上海4馆

今天莫老师给二年级的小朋友讲了《苍蝇的日记》，是一本以日记形式来讲科普的书。

孩子们一边听故事一边抢答，苍蝇的复眼、食物链，讲得头头是道，真不错！

今天是给二②班小朋友讲故事。

囤了很久的《苍蝇的日记》。

以一只美少女苍蝇的视角，从它的诞生到长成为一名莘莘学子；在苍蝇学校学习知识，掌握飞行本领，观察人类和其他生物；它和它的蚯蚓、蜘蛛朋友之间的互动，自我价值的认知，自信的养成等等生动有趣的文字插画，突然觉得，苍蝇也有可爱的一面（笑）。

比预期结束的早，剩下的时间交给孩子们自己挑选喜爱的书籍阅读。

最后感谢李子莹老师的鼎力相助。

讲故事之前先进行了一波借书潮。发现同学们阅读的范围有了扩大，分布在科学类，名著类，科幻类和历史类，不错不错。

12点急吼吼地跑到二①班的门口，随机挑了10个孩子。之前准备的绘本感觉对于二年级的孩子来说不太合适，于是便临时换了一本，没想到特别受欢迎。

深海里蕴藏着各种神奇的动生物，他们还发现了我没有察觉到的细节，比如说，每个楼层的框架就是生活在这层里面动物主角的形象；然后也会有孩子提问为什么海马是爸爸生孩子，然后就会有另外的同学回答，海马和企鹅很像，妈妈们将宝宝安置在爸爸的体内或者育儿袋里，交由爸爸们孕育而自己则去觅食。你看，这就是每次过来都会被惊喜到的地方。

故事讲完了，孩子们意犹未尽地说“今天的故事真精彩！”而时间也刚刚好二十分钟。

送着他们回到教室，约定了下次的再相会。

另，今天收到了属于我的专属围裙，比个耶。

今天是二4班。我问他们记不记得我，去年给他们讲过故事的何老师。好几位同学都说记得，有位同学还说：您给我们讲喂猴子的故事…我很疑惑：嗯？喂猴子？突然想起来了！我给他们讲过我去应聘上海动物园劝阻投喂志愿者的事情。你们记性可真好啊！！我大大夸赞他们，这也让我很开心。

前几天带二1班的时候，我突然反应过来他们是去年的一1班升上来的，我说哎呀今天我准备的故事是不是你们一年级的时候听过了？张老师在旁边说没事没事，还可以再听一遍。事实确实如此，每个故事都有不同的演绎的方式和阐述的角度。去年给他们讲"种子"，侧重的是"我喜爱的收藏"，收藏石头、收藏头饰、收藏玻璃弹珠、收藏贝壳，我收藏种子。今天讲种子可是讲：种子的作用，种子发芽需要什么条件，是不是所有的植物都有种子。依然是很好挑起话题的内容，他们提到：种子种出植物进行绿化、提供氧气、提供食物。特地带来了笔记本电脑，给小同学看了2分钟的视频，观察了菠菜从种子长成植株的过程，是快进镜头的方式，大家看得很仔细，后面问他们有没有注意到菠菜长大成株需要多长时间？有二三位同学回答出来了需要40多天，对画面关注得很仔细，非常认真。

感谢汤老师给我拍照记录！

今天是第一次参加李老师的绘本共学分享，非常收益。

我们成人在阅读绘本的时候往往都不自觉的去看“字”了，而孩子是去看图片的，优秀的绘本图片里就有非常多的细节和巧思。

提出一个好问题来激发孩子们的思考和思维碰撞也是非常值得学习的一件事儿。

深感自己的储备还不够，继续努力！

      很欣喜我们的故事开展到了二年级，讲的还是教会我们勇敢、诚实、机智的《老鼠牙仙》的故事，相比起一年级，二年级的孩子在倾听方面专注度更高，提取绘本插图内容的速度也更快。记得上一次给一年级讲这本绘本，因为中途要控制纪律，要停下来被动和小同学互动，时间严重不够，最后的匆忙收尾可能小同学们都没有明白最后这些换下来的乳牙被索菲怎么处理的，今天终于能一起结合插图讨论索菲这个既简单又聪明的办法，孩子们get到之后都是一副恍然大悟的表情，相当可爱。
      高效讲完故事，还余了10分钟给孩子们自主阅读，很有经验的于老师帮孩子们推荐了合适的书，引导他们学会默读，二（3）班的12位小同学说他们在这之前只轮到过一次进馆，其实真的没有不爱看书的孩子，只是缺少环境和引导，我们要做的还有很多，道阻且长，微澜加油。

1，中午进二（3）班，带12位小同学来图书馆听曾老师讲故事，还自主默读了十分钟，小同学说太喜欢来看书了。

2，修补一本杜莱的硬壳精装书《点点点》，因为封面脱胶用双面胶进行了修补。

今天我为小朋友们阅读了《蓝色知更鸟》这本书。这是一本非常经典的儿童文学作品，讲述了一个关于友谊、勇气和成长的故事，很高兴能够与小朋友们分享它。通过阅读《蓝色知更鸟》，小朋友们对友谊、勇气和成长有了更深刻的理解。同时，我的组织和表达能力也得到了锻炼。我很高兴能够为小朋友们带来阅读的乐趣和启发。在未来的工作中，我将继续努力，为小朋友们提供更多优秀的阅读材料和阅读体验。

5.8，我初次以志愿者的身份，为二年级的小朋友们带来了一场绘本阅读活动。我们一起沉浸在《蓝色知更鸟》的故事中，探讨着独立与自信的意义与价值。
在这个过程中，我不仅看到了孩子们眼中对知识的渴望，更感受到了他们内心对独立的向往与追求。这让我深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们独立思考和探索的能力。而我作为志愿者，不仅仅是活动的参与者，更是孩子们成长道路上的引导者。
这次的经历让我对志愿者服务有了更深的理解和感悟，也让我更加坚定了为孩子们创造更多有意义体验的决心。我期待着未来能继续在这条道路上前行，用自己的行动为孩子们的成长贡献更多的力量，让他们在独立的道路上勇敢前行，绽放属于自己的光彩。

今天二1班。张老师之前告诉过我，因为志愿者少不能保证每周每天都来人，所以先紧着给一年级小同学讲故事，先给一年级"喂饱了"，再考虑二年级。现在终于等来了给二年级开放！！！哈哈！！

二年级同学好很多啊，知识储备，认知水平都上了一个台阶，专注度也好，专注持续的时间也长了，好奇心也强，嘴还甜。故事结束排队回去，一路感慨：今天学到好多知识啊，好有趣啊！何老师，下周二你是不是还来啊？我还要听…

小长假过后，开启日常值班。

熟悉的校园，熟悉的保安大叔，熟悉的老师，熟悉的小同学们。

又和一③班小朋友碰头了。临时叫了10个同学，等他们吃完饭再整队，耗费了六分钟。

今天讲《怪物来了》。黑白的画面，在铅笔的线条下，一个个小动物冒了出来。在大家口口相传，添油加醋般的描绘之下，恐怖的“怪物”就出现了。小听众们在谜底揭晓之后，诧异、失望、惊叹等等各种情绪的展现，源于这篇故事内容的起伏。

时间没剩下多少了，但是他们还想看书。今天，很惊喜的看到了孩子们不仅仅局限于在立体书上了。一个女生很认真的用手指指着字，一句一句的读出来；一个男生他喜欢看《封神榜》，因为他的爸爸喜欢；还有一个男生和我分享了恐龙和爬行动物的科普绘本，我和他说这本书我也刚刚看过呢。厉害的是他还会认得白垩纪的“垩”。这些孩子们，每次都会给我带来不一样的惊喜和闪光点，虽然我们接触的时间只有这短短的二十分钟。

今天给一3班孩子讲故事。还是昨天在3馆讲的""认识种子""的内容。我发现：一个主题，从不同的角度，能讲好多故事。半年前给他们讲种子，是从"热爱收集"角度来讲用的 盛口满著《我的收藏》，这次从1.种子的作用2.种子发芽需要什么条件等角度讲的，用的《种子，如此酣睡》这一本绘本。

小同学都好睿智啊，我又想把和他们的对话写成小作文了，句句精彩。

有个女孩子提醒我，之前我答应过讲一期《冰雪奇缘》，我赶紧说老师去找这本书，备一下课给他们讲。

1，整理书架，整理绘本

2，一（2）班，12位小支讲故事《狼、鸭子和老鼠》《这不是我的帽子》。大声朗读之后和他们讨论了几个问题，1，“你觉得被娘吃掉是好事不是坏事？”同学们都觉得是坏事。2，鸭子说，虽然我被狼吞进来了，可没打算就这样被吃掉”，鸭子面对困难的时候仍开心地生活，你们有遇到过什么让你绝望的事情吗？同多们分享了自己默写被说，仓鼠被吃掉，哥哥春游不成等事情3，猜猜小鱼呢？有同学说被吃掉。有说逃走了的。

3，还书15本，并上架。