2023年4月28日（周五）运营.详细数据

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  校园里的月季花正在盛放，苹果树和枇杷树也都结了不少果实，归巢的燕子们在教室走廊里上下翻飞，一派生机勃勃的景象。
        考虑到开馆以来历史、地理类的书籍借阅量一直不太大，今天的盲盒我主推这两类书籍，每一位来借书的孩子我都鼓励他们翻阅一下，结果有80%的盲盒书籍都推荐成功，其中小D同学借了二本都是盲盒里的历史书，着实让我欣喜。
        晓雅同学针对孩子们的阅读所做的调查问卷也回收了，在建议感想一栏，有一个孩子写“我非常喜欢微澜图书馆，每次老师给我介绍图书都很认真。”；另一个孩子写“我觉得可以每天都开放图书馆，这样能让同学们不每周只看一或二本书”。哈哈哈，我也希望能每天都开放，赶紧呼唤更多的志愿者加入吧！

一个多月没去值班了，孩子们还是那么热情。

这期间宗老师和其他伙伴们一直在持续地布置场馆、维持图书运转以及解决运营过程中出现的各种细碎问题。

关于微局之前讨论过的“丢失/损坏书籍”问题，这边也不可避免地出现了：对于前者，暂定“以书补书”；对于后者，计划下次值班时首先以馆内告示形式希望引起同学们的重视，接着观察效果再决定是否采取后续措施；

同学们的心愿书单征集也在持续进行当中，除了每次的纸质归集之外，是否可以以本馆为单位形成一份共用的电子表格，开放编辑权限，方便检索？

此外，书单箱里混入了一些与书籍无关的内容，已拍照发给校方联络人，这边不介入。

最后附张图，“书架边会长出孩子”。

在最忙的时候，蓝心，小熊，玉梅和若轩赶到了……！要知道，她们连午饭都没有吃，下了课就来到了图书馆……谢谢你们！！在此也非常感谢德勤的五位志愿者，她们积极的加入了图书馆里的工作，并且还给孩子们上了生动的绘本课！衷心的感谢各位！

二

今天去北吴路校区，帮助来的小朋友们还书借书，整理换回来的图书，还认识了新来的很多一起做志愿的小伙伴，收获很多。

最近同学们借阅图书的人数明显增多。这乜倒置中午志愿者人员的缺乏。高峰期有点应接不暇的感觉，

2023.4.28 周五 晴

今天是第一次值班，过程中有很多收获同时也有许多问题。

1. 关于小朋友们的借书卡被冻结，可能有很多种情况，第一，系统原因，可以再多扫几次，如果还是不行，就需要看是否补办。第二，按照借书卡的名字去搜索读者显示找不到此人。第三，条码无效，有些小朋友的借书卡上面有二维码，如果识别条码无效或卡被冻结可以尝试扫二维码。

2. 有些小朋友会提到用名字借书，我觉得这样是不可行的，既对图书馆的图书没有保障，也没有形成一定的行为规范。可以询问一下他们的借书卡在哪里，如果丢失可以补办。

3. 建议每周一、三，五的志愿者可以做好交接工作，包括补办了哪些孩子们的借书卡，或者在操作系统上面遇到的哪些问题。下一次值班的人看到就会注意一下。

今天值班的除了3位老志愿者，还来了5位新朋友——其中的3位是已经提前放假的三年级小朋友。

小小志愿者年纪虽小，但也十分给力。他们帮助维持秩序、登记借书、还书，整理图书甚至录入新书，全都干得有板有眼！

恰逢今天是五年级同学第一次来借书，许多同学对规则不太了解，一开始场面稍显混乱。但志愿者们在红姐的带领下，迅速做出调整，大家各司其职，之后的每个课间都是忙而有序。而同学们也是非常兴奋，借还十分频繁，志愿者们又不得不多嘱咐几句“千万不要在课上看书啊！”

另，接近闭馆时分，有2位老师来办卡借书。希望有越来越多的老师光临图书馆，相信孩子们也会以他们为榜样，养成阅读的良好习惯！

今天来了几个小志愿者帮忙，极大地缓解了人流压力。五年级的小朋友第一次来借书，还不懂规则，我们大声宣传了一遍好多了。还有五年级的小朋友老师没给发卡，我问了名字直接给她借了，过了一节课她又来借了一本，说之前借的《小王子》在朋友家看了大半只剩一点点，看完就又来借了。真是个喜欢阅读又有心的小朋友呀。

发现小朋友想借阅的书都比较集中：斗罗大陆，米小圈，柯南，漫画类，恐怖类，十宗罪，植物大战僵尸。斗罗大陆馆里有些旧书，孩子们直接翻了出来，我们还没贴码上架，只能抓紧现场录入现场借。恐怖类的故事，听孩子们说想看埋尸之类的，我只得诱惑他们看看福尔摩斯里面有没有。发现孩子们对恐怖类的书籍需求不小，不知道有没有适合他们看的悬疑惊悚类故事书（或许希区柯克？）听孩子们的描述，我觉得，如果我们不填补这个需要，孩子们自己去找的书可能不太有利于他们成长。

很多想看漫画的小朋友，我不太想让他们都聚集找留下来的小人书，没有特别要求的我就拉着推销大英百科漫画了。有孩子想看跟数学相关的，我推荐了讲数学的文字书，也不厚，但他拒绝了说想看漫画，我就安利了数学冒险岛给他。

大家借书都有惯性，一个小朋友翻出来一本宪法，其他小朋友也跟着想借。红姐说，有遇到过家庭情况复杂的小朋友借法律图书的情况，不过这纯粹的法条书也不合适呀，希望能发掘到合适的新的法律科普书吧，毕竟法律更新速度也快，太早的书都变更了。

大刀阔斧地清理了一批旧书，定架上架，发现其他架里有些明显不符合分类的图书也顺手改了架，看起来顺眼多了。

临走之前有两个老师来办卡借

书，其中一位是给自己孩子借寓言类的书，新书中没有相关的，sasa在书架上找了一本阿凡提的旧书推荐给老师借走了。

今天感受最深的还是孩子们的借阅书籍跟年龄不匹配。今天开放给五六年级的孩子借阅，在我的认知里，五六年级阅读已经没有什么门槛了。但很多孩子非漫画书不看。有不少孩子来借三分钟惊奇，我不知道是不是名字上偏惊恐类吸引了他们，这个系列其实属于桥梁书，非常薄，其实不适合五六年级的孩子们阅读了。倒是有位同学借了一本厚厚的简爱，让我十分惊喜，在旁边同学玩笑说怎么借这种书时帮腔：这可是名著噢，很值得看的。真希望能有越来越多的小朋友们的阅读偏好能慢慢成长，踏入更广阔的书籍世界呀。

日常开馆服务。

日常开馆服务。

日常开馆服务。

开馆了，通知写在了门口，已经有同学看到，开心地要去告诉其他同学呢。

时隔一个半月，又来到36馆，今天是我一个人，有些想念上次一起的人尹小姐姐，哈哈。
上次十点多到馆正是课间，孩子们已经络绎不绝。今天上午的静悄悄，让我有点不适应。突然走廊里响起了尖锐的警报声，老师同学们弯腰贴墙迅速下楼。我下意识的跑出门，才发现同学们已经开始返回教室，广播里大声的说着“再来一次”。反复了三遍，孩子们没再上来，留在了操场。操场上还停着大消防车，帅气的“蓝朋友”正在边演示边讲解。原来如此，今天上午是在消防演习。正好有时间，在做好准备工作后，看看馆里新增哪些书，找了几本来先睹为快。
同学们午餐后开始陆续来了，今天开始每人可以借两本书，已经看到门口通知的同学，兴奋的找着书。只选了一本的同学，就顺便提醒一下，也大都多选了一本。也和借了两本哆啦A梦的同学说，如果课间看完了就来换，有五天假期呢。有些同学会问，“只还一本可以吗？”“当然可以啊”，看来规则可以不时告知一下。
午休时，有几位五年级的同学一直在馆内阅读，听到他们说在聊老舍、鲁迅，还有罗翔老师的书。还给《活着》改新书名，一个说叫“身边亲人的108种死法”，另一个说叫“生死循环”。忽然，一位男生说美国的书干巴巴的，忍不住插嘴问到“你这个感觉很不一样，具体哪本书让你有这个感觉啊？”他从书架上拿出了《美国众神》，我顺势推荐了《坟场之书》，下午放学前还真被一位五年级的同学借走了。下午来借书的同学们选择范围比较广泛，利用上课时间调整了部分书架图书位置，把想推荐给同学们的书，换到更显眼的位置或是在书架空余处展示几本，也收到一些效果。
下午第三节课又一波小高峰后就闭馆了，希望今天借出的书，让同学们假期生活更丰富，五月见啦。

1.今天开始，每位同学可以借两本书。上午到馆后将通知写好，立在门边。很快有同学注意到，开心的去告诉其他同学。

2.上午学校有消防演习，并请到消防员进校宣传消防知识，同学们都在操场，馆里没有读者。

3.打印并颁发了两张同学申请补办的借阅卡。又为两位丢卡的同学做了登记。

4.午休开始有同学来借书，看到选一本书的同学，提醒可以借两本。

5.午休时间有高年级的同学一直在馆阅读，文学作品大都会找鲁迅和老舍等名家名作，尝试推荐馆里各类小说，不太感兴趣。

6.下午来馆借书的同学们选择范围比较广泛，利用上课时间调整部分书架图书位置，将想推荐给同学们的书，换到更显眼的位置或是在书架空余处展示几本，收到一些效果。

7.下午发放赠品的时候，同学们很积极。是加了个小规则，临时增加个要求，今天借了书的同学，可以来领。高年级同学主推赠书，低年级对书签更感兴趣。

一

打卡34馆值班！

工作小结及注意事项：在本次的志愿服务中，本人整理书架，协助其他馆员进行借书、还书的登记，修补破损图书，校对及修改补充图书的索书号、封面、名称等内容，对小学生有问必答、有求必应，较充分地完成了本次志愿服务活动。本次志愿活动使我感悟良多，充分认识到志愿服务的价值与意义，将使我回忆终生。

正常值班，学校今天考试，故借还书流量和来阅读的人数有所下降。同学们已养成自主归还图书上架的习惯，后续继续巩固。

yyp的补卡已本人领走，xzm的补卡仍在办卡盒里，节后值班的伙伴注意发放本人。

好久没有来值班，今天一走近图书馆，眼前一亮，书架和桌椅板凳布局有所改变，图书经过精心摆放，整洁有序，图书都经过重新分类，书架标签优美醒目。在墙上，窗边及书架等几处设计了精美装饰或者主题展示，营造出舒适、温馨、整洁有序的读书环境，大赞志愿者们的辛勤劳动和智慧👍

下午2年级的一个班级来图书馆阅读活动，瞬间各个角落布满了学生。大多数孩子在看书，个别孩子打闹嬉戏！老师宣布阅读活动结束，把书放回原位，到门外集合，但孩子们放下手中的书，慌忙跑出去，桌上、地上和书架上，都是横七竖八的图书、我们花了好长时间才归位。想请教老馆员，交流一下怎样可以让孩子们有意识，应该将自己取下的书的书放回原位呢？

感觉孩子们借书不是很踊跃，怎样能激励他们多读多借？也希望跟有经验的伙伴多取经！

4点半还没有闭馆，眼看外面乌云密布，飞奔地铁站，留下今天年轻的搭档继续坚守阵地👍

中午lse来馆要求给他读书，骆婧独自承担借还工作，让我去给孩子们读书。今天加入读书活动有8名同学，大都是三年二班的，每人轮流读一段，共读一本书。有三名学生朗读得特别流畅，发音清晰；有三名学生能快速读下来，但是没有注意意群停顿，另外二名学生读得有些吃力。

第五节一年级一班到馆阅读，七年级的lsy，cyh正好在馆，我邀请他们给小朋友们读绘本，他们有些犹豫，我鼓励了一下，lsy先答应了，给孩子们读完第一本后，他意犹未尽，主动问孩子们还想听什么，cyh受到lsy的影响，也开始给孩子们读起书来。

闭馆时，外面开始下雨，没带雨伞，我和骆婧决定待在馆里看书，聊天，六点半左右雨渐停我们离开。

借书量比较少，如何激发学生和老师的借书热情?需要大家群策群力。

今天仔细观察并问了几个同学，老师们现在喜欢在12点这个最长课间布置作业，导致很多孩子来不了图书馆。

这可能是本学期借阅量一直高不起来的最主要原因。

今天还去找了八年级的zdn同学，她一共借过一百多本书，可很久没来，我厚脸皮直接去班里找她，告诉她这学期来了挺多新书。

另外和张立军老师一起腾出两个书架当新书推荐。并和学校主任沟通让一到三年级的老师来图书馆拿书直接放班里阅读。本来是想我们挑书带过去，但主任怕我们挑的不适合孩子读。那只能让老师来，下周是否有老师真来，还需要观察。

先做这些，看是否有助于提高借阅量

和学校教导主任沟通了一下，假期过后，打算让一到三年级的老师来图书馆挑书，每个班二十本到三十本，直接放到班级借阅。大家值班遇到老师来，可以推荐她们选择3-2、3-3、整个4号书架。也可以自由选择绘本故事。

今天和三位伙伴老师们一起值班，很开心。

余老师又给我们买吃的了，实在太感谢了！

今天上午录新书，中午才开馆，但借阅量居然创了新高，达到190，真是意想不到。

跟上学期相比，明显看到孩子们都更有礼貌了，也更爱看书了，觉得好开心。

希望宝贝们都开开心心，健健康康地成长。

今天是第二次来做志愿

孩子们很有借书热情，高峰期时我们甚至有点忙不过来哈哈哈。有些孩子喜欢看百科类的书，可以看到他们想去探索世界的好奇心。

我尝试着给二（2）班上了一次绘本课，第一次当老师没经验，可能还是有点小声，讲的节奏似乎偏快，且没和孩子互动，不过看到小朋友们凑到书前想要看清楚的样子，我心中产生了些许成就感和欣慰。

总之，能看到孩子们对知识的渴望真是一件再好不过的事情。🥰

对了，有孩子来问有没有山海经，我看到小程序显示已下架了。

二

本学期第六次全程打车，每次打车可以买10本书了，所以，少了书60本。

今天和乔小平、紫宁三人值班，紫宁第二次来，工作也熟练许多。

正常借还，紫宁和乔阿姨负责室内；紫宁有时候帮忙来搬运还书，我依旧负责门外书摊，有时候跑动去班级，乔阿姨就帮忙出来照料。

今天有找几个孩子聊，没有批评，只是了解那些同学投诉他们拿的书的阅读情况，又鼓励如果家里有书，欢迎还回来，三个孩子明显今天都没怎么来图书馆，也有点回避问题。

摆出来的书，孩子们多少都有翻的，也有借阅的，至于阅读的真实情况，还是要继续深入沟通。

下午二（2）班绘本课，很早就有孩子不停来确认，下午是不是给我们讲故事，是的；姐姐们没有来，孩子们有问。

今天紫宁被临时抓的，而我大概缺乏经验，再课堂安排上，应该先静后动好一些。

我先讲了吉竹伸介的《我的橡皮筋，不给你》，和孩子们有互动，提醒他们其实可以闭目听和想象，大家对于橡皮筋的能量很惊讶，分享自己的喜爱和珍贵之物（大多是我的弟弟，我的妹妹，我的小狗，，，我的弹弓，我的），让本来还算安静的课堂气氛有点过于热闹【上一节课本来就是消防演习，孩子们被压抑住兴奋，有点百无聊赖；教室外还有体育课，很多孩子在玩硬币】。。。在这个热闹中，紫宁开始讲《大脚丫跳芭蕾》，需要看图带着孩子们反应看的书，所以后来孩子们都走动凑过来了，最后一遍完全听不见，最后几页我不得不同步讲起来。。。等第三个故事。。。《这个世界上，我最喜欢》。。。几次和中途都确认孩子们是否愿意听，一半的孩子坚持听，于是，走动，在闹闹哄哄中讲完。。去图书馆借阅（有七八个孩子对于来图书馆不为所动，下次重点关注）。。。。。

因为提示过吉竹伸介还有很多其他的作品。。比如《尿裤子男孩》就被人找到借走了。。。。今天明显没有超期了，或者超期的少了

三（3）班集体来还书，没有借阅，邀请同学们，没有一个听的，说老师说，五一过后再来借阅，有的孩子书还没有看完。劝阻无用，本来想去找老师的，下午事情一波接一波，最后却不了了之。

六（3）老师倒是让他们集体来了，下午大孩子多一些，最近一直没看具体数据，六一和六二也需要多沟通。一个孩子补卡以后，另外一个也补卡。

碰到好几个过门而不入的孩子，最后问都是图书卡丢了，提醒补卡，登记名字，，补，没拿走的节后发。

四点左右校长把孩子们请出图书馆，说，你们要让阿姨们早点走，早走一天。

给六年级的男孩子说了《鞋子里的盐》图书先拿去看，没有借阅，提醒，孩子们又送过来书和卡，办理借阅，也借了其他书，去教室送卡

（今天因为用了个人账号，普通馆员身份，不是管理员，很多操作权限都没有，基本的补卡和借阅都受影响，才知道益迪在权限上做了分级权限处理，包括功能不常见，所以前段时间我反馈没有功能只是因为用了个人手机登录，被限制了，并不是自己眼花，希望在正常操作上，益迪可以不要限制馆员权限，回来的路上，反馈，群交流。。。）

书摊坐凳子的同学还是要有约定，有看书的，中午吃饭的，上体育或者音乐课的，也来做，音乐老师常来骂，总是脸不脸的，还是要找机会和她建议一下，作为旁观者，还是希望孩子可以被友善对待一些，虽然知道老师其实对他们还好，就是有些粗暴。

新开学后，四月微澜四馆做到了每周五天开馆，这得力于法大一米阳光社团的年轻志愿者们和社会志愿者的鼎力支持，还有微澜四馆背后默默无闻的支持者，各位理事和总馆人员的积极工作。

每次服务，我们都希望更多的孩子来借阅和认真阅读，希望他们能喜欢我们精心选择的各种题材的新书。每次我们遇到爱看书的孩子，关注新书上架的孩子，主动问我们要某本书的孩子，围坐一起忘我在图书里的孩子，都会觉得每一次的志愿服务是值得的，而我业余翻阅各种书单给他们挑书的工作也是非常有意义的。

陆续我们的书籍推荐也有了主题，这个月有性教育主题图书和各种精美立体书主题推荐，还有不少历史文博主题的图书。

五月我们将引入一些阅读引导活动以及继续培养孩子们遵守图书馆规则，充分利用好图书馆，争取让我们的这小小的图书馆也能发挥出大作用！

三

今日借书69本、还书76本、录入册书107本，其中新书上架107本，立体书9本(不外借)，清洁室内卫生，推荐本馆新书引起读者的共鸣，和孩子分享新书的吸精亮点给孩子讲解习作知识，孩子们听得津津有味，看到自己喜欢的新书拍照同框，孩子们脸上洋溢着节日幸福快乐的喜悦！我们图书馆的志愿者也感到了节日的幸福感。感谢馆主为孩子们带来的及时雨——新书的节日礼物🎁棒棒哒！

遗留问题:绿植的水不要添太多的水，容易烂根；借书卡套购置40条放在收纳箱里。(注意:不要让孩子拿走立体书)

服务时长应计入北京总馆的特别勤务，但其中7人无法导入志愿北京，应是没注册志愿北京。