今日摆出的推荐图书有”疯狂学校”系列4本，都被借走了；

《中国国家地理》3册，借走一册大拉萨特刊；

上周因在群里聊到除了通史，能不能给点器物文化社会史，今天摆出”给孩子的国宝档案”4本，全部滞销；

《全景手绘中国史》摆出服装和食物两册，食物一本借出去了；

儿童哲学的书，纯粹凭书名摆出了《暴力，是什么》和《自由，是什么》，也没成功。

今日尝试随顾姐最近的做法，让孩子们还书时等一等，系统操作完以后自己去把书归位。

体会是这个做法是可行的，只是需要心态放缓一点，跟孩子说两句话，不要怕还书排队……

继续将部分新书架的图书换到分类架上，把一部分位置有偏差的书调整了。

另外，今天带上最近在苏州小住的妈妈一起去馆里，过后她开始物色广州的分馆了^_^

孩子们看到自己的心愿书单好兴奋啊，好奇地翻看着，迫不及耐地想要借走，在系统里飞速录入后给ta们借出，“耶耶耶～终于借到了！”能感受到ta们看到心爱之书的快乐。

新买了一些现当代文学作品，毕淑敏、铁凝、迟子建、萧红、余华等等，初中孩子们听说过《活着》，借出去了。其余的四位女性作者的作品买的是青少年版，封面好看很吸引人，也和语文教材同步，孩子们熟悉更愿意借。

今天四年级的老师带孩子们集体借阅，老师也在黑板上写了自己想看的书，感觉老师非常支持，孩子们每人选了两本书，今天借书很多，馆里很热闹～

今日借出图书74册，归还图书70册，打扫馆内卫生，整理了图书，课间阅读秩序良好，修补了四本图书

和乔阿姨两人值班，起晚了，打车去（两个半月第四次，打车费购买50本书了）

到馆，先把坐成团挤住一头的孩子们喊开，大家在图书馆阅读，需要把书架前的位置让开，不能影响其他人借阅。

协助借还，幸运的是，5馆因为每天开馆和开馆时间长，基本上细水长流，乔阿姨自己有序的在那里操作。孩子们绝大部分会主动展示二维码。

发现《博物》和《老鼠记者》明显少了许多，系统里查询，在馆至少49本，书呢？决定改用密码锁；看看观察情况

后来的课间，外面书摊开摊，图书做一些展示。

虽然因此推荐的只有两个绘本，《博物》《中国国家地理》《亲亲自然》都有北少数孩子看到

体育课抓到跑完坐地上的小朋友，邀请来看书，真的翻阅了不断地时间；给他们搬凳子坐，其中一个下课后有主动帮忙收回来凳子。

连续摆了几个课间，下午帮忙补了卡，没有送完，JY和同事们来了（之前说两三位，实际来了8个人），赶上孩子们已经准备放学，大家只好馆里呆着，时间倒很快，拆书，贴两签和保护膜，因为我自己也赶时间，今天没有组织录入了。不过气氛倒放松了起来。孩子们在门外张望，想借的挤过人群进来。“这好像进自己家。”“对，我们希望他们没有任何障碍的走进来。”

能感受到婧妍对微澜的认可，大家对书赞不绝口，“给我儿子都没有买过这么好的”。“是啊，我们对待他们是平等的，会尽可能给好的资源。”

介绍了微澜可以参与的方式，走之前有几位伙伴主动加了微信，对月捐感兴趣。大家也表示愿意在公司内部推广和介绍微澜，体验很好。

介绍了41馆情况，以及以前可以通过批量捐赠参与录入这种组织活动的方式。

终于找出来手幅，第一次使用。

孩子们走后给大家拍了照。

今天晚上要回家，有微局；没和孩子们打招呼，就坐营业部的伙伴车、一起走了.

现场粗略整理。

二年一班绘本课讲了安东尼布朗的《小凯的家不一样了》，孩子们都热衷于寻找画中的小秘密。
三年级二班的ryy来馆多次想借吉竹伸介的《只能这样吗？不一定吧》，昨天在微澜社区发了心愿，已被荣建欣认领，书已在路上了。今天碰巧在馆里见到了ryy，把情况告诉了她，她很高兴。微澜社区真是有求必应。
初中的cfy读完了刚上架的余华的《活着》和《许三观卖血记》。

《冒险岛数学奇遇记》还没上架就被几个学生盯上了，中午很快就有学生来借。

日常借书还书及整理。

今天临时来顶班，刚到馆就有小朋友排队来上阅读课，一年级的同学们上阅读课的时候阅读习惯还有待加强，比如看完的书随手乱放在书架上，在馆里追跑打闹，大声叫喊等。馆员看到这些现象要及时制止，逐渐引导他们养成良好的阅读习惯。

今天补卡系统显示有四张卡需要制作，我对这四个同学的借阅记录和补卡登记时间进行了比对，发现有两名同学申请补卡后依然有借阅记录，说明他们已经找到卡了。为了避免卡的浪费已删除这两名同学的补卡信息。

北京31馆

先是走错路，三进三出高速。

再是定位不准，在村里晕头转向，问村人居然也说不清。

最后还是求助毅桦，很晚才到。

学校小小的，图书馆人少少的。

今天毅桦去找校长和老师们聊了聊，把借阅额度提高到3本，加上现场各种花式鼓动，借阅数量和读者数都有明显提高。

最忠实的读者是校长的孙女丫丫。

中午缠着我讲故事，一个又一个……

下午二年级孩子来馆里看书。

一个孩子说，我爱死老师了😊

孩子们先是三三两两看迷宫书，

丫丫自觉“维持秩序”，喊着“吵死了！”“安静！”

我问他们要不要听故事，都说好。

于是讲了《他们都看见了一只猫》总共12个孩子，人少，互动效果相当不错。

讲完一遍，几个孩子又一起看了一遍，有两个孩子又又看了一遍！

受到鼓舞，过了一会儿，又讲了一本《形状游戏》反响热烈。

然后，不是所有人都看迷宫书了，有几个孩子去找绘本看了✌️

每次值班都感觉是第一次，内心还保存着新鲜感对于图书馆。微澜图书馆值班内容还是很丰富的，发现一个小小的图书馆居然会有很多细节的东西，比如现在的借书台位置摆放特别好，无论是是用来借书还是用来新书上架前做流水线位置都很合适。

每波学生离开图书馆后习惯性整理书架与书本，在整理时会稍微记忆一下孩子们感兴趣的书会有哪些，哪些书内容怎么更好推荐给孩子们。

在孩子找不到书时有的书我会在系统里查，书是否被借走，但发现有的书并没有准确的在属于它的书架上，孩子就不会第一时间找到自己要找的书，馆员有时间情况下会跟一起找。

目前为止还有孩子不知道按序号把书放在正确书架上，还有孩子不知道还书不用借书卡，还书时还是把借书卡摆出来。

有的书无论是内容还是书面封皮都挺吸引眼球的，特别值得一看，但发现多数孩子有的书连翻都不翻，不打开看一下怎么知道这本书你喜欢不喜欢呢？特别好的书依然在角落“无人问津”特别火的那几样依然是柯南、米小圈、山海经，经常不够借，孩子们都在抢的状态。

在整理书本时会把被压到的书放在稍微旧一点的书上面，给明显一点位置，想让孩子们多多发现还有些特别好的书值得被借。有的书推荐成功给孩子还挺有成就感的，有的推荐失败也会反思下孩子为什么不喜欢。

今天上架新书有很多，今天总体借走量不算多，学生阅读气氛还有待提高。今天有孩子问中国历史，世界历史有关书籍，正好图书馆有，我还真挺高兴的，终于有孩子想看这种书籍了，因为历史挺枯燥的，多数孩子读不懂也读不下去。

今天值班馆员有五个，基本没有闲着时候，大家都挺忙碌，幸亏有五个，大家到岗离岗时间不同，五个可调开，微澜小伙伴们总是暖心的，到午饭点，彼此始终有一句：”你先吃饭，我值班”轮着用餐，也都是很自觉的最快速度吃完午餐立刻干活，虽然每次值班大家也不怎么闲聊，但就是有亲切的感觉，可能“公益路上，心在一起”的缘故吧，加油💪

二

我今天想着早点过去录新书，没想到到保安室拿钥匙，保安说已经有馆员来了，还挺惊讶，上来一看果然是我们的徐芃同志早来了正在录书，如果有表彰会：一定要颁个本月最佳馆员给他😂

     今天陆续有5位馆员，大家配合默契，全程按部就班，除了刚开始来了一个班，我错误决策导致堆积了一堆还的书，孩子多的时候更要排队及时还书，不然影响借书额度更加混乱。

      有高年级的班级老师安排阅读课集体来借书，大大缓解中午的借书量

      在图书馆吃带汤带汁冰棍类的食品一定要第一时间制止，让孩子们养成爱惜书籍的好习惯

      借书处围出了一个小的工作区域，馆员们吃饭，存放东西都更加方便

      今天有个带助听器的小朋友，想借书但是没有额度了，我问他还书了吗，当时教室很吵，说了五六遍，他好像都不太理解，后来他走开了，几分钟后看见他还在书架前转悠，等我处理完眼前几个借书的孩子已经找不到他了，下次多留意下这个孩子

      得益于本馆优越的位置，借还书量都挺高，孩子看见我们还在录新书，来跟我确认，我说以后尽量每月都会有新书，孩子蹦跳着去教室广播了。

      有时候听着老师凶巴巴的训话声，孩子们下课时发出的各种尖叫声，随意的粗语脏话，总觉得恍惚，希望微澜可以留住孩子眼中那点点光，也总有那么几个孩子借的书感动到我，到底微澜可以影响多少，如何影响，图书馆还可以做些什么🤔……

今天先后5位伙伴过来，人手充裕，稍微空下来就在录入还没上架的新书，闭馆前包括杂志在内的新书都上架了。

借阅量少了一些，很多眼熟的同学不再每个课间都过来，有的是被老师拉走，有的是开始看更需要花时间的书。

依然有个小男孩每节课间都过来，反复问能不能上架希特勒《我的奋斗》，还挺执着，不知道从哪里知道这本书。跟我聊的时候，说是因为每一页都死了很多犹太人，自己很好奇。一时不知说什么好。

才知道学校有小卖部，少数几个孩子会把雪糕和辣条带进来，闭馆前发现有一本书被辣条的油弄脏，还是要严格执行馆内禁止零食的规定，尤其是雪糕、辣条和有色饮料。

不少班级都开设阅读课，期间可以自由来图书馆借阅，而且在图书馆开放两天后，也会注意分流。平均到每天的工作量小了很多。今天因为一直在录书，感觉比之前忙碌，其实借阅量和來馆人数没有之前多。

广州24馆

整理上回初筛的图书，收获了刘律的法律课堂hhh

有妈妈带着还不到一岁的宝宝来，安安静静的，母爱泛滥（bushi

今天值班和薛老师讨论了很多关于绘本课和如何推广阅读的事宜，一致认为这是目前图书馆最迫切的问题，但要解决也不易，缺人，值班缺人，讲绘本缺人，做到现在，一个深刻的体会就是，志愿者才是关键，志愿者是微澜的脊梁这句话总结的很到位。

很巧的是今天的微局也在讨论阅读推广的各种经验做法，麦开老师从微澜借阅的大数据中分析出了质量好且好借的书，分类进行了推荐，权爽老师根据实践经验总结出了如何展示书籍以提高借阅率。

微澜有很多这样的馆员为阅读推广做了大量的工作，包括我们即将开展的绘本课，其实也是为了阅读推广。、微澜图书馆，不只是为了让孩子可以读到书，更重要的是读到好书。为了这个理想，我们一直在坚持和努力着。

二

渐渐的随着时间的推移，孩子们的热情有所下降，借阅书籍的小孩也差不多少了一半，虽然这是大势所趋，但我觉得还是我们志愿工作没有做到位，现在最紧要的事情是如何保有孩子们的热情，保有阅读兴趣，绘本课的开设是重中之重，同时志愿服务团队的图书推荐工作也应该在每个志愿者脑中确立，孩子们面对上千本书不知该看哪一本，什么才是吸引自己的，换做我恐怕也会犯难，我在想，是不是团队每周确立一两本书在群里先共读，通过共读到现场的志愿者再做推广，一方面让群里每个人都有参与感，一方面也会让孩子们有的放氏，“共读会”也可以让大家对彼此加深了解，共同提高。

社区分馆开馆情况：

微澜各馆馆东计划进展

目前，微澜图书馆已上线馆东计划53个，32个分馆成立过理事会，有21个分馆未成立分馆理事会

由传播组志愿者宁妮娅根据基础数据整理和设计并制作，

特别感谢：

1、《中国国家地理》《博物》《青年文摘》的持续捐赠

2、德勤、普华永道、字节跳动 等企业 发动员工持续参与微澜志愿服务

3、所有的这些馈赠我们也会好好利用，为孩子服务，化为精神食粮。

我们的报道

微澜图书馆，城市边缘的真实公益；微澜执行长左樵；一席|流动儿童微澜图书馆；雅君的有用分享| 我是微澜馆东 ；人物| 12岁，他们从城市离开之后 ；放晴公园 | 听完微澜的故事，我希望你和我一样能从中获得力量’

如是生活 | 书海微澜；筹款案例 | 培育“活”的公益项目“微澜图书馆”；一个“活着”的图书馆：以开源和去中心化构建公益图书馆新生态；腾讯新闻×新公民计划 春节特别节目 | 流动的教育

开城门沙龙回顾：

杨东平：用教育红利来弥补人口红利的消失 ；聂日明：激励政府加大对流动儿童的教育投入 ；宋月萍：教育政策对流动儿童心理健康的影响 ；韩嘉玲：《为教育而再次流动：新型城镇化背景下农民工家庭的子女教育抉择》；那些从城市里消失的孩子去了哪里？ 🍎🍎🍎

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城中村和流动儿童教育主题研讨会回顾

陆铭：向心城市与城中村

叶裕民：城中村的过去、现在和未来

从“流动”到“留下”，公益机构能为流动人口做什么？| 比邻公益和火把社区

新公民计划季报 ：传播组志愿者王琳玉整理