今天是1～4年级首次借书日，小朋友们超级热情，一拥而入。

有的小朋友快速选好了心仪图书，满意地离开了，有的小朋友东看看西看看，直到上课都没选好，只能中午再来。

短短三个小时，有的小朋友已经来借还了三四次。

绘本阅读起来不费时间，可能小朋友们还比较害羞，都是借出去看，在借阅室看的不多。

由于每人只能借一本，且还完书大多数小朋友会顺便再借一本，所以小朋友归还图书后，一定要第一时间扫码归还，不然会影响再次借阅。

初次还书的小朋友不清楚需将图书放至还书处，拿着书就往里跑，看到需要及时提醒。

还好有三个人值班 ，才能有条不紊进行。

除了借书还书流程之外，还可以提醒小朋友用完桌椅后，把椅子放回原位，防止别的小朋友撞到。

相信小朋友们都能养成好习惯。

周姐提到市集义卖的事儿，我觉得非常好，可以陆续筹备起来。

带领绘本阅读也可以慢慢实施，希望微澜越来越好。

二

今天是一至四年级的第一次开馆，孩子们非常热情。

因为是低年级，需要大量的引导，让他们了解借阅规则。

低年级的孩子似乎更有倾诉欲，喜欢和我们聊天，所以陪聊也成了我们服务内容之一。

有个孩子很好奇我们志愿者的身份，问学校要不要给我们开工资，我们向她解释了志愿者的含义，介绍这些书是怎么来，有机会让孩子们了解公益，我觉得也是一种无形的影响。

今天高峰期人数陡增三分之一，只有两个馆员并一位老师操作，还是比较紧张。

可能是天气原因，这次来馆的小读者比较少，但是看到他们借阅到自己想看的新书，他们高兴我也很开心。

认为图书分类还是得按照内容而不是同系列出版社划分，比如与《人类的故事》同系列出版的一般是儿童小说，而该书讲的是人类进化进程和历史发展故事的，所以放在历史类书架上比较好。此外还有不少书籍需要归类更正。

蓝精灵系列新书受到热烈追捧，也发现有长篇小说和青少年文学类书籍借阅。新书和志愿者推荐的书放在第一张桌子上。馆内卫生状况良好。

正常借还书，可能是因为明天放假，今日借书量稍多。
发现放到阅览架上书确实更容易被翻阅。

三2班和二1班老师让部分孩子来馆阅览，很让人开心。

已解决的遗留问题：二2班的借书卡已发到班里，有两位小朋友卡被冻结，已解冻。

门把手坏了，学生们七嘴八舌告诉了我缘由：上周他们趁体育馆开门时跑上来，结果发现图书馆没开，失望之际高年级的学生用力拽门，还试图打开窗户。

几个低年级男生在争抢一本书“我先借”“我的”，最后到我面前，一看书名——

《女生日记》。

三四年级女生们则围在一起看一本《世界美术全集》，我瞥了一眼，安格尔的《泉》。她们飞快地遮挡，我说：“其实你们长大后也会是这样的。”

继《海的故事》《爱》等性教育绘本争抢到破损后，人体知识科普类和美术集又成为热门借阅对象。

孩子们需要相关的系统教育了。

雨天的值班，特殊的体验

本来昨天想来值班，发现感冒未痊愈，随弃。今天刚好借着雨天透透气，一举两得。

一起值班的庞云姐打扫的太勤快了，惭愧；只好去整理书架和书籍了。

春天活动设计的很用心，大家今天依旧很感兴趣，好多孩子都想再答一次，再要一个小风筝礼物。

雨越下越大，我们踏雨而归

今天有四位伙伴一起服务，人多时压力小很多～很幸福呀。

伙伴说上午低年级老师来说雨天，怕弄湿书，没让孩子来。

上午人不多。经过伙伴给开宽心，下去孩子就特别多了，一个班接着一个班。有几个孩子书籍都过期了一些，基本都给直接还了。偶尔有几个孩子没扫码就放书架了，耐心询问后，找到后给扫码还了，然后孩子就能继续借书。

正常借阅，整理书架，继续贴保护膜。带着新伙伴实操一下基本流程，学习的很快，操作很认真，棒棒哒！天气多变化，大家一定要多穿一些哈，以防万一。

书架13-1的书籍，同时出现2个二维码。几乎都没有封皮，已拍照上传。其中几本，有一个二维码无效（扫完无信息）。有2本书的二维码都可以扫，都能显示。已调整撕掉一个二维码，2个二维码都有效的已下架其中一本。

书架13-3《爸爸带我去历险》系列丛书有四套，留下2套。其余放箱子，与其他丛书一起，xiaoyu姐已拉走。只剩下不成套的慢慢运。

有1本书籍二维码掉了，用撕下的二维码重新录入一下。

四3班新生办理了借书卡。给还没有卡套的孩子们分发卡套。并告知其通知其他同学借阅时来领取。

整理书架，修补8本。另外给2本书的封皮在书脊处贴了双面胶固定。

新的收纳盒已送到。幸好之前修理了窗子，雨天就用到了。

快闭馆了，几个孩子来馆里接还书。还有一个小男孩选了好久都没决定好，我就给他推荐了，最后接受了推荐，开心的拿着两本书回去看了。

ps：抓拍了一些照片给了丽丽留存。

一
1. 修补图书8册

2. 很多学生在意见簿写了想看的书，《大中华寻宝记》比较受欢迎

3. 正常值班

二

今天上午三年级1班来馆上了一节阅读课

制作三张借阅卡，下发了两张，请六号值班的馆员下发另一张借阅卡。

今天中午餐车晚到了一个小时，老师和同学们1点才吃上午饭，本以为中午应该没人来借书了，没想到孩子们饭后还是顶着雨来借书了，看来同学们饭后来馆的习惯已经养成了。

闭馆前我们好好做了一次扫除，看着干干净净的图书馆，成就满满。

千挑万选，提前预约了周二的值班，原以为可以早来晚走，全勤一次～结果一波三折，值班时间修改两回，还是既没有早到也没有晚走😣 辛苦一起值班的荣姐和丽娜了。

一年级的两位班主任老师真是挺好的，下雨天带着孩子们绕了一大圈，来图书馆借书。小朋友有在找《你看起来好像很好吃》，不知道是不是之前读绘本有引流了😊

今天讲了《巴巴爸爸找巴巴妈妈》，嗯，故意选了巴巴爸爸的相亲过程，“巴巴爸爸一下子就爱上了巴巴妈妈”，读到这里的时候，小朋友们果然“噫——” 选这本，是上周在群里看到性教育越早越好，得到的启发，趁着还小，接受两性之爱就是大自然的一部分，少一点猎奇和偏见～😄 滴水成渊，潜移默化吧

还讲了《巴巴爸爸的学校》希望能为这套经典，引引流 😊

下午丽娜做了书籍推荐盒子，有才👍观摩学习

今天帮助小朋友们借，还书，打扫馆内卫生，为小朋友念生字。

P.S.：门口桌子里放着的小贴纸和卡牌不要发给孩子们，让大家以读书为主。

二

微信群里暂时不显示系统预约和自动通知了，早上发现今天是自己一人，心想应该可以应付吧。后来幸好司佳中午过来支援，很及时，否则一个人还是不行。谢谢司佳。

中午来的孩子多，原本坐下拿起书这儿一桌那儿一桌，还挺各得其所的；但是不知为何，很快就感觉到今天他们比平时兴奋……于是后来制止了一场掩盖在书本下的扑克牌局，还制止了一场前一秒还和平相处下一秒就怒气相向的打闹……每次告诉他们可以谈论但不要大声喧哗、不许追逐不许打闹的时候，他们也挺听话地停住了，只是不久之后又开始反复，只能在每次看到苗头起来时坚定地重复对他们的要求。同时也有些感慨：孩子们真是朝气蓬勃呀。

也有安静自得的孩子，自己搬把椅子坐到书架旁边看书，不受周围影响，但听到同伴在打牌，会主动和我们一起过去叫他们把牌收了；有坐不住的孩子，看书很快，翻了翻书就找人说话有时也上手屡次被制止，后来直接让他去还书处自己坐着，他也挺开心说坐了Ｃ位，但那场差点起来的打架，也是这个孩子及时拉架拉住的。

我对孩子们还不太了解，目前有点印象，不一定对：似乎有的孩子午间来阅读是因为不喜欢睡觉，精力充沛，在图书馆时拿起一本书翻一翻就放下了，更多的是喜欢和同伴们在一起的感觉；另外，即使是来读书的孩子，大家平均阅读持续时间长度似乎也就是一节课的时长，12点半左右陆续来馆，到13点一刻就会挨个问我现在几点了？坐到13:40可以回班的时间就都回去了。

我其实对童书不太了解，原本想着在午间去关注一下孩子们都在读什么书，也逐渐熟悉馆藏。但现在感觉，今后一段时期的午觉阅读，孩子多的时候，维持纪律还是主要工作。

日常值班。

今天下雨，有点冷，等993等了挺久，早上迟到了一会儿。今天来的小读者比往常少一些。

趁着上课时间调整优化了一些图书的架位，改标并批量修改了索书号，录入了一些新书。

36馆的孩子们真的很乖，每次课间来，要是看到人多的话都会自觉排队，一个个按顺序让我借还，还总会说谢谢。

36馆因为空间较狭小，为了加快选书速度，从开馆以来就设定了一人一次只能借1本书，借期7天。上周五学校有活动，没开馆，今天来还超期图书的读者比较多。还有小朋友来借书时才发现有一本未还图书，只得再跑回教室去拿。36馆的孩子们都很爱看书，而且借纯文字书（一周读完是挺有挑战的）的读者不少，希望可以考虑适当延长借期。同时，36馆的人均馆藏大约十多本，属于人均馆藏很充裕的分馆，馆里很多好书都还没有被借阅过，建议试行提高孩子们的借阅额度到一人一次2本。

     今天值班，有几位小同学每个课间，会来一趟图书馆，而且每次来笑眯眯的逛一圈就走了，后来实在忍不住问他们，是找什么书吗，可以帮你们查一下，他们很神秘地说：“下雨天，很多同学都来还书，经常来看看，会有惊喜，能借到平时很难遇到的书。”来过几次后，终于其中一位同学发现了自己想要的书，临走时，拿着书对我晃了晃，开心的说：“我借到喜欢的书啦，我就说吧，下雨天大家都喜欢还书。”
       今天上架10本新书，是心愿单里被认领的图书，很开心，新书上架时，把图书馆中的同一套图书，却放在不同书架的几套书，重新整理了一下，赵同学很有经验，重新编辑索书号的时候，效率超高。
        书架最顶上的空盒，还有装饰用的封皮，都标注了书架对应的位置，以后孩子们感兴趣可以直接找到图书。
          “千万不要”那套图书，还有大英漫画百科系列图书，这两套大家强烈推荐的图书，在馆内借阅量很低，今天放在了桌上的推荐位置，大英百科有人借阅，“千万不要”系列还是很惨烈，无人关注，后面可以再考虑下，如何推荐给同学们😀

下雨，要赶公交，没整理书架，也没倒垃圾。

今天人流量和借阅量少了很多。还有同学不知道周二也开馆，特地到门口来问我。也有不少同学只还书，告诉我老师不让周二借书，有些借书的同学也会被同班提醒：老师说不让借书。应该是我们之前和学校沟通，周二主要给低年级借书，因此部分高年级老师会让班上同学周二只还不借。

进馆的孩子对书架越来越熟悉，还书时就听到有小女孩对朋友说：「我对这里可以说是了如指掌。」说话间帮朋友给图书归架。

也有同学让我推荐300页以上的书，说那些图画册子一下就看完了。

因为下雨没做课间操，刚到的时候有些忙不过来。闭馆前吸取教训，关上一扇门就不用来回跑。王老师又带自己班的学生过来，可能看我比较忙，所以让每个人都只借一本，虽然很多借两本的同学我也都扫了。

老师为了给馆员行方便，很多都限制本班学生的借阅数量、次数，的确在高峰期能缓解忙碌，但对学生的行为也产生较大影响：比如催促小朋友不要再馆里阅读，选完快点走，下节课就会有孩子过来换书；还有整个班过来借书还书，效率确实更高，但也有同学小声问我能不能不还书或者不借书。

闭馆前给捐赠的在馆图书盖章，并在心愿页回复了一下。下次如果不太着急，可以待久一点，跟来馆的同学多聊两句，问问对之前借过的书的评价。放学前后同学的时间也更宽裕，会在馆里停留更久，选书或者在馆阅读，平时忙起来都低头扫码，没时间说话。

人力资源组

社区分馆开馆情况：

微澜各馆馆东计划进展

目前，微澜图书馆已上线馆东计划53个，32个分馆成立过理事会，有21个分馆未成立分馆理事会

由传播组志愿者宁妮娅根据基础数据整理和设计并制作，

特别感谢：

1、《中国国家地理》《博物》《青年文摘》的持续捐赠

2、德勤、普华永道、字节跳动 等企业 发动员工持续参与微澜志愿服务

3、所有的这些馈赠我们也会好好利用，为孩子服务，化为精神食粮。

我们的报道

微澜图书馆，城市边缘的真实公益；微澜执行长左樵；一席|流动儿童微澜图书馆；雅君的有用分享| 我是微澜馆东 ；人物| 12岁，他们从城市离开之后 ；放晴公园 | 听完微澜的故事，我希望你和我一样能从中获得力量’

如是生活 | 书海微澜；筹款案例 | 培育“活”的公益项目“微澜图书馆”；一个“活着”的图书馆：以开源和去中心化构建公益图书馆新生态；腾讯新闻×新公民计划 春节特别节目 | 流动的教育

开城门沙龙回顾：

杨东平：用教育红利来弥补人口红利的消失 ；聂日明：激励政府加大对流动儿童的教育投入 ；宋月萍：教育政策对流动儿童心理健康的影响 ；韩嘉玲：《为教育而再次流动：新型城镇化背景下农民工家庭的子女教育抉择》；那些从城市里消失的孩子去了哪里？ 🍎🍎🍎

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城中村和流动儿童教育主题研讨会回顾

陆铭：向心城市与城中村

叶裕民：城中村的过去、现在和未来

从“流动”到“留下”，公益机构能为流动人口做什么？| 比邻公益和火把社区

新公民计划季报 ：传播组志愿者王琳玉整理