绘本故事和图书交流组

参加小米老师的绘本培训课程，这次培训课前雨滴姐姐早早收集问题，看看大家在实际服务过程中遇到的情况，贴心。

收获满满～～留待作业中回顾、总结，哈哈😊

小米老师的培训这次主要是阅读理念、阅读推广中遇到的问题讨论，以及科普读物的阅读策略。

这次同样是收获满满干货，学到了阅读课的一些策略，比如提前约定，按学生的专注时间控制讲故事时间，表扬做得好的学生，给孩子自由讨论的时间，用“收”的动作结束讨论，对孩子回答的问题给予肯定，并鼓励不一样的回答

科普读物的阅读策略更是很多内容，需要好好实践，把家里的科普书重新阅读。

感谢小米老师的分享，也感谢伙伴们的共创！

对于“只要读就行了”“而且陪读是最简单也是最容易实现并且效果是可以看得见的一件事”深有感触！对于这样一件事，首先要笃定地相信，并且坚持下去，具体到多大，那就看孩子需要！所以，陪伴不仅仅是口头说说而已，要落实下去，会看到那一抹阳光的！这也是对自己的自省！

另外，第一次接触了“科普绘本书”这块领域，原来科普书也是可以这么好玩，除了领略到普通绘本的精彩外，还能学到更多的专业知识，而且不枯燥！（当然，首先这个本科普绘本质量要高）而且，对于一个孩子的阅读面来说，不仅仅局限于普通的绘本，还要兼顾到历史、艺术、科普类的，这才是完整的！

对于如何针对一本科普绘本，去设置一个读书会，小米老师给了很好的引导，以后去慢慢一一实施！

总之，每次上小米老师的课，都是收获满满，特别感谢，还要感谢我们微澜这个平台，也感谢自己的每一次的尝试！！

今天学到了科普绘本的推广，小米老师讲得非常好

第一次参加培训 感谢老师和伙伴们分享的阅读技巧和经验 收获满满 期待下次见面 

每次参加小米老师的绘本培训课，课前是期待满满，课后是充电满满。

今天小米老师的课分两部分，第一部分是针对小伙伴们各自在微澜图书馆做志愿者，尤其是在绘本课、阅读课推广时遇到的问题（雨辰事先把这些问题进行了汇总）进行讨论。大家讨论得很投入、也很深入，小米老师也针对这些问题给出了很多启迪性的建议，尤其提到大家在进行阅读推广时，各自心态的调整很重要，这也是在过去一学期给孩子们上绘本课时，我有时候会困惑或苦恼的地方。

今天第二部分内容是科普类书籍的具体阅读解锁。小米老师以《鳕鱼的故事》为例，从为什么要阅读科普书、阅读科普书的策略推荐以及阅读科普书后的延伸活动三个方面来做解读，每一个方面又作进一步细化讲解。在随后的分组实战演练中，各小组将分到组的科普绘本，运用小米老师传授的几个点逐步剖析，掰开了阅读，汇总了分析，这样书本中具体章节的内容脉络就非常清晰了。对于科普类书籍的推广，应从科普的角度来阅读，从科普的角度来进行逻辑思维的层层推进，而且最重要的是，即便是科普类书籍，也需要引导学生提出自己的质疑，而这个质疑也是基于科普的角度。

今天的内容很多，沉下心来细细复习后找一本科普书再做演练是必须的功课

学习怎样针对故事提问题

补登～第三次参去微笑图书馆参加绘本讲故事培训，培训师静静老师。因为和上次间隔三周且学员有变化，老师先回顾了前两次上课的主要内容后直奔主题——群体阅读。

微澜图书馆在不同学校开展的群体阅读主要是班级故事会。我之前一直不太理解为什么要这么做？听下来感觉首先是为了培养阅读习惯，让孩子们成为中规中矩的微澜图书馆读者，进而即使离开微澜图书馆也继续热爱阅读。

下午的培训进入实操环节，分组选书试讲然后两个组之间先讲后评。能上台的都很有才，现场抓道具连讲带演十分精彩。评议也很有趣，不同风格直接PK甚至吸引老师过来复盘评议方式……

最后的结课仪式是大家织网，讲述自己的收获。老师们都表示微澜和微笑是一家，今后保持联系有需要随时可以回来。

这家微笑图书馆在广州天河区柯木塱村，他们做社区阅读显然已见成效：我们中午去对面午餐的潮州米粉店老板娘就问我们，她家孩子可以去看书吗？收费多少？我们说完全免费随时可以去啊！

回顾三天培训收获很大，和广州其他已经开展绘本进班级的老馆相比，7馆所在会江实验学校在番禺离市区很远，加上地铁站出来到学校的1.7公里严格来说不适合步行，所以什么时候可以开展在那时并没有明确时间表。

微小行动带来改变～培训提供了可以上台的故事人，下一步是现有绘本整理和补充新绘本，一点一点做起来，这学期剩下两个月绘本进班级总是可以吧？

补登。当天小组分享了一本小龙和武士的故事，昨天正好又看了几本馆里的小龙绘本，应该是同一只恐龙来着。童书真美好～

参加绘本阅读故事培训第三节

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三次关于绘本的培训，收获满满，感谢微笑图书馆的老师们！

绘本培训，第三场

微笑图书馆的老师们真刀真枪实践出来的干货实在太给力了，既解答了几乎我对讲绘本的所有疑问，更是收获到许多从没想到的读绘本的技巧和知识，干货满满！最后一节课有点依依不舍，希望还有机会和微笑合作，在阅读的道路上共同前行！

绘本培训第三期 “探讨如何提出好问题” 的作业提交
所选绘本为《我的兔子朋友》
封面：
1.      这上面画了什么？ “我” 是谁？
扉页：
2.      老鼠为什么坐在一架小飞机上？ 这飞机是哪里来的？
3.      老鼠和兔子现在心情如何？
P1&2:
4.      兔子做了什么？发生了什么事情？
5.      兔子为什么要这样做？
P3&4：
6.      发生了什么事情？
7.      兔子和老鼠现在是什么感受？
P5&6:
8.      大家猜猜看兔子想到了什么办法呢？（过渡性提问，不过度讨论，发散性创造性的解决办法讨论可留待整个故事结束以后）
P7&8：
9.      兔子在干什么？
10.   老鼠现在是什么感受？
P9&10：
11.   兔子把大象找来做什么呢？（过渡性提问，不展开）
12.   大象和老鼠现在是什么感受？
P11&12：
13.   犀牛和老鼠现在是什么感受？
P13&14：
14.   现在大家知道兔子想的办法是什么了吗？（过渡性提问，不展开）
15.   河马现在是什么感受？
P15&16：
16.   小兔子还搬来了哪些动物呢？
17.   这些动物被小兔子搬过来的时候是什么感受？
P17&18：
18.   动物们在做什么？
19.   大家觉得兔子想的这个办法怎么样？好不好？
20.   大家猜猜看兔子又想到什么办法了呢？（过渡性提问，不深入展开）
P19&20：
21.   发生了什么事情？
P23&24：
22.   动物们掉下来的时候是什么感受？
P25&26：
23.   动物们为什么不高兴？
24.   大家猜猜看接下来会发生什么？（过渡性提问，不深入展开）
P27&28：
25.   发生了什么？
P29&30：
26.   发什么了什么？
27.   大家猜猜看接下来会发生什么？（过渡性提问，不深入展开）
P31：
28.   老鼠和兔子现在是什么感受？
29.   大家猜猜看兔子这次想到了什么解决办法？（过渡性提问，不深入展开）
封底：
30.   他们在做什么？
31.   大家觉得接下来会发生什么事情？（可讨论，不过度展开）
 
读完整个故事之后的提问：
32.   兔子和老鼠分别是什么样的性格 ？（从哪里体现出来？）
33.   兔子和老鼠是如何对待对方的？
32&33:
兔子的性格：

-    大大咧咧，粗心 （一下就把载着老鼠的飞机扔出去了，在老鼠开飞机的时候蒙住了他的眼睛）
-    有急智，遇到困难总能很快地想到解决办法
-    有点鲁莽，做事情比较冲动（想到什么马上就做，不太考虑后果）
-    行动力很强，想到的事情都能去做，即使并不容易 （把许多体型比他大很多的动物搬过来）
-    很乐观 （“老鼠，别担心。”， 老鼠在哭的时候他在想办法，老鼠在头疼的时候他也在想办法。遭遇困境不会沉浸在消极的情绪里，而是马上去想解决办法）
-    很暖心 （“老鼠，别担心。”会及时安抚朋友担忧的情绪。在老鼠哭的时候抱着他。“老鼠，谢谢你。” “兔子，别抱着我。” 得到朋友的帮助会由衷地感谢，并给朋友一个大大的拥抱。）
-    乐于帮助朋友

老鼠的性格：
-    善于发掘朋友的优点，十分信任自己的朋友 （“我的兔子朋友总是好心好意的。”）
-    对待朋友很宽容 （虽然兔子总是给他带来麻烦，可是他都没有去责怪兔子）
-    救朋友于危难 （有义气），有勇气 （在一群比他大很多很多的动物们中间把兔子救出来）
-    不是特别积极乐观 （遇到困境会哭，会有消极的情绪，而不是马上积极地去找解决办法）
 
34.   为什么无论兔子做什么，麻烦都会跟着来呢？
-    因为他在做事情之前没有考虑清楚可能的后果
 
35.   你愿意和像故事里的兔子那样的孩子做朋友吗？ 像老鼠那样的呢？
 
36.   如果你有一个像兔子那样并不完美的朋友，你会怎样？
-    包容TA，接纳TA原本的样子
-    积极地去发掘TA的闪光点和优点
-    信任TA
-    在尊重TA自身的意愿的前提下，帮助TA改善TA的缺点
-    在TA遇到困难的时候帮助TA
 
37.   你觉得你自己完美吗？那你会怎样对待自己？