大多数人苦于不能去表达他们的所见或所思。他们说，没有什么比用语言给螺旋下定义更困难的了。他们要求用手来比划，这样显得比较自然，手平稳快速地向上转动，这样人们就能理解内在与钢丝弹簧和某种楼梯的抽象图形。不过，如果我们记住，表达就是重建，那么我们就不难给螺旋做出定义：螺旋是一种上升的圆圈。我发现，大多数人并不敢用这种方式去定义它，因为他们认为，下定义就是用别人期望的方式去表达，而不是用定义本身要求的方式。更准确的说，螺旋是一种潜在的圆圈，它旋转上升，是一个永远也画不完的圆。不过，这个定义仍然抽象……——葡萄牙费尔南多·佩索阿，《不安之书》
来自程琦：作为儿童成长公益项目《微澜图书馆》的志愿者，和这样一部充满真诚、讲述留守儿童故事的电影相遇，会被打动，会忍不住想让更多的朋友也来看看这部电影。这不是一个已经过去和远方的故事，而是千万个孩子真实的生活。这样的电影，好像让人触碰到了生活的底色，在难以言述的叹息中，也获得了一点勇气，和去行动的力量，坚信微小的行动真的能带来改变。
本次点映由公益项目微澜图书馆上海四个分馆共同组织，真诚地邀请所有在上海的微澜志愿者小伙伴们，和所有关注留守儿童/流动儿童教育与成长的热心友人，在3月4日（周六）下午2点，一起观影小聚。公益是彼此的支持与治愈，生活也是，期待我们的相遇；感兴趣和有时间参加的朋友们，可以通过图中的二维码扫码购票。
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微澜总馆公开活动预告：
参与方式：腾讯会议 369-3438-8676 （会议号已更新 点击够可直接添加会议至我的会议获得提醒）
微局也成了微局工作室，参与成员目前有： 董莉 陈路 郭云哲 张婷 邹海清 岳毅桦 廖细雄 左樵 杰西 葵予
如果您想成为分享人，或者就某个话题发起对话，可以联络微局工作室成员。
2、微澜月度迎新会（每月第一个周六下午14:00~15:30）#腾讯会议：734-1667-7319
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给小新发“绘本图书交流”进入绘本和图书交流社群
各分馆工作一览表：
苏州2馆
日常开馆。
苏州1馆
一
今天来的小朋友很少，一共只有17位，期间有个女同学借书，好几个男同学围着她，说：“老师不让你借书你还借！”那个同学没有搭理男同学，掏出借书卡，继续借书，我问男同学：“老师为什么不让她借书？”同学说她经常在上课的时候偷偷看书，看的很厉害，影响了正常的学习，我对那个女同学说：“我们看书的目的不是为了影响学业，上课的时间好好上课，下课了放学了再看。”她不吭声地点点头走了。
还有一个男同学书没法还回来，因为被老师没收了。
我想，对于这种上课偷看书不好好听课的同学，我们是否需要引导下？
二
今天三位馆员值班，但是大课间没有人来借书，午饭后来借书的小朋友也不多，我们继续在桌面上推荐了一些不常被借到的书籍，并且在学生来到图书馆时建议他们可以直接借阅，目前看还是有效果，部分书籍被借走。
另外就是修补了一些书籍。
长沙2馆
日常。
上海1馆
日常开馆。
广州24馆
一
组织了5次志愿者的招募工作，大概花了3小时。有很多新的志愿者，本来觉得以后能多开一天，没想到还得少开一天。
二
第二次来微澜广州24馆值班，又有善心人士捐赠了书，谢谢捐赠者，让24馆的书更丰富了。
第二次的录入，流程已完全熟悉。
今天还和小读者进行了互动，一是小读者可以写下自己的心愿卡，最想要看哪些书。好多小朋友想要看米小圈。二是推荐好书，看到他们滔滔不绝地讲述着书里的神奇世界，真的有被他们眼里散发的光芒所感动，孩子们都太棒了！祝福所有的孩子都能自由自在，无惧无忧！
广州11馆
学校老师开馆
广州7馆
一
日常值班，新书做保护性包装和加固
二
里面第一排书架扫完了，周柳姐初步整理了一下第二排并把一些外面的旧书放进去了。
北京38馆
新学期第一次开馆。桌上积了许多灰尘，没有打到水，好在有杨欣姐上学期带来的湿巾，简单地擦拭了桌椅。然后将堆在桌上学生们还回的图书做还书处理。馆长李霞到后找到了抹布和水，又重新擦拭了一遍桌椅。开馆牌我一开始没有找到，后来李霞在绘本架子的后面找到了。
今天课间来借书的学生没有往常多，有些学生是因为借的书在家里没带来无法还书，也就无法再借。中午来了不少学生，借书，还书，看书。还有一些学生的图书卡丢了，让他们做了登记。有几个学生说他们的书还了，放假前就放在书馆的桌上了，但今天处理还书时没有那些书。建议他们回家再找找看。
今天工作的重头戏就是给新书上架。馆里有从其它馆调过来的书，有新来的国家地理杂志和博物，但更多的是新买的书。我们三个分工协作，流水作业，一共录入了180本新书。新书不仅颜值高，而且种类丰富，内容精彩。看到这么多的优质好书，我们三个都很开心。遗憾的是还有二箱的书没有录完。
北京36馆
一
本学期第一次开馆🎉🎉
上午给所有同学重新制作了借书卡，下午正常借阅，充实的一天
中午到班里给大家发新的借阅卡，许多同学都高兴的欢呼，太可爱了哈哈哈
二
学校搬到白草洼之后第一次开馆。上午制作了基于去年9月学校提供学生名单的借阅卡，打印六年级2班时思宇发现有重复数据，每个人都创建了两个读者，是我去年导入数据时闹的乌龙，为了稳妥，把原始名单与打出来的借阅卡核对了一遍。下午上课前把卡发给了班主任。在发卡过程中，请班主任把已经流失的学生挑了出来，带回图书馆做了冻结，新来的学生，班主任给了名单，录入了新读者，发现从北京35馆转来的读者，向益迪反馈，由程序员在后台将其转入36馆。与办卡理事吴宇翔联系，由她在远程协助生成打印文件，我们制作了新来者的借阅卡，当天发放。有8位老师主动要求办了借阅卡。
一下午每个课间都有很大自发流量，两个班在上课时间由班主任组织来借了书。六年级有个学生因课间借书上课迟到，班主任指示他把书归还。下课后，班主任特意来解释原因，表示并不是不支持阅读。
对物品进行了整理，四个抽屉分别收纳录入和修补书的用品、制卡用品、热水器、清洁用品。
向理事刘昭申请采购垃圾桶、扫帚、挂衣架。
原北京3馆馆员肖娜送来经图书组受理捐赠的图书，已上架。
北京32馆
一
今年第一次值班，也是第一次到32馆。32馆的收纳做得真棒，给专业的馆长点赞。认识了新伙伴荣姐，得知她2008年开始就有参与其他公益组织，榜样👍。孩子们喜欢植物大战僵尸、屁屁侦探、神探狗狗、名侦探柯南、数学冒险奇遇记等，也有小朋友询问红楼梦这样的四大名著，真棒。
现在的有声故事、短视频开拓了孩子们的视野，降低了信息获取的难度，但同时也给深度阅读拖了后腿，孩子大了以后，培养读书习惯反而比幼儿园时期的亲子共读更难，营造读书氛围需要更多人的努力。
二今天第一次值班，心里很是忐忑，好在有前辈的指导，一切都还顺利。学习了新书的贴签，分类，录入，上架；还书，借书；新增读者；处理图书已归还但未录入的情况；整理图书 ，擦拭书架等。很开心的一天。
现在的有声故事、短视频开拓了孩子们的视野，降低了信息获取的难度，但同时也给深度阅读拖了后腿，孩子大了以后，培养读书习惯反而比幼儿园时期的亲子共读更难，营造读书氛围需要更多人的努力。
北京30馆
一今天来馆看书借书的小朋友不少，几乎恢复到了假期之前的水平。孩子们看到有新书都很开心，还给老师推荐哪本比较好看。LYY同学又来帮我们整理图书，他说自己有强迫症，成套的书必须按颜色整齐的放好，每次课间都来馆检查一次。颜同学一如既往的过来“捣乱”，今天主动帮我们干了很多活，虽然时不常的让我抓狂，不过干起活来还算认真负责。
我们三位馆员都觉得孩子们长大了不少，有的长高了，有的长胖了，爱看书的还是一样爱看书，不错不错。
今天六七八年级的孩子们来馆里领取了新的借阅卡，尤其是六年级的同学们高兴的不得了。
每次和馆员伙伴们值班都很开心，也很充实。
二
今天把一、六、七、八年级的借阅卡制作完成。其中一年级两个班的借阅卡存放在馆员柜子下层，下周绘本课下发。六、七、八年级的借阅卡已全部下发完成。
三年级的同学上午来上了一节阅读课。
部分新书盖了藏书章。
北京29馆
好久不见的29馆，依然满室阳光、满屋的孩子，真好呢。因为是在12点的借书高峰时间抵达，借还书的孩子排成长龙，前期抵达的小伙伴辛苦啦。多亏了昨天值班日志的提醒，今天处理起超期图书来就心中有数了，不过由于系统升级改版和长时间没有操作的缘故，有些功能还是没有找到，以后慢慢研究。
补充一些值班事宜：
1.三年二班老师询问他们班级是否有借书卡，请明日值班的小伙伴核实后回复。
2.收到捐赠杂志24本、订阅杂志2本，由于没有索书号标签，上架工作没有完成。
3.整理书架过程中发现部分书籍索书号与放置位置不符，需进行更改，也因没有标签无法完成，目前书籍堆放在1-1-1书架处。
北京28馆
早上有点堵车，预留的半小时正好用上，准时赶到学校。学校是四方形的，教学楼分A区，B区和C区，教学楼做了操场的四周围墙。给校长打电话取钥匙，校长坚持说送钥匙过来，正好赶上孩子们课间操，孩子们一个班一个班的由老师带着来图书馆看参观。小班的孩子活泼好动，翻书，找书，和同学一起分享书，很开心，不止一个班的老师说，现在的孩子对手机不稀奇，看到书倒是新鲜，这话听了让人又心酸又庆幸…已经有孩子问，“不能带走吗？”我还没来的及回答，老师说不能带走，看完后放回原处摆好。我说等你们办了图书卡就可以把书带回家看了，孩子们又问，图书卡要钱吗？不要钱，免费的，用来记录借书还书的，同学心满意足的离开了。不一会，小伙伴亚楠来了，她眼里都是活，立刻开始找到贴膜和二维码，我们一起把寄来的新书拆封录入系统。我好久没来微澜都生疏了，幸好有亚楠告诉我具体录入流程。
上午一直都有班级来图书馆，从一年级到高年级，每个班大概逗留10-15分钟，孩子们有喜欢国家地理杂志的，也有喜欢绘本的，也有孩子要找三国演义，我来找了下，好像没有这套书。桌子上有一本立体绘本格外受亲睐，被翻的格外凌乱，老师喊大家走的时候，我们告诉同学们记着自己喜爱的书的位置，等有借书卡了就可以带回家了，孩子们跑过来说，老师我已经把我喜欢的书收好了，下次我再来借，亚楠说不用收，有卡了就可以直接借走，这样的话我们一上午都在重复。高年级的孩子，直奔主题问什么时候能办卡？然后四周书架转一圈看一下，比低年级的孩子安静不少。期间校长也带班级过来看书，到快11点的时候，校长专门过来嘱咐我们中午11:30就去吃饭，提前吃也错开和孩子们的吃饭时间，校长腿脚走路不是很方便，一上午一直在忙，操场和楼道都能看到他的身影，很尽心尽力。到了11:30的时候，校长专门让一个高年级的女生带我和亚楠去打饭，食堂的厨师也很照顾我们，能感受到这个学校对志愿者的友好和感谢，心里还是暖暖的。
吃完饭，中午有零星的孩子过来图书馆看看。我们把上午孩子们看后来不及归位的书整理出来，找到对应的书架摆好，又把书架上的书按顺序，按高矮胖瘦大小摆放好，亚楠还把书架都擦了一遍，还把几个展示书架做了书籍筛选摆放，这样时间过得很快，到快三点的时候差不多收拾完了，我们给尹校长打个电话告知我们已经离馆，请他帮忙锁门，然后就愉快的一起坐车回家了。
出来后晒到暖洋洋的太阳，感觉这一天充实又美好。
北京18馆
今天只有一个人值班，中午时候忙不过来，大部分同学都是用名字借书，登记很费时间。
因此不少同学没有借到书。下
午遇到韩老师，和他讲了一下这个情况，看看是不是允许3个人值班，这样万一有人临时有事，还可以剩2个人
北京15馆
一
今天修补了3本《非人哉》，整个系列太受欢迎，有一本封皮也有点损坏，但是上一秒书被还回来，下一秒就有人要借走，再遇见一定粘好再出借。还重新粘贴了几本书后的益迪码。有两位丢书的小朋友拿家里的书来补偿，一本是《365夜童话》，还有一本是《西游记》，录入后上架了。下午的赠书不到5分钟就都被认领回家，小朋友们彼此之间还在推荐哪本书更好看一些。
馆内气温会比室外冷一点（如果待的时间比较久可以说体感是非常冷），建议之后来值班的伙伴根据天气预报增添衣物。电暖气可以开，但是似乎不太热，穿厚一点更有效。
二
小朋友们非常有礼貌，“谢谢”“再见”传递在每一次借还的交流中。大家对图书的热情很高，会在一起讨论最近读过的书，每一个课间都有孩子笑盈盈地飞奔过来，更加深刻和笃定了微澜存在于这里的价值和意义。希望阅读能够更长久地伴随孩子们，成为热爱，成为惯性，成为助力。
ps：15馆真的好冷好冷好冷啊😭小取暖器温度很低，如果有一些供暖设备就好了
北京13馆
整理借书卡
北京11馆
第一天体验了馆员的工作。
一
“你需要了解的性教育知识”一栏下的几本关于男孩、女孩、生理卫生方面的图书，中午就被一扫而光，意外之余，觉得自己受到了一次教育。倾羡从事排版的“空降”伙伴，对图书和孩子们天然的感同身受，频频把合适的书送达合适的孩子，聊天时，我说有个孩子借走了《小狗钱钱》，方才知道就是被“空降兵”推荐的。最感动的一幕，是看见从图书馆同一侧三四年级教室方向，向图书馆飞奔的三四个男生的身影，他们几个连成了一组动线，让人心生喜悦。
二
图书馆终于恢复正常，孩子们可以借阅图书了。今天带来了新馆员和新朋友，而且迎来了满屋子的孩子们，看到这些喜欢图书满是喜悦的小脸庞，我们就是最开心的！
北京9馆
社区馆常开。
北京6馆
日常开馆。
北京5馆
一
赶着二月二龙抬头之时，到5馆值班。利用孩子们上课的时间，我们把绘本软装书皮挂在窗户上方做装饰，并把墙上两处外露电线和大黑窟窿处用硬纸盒巧妙“扣”上，遮了丑，还让小小的图书馆陡增些许小情趣。
每个课间操，都有大量孩子进馆还书、借书，大多数都能及时带走所借书籍，也有一些上课铃声响了，没能办完借书手续，我们让孩子们快速把借书卡夹在书中后回教室上课，待下一个课间操时再来取走。这样，既不影响孩子们借阅，也高效、有序，因为毕竟课间操时间、午休时间，对每个孩子来说都是有限的，在有限的时间里，让每一个孩子享受到遵守规则和秩序带来的高效和便捷，非常有用。
轩和一年级三个班的班主任商定了本学期每周二下午第一节课为绘本课。
下午的绘本课，轩、我、雨辰分别进一年级（1）、（2）、（3）班讲绘本。
我一走进一年级（2）班，班主任杨老师和同学们便都坐下了。我先跟孩子们简单介绍了微澜图书馆、介绍了自己。然后和孩子们讲了进图书馆借阅书籍的规则，
包括：保持安静、凭图书卡借书；
每人每次最多能借2本；
每本书借阅时间最长为2周等等。
关于借书卡，我特意强调每位同学要爱惜并保存好自己的借书卡，以免影响大家借书。万一遗失借书卡，可以到图书馆登记补办卡，但补办卡不可能马上拿到手。
今天绘本课讲《团圆》和《奶奶家过大年》两个绘本，穿插着让孩子们分享一下各自在南、北方过年的经历。
（2）班的男孩子比较多，本以为课堂秩序会受影响，但我一开讲，孩子们立马小嘴巴闭上，一个个眼睛紧紧盯着我手持的绘本，听得非常专注。
互动环节，孩子们举手发言极其踊跃，跟我分享了很多春节期间回老家做的事。一堂课下来，孩子们意犹未尽（其实，连班主任老师都听得津津有味😄），我虽热得浑身冒汗（没想到教室里暖气那么足，和图书馆至少差3-5度）
下午第二节课，雨辰把六年级一班的孩子们带进图书馆借书阅读。这些高年级孩子们一进来，感觉图书馆一下子满满当当，哈哈，不过，很有序，无论是还书还是借书。
二
绘本课时间了，三人一人一个班，这次讲《团圆》和《姥姥家过大年》，我还是第一次一个人去讲绘本，心里直打鼓，而且连投影都没有，开始孩子们很兴奋，给孩子们讲了讲图书借阅规则，就顺利的开始讲绘本了，前排孩子们各个听的很起劲，后面的确实看不到有说话的干别的事情的等，总体孩子们很开心听到两个故事，一下课就跑来馆里把这两本借走了。
每次课间都好多孩子来借还书，五（1）班在第六节课还让孩子们来借阅回去上阅读课，然后雨辰觉得应该再去别的班去邀请一下，然后就又来了一个班借阅回去上阅读课。
今天发现的几个问题
1、有个别孩子过来说卡丢了要补卡，我让先登记然后再补（因为还没有补卡的东西、补卡规则也没制定好），没有给丢卡的孩子办理借阅，告知下周看什么时候统一给补。但丢卡期间可以来看书没有给借阅。
2、一年级一班老师抱回来好多书，说是班里一个孩子的，问怎么有这么多书，他说是借的，扫码发现并没有借阅。
3、有个别高年级孩子把卡剪了，只剩二维码部分，但不影响借阅，告知要好好保存卡，答应可以。
4、需要买一个长插板把电源接出来到前面工作台不然现在的位置有点危险！
5、绘本太混乱需要从新归类整理
北京2馆
馆里很冷，来值班的伙伴一定要穿暖和点哦～
借还书集中在上午，中午也有一些同学在馆里阅读，主要是初中年级的学生。
工作内容：
1.将新书录入系统并分类；
2.借／还书，已按照新分类上架；
3.打扫卫生，扫地、擦桌子等；
4.购买心愿书单《孤独的小狼》。
社区分馆开馆情况（只标记有借阅的日子）：
北京27馆
北京22馆
北京9馆
宁波1馆
长沙2馆
广州18馆北京9馆
东莞1馆
贵阳2馆
北京5馆社区书摊
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（2月10日，晚有关于报告交流会，本文研究编写作者魏佳羽将就相关问题答疑）
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