子们选择，讲了屎壳郎和蟋蟀；每次互动响应率90%，但课程躁动率也有80%。。。不得不尽量最大声说话（老师们姐姐们一堂课一堂课坚持真的不容易），猫姐前段时间还带病上课。

噪声太大地时候，也会中断讲述。。和孩子们沟通，其实昆虫记非常适合互动，但为了保持课堂纪律，忍住了不提问，或者下次再有机会可以试试干脆让课堂燥起来。中途为了大家安静，用了不同地方法沟通：

1、是否希望我和老师一样，用戒尺抽打来提醒大家要安静？ 否

2、是否大家不希望继续上故事课。希望上

3、那是否，我们可以分成两群人，像讲话的讲台上席地而坐尽情说，想听故事的靠后面，我们专心讲书。。。至少邀请的时候没有人上来

两本都顺利讲完，孩子们和往常一样，课程中还书的，这次比以前严格，现在是上课时间；下课到图书馆借还。

很多孩子来借还书，但等我回到图书馆，接待的不多。

反倒两个不常来的孩子，借了昆虫记，其中jcx以前记得书都是《西顿动物记》绘本，看来《昆虫记》对他胃口，另一个整个三四月都没有来，五月来过一次。鼓励他们多多来。其他孩子借了其他书。

晚走地时候，一点观察，今天呆很晚才走，有机会深度观察一个一年级和二年级孩子，一年级孩子，认真看绘本，重听讲述，求知和探索里面的情感；二年级的小男孩执着于搞笑的文字少的书；后来看他重读绘本课绘本，也停留在搞笑上面，就是各种讥笑；我不想动，搞笑好玩就行了。

今天上体育、音乐各种课，几乎每次课中都有孩子来图书馆，很多都是以前没怎么看见过的，不常借阅的，要看漫画，即使是《穿内裤的狼》，也是从一开始，就各种讥笑开场，几分钟就在讥笑中度过了，你们可以先把书完整，看看书说地是什么，再笑也不迟；但另一波小男孩说《恐怖的艺术》是变态书并不断大笑，笑死我了的时候，为什么是变态，变态是什么意思，问过之后，孩子改口用奇怪。。。

几个小男孩抢凳子推怂的时候，就只是。。给我给我。。。你可以说，我本来坐在这里，那边有空凳子。。。话音还没有落完，虽然是吵闹，占座的孩子屁股马上腾出来，换了凳子坐，。。沟通陈述理由，是有力量的，孩子们也应该学习讲理，而不是撒娇，软磨硬泡，所以，今天也用这个招式对付了yzx，也对他撒娇。。。不过今天wmr没有来，希望孩子没事。

和校长聊了，校长还是觉得不好意思，希望帮助我们追回图书；解释我们之前沟通，以及这次处理以引导，以后尽量少发生不发生是目标，不是惩戒，追书因为时间长也不太可能，倒是趁机把丢失的书介绍给了高主任和胡校长看看。。。总之，强调，这在各馆都是”正常现象“，特别是新馆刚开馆的时候。。。。。。我们希望培养孩子的自觉，也确实感觉在阅读上，很多孩子的进步（不过今天一波一波不借阅孩子的戏谑还是让人感到任重道远），需要进一步探索

张小瑜老师下午送书来，聊了聊21馆的感受和情况，聊了聊今天查到的寻宝记争抢畅销问题，我自己也坦诚的把当时北京5馆，因此感受到的混乱，以及我自己翻过图书的内容和一些感受说了出来，听到还是难过的，五年了啊，很多志愿者伙伴付出了时间心力。。。等有伙伴有时间了，可以来支援5馆一天，有时间我也可以交叉去去21馆。。。毕竟，孩子们来自同一片地区，可能有某种共性。这是一个挑战，立一个flag。。初中的孩子其实更敏感和脆弱，也最会用各种使坏来伪装。。

大家走后，我留下来整理，每天傍晚这时候缺氧，所以也京惊呆了一小会

因为晚走，今天五六年级的一位语文老师来借阅了，说周末可以看，一口气借了7本，其中推荐了给老师们准备的书，借走了彭懿《世界儿童文学阅读与经典》；后来一3班主任来，推荐借走了《世界图画书阅读与经典》，这样你也可以自己选择书，有感兴趣的书可以反馈给我们，但好奇怪，她们共用的卡）。。老师也说绘本姐姐们课讲很好，很生动，自己也正好想学习。

今天去一3班送卡的时候，鼓励孩子们来，她下午放了少量孩子过来。借书的时候问孩子们是不是很乖；然后我又也乘机说了自己的想法，和1、2班比，因为这两个班便利，随时来，孩子们选书非常熟练；但3班的孩子，来了以后，还停留在惊呼当中，哇，有这个，有那个；孩子是需要大量的时间泡在图书馆，熟悉书，随便翻培养好奇新的，欢迎ta们以后课间来，希望你允许。老师爽快的答应了，还是期待后面的互动。

其他各班，最近都没来得及翻借阅记录。。

反正揭秘还回来很多没有借出去，所以肯定有班级没有怎么来

5馆目前的在借图书，一直是不高的，530+孩子，孩子在借书籍500+。平均1本，证明很多孩子是不看书的

谢谢大家这三个多月的共同努力，孩子们真的有非常多非常多的进步，辛苦大家。

从学校搬来书架上的书中，整理挑选出几十本，以后抽时间录入、上架。

今天孩子们借还图书更加有序，没带卡丢卡情况少了很多。

馆长新购置了一批卡套和挂绳，今天发放十几个，这样更不容易丢卡了。

正常值班，加强图书馆秩序和规则维护后，图书馆借阅情况改善不少，图书馆安静不少，踏实专注地看书的孩子更多了。

 今日和馆长还有一位学霸妈妈一起合作，眼界又提升了一大截，在她们的聊天谈话中透露着“圈子”里教育的资源，也许这就是所谓海淀妈妈内卷的原因吧！有些国外流行考研考托福雅思的信息也一并收起。

    今日来馆第一件事就是清点刚到货借书卡套的数量，馆主买的货都很充裕；借书、还书整理书架基本是日常，另外集我们三名值班志愿者之力把学校暂放图书馆——教师书籍📚整理归类，每每翻到一本很适合孩子们看👀的书籍📚，我们会你一言我一语感慨此书阅读的价值性，真是想到一块儿的观点论坛。

     此外六一儿童节马上要到了，我们为了丰富北京4馆图书馆阅读的家园，精心准备给小读者的六一礼物🎁待到都准备齐了再揭开这神秘的面纱……

1 正常借还书。

2 周五学生放学比较早，大概三点四十之后就基本没人来借书了，有的班级怕周末借书回去怕遗失，因此周五就不借书了；有的班级则没有这个要求。

3 有个一年级的小朋友今天在老师的带领下办理读书卡，我们一起帮他办了电子卡。

4 因为下课较晚，晚到了，11点半从学校出发，下午5点半回到学校。通勤时间已经根据实际情况进行调整。

1 正常借还书。

2 周五学生放学比较早，大概三点四十之后就基本没人来借书了，有的班级怕周末借书回去怕遗失，因此周五就不借书了；有的班级则没有这个要求。

3 有个一年级的小朋友今天在老师的带领下办理读书卡，我们一起帮他办了电子卡。

4 因为下课较晚，晚到了，11点半从学校出发，下午5点半回到学校。通勤时间已经根据实际情况进行调整。

贵阳2馆  主要做儿童阅读和外借服务