昆明2馆

之前听张老师说2馆有孩子会顺手牵羊，今天碰巧就看见一个男孩把书塞裤子里，动作很快要不是刚巧看到还真发现不了。

2馆学生越来越多了，一个小姑娘把借阅卡递给我说借书，可能她以为的借书是“老师”直接把书分配到手吧。张老师说很多是新合并来的学生还不清楚怎么借还，在扫码时就跟他们多介绍一下。

很久没来图书馆了，听说合并了新的学校，学生人数增多了，一楼很多房间都利用起来了。果然，一下课明显感觉到来图书馆的同学变多了。有个小朋友主动找我们给他讲故事，他听得很认真，偶尔会有几个同学围过来想一起听，不过最后因为午休不得不结束讲故事。还有小朋友熟悉地过来打招呼，也能认出好几个熟悉的面孔了。

对图书馆的书籍还是不太熟悉，有时候同学们咨询一些书籍的时候，除了根据具体的书名查找，我还不能根据自己的经验作出推荐，看来还得继续加油了！

       今天人比较多，新转来的同学都已有借阅卡，许多是第一次来图书馆，需要不断的引导提醒。根据观察，新同学对四大名著需求明显，成长类小说找的也多，总体借的比较发散和多元。

       可能是看着我们比较忙，几个六年级的同学想乘乱顺书，还好被李贤识破，没有得呈。这是发现的第二次了，我选择不再退让，已报到学校马老师处。

       瑕不掩瑜，我们服务会继续。

今天，来看书的孩子特别多，大多数孩子都能把书还回原处，为越来越棒的孩子们点赞👍🏻👍🏻👍🏻

2馆多了很多可爱的小朋友，多数孩子很有礼貌，热情主动打招呼。今天有上级部门来教学督查，张老师对微澜图书馆进行了耐心介绍和解释。视察的校长老师们看起来也认可赞赏微澜的善行。只要图书馆正常运营，对孩子们来说就是件幸福的事！

       今天把做好的借阅卡（123张）给了新星源（新合并学校）的老师，有的班级已经发给了同学，因此借阅量比平时多。此外，开馆以来第一次接待了上级检查团，向他们解释了我们的来历，进书的原则，最后以”老“共产党员的身份保证不出问题，希望能消除他们一些的担忧。

       有意思的是检查团几位老师对我们的态度大约可分为三种。第一种是高度认可的，拍照，和学生聊天，留微信，看到下课后同学们涌入图书馆的景象，很是感慨；第二种是感谢的同时也提了一些要求，表达了大家都理解的担忧，所以才有了我上面的保证；第三种估计是领导，完全是审视的态度来检查，不是看我们有什么书，主要是想看我们有什么有问题的书，还好，看完了没说什么。

       不说什么就很好了，活下来才是最重要的。

同学们喜欢图书馆，有几位还问上周五是不是没开门，看来到图书馆的习惯已养成。

       今天新转来的同学名单拿到手了，意外的是学校老师主动找的我，询问如何办卡，我估计是同学们不断问老师倒逼出来的，这样挺好，省得我们去求名单了，好歹做了一次甲方。

       开馆两年，我们的书有很多已经非常破旧了，甚至已无法修补，下个学期第一要务就是更新一批旧书，以保证正常的流通。

第一次在2馆值班，有了之前的经验操作起来熟练了不少，二馆光是看书的状态就能看出读者们的阅读取向，很多书都翻得有些旧了，能看到图书馆这样实实在在地发挥效果，真好！

目前一个烦恼就是一年级的孩子在图书馆玩乐，书乱放，追逐打闹，需要很大的耐心维持秩序，中午午休了，还得“赶”Ta们回去。不过想想，有书陪伴总是利大于弊吧。

还有一个烦恼就是破损的书越来越多，每次值班都要修补好几本，修补的速度赶不上破损的速度，下个学期要把补充替换旧书提上议事日程了。

时隔一年多，又来昆明2馆值班啦。和上次整备相比较，今天的图书馆是一个“吵闹”的图书馆，可能是因为有很多低学段的小朋友，图书馆不免有些乱，但是很欣慰，几乎所有小朋友都对借还书这一套很熟练，下课拿着书冲进来，“老师，还书”，办完手续后还自己把图书根据索书号放回书架上;过了几分钟又拿着一本新的过来，“老师，我要借这本”。有一个女孩子，放学以后没有立刻去吃饭，第一个冲到图书馆，看样子是去到她的固定座位，很投入地看书，一个不爱说话的女孩子进来拿了一本《不爱说话的女孩》看，过了一会儿又换成了《羊驼的口水大战》。一个学生，拿了一本《小学生心理学》，指着封面上的“作业总是特别多”对同伴说，“这个和我一样”，然后和同伴一人借了一本小学生心理学走了。下午学校在为运动会排练，很热闹，就在热闹中闭馆啦。

今天馆里来了很多一年级的小朋友，都借到了喜欢的书，有很多新搬过来的小朋友想借书都是没办借阅卡，很遗憾借不到书。

今天到2馆值班，发现来了很多新同学，希望孩子们可以在图书馆里收获更多！

10:30下课，越来越多的同学会选择来图书馆转一圈，借书的、翻书的、聊天的，图书馆成了学校很重要的公共空间，目前学校有七百人，不分年级和时段感觉有些吃力了。

11点多，因有事先回了。

今天第一次来昆明2馆服务，孩子比较多，有几个孩子主动帮忙把书放好，孩子们很能干，很棒！