北京2馆（汇蕾学校图书馆）

正常办理借书还书

录入新书。正常借还。午间人流量大，及时提醒追跑和喧哗的行为。为四年级和三年级更换办理图书角。四1班老师态度好，说同学们爱看，还特意要了些诗词方面的书。四2班老师态度也不错，就是说写完作业的同学才有时间看。三1班老师不想要盒子，把书塞在教室最后面的桌子抽屉里，说同学们看完了，另外一盒把书拿出来，盒子让我们拿走，说暂时不用换书。感受下来，四1班是确定看书了的，因为同学们手上和书包里有书，换书回去时也马上有人过来拿着看。中午一1班说今天有数学作业，不能讲故事。下午去二1班，老师不在。班上有几个同学很难专注，幸亏志愿者多，大家一人负责一个，总算没影响大部分人。讲了两个故事，之后自由看书20分钟，看完了可以举手更换。目测有一半左右是认真慢慢看完自己手上的那本。其余的，有的是自主阅读有困难，有的是想写作业，有的是完全坐不住。如果以后志愿者少，可以跟老师说只能讲半节课的故事，请老师回来，不用勉强上完整节课。

新书本草纲目，包括捐赠的4本，全部被借走。

进行开馆前的清洁和整理，图书归位，桌椅擦拭，照常协助读者借还书，检查图书馆内部和藏书区，确保安全。

录入新到图书若干，已互换三四年级的图书角。

今天第一次去2馆值班。主要工作是借还书，以及扫码录入新书。中午午休的时候借阅量很大，图书馆里也很热闹，但有个别同学打闹，进行劝阻后略有收敛。印象很深的是，有一个同学一天来借了大概有五六本书，其中有两本书是用别人的名字借的，这个被借了名字的同学来到图书馆的时候名下有4本正在借阅的书，但没有一本是自己借的。

下午还给四年级二班进行了图书角更换的工作。搬两个有点沉的书框实属不易，在楼梯间有一个同学看到问老师要不要帮忙，我马上点头答应。ta便和与之同行的同学一起搬了另一个书框，刚好ta们就是四二班的，我们就一起进班。摆书框的时候老师来帮忙了，说都算好地方了，最终成功摆好。不过进班的时候有点仓促，没有问老师同学们读书的情况。

下午14点50到二年级一班协助讲绘本。有几个同学一直没办法安静，场面几度有些混乱。后来联合了其中一名志愿者给其中的两三位同学1对1或1对2讲绘本就好多了。在读绘本的时间还有两名同学不读书但是一直吵闹，另外一名志愿者在我的建议之下主动跟ta们沟通，询问ta们是否愿意读书，但是ta们并不愿意。志愿者后来就和ta们聊天，在一定程度上避免了ta们的喧哗。我带着读绘本的同学挑了一本讲热带雨林的书，顺利地从头读到尾了。读完时下课铃刚好敲响。他之前在听绘本的时候经常大声嚷嚷，但是1对1的时候看着挺安静乖巧的。

图书馆的灰尘有点多，今天还和其他志愿者一起把图书馆的地板、桌子还有书架打扫了一下。

今天早上刚到的时候拿了新到的书，并将它们分类整理上架，其他主要工作是借还书，以及扫码录入和整理图书，大课间和午休人流量都较大，个别同学大声吵闹，中午帮忙给四年级两个班进行了图书角更换的工作。

在一（2）班给小朋友们讲读了绘本《老鞋匠和小鞋匠》。在二（2）班给小朋友们讲读了绘本《爷爷一定有办法》，并给小朋友们分发了书籍阅读，回答了他们在阅读过程中不懂的问题。在图书馆打扫了卫生，整理了书籍，帮小朋友们借书、还书。

今天照常为同学们办理图书的借还，新到的书有最近两期的《青年文摘》，但孩子们对此借阅的积极性不高。较受欢迎的仍然是小说漫画类作品，也有较多高年级学生借阅历史文化，散文杂文等文学性、知识性的作品。

中午去二年级互换了图书角的书，顺便问了一下，两个班同学都说老师让他们午休的时候看了，开心。

一年级的同学说他们还没有看，所以一年级的图书角今天暂时没有换。

中午去1年1班讲绘本，正好王老师的电脑在，所以同时放了PPT方便后面的同学看。第一本讲了《我不知道我是谁》，对达利B提出的各种问题，全班同学时不时“啊”地表示惊讶，但也有同学表示很理解，并说他弟弟经常说自己是猴子。第二本选择了《艾玛》，在前环衬页上停留了一会，让他们观察除了艾玛以外，其他大象都是一样的吗？通过他们的回答转而引导出每个人都是独特的个体。讲的时候让同学们一起找艾玛身上的颜色，体会它和象群的关系，为什么它想变成普通大象的颜色，为什么它变成灰色了我们还是能一眼认出来它，如果你是艾玛你是希望保持自己本来的颜色还是和大家一样……2个绘本讲完，超了4分钟。

二年一班今天第一本选了比较静一点的《安的种子》，当问到安为什么要把种子放进布袋挂在胸前，有同学说“他是想保护种子不被冻坏，等待合适的时间”，真是被感动到了。第二本选了《我变成一只喷火龙了》，一珺同学小试牛刀，鲜艳的色彩和本身有趣的情节，尤其到了中间那个长长的开页，不出所料地让同学大呼小叫起来。除了两个绘本，从馆里带过去了5本《如果你有动物的**》，挑选了两本随机的内容展示，并和刚换的图书角的书一起发给同学们看，阅读时间大概是10分钟。

好久没来2馆，又见到不少新书。漫画心理学一套摆在桌上的两本今天推荐了一下很好借，但不知为何有几本都是下架状态，改成上架并放在桌上了。

值班，实际服务3.0小时，通勤时间1.0小时，合计耗时4.0小时。

今天照常为同学们办理图书的借还，新到的书有最近两期的《青年文摘》，但孩子们对此借阅的积极性不高。较受欢迎的仍然是小说漫画类作品，也有较多高年级学生借阅历史文化，散文杂文等文学性、知识性的作品。

去教室看同学们绘本

给小朋友读绘本，整理图书

北京2馆值班第一件事就是去学校外面兔喜快递店拿快递📦，随后按照往常一样做开馆的准备工作，等两位法大的志愿者到岗后教了一下她们录新书的操作，之后就开启了🈶节奏的志愿服务进行时……今日新书上架后为小读者们极力推荐，感兴趣的小读者当然心仪地借阅啦！合个影为买书的阿姨叔叔们点赞，谢谢他们为我们开启了知识的探险之旅。中午为一年级（2）班讲了《蚯蚓的日记》和《100层的巴士🚌》很不错的主题，孩子们非常喜欢，那份热情的拥抱足矣代表了孩子们对我们的喜爱，最后给孩子们读了语文课本上的一篇《怎么都快乐》，希望孩子们每天都快快乐乐健健康康的成长。中午，小孟理事来了，年后第一次见面感觉她瘦了很多，看到她忙碌的身影有些心疼，交谈中老师的责任与不易一并让人感同身受……下午时段随班即讲绘本课二年级（1）班带去了四本书，法大的志愿者姐姐们也是精心挑选了励志与成才的主题元素的书《一寸虫》、《太阳和蜉蝣》、《请不要生气》、《最想做的事》，很用心传递着自己想表达的绘本故事内涵的精髓，讲的不错，孩子们的互动也恰到好处，勇于提出自己的观点与认知，生动有趣的一堂绘本课，下期更精彩。

给一（2）班的小朋友们讲读了绘本《100层的巴士》，小朋友们觉得非常有趣，得到了大家的掌声。给二（2）班的小朋友们讲读了绘本《一寸虫》《太阳和蜉蝣》，回答了小朋友们提出的许多问题。帮一些小读者办理了借书、还书手续。整理了图书。

今天是开学第一次来值班。孩子们说：“你终于来了。”

ta们和我叨叨着谁谁谁转学了，我说怎么看着系统里很多孩子都没有借书了……少了几个熟悉的孩子，总感觉少了点什么。有个孩子上学期还告诉我他不会转学，他还和我说下个学期再见呢……

和一个孩子说他上学期想看的书买了，开学这么久了，他居然都没发现他的心愿书悄悄来了。上学期还欠了一本中医相关的心愿书单没有买，今天又问了那个孩子，他说想看中草药相关的。

上学期借了一整套罗尔德达尔和大卫威廉姆斯的那个孩子，脱了羽绒服，摘了口罩，好像也长高了很多，我居然没认出来是他。这次没有等我问，他就告诉我，这一套书都看完了，说再也找不到看着“很扯”，却很有深意的书了。有一种恨红楼未完的感觉，我也不知道给他推荐什么了。