双十二买的书陆续到了，今天推荐给五年级借了几本。

因为乙流，学校决定暂停晚托，图书馆也从下周开始闭馆了不再外借，谢老师会通知各班还书。

双十二采购的书陆续送达，上架后都看不出来了。

米小圈比马小跳热度更高，问一个孩子，说家里有很多马小跳，都看过了，更想看米小圈。还好把两百多成套买的马小跳换成了东拼西凑的买法，省了一百块，又另外买了米小圈。查了下马小跳出道时间比米小圈早九年，但米小圈也出道九年了。

小政姐姐的月度捐书今天拆箱，依然都是自己都想看的那种。馆里慢慢新增的书却不一定能真正到孩子手里，很多不热门的好书上架后还是难以被孩子们看到，哪怕拿到桌上推荐。要想想更多更有效的招。

有志愿者在馆里拍摄素材，刚有孩子零星进来时，看到很好奇，慢慢人多了恢复中午的闹腾，机器本身的存在感就被淹没了。

中午最早来的一批孩子里还有学前班的，没有卡，跟着一年级的孩子一起翻翻书，特别开心。

本学期值班安排：

预告一下 本学期只剩下周和下下周最后两周开馆了 其中下周正常借还 下下周只还不借可在馆阅读 元旦前收回全部图书 元旦后假期会组织几次整备 争取下学期开放图书室全部空间
欢迎大家安排时间参加最后两周的开馆值班和假期的整备活动 

前一段疫情爆发，图书馆关闭了一段，这次疫情后来值班32馆微澜图书馆，发现村里的路修好啦。

志愿者小伙伴们把图书馆重新布置得更加合理和温馨，上架了更多的高质量图书。今天整理书架上的图书，同时把不合格的及时下架。课间遇到“迷茫”的小朋友推荐一些新书、好书给他们。

看到小学生们写来了新年贺卡，满满的对志愿者“姐姐”们的感谢，对未来的期许。

生活在变化，我们的图书馆也越来越好。在新的一年里，一起努力与坚持，一切会越来越好。

二

第三次来了，已然觉得这里很亲切了。
借还书业务熟练了，图书应用程序也基本了解，今儿几个孩子需要找书，也会了检索。比如饕餮那本书皮，她不知道怎么读，我告诉她读音，并讲给她这是远古的一种比较凶又贪吃的野兽，并告诉她西周青铜器上有种纹饰叫饕餮纹，却象征智慧和精神意志，这闺女一看就是爱学的娃，听得很认真，后来还特意过来送我一张新年贺卡
微澜的效率有点让我感动，因为上周讲了一本从家带的李欧.李奥尼的一本书后，后来好书推荐了下，他们就迅速采购了李欧的一系列绘本共15本。今天我自然激动滴去给孩子讲了《亚历山大和发条老鼠》还有《小黑鱼》 。 一年级的两个班听第一本书都特别专注，当讲到亚历山大老鼠选择为好朋友发条老鼠许愿，使它成为一个虽然不被人照顾，但也不会被人抛弃的自由老鼠时，孩子的反应都很强烈，也很为它的选择鼓舞兴奋，有的孩子提到了“生命可贵”，有的提到“自由”，孩子们都认为只依赖别人随时有可能被抛弃是非常可悲的，最后两只好朋友老鼠快乐地生活在一起，我能感觉到这些孩子听到最后，眼睛里闪着喜悦的光。

《小黑鱼》我只在二班讲了，故事中间部分我让他们到黑板前画小鱼，一群激动地吵嚷着在黑板上画满了小鱼。等他们都下去安静下来，我才把他们的鱼群用一个大鱼线条围住，并用彩色在前头画出小黑鱼的位置，它就是鱼群的眼睛，也是它的聪慧指明了方向，力量的汇聚让大鱼都再也不敢欺负它们啦！ 最后的故事效果就这么呈现出来了，多么配合的孩子们啊！
今天一直值班到最后，和另一馆友合作粘贴了个好书推荐栏。收拾完，当午后的阳光透过窗户射进我们这小小的图书馆时，有书的小房间显得格外的温馨、美好……

今天将图书馆里的部分书籍修改了索书号以确保同类书在一个架子上。其中，军事杂志调到了军事类书籍的下方，方便爱好军事题材的同学看到；皮皮鲁系列和福尔摩斯的不同版本都归到了一起；一些成套的图画书整体挪到空架子上平放着摆并露出封面，希望能吸引同学的注意。

今天ZX和FXH同学主动申请给图书馆换一个圣诞主题的海报，由于时间关系没有画完，她们说明天再过来继续画。在跟她们聊天时得知WYX同学下个学期可能要转学了，我对她印象深刻是源于她每次交上来的推荐卡都写的非常棒，能看的出来是个学习好、爱看书的孩子。祝福每一个爱读书的孩子。

下午一年级1班的阅读课来了十几个同学，他们说老师要求写完作业才能过来。这次我先提前给他们讲了图书馆的纪律，果然效果很好，孩子们都能够每次只拿一本书，看完了放回去再继续拿书。回想起上次值班时一年1班阅读课的纪律，这次明显好很多。

给馆员们的建议：低年级在上阅读课前，馆员可以先宣讲图书馆的纪律。好的习惯从低年级抓起，相信以后图书馆的气氛会越来越好。

日常值班。今天陈铭绯(猫姐)和李雨辰(雨滴姐姐)二位老师来到29馆，加上骆婧老师和我，一共四个人值班。还书，借书工作非常顺利，其间还有热心的同学们帮忙把还书放回书架。

猫姐和雨滴姐姐的到来，让我和骆婧非常开心。我们都对绘本很感兴趣，决定利用她们这次来馆的机会，好好向她们二位学习。中午她们先到一年级讲了绘本，下午第五节课，我们全员出动，分别到二年一班和四年一班讲绘本。猫姐一张嘴，就把我惊艳到了。哇！她讲故事的声音太好听了，加上她的语调，语气，让我一度有些恍惚，就像回到了小时候，听收音机里的故事一样。孩子们也和我一样，被猫姐讲的故事深深地吸引住了。雨滴姐姐的绘本课上，孩子们很活跃，很积极，参与感很强。孩子们上课的时候，雨辰和我们分享了关于绘本的经验和想法。又向我们推荐了书的新摆法。并且身体力行，重新整理了我们大部分的书架。和猫姐一起坐地铁，她又给了我关于讲绘本的非常好的建议。

在骆婧的鼓励下，中午给几位小读者讲了英文故事。猫姐帮我选好了一本绘本，鼓励我一起去班里讲。感觉不错，愿意继续下去，不断学习，进步。

收获满满而又愉快的一天!

二

以往值班都是带来未知的惊喜：遇到新伙伴、看到新书、小同学们带来的新发现……今天值班带着很满的期待去，因提前知道猫姐、雨滴姐两位“故事姐姐”会来……又充满乐趣、温暖自在地回来。
一进馆，Rain、猫姐就开始为下午两个班的绘本课找书，她们对绘本很熟悉，适合一、二年级看的，适合高年级读的…惭愧，这么长时间馆里的绘本读得不多，因此每次找都有些急促、茫然。
准备完书，也差不多迎来借还的高峰时间，同学们涌进来，沈老师在还书处，一边还书，边跟小志愿者们（主动帮忙上架）交流，他们干活相当热情。猫姐、Rain一边走动，给同学们推荐一些书，还可以边拍照记录下他们的阅读瞬间，还可以快速地在需要时补位，处理借、还……这个高峰就高效地过去了。
午休时间，两位去一年级两个班讲绘本，沈老师在馆里讲英文绘本……紧接着第一节课，我们4人都去班里上绘本课，听到猫姐讲《图书馆里的狮子》，一本讲规则的书，她讲得绘声绘色，很有意思；沈老师很用心地与小同学们互动；Rain讲一绘本，一文字书，请同学们读一个故事，听说很热闹，作为旁听观摩，感觉同学们还是更被持书的“人”吸引，即使播放了绘本PPT，人去讲很重要。
本来对绘本课想请教的地方很多，一感受下来发现自己还是实际干的～“讲”的太少，持续地讲很重要。
后面整理书架，发现有许多好书（并不熟悉，汗颜，当然也无法推荐），整理完的书架看着很清爽，Rain姐姐整出绘本架，让陈列（推荐）的书都露出了脸…心满意足！

三

29馆值班学习～

一直听雨辰说29馆藏书多且新，今儿个得以一见庐山真面目😁

29馆位于昌平区明欣学校内，这个学校有九个年级的学生。一走进图书馆，迎接我的便是透过整面玻璃墙，大方而肆意洒进来的阳光，以及阳光下木地板映射出来的书香暖意。

图书馆不大，总共6个并排的大书架，和靠窗一圈的几个绘本书架。但馆内藏书无论是绘本还是文字类书籍，孩子们喜欢看的都有，书的种类多，也比较全，而且，馆中布置也很新颖，比如，馆内面积有限，29馆的志愿者们便开发、利用了墙面位置，墙上装上一些亚克力卡槽，放置推荐书籍；黑板也通过粘贴软木板的方式，方便展示孩子们的推荐书单、图书馆活动海报等等。29馆小而精，无论是图书馆的陈设还是所购书籍的选择，都能体现出这个馆独有的风格和特色。

根据29馆的常规安排，雨辰和我分别进班讲了绘本。中午午休时间我们分别进一年级一班、二班讲了绘本故事。我在一年级二班讲故事时，鸦雀无声，全班40多个孩子都津津有味地听故事，还不时随着故事情节脸上露出惊讶的表情。二年级的绘本课，我、沈老师、骆静各讲了一个绘本，雨辰给四年级的学生讲了一堂别开生面的课，除了绘本《花婆婆》，还推荐了《袁珂中国神话故事》。下课铃声响起，学生们意犹未尽，雨辰，依然兴致盎然，于是乎，回到馆里，雨辰单独给我们三个值班馆员又讲了个绘本《哎～喂～》，形象又生动，让我们体验了一把孩子们听故事的幸福。

另外值得一提的是：今天值班，进馆借书的孩子中只有一人没带图书卡，并且这个孩子再三说明了情况后、请求用名字借书。用借书卡借书，这个规定真的应该在各馆好好推行并遵照执行，这从最简单的层面上来说，是告诉孩子要懂得遵守规则，从另一个角度来说，孩子们用借书卡来借阅书籍，能大大节省时间（志愿者的时间以及孩子们排队等待的时间）同时也减轻志愿者们不必要的工作量。

以后，只要提起29馆，我的脑子里便会是满墙窗户倾泻下的阳光，阳光映照中bling bling的地板，地板上或坐或卧或趴着看书的孩子们，还有围绕着这些孩子们的满书架的书

日常值班，现在最大挑战是到学校门口敲门等保安大哥来开门，每次去之前都有点发怵，10分钟就是最低起点。

图书馆正常值班，依然很多孩子喜欢画黑板，有一个男孩子写了一大堆斗罗大陆的人物，例如唐三爱小舞，朱竹清爱戴沐白，不知道为什么是以这种方式表达。

趁着课程期间找了三张名画的明信片，贴在黑板上想看看孩子们能看出什么，尤其是一幅抽象主义的画，结果有小朋友来问，写对了有奖品吗？

我发现自己对小朋友的心理缺乏了解，需要多进入他们的世界。

图书流通量终于超过100册，有了开馆的感觉。

过去馆舍太小，图书增多后架位分类有些散。

现在一遇到问某册或某类图书在哪里，我就晕，答不上来。

5馆值班。

上午波澜不惊，日常借还，有空和孩子们轻声细语互动。有个二年级的gyw同学发音不清楚，没带卡，讲了四五遍名字我都没听懂，心里有点急，旁边同学来解了围。帮他借好书，教他一会儿发音，又建议他给自己画一张借阅卡，不一定有码，但是图书馆阿姨可以看到名字。

有一个lsh同学，迫切地希望能借第三本书，说借的两本都还没看完，但是周末肯定就看完了，所以还想借。之前有写纸条借第三本书的经历……我思前想后，用自己的卡帮他借了。这是上次值班我曾经和细雄争议的话题，当时我是反对的，没想到打脸来得如此之快！不过我还是跟刘同学强调，第三本书只能偶一为之，是破例，以后要自己做好读书计划，每次只能借两本。

gsh同学一如既往地来打招呼，和立极、曾姐姐、我，轮流拥抱，说喜欢我们、想我们。让人心疼，还是要想办法帮他试着与同龄人交友。

中午是另一番景象，忙得抬不起头。先是抓身边随便一个同学的差，让他帮忙把操作完的还书搬到另一张桌上，后来甚至还叫了xyq帮忙搬运。徐同学也很配合。接下来，堆积的书要上架，又发动zyc帮忙归架，其他孩子看到也主动跟着一起帮忙，孩子们都很开心很有成就感的样子。

下午第二节课，老师领着几个男孩来馆，说是调皮捣蛋，不让他们去上音乐课，所以领来图书馆作为“奖励”。其中一个挠着头自言自语“这我就迷惑了”。孩子们看武器、军事方面的书，其中一个讲解“那时候中国不发达，只有苏联援助的、还有从日本缴获的坦克……日本的坦克也不行，很薄，跟纸似的”，一会儿又说，“你说我怎么才能弄个研究生学历”？哈哈哈哈我在一边想笑又不敢大笑，真憋到内伤。

年底了，微澜的传统活动之一是互相写贺卡。孩子们写的画的贺卡，好多一看就知道特别用心，也有看上去草率的，连自己名字都写错，想来一定也是尽力了吧。翻看着，感动着，也是对自己的激励。

从不锁门的5馆现在因为每周只能开两天，也不得不锁门了。早上是麻老师早早来开了门，等要闭馆时发现锁头不知被哪个小孩玩着玩着锁住了，只好又打扰麻老师又麻烦其他老师才解决了。麻老师太给力了！

二

疫情下久违了的值班，虽然幕后工作（11月总结、12月活动计划、绘本课的备课小会啥的）一直有，到底是到了馆里，被闹哄哄的孩子们“轰炸”着，才有图书馆的实感。

被数次问到，为什么图书馆只开两天了呀？我想他们是真的爱我们的图书馆。即使是北京的公立学校，即使有着光洁明亮的图书馆，能像这样开着让孩子们课间随时借阅的有几间呢？我为微澜的孩子们感到开心。你们有个志愿者叔叔阿姨们为你们搭建的小小幸福哟。

很多孩子的贺卡都写完了，有热热闹闹彩笔的、也有简朴素色的，有画工极佳的，也有展示原始画画水平的，每一张都那么好。

因为疫情，这学期能开馆的时间算起来真的不多了。下学期能如期开馆吗……

三

终于在昨天做了核酸检测，今天去了久违的5馆。因为一周只开两天，4位志愿者仍觉忙忙碌碌的。忙归忙，孩子们来的多，是开心的事。

觉得5馆绘本课很有效果，有两个小朋友请我讲绘本故事给她，可惜中午繁忙，只讲了一个故事，剩下请她们自己读，一年级小朋友可以认识这么多字，真的很棒。

好几位同学请求帮忙找书，有的是故事，有的是科普。虽然找到的不多，但孩子们的热情让我们很欣慰。

见到了G同学，他不看书，只是来和志愿者老师问好拥抱，说他想我们，问我们可想念他。他的表达清晰多了，放学时还特别来告別，希望下周再见。这个孩子越乖巧，越让人心疼。再有一个多月就要放假了，不知那时他又要去哪里了。

还有z同学，曾因竖中指被我说了三次，依然如故。尽管好久没见了，我疑心他记得我，因为他翘着手指问我这是什么意思，但他翘得很不自信，我问：“是兰花指吗？”他就笑起来不再竖手指了。

今天来了特别多一年级小娃，都很可爱。我壮志雄心地想，要是从现在开始刻意调教，6年读下来一定不同凡响。当然，只是想想，希望下学期博文还在，孩子们都在，5馆也在～～

这心愿不算宏大吧😀

✍微澜北京4馆

日常开馆，新书到馆和录入。