上海4馆

本来打算给他们画天鹅的，但是这次的小朋友和上次好像不是一批的所以就读了绘本˃ʍ˂

读的绘本是《好朋友》大概是小猪和小鸡和小老鼠之间的小故事，问他们问题（谁是你的好朋友呀₍•ʚ•₎）他们会特别特别开心抢答，然后如果好朋友在身边两个人会相视一笑，可爱！٩(•̤̀ᵕ•̤́๑)

发现我和一①班的小朋友很有缘呐，连续三次都是给他们讲故事了。

今天刚刚好十个小朋友，乖乖的排着整齐的队伍进了图书室。眼尖的小女孩发现了我放在桌上的绘本，便问我“老师，今天讲《绿眼睛》吗？”

我给了她一个肯定的微笑，于是便开启了今日份的绘本时间。虽然小听众们还是会时不时地穿插自己的想法和提出问题，虽然我也知道应该让他们先认真的听完整个故事之后再发表意见。但是在这几次的的故事过程中，我发现这种在故事进行中自由随意的互动也别有一番情境。那么，既然这样，在可控的情形中，将这份难得的随意交给他们吧。

时间到了，送他们回教室的途中，一个小女孩问我怎么何老师不来呢？哈哈，能被孩子惦记，何尝不是一种幸福呢。

1，借书服务。几个小朋友上午的课结束后立刻前来借书，张老师提醒说，下次要吃好饭再来。有个小朋友反问，这是规定吗？

有规则意识，算是现代小学生的观念进步吧。

2，给一年级三班讲故事，宫西达也的《我爱你》。十名同学，有的爱问问题爱插话，有的专注听讲，有的心不在焉。如何接住他们的问题，吸引他们的注意力，需要进一步思考，想办法。

      学校正在开展阅读周的活动，先和张老师去一（3）班接了11个孩子，我们在操场上围圈而坐，给小同学们挑了宫西达也的“恐龙”和“超级”系列绘本，这个年龄段的孩子们都很喜欢宫西达也的画风。

      太阳略大，我们还是带着孩子们回到图书馆，考虑到他们正在经历换牙，挑了两本关于牙齿的绘本，《老鼠牙仙》和《牙齿牙齿扔屋顶》，一本国外一本国内，孩子们凭着对绘本封面画风的喜好，选择了《老鼠牙仙》。绘本有点长，最后一直讲到了12：25分，午睡的铃声都响了。匆匆收个尾，赶紧带孩子们上个洗手间，然后回教室午睡了。半小时也过得太快啦，下次要注意控制下时间了嘿。

      绘本课结束后照例收取小木屋里的书做归还和整理书架。上周遗留的五（3）班同学说有两本书已归还但找不到的情况，今天看到已经在书架上了，查了记录也已经做了归还登记。

      之后大概还是会继续讲关于牙齿的绘本，再找些其他资料和孩子们互动吧，争取每个班都能听过，然后再换下一个主题。嗯。

继续给一年级小朋友读《桃花源的故事》绘本。

      门卫的大哥在门房口舒展筋骨，大概是认得我了，人行道还没过完呢，他已经帮我开了门。
      张老师中午进班，今天绘本故事暂停，只接待五年级小同学的借阅。五年级的小同学已经很有自我安排时间的意识了，心里也有些小算盘。为了能借到那两套热门系列，有两个男同学午饭前就飞奔着来了，气喘吁吁又略带小心翼翼地问我：“老师，现在还没到时间，可以借书吗？”我心里暗笑，又不得不告诉他们下不为例，为了保证公平，不然一个比一个提前，以后岂不是一早到校就直奔图书馆啦（虽然其实也并不是什么坏事，不是吗？哈）
      在操作五（3）班一位女同学借书时发现有两本书未归还，同学说昨天已经放在了门口小木屋里了，只能先让她借了额度里的最后一本，答应她在馆内找找。后来根据小程序里提示的索书号找了书架，没找着，这个系列都借出去了，一本不剩。就把相关情况微信告知了张老师，请她帮忙再找找以及和小同学再复核一下情况。
      今天还有另外一位志愿者赵老师，是第一次值班，借阅同学少一些后，协助赵老师实操了益迪云图的几个常用功能，也开通了赵老师的借阅卡。
      最后依然是整理书架，更换了一本图书的益迪码（原码已不清晰，扫不出）。
      最后的最后，今天收到了郝老师发放的3月补贴，买杯奶茶开心一下(∩_∩)

读的绘本是《天鹅》，大概讲的是一个小孩努力成为芭蕾舞蹈家最后走向世界的故事(#‵′)

期间有小朋友问我今天可以画天鹅吗！（）因为时间关系我说我下次来的时候再画天鹅(＞人＜;)，真的很可爱然后乖乖的！( ̀⌄ ́)，下次选一本内容少一点的书然后带他们画天鹅！:P

书架上的书有点乱乱的我稍微整理了一下，张老师说要下雨了就先让我回去了，下次再把错位的书归位(OvO)

最后感谢张老师给我拍照~(≧▽≦)/~

和平时一样的时间到了学校，操场上在上体育课的孩子们刚好下课。

今天准备了两个短小精悍的故事，故事情节我猜小读者们肯定感兴趣。

又和一①班的孩子们碰头啦，基本上都是熟悉的面孔，他们也都认得我，愉悦值加一。开讲之前，先让他们投票选择先讲哪个故事，结果九成的小朋友把票投给了《恐龙生活的那个时代》。果然，突出的书名会让孩子获得更高的关注度。或许是因为内容过于有趣，所以他们踊跃的表现欲远远盖过了我的声音，讲的过程中也时不时地被他们的问题和发言给打断😂我只能停下来，跟他们说，先耐心听故事，再发表讨论。

第二本《风很大》，有个孩子在开讲前就自信满满的说道：风一定是吹走了轻的东西。所以最后的结局有验证了你的说法吗？在听到“风吹走了我的小短裤”时，大家笑成了一团，不可思议的表示怎么可能把这个都吹走。但是到最后大家都明白了，原来是“木头人啊”。是的他们纠正了我“稻草人”的说辞，说老师你看，这明明就是木头搭出来的人嘛。我看了下图画，嗯。。。好像是没错。

时间总是那么的短暂，可是和孩子们在一起的这点时间里，我都能从他们的身上获得治愈。

最后，和张老师一起整理了书架。对了，围裙和彩纸张老师都放在了桌子上，供后续的老师们自行使用哦。

1、一位想参与志愿服务的汤老师今天来馆体验，与她大致介绍了4馆值班的一些服务事宜，商量了下一次一起来馆时协助她完成培训及测试等流程。
2、到一（4）班接了11个孩子到馆里讲绘本，挑了上周分享会上讨论到的李欧李奥尼的《鳄鱼哥尼流》，汤老师帮忙维持了期间纪律。小同学们都听得很认真，还会在剧情推进时积极猜测后续情节，天马行空的想法把我都说乐了。绘本比较简短，讲完之后跟他们聊了聊明天的春游，小同学们说明天去野生动物园要看看鳄鱼是不是像绘本上说的那样，学会了直立行走，学会了头朝下脚朝上倒立，学会了倒挂在树上，突然对明天的春游有了更多的期待呢。4班的纪律很好，最后没忍住又多留了孩子们5分钟让他们看看书。
3、从门口的小木屋里回收了4本书做了归还，在图书借出的操作过程中，意外发现了一套将侠小说系统里全部登记的是《杨家将》，实际应该是9种不同的书名，遂做了变更。整理绘本时发现了一本没有索书号和益迪码的立体书，小程序上也没有记录，就做了新书录入，贴了益迪码和索书号。
4、谢谢贴心的何老师帮忙做了胸卡，带上突然更有了使命感，小同学们眼尖也发现了，我说之后会有更多的老师参与进来，你们就能很快地认识和记住每一个老师啦。
5、离开的时候操场上小同学们正在如火如荼搭建义卖的小摊，天公作美下午应该不下雨了，祝小同学们这两天的活动顺利愉快，期待下一次见面咯。

今天，从何老师的手中接过了她亲自制作的铭牌，别在了衣服上，面对小听众们，我们有了名字。何老师真的有心了。

周三是正常开放图书借阅，午饭时间才开始没多久，便有学生跑了过来，嘴巴里还咀嚼着饭菜。一进来就钻进他们的熟悉的位置，那是一层在这边拥有超高人气的集科普、地理、历史、科学、人文等等于一体的漫画类书籍。今天来的好几波男同学手中都捧着这个系列的书，而相较于男生，女生则偏热衷纯文字类的书籍。

而到了11点55分，张老师说把一年级一班的孩子领过来，听绘本故事。我一下子还没准备好（因为我以为今天不用讲故事🤣）实际上四馆差不多每天都会开讲了呢。然后我匆匆选了一本刚才读过的，觉得蛮有意思的一本书，就直接赶鸭子上架了。

这次来了9个男生，有几个脸很熟，果然他们举手说之前有来听过我讲故事。而当我念出书的名字《红，红，红》时，他们一下子沸腾起来，好奇着这将会是怎样的一个故事。当故事一点一点的推进，他们的好奇心也跟随着故事中的小动物们一起，都想知道小乌龟到底要去什么地方寻找什么样的“红”。谜底终于揭晓了，他们齐刷刷地“哇”出了声，这种意料之外又好像隐约能预见到的惊喜，为今天的绘本时间画上了一个完美的句号。

又是被小朋友们治愈的一天，有时候我会感慨，这群孩子们也有属于自己的对这个世界无限的遐想呢。

读了书！小朋友们很安静乖乖的听我读完了

把之前培训的知识也有用上（虽然不怎么熟练就是了(>﹏<)

今天有另外一位老师一起合作，老师讲故事，我负责借还书，去班级接送小朋友。一年级孩子太活泼了，随着故事的深入，大家都很投入啊。今天是三年级借还书日，我注意到4馆同学中最近流行人文地理类图书，不错，品味很好。

今天又将是我的一页新篇章。

“莫老师，今天我们尝试进班给小朋友讲故事好伐？”

“好的，我试一试。”就这样，我怀着紧张又兴奋的心情接下了这个任务。

离出门还有些时间，我重新翻开绘本找下感觉；到了学校图书馆，为了转移注脑子里的不安感，我在书架上挑选下次可以讲的绘本。一直看着手表，离开讲时间还有七八分钟，可是我在屋子里呆不下去了，突然间就瞬移到了班级门口。我将绘本书搁在背后，看着端着餐具跑进跑出的孩子，他们好奇地看向我，脸上划出了弧度。

班主任老师清扫着地板，并让小朋友保持安静。然后班主任挥着手让我进来，此时，掌声响起来了。这个待遇，我受宠若惊。

接下来，我直言道，“我很紧张。”孩子们笑出了声。

故事顺利的进行着，我也越发的自然，小朋友们的表情随着剧情的递进而变化着。故事讲完了，接下来进行了小小的互动。他们意犹未尽的让我再讲一个故事，我只能摸着后脑勺答应他们，你们乖乖的，我下次就讲两个。

我们挥手做了告别，今天是特别的，因为有更多的孩子听到了故事，获得了一份愉悦。这也是我选择当志愿者的初衷吧，我感受到了。

第一次参加微澜的志愿者活动，有点紧张。

学习了借还书的流程，同时和同行的志愿者一起尝试了给一年级小朋友讲绘本故事。

我们讲的有些快，并且在过程中缺乏跟小朋友的互动，吸取经验教训，希望下次能做得更好~