图书馆第二天开馆，相比第一天我们和同学们也逐渐习惯了借书还书的流程，处理速度也更快了。

主要遇到的问题有：

1.书架摆放图书的位置，按照什么样的逻辑来采访图书？目前我是按照类别和系列书来摆放，比如动物大自然的放一列，太空科技的放一列。同学们爱看什么书？应该推荐什么书给他们？一年级的学生适合什么？这些还亟待解决。

2.课间十分钟十分有限，同学们临到上课时还没有处理完，我们就让同学们把卡和书都留下，我处理完以后，让同学们下节课再来拿。也会遇到一窝蜂来下课找自己的卡的情况，我们就让他们不要乱动以免拿乱，我们自己来找。

3.还遇到一本书被多个同学借的情况，原因是有老师给他们演示过讲解过，所以大家都同时间去借一本书，这种书就很容易破旧，需要提醒同学们爱护图书。

4.有的同学在图书馆看书时会有随便放的情况，需要多提醒同学注意原处归还。

张馆长很细心，一来就先招呼我们一起打扫卫生，并且给花花草草修剪枝叶和浇水，希望这些植物能和同学们一样在书籍的浸润下向阳生长！

今天较为闲暇。

看到老师鞠躬大声问好，在走廊默默背书，操场上三五成群，奔跑跳跃。怀念这种朝气，在踩过操场跑道时也怀念，那是朝气的另一种存在方式。

阳光正好，微风不燥，熟练的一边给借书的同学扫码，一边跟伙伴有一搭没一搭的聊天，聊三毛，聊旅行，聊爱情和婚姻。

中午还趴在桌上睡了会，阳光透过玻璃，照在身上，暖暖的～

二

1 开馆整理书桌

2 日常借书还书

3 回答同学资讯

4 关注学员需求

正常维护馆内秩序，规整馆内图书。

1. 如果有同学喜欢《华夏地理》，杂志可以赠送给他。

2. 围裙我拿回家洗一下，没有意外的话，下周会带过去的。

3. z同学的故事在继续：上午到了学校，z同学就趴在楼道里等我开门。我和他说，今天只有我一个人值班，有好多事要处理，会很忙，你可以一个人自己看书吗？今天他表现的非常好。到下午人多了，有同学欺负他，我来不及照顾他，我很自责。

他在闭馆前借了一本书，我看系统上显示，他还有另一本书在借，我说你要记得两本都要还，不要弄丢；旁边有同学带着嘲笑的口吻说，他什么都放书包里，边说边要拉开他的书包给我看。我斥责了这位同学，我们不可以随便翻别人的书包。之后我在整理下架的书，z同学就从装下架书的盒子里翻出他想看的书。我说，刚才别人想翻你书包，被我制止了；你现在来翻我的东西，合适吗？以后有人翻你书包，我就不帮你了。我说话的态度非常严肃，z同学马上意识到自己的问题，把我的手放到他的脸上，开始撒娇耍赖。回家的路上我反思，那个时候应该教他，如何认错和道歉。

我在图书馆看着z同学的变化，从直接上手拉人喊人“喂”，到现在知道叫叔叔阿姨；临别的时候，我说你就这样走了吗，他也会依依不舍的说“再见”。

刚提交完值班日志，小杨同学就发来微信，一个人这么多书，你是怎么做到的。我回，“用真心。”  这是一个喜剧小品里的梗；但我想，用真心真的可以，连我自己都没想到。

今天又认识了新朋友，开心！并且帮忙打包了种子，好喜欢做机械劳动哈哈哈。

好几个小孩已经把借书卡给丢了，希望大家都能养成好习惯。

今天有老师带孩子们上阅读课，孩子们比较喜欢脑筋急转弯和立体书，虽然走马观花地读但是都很开心，这是好的开始。

今天黎闻老师、吴丹和我三位老师值班，我们为周五的绘本故事课做了教具（各类种子：花生、黄豆，红豆、甜椒、快菜、小麦）的准备，对各种种子进行了分装并标注。

下午三年级老师带学生们集体来看书，老师维护阅读秩序，排队来、安静看书、排队回教室。

正常借阅，修补图书。

三

今天来看书的同学还挺多的，三年级二班全班来上了一节体育课。感觉不带卡的同学有所增加，有的同学干脆把自己的名字写在旁边墙上的纸上，这样连作业本也不用拿了。我想以后能不能规定带卡的同学优先，没卡的在后面排队，应该能督促一下吧。

今天有一本还回来的书只剩下一半了，我们把它下架了

表扬一下L同学，一声不吭的帮我整理还书，夸他还脸红了。

打印机已正常使用，借书卡打印并领取完毕。

1.录入新书，推荐给六年级同学，很快就借出好几本。

2.王老师将绘本架整个进行了整理，重新更换了很多展示图书；小邓同学修补了许多本破损书籍。

3.一年级2班图书角更换书籍，在馆的14只老鼠系列全部送去。

4.三年级2班同学进馆阅读，很快都找到了自己想看的书籍。观察了一下，独自阅读的同学一般是在看故事类图书；围在一起阅读的同学，主要看的是益智、科普、地理类的书籍，边看边讨论。把《这里是中国》介绍给一位正在看地图的小同学，表示喜欢，看得津津有味。

5.挂了11张照片在黑板上（因为空间有限），一些小同学在上面寻找自己的身影，告诉没找到自己的同学，说隔一段时间会更换一批，到时候可以再来找找自己。

6.有位小同学问，能不能多买几本科比的书，他到现在都还没看上。回答请他再耐心等待一下。

7.补办新卡两张。

正常值班，整理图书，搞了卫生，今天有2年级某班午间去阅读，下午有3年级某班老师带队阅读，今天借阅书的同学集中在较低年级。

ER 

30馆日常值班。

上午很冷清。这个季节，户外比室内暖和。今天天气晴朗，微风拂面，看孩子们在操场跑跳，也是一种幸福。即使他们不来图书馆。

三年级付老师来，沟通下午阅读课安排，今天计划先给孩子们读书（推荐），然后自由阅读。和付老师商量，摆放了一些成语故事、自然科普书。

第五节课付老师带班依约而至。我选了“大作家写给孩子们”系列的《九月公主与小夜莺》和“怪物旅馆”系列的《我叫狸小狐》孩子们听得津津有味，有孩子抢过去看。但是之后并没有人借。唉，阅读推荐是件需要专业技能的事，光有胆量是不够的，还要学习提高。

付老师认为阅读课效果不错，除了“有点闹”。我觉得秩序还行，孩子们都能自己找感兴趣的书看，说话游戏也是围绕着书。有同学如W坦率承认不认字，让我继续读怪物旅馆。有同学如L已经看完全套汤汤，还推荐给了好朋友。有找吓人故事的，借了罗尔德达尔的《女巫》

约定下周继续。

八年级hrk来送快递，问为什么不来看书了，说只有中午有时间，老师不让出来，要在班里写作业。我说我去找老师聊聊，他紧张得不行，连连摆手说别别别。我说我跟老师说，欢迎同学们来图书馆自习写作业。他连连点头说好好好😁 中午到七八九年级走了一圈，欢迎他们中午来图书馆自习。老师们加持，但孩子们没有很积极。后来来了四五个孩子，有的转一下就出去了，两个新转来的七年级学生借了书。

四五六年级还是很少来。不知为什么我见了那些半熟脸的孩子们竟觉得胆怯，没敢进班招呼。

午休时间高老师带二1班来。孩子们捧了属于自己的一盆或大或小的植物，放在图书馆门口的地上，孩子们大部分进馆里看书借书，有几个围观高老师浇水施肥，帮忙并捣乱😄午休时间结束，孩子们有的借了书有的没借，依旧捧了小盆栽，一起回班。

早上第一波流量有点汹涌，上周录入但没写索书号的书放在角落椅子上，没看住，被趁乱借走了几本。

赶紧在空窗期把剩下的新书完成分类和录入索书号，下一个课间，一大半新书被一扫而空。

某位在图书馆流连忘返视上课为无物的同学，一天三次被老师派班干部来”抓人”，而这位同学沉浸于刘慈欣作品的世界中，对班干部采取非暴力不合作的策略，令班干部颇为无奈。

一个班集体进馆借书，某选择困难症同学再次留在最后，望着书架无所适从，他的班主任特别耐心，一直陪着，把他可能感兴趣的书拿出来让他确认，直到他点头表示想看。

两个人值班有点手忙脚乱的感觉，还书的孩子多，借书的更多，孩子们很守秩序自觉排队，只是今天开馆的第一个课间快上课了还有一大长队等待办理借书，只能让他们把借书卡夹在书里放在借书处的桌子上，书太多，借书卡夹在里面又不平，东倒西歪差点掉地下，等孩子们上课后，和白永梅老师一起办理好借阅手续并按年级/班级分好，等着下节课课间孩子们来拿。下个课间孩子们来的时候，大部分可以按秩序拿，一部分孩子心急，书拿乱了，最后发现有的卡没有书，有的书没有卡。 和白老师讨论了一下怎么能解决这个问题， 建议：

1. 在上午课间/中午午休时段如果来的学生多是否可以让孩子们把要借的书按年级放好，借书卡夹在书里，下个课间在来拿；

2. 孩子们来拿书的时候，借书多的班级可以让他们将书抱到班里去分发.

在后面的课间实践了一下，感觉秩序好了不少，白老师看到午餐/午休时间，班主任没在讲课就把书送到各班，减轻了图书馆的压力。

空闲的时间，白老师把绘本架整理了一下，我把放文具/工具的架子整理了，做了补卡列表，捡到一元钱

和R同学的见面故事发在朋友圈里。

天气暖和一些，图书馆热闹起来，妈妈们也陆续来了，但因为毕竟开学期间，还是要早早回家。晚出门的孩子玩到晚一些。

聊了很多天；一些还回来的书很快又被借，期待更多的伙伴回来。

大家走后，收拾完，又选了一些书准备带到廊2，收拾完地面，已经近十点半了。

另外，感觉幼儿园应该运了不少书入班级给孩子们看，整理的时候感觉书少了不少，果然，x说，我们班有这书，没有那书，挺好的。这几天幼儿园自己借阅的读者不少。今天有七八位。最近每次开馆都能碰到家长，就会提醒一下，也可以找老师借阅。

1，帮几位小朋友借书。

2，和一年级一班10名小女孩分享绘本《看起来很好吃》。

吸取了第一次超时的教训，将绘本分为上下两部分，读完一部分后集中问问题。操作下来发现，这样使得小朋友对故事的整体理解更好，回答问题很流畅。

故事的结尾是，已经产生家人般情感的小甲龙和霸王龙分开了，因此在读完后一部分后，设置的最后一个问题是“你最不想和谁分开，为什么”。有3个小朋友回答“家人”，另外7个小朋友回答的都是“学校、同学、好朋友”。这是令我稍感意外的答案，原来一年级小朋友是喜欢学校的！

送小朋友回教室，依次跟她们道别时，每个人都回应了“再见”。真是宝贵的体验阿。

春分值班再见艳阳。下午两人加华师同学合力把适合一年级同学阅读的成套平装书贴好标记分门别类放进绘本盒，再把绘本盒全部放桌上以适应高峰时候他们集中进馆快速借阅。期待这次微整备成果可以保持到下周。

第二节课二年级一位老师奖励全班“测验成绩不错进馆看书”，她先整好队伍然后请我们金牌志愿者介绍图书分布借还规则，小朋友们Q&A抢答全对彼此都很高兴。

春分过后白天越来越长，适合读书😄

学校老师自主开馆

又到15馆，这里的小朋友还是那么活泼，而且又听到了学生会的“内部会议”，非常好玩。

今天借书的人不算多，一切正常有序。

绘本故事库链接（可下载绘本ppt和查看过往集体备课的记录）：