昆明3馆

       今天到3馆探访，这是本月的第二次，馆里的事情不多，所以来听oo老师讲绘本，每次听oo老师讲绘本都是一种享受，一种内心被打开和抚慰的感觉。

       在回程的路上和oo老师交流，探讨目前绘本课（每月两次）+图书馆的模式有什么地方需要改进，一致认为应该多和学校沟通，争取得到学校的理解和配合，营造读书的良好氛围。所以我们商定下学期开学和学校进行一次深入沟通，一起寻找改进的空间和措施。

今天去探访，先将新买的书进行录入上架，同行的绘本老师刘老师、戚老师看到书架比较乱，我们一起整理了书架。几位绘本老师讲完课后，我们就返程了，没有在学校用餐，避免过度打扰。学校因为迎检非常忙，没有见到对接的黄老师，但在前几天已和黄老师充分沟通，提出四年级已连续两个月没有借阅记录，黄老师表示马上落实，简单看了记录，应该是有改善了。

       本月的探访主要工作是新书的录入，整理书架，和对接的黄老师进行了简单的沟通，主要反映四年级借阅率低的问题，委托黄老师帮忙问清楚情况，看怎么协助改进。

       针对图书流动率偏低的问题，有个初步的想法是，把借不动的书调配一部分到其它馆，购入更能吸引孩子的优质书，逐步替换，优化配置，提高图书流动率。

       这个月的第二次探访，主要是绘本馆的oo老师从这个学期开始一个月来两次，给孩子们讲绘本，我就搭便车和她们一起来。看了一下图书馆，情况基本正常，我把上次买的新书录入上架，希望每次过来或多或少的带些新书来，让同学们有所期待。

       今天到3馆进行了探访。新的学期有了一些变化，学校对接老师变更为黄老师，到校后我们进行了简单的交流，得知开学第一周因事情多，图书馆没有开放，这周正式开放，继续沿用上学期每个班安排一次阅读课的方法促进借阅，我反映除周一有数据外，这两天并没有数据，黄老师不知情，但看见今天有班级借阅，并表示学校是要求上阅读课的。

      预计月底还有一次探访，希望通过探访一方面给孩子们买些新书，另一方面和学校一起解决存在的问题，让图书流通更有效率。

       这个月的探访本来是月底，考虑到要期末考，不好打扰学校，所以我们提前到了今天。到了学校，要处理一批捐赠的书，老师希望我们录入进去，方便同学们借阅。我们打开包装一看，几乎没有适合儿童的读物，且有大量的复本，我们勉强挑了二三十本，算作交待吧。

       关于让同学们每周至少进一次馆的建议，经向同学和老师询问，目前学校已落实，孩子们的借阅情况越来越好，从后台的数据上也可以看到这一变化。

       吃完晚饭，我和oo老师讨论了下学期的一些构想，比如增加绘本课，开设阅读分享等等，努力营造良好的读书氛围，希望孩子们能越来越喜欢阅读。

今天陪广州来的文萍老师探访3馆，顺带跟踪学校开设阅读课的事宜。经过对接的刘老师努力，学校今天正式在晚自习安排了阅读课，要求每个班每星期至少有一节阅读课，把孩子带到图书馆，需要借阅的由老师负责办理。很感谢学校的支持以及刘老师的不懈努力，相信对于营造读书氛围会有帮助，期待孩子们的不断成长。

今天是探访日，一起同行的依旧是老搭档刘老师和讲绘本的oo老师。到了学校我们和对接的刘欢老师进行了馆务探讨，分析借阅量不理想的原因。刘老师说，开馆的时间正好是同学们吃完晚饭休息玩乐的时段，所以上来借书的同学不多。针对这问题，我们提出学校能否安排阅读课，供同学们来图书馆借阅，刘老师找来了学校书记协调此事，张书记表示可以用晚自习的时间分批进行，具体实施方案要等校长回来了再讨论决定。我们表达了感谢，让孩子们走进图书馆，这是最重要的一步，这是基础，期待能早日实施。

      每个月的探访我们提前到了月中，因为开学以来，借阅一直不太正常，需要现场看有什么问题要解决。

      到了图书馆，映入眼帘的是图书被翻的到处都是，见到此景我心情复杂，一方面感叹孩子们太能折腾了，我们管理不到位。另一方面觉得至少图书是被大量翻阅的，总比无人问津强。

       在整理的过程中，刚好六年级的同学被安排在图书馆自习，我观察了孩子们看的书，大部分是桥梁书和漫画，对儿童文学兴趣不大。一个在我旁边读书的孩子，把《半小时惊奇故事》系列全看完了，对我说：老师，以后多进这样的书，太好看了。我说好的，顺便给他介绍了一些桥梁书，说不定阅读兴趣就这样开始了。

        返程后，我和刘老师商量如何提高借阅率，我的提议是寻求学校的支持，最好能安排阅读课，哪怕是一个月一次也好，让每个孩子进入到图书馆，自由阅读，相信我们的书一定能吸引到孩子们。

       我和对接的赵老师说（刚得知下个星期要换对接老师了），我相信美好是所有人的共同追求，读书就是一件很美好的事，我有信心让3馆的孩子们对阅读多一点点的爱。

       我享受这个探索的过程，如果能顺便做点实事，那再好不过。

       这个月的探访有些遗憾，oo老师的绘本课因为临近期末取消了，我有些犹豫要不要去，但想着承诺过每月会来一次，我还是狠下心让刘老师陪我跑一趟。

      我们把两个新买的绘本架安好，分格书立放置到位，书的摆放显得整齐多了，孩子们找书也方便些。通过和赵老师的交流以及现场的观察，我发现孩子们的借阅范围比较窄，几个二年级的孩子不知道借什么，我帮她们推荐的过程中，翻到了《拉塞-玛娅侦探所》系列，孩子们一眼就喜欢上了，借走了好几本，我翻看借阅记录，全部都是首次借阅，有些感慨太多好书在等着孩子们发现了。

       下个学期计划进一些低年级的读物，想办法吸引孩子们进入图书馆，另外会尝试进适合老师阅读的书，丰富馆藏，也期待能帮助到有需要的老师。

       按照约定，每个月最后一个星期三我们会进行一次探访，选这个时间是因为欧欧老师固定这个时间来学校讲绘本，讲完绘本孩子们的借阅热情通常都会被点燃。今天也不例外，借阅量是平时的三倍。

      我们把丰子恺图画书获奖作品展也带到3馆，设了一个绘本架专区，方便孩子们查找，从现场看，翻阅的孩子们不少。

       今天发现了一个好的状况，书摆放乱的情况得到了缓解，看的出值日的小馆员比较负责，开始有意识的整理书架。书摆放乱还有一个客观情况，就是没有书立，孩子们取放书是比较困难的，下个月如果能争取到经费，第一个要解决的问题就是这个。

       回去是坐欧欧老师的顺路车，一路上我们聊了很多。欧欧老师告诉我，她和刘萍老师说“做这件事（每月一次到这所乡村小学讲绘本），不用问做几次，我都是按年计算的”。

       很开心，又遇到了一位同路人！

和张老师约定好3馆绘本日这天要来，终于有幸上到了oo老师绘本课，同学们的表达欲让人惊喜，当然也是得益于oo老师引导有方。

进门看到馆里图书的摆放稍显凌乱，一下子担心起来，日常的维护对图书馆的良好运营是非常重要的一环，一方面减少工作量堆积，一方面保证图书有序便于借阅。趁着绘本课的时间，张老师一个人加足马力收拾了书架，整齐有序之后大家心才安了。3馆日常管理的保证看来还需要再摸索更有效的办法。

       今天是月度探访时间，我很早就期待了，一方面有oo老师绘本课的加持，图书馆会比平时热闹好多，另一方面总馆配的绘本架和捐赠的绘本应该都到了，需要安装和上架。

      一起去的有小牛和小牛邀请帮忙拍摄的朋友，到了以后我们发现捐赠的书没能找齐，这是我的原因，没有注意收件人导致大家的困扰，后续我会想办法补齐。oo老师一如既往的受欢迎，绘本课后孩子们涌入图书馆，借书热情高涨，绘本课和图书馆真是完美的闭合。

       根据我们的观察，孩子们还没养成还书和拿书后把书放回原处的习惯，这个可能要多加引导，按照我们的经验，强调几次后多数孩子会照做的。说实话，3馆能维持目前状况已属不易，赵老师想了不少办法，坚持每日开馆，相信随着时间的积累，孩子们的阅读习惯会慢慢培养起来，3馆还有很多好书在等着他们发现，我们也会持续关注和建设3馆。

       今天如约到3馆探访，一同前往的有刘老师和准备讲绘本的欧欧老师。我听过欧欧老师，但不认识，她实际是比我们微澜早到这所学校一个月，这是她第二次来这里讲公益的绘本课。欧欧老师好优秀，面对66个学生，《迟到大王》讲了一个小时，里面包含了精讲绘本的各种形式，能感受到欧欧老师非常注重引导，鼓励表达，最后指向的就是想让孩子喜欢上阅读，这正好也是我们微澜图书馆的使命，这一刻无缝衔接上了，好奇妙的因缘际会。

      上完绘本课，欧欧老师顺势引导孩子们到图书馆，孩子们很兴奋的的找书挑书，找到喜欢的书会拿到欧欧老师面前等待一句夸赞，那样子特别可爱。负责我们3馆的赵老师还做了一个尝试，让大孩子做小志愿者，由小志愿者自主完成借阅，这样一方面减轻赵老师的工作，另一方面让每天开馆成为可能。

       感觉我们在产生奇妙的化学反应，我不知道未来还会发生什么，可以确定的是我们都很努力，我们的目标也很明确，就是让孩子们爱上阅读！

       9月18日，终于开馆了，3馆汇集了太多人的付出，我们经历了5次整备，每次整备对我们来说都是挑战。今天（19日）看了细雄整理的，从第一次整备到第一次开馆的过程，才感觉到我们竞做了那么多，把一个杂乱和布满灰尘的图书室，整备成了一个干净明亮、种类齐全、高度信息化的小型图书馆，真是令人骄傲。

      有意思的是，开馆的当天并没有出现以往的人潮汹涌，孩子们有些腼腆，小心试探着，但当他们走进图书馆，很快就会兴奋地找到想看的书，照例是频繁地借还，我告诉赵老师，这个很正常，孩子们在探索，他们也不知道自己真正爱看什么，所以会不断地试错。

      第一天人流量少的重要原因是，我们开馆在晚饭前半小时和晚饭后半小时，孩子们习惯了在这个时间等开饭和休息，图书馆的吸引需要口碑相传，相信很快孩子们就会“占领”图书馆，我和赵老师说，一定要相信我们图书的质量，因为每一本都是总馆老师精心挑选的。

       要离开图书馆返城了，我有些不舍，和孩子们说再见，他们七嘴八舌地问我“什么时候回来，是过两天吗？你住在哪里？等进城了找你玩”，我被孩子们的纯真深深地打动，一步两回头，好想和他们多呆一些时间。这或许就是做微澜的意义，有付出也被治愈。