2019.3.15
中午到的时候，11：13，校园内已经上课，门口坐着两个红袖章大妈。我从敞开的大门进来，她们继续说她们的话，没有管我；想起在进京的检查站，有人在聊天，“问过了，发了通知，18号，身份证查到18号就不查了”。学校上个学期新整理的足球场，场外有两个老师在说话。
值班看了大家的一周的工作日志，很是感动，大家事无巨细的记录着值日时间里发生的特殊情况。已经退休的乔阿姨，用电脑步入年轻人熟练，记录了因为书本查询工作被孩子质疑为什么别人会你不会，她对孩子说，“因为奶奶在你们这么大时没有好好读书，所以现在就不会。”乔阿姨说，不知道这样说对他们有没有启发。乔阿姨并没有因为孩子的急躁而懊恼，她说，“我尽我自己最大的努力，说一些能帮助孩子的话，往好里做。”轩轩，一位妈妈，记录了因为实在看不下去孩子互相扔书打闹并堵住图书室门口，就较为严肃的批评打闹的孩子；孩子们有些不高兴的离开了。轩轩说，我不知道该怎么处理，我怕我的做法会伤害到孩子，要看看有没有更好的办法；老师确实不好当，轻轻说一下他们就停了，但很快又重新闹。
3.18
今日新来了志愿者，聊了许多，她了解了我们馆的志愿团队，我说我自己希望是稳定的，也希望能坚持开馆，所以从一开始的犹豫（怕不能坚持）到参与，到现在，很幸运的，5馆暂时有了比较稳定的志愿者团队，核心志愿者每周会值一次班；稳定的志愿者团队可以和孩子们建立相对稳定的关系，有了互动，这种互动是微妙的，是人与人之间的连接，哪怕是日常的一声招呼，一句问候，而每天开馆，就是希望能把来图书馆，来阅读培养成一种自然而然的习惯，一种读过课课外时间的方式。还有好多孩子来，不过是觉得这里轻松和热闹，教室的位置变动之后，图书室旁边的班级都成了艺校预备生的教室，往常除了教室门就可以来图书室的四年级学生，自然来得少了，但还是有一些。“我这个学期要比上学期看更多的书。”借阅量很高的孩子说。有个五年级学生阅读了很多纯文字的书，问她为什么选择，百年百部而不是经典的文学名著，“我更喜欢看故事。”图书室靠窗的中央，新布置的长桌上，放着十几本DK百科，其中有一本《人体的秘密》，不管是男孩子还是女孩子以前都会悄悄的扎堆躲在角落里翻，有时候就是看人体的那一页，小声讨论与他们自己的差别，大多伴随着不好意思的笑声，偶尔有孩子会大声说一句什么，然后大家就集体笑出来。“你们可以大大方方看啦，没有关系。”偶尔会突然出现说这么一句。现在，孩子们会大大方方在桌子上一页一页的翻，比如，有时候会认真的看着两堆大肠，不再做神秘状，也不再只盯着某一页嬉笑。他们当然也会翻开其他的书，虽然没有持续的阅读，但至少，那些未知的，开始走入他们的世界。
两个人值班，和孩子们有了互动，她很自然的和孩子们一起看起了书并讲解，也和孩子们一起找书，“大概因为我自己有孩子的缘故”。这是我缺乏的能力，自然直接的参与，和孩子们打成一片。大部分时候我是严肃的，一个人值班的时候，课间雷打不动的坐在桌子前面借还，做各种提醒，上课后再上架整理；我更容易作为一个观察者，旁观者，提问者来参与，在他们之间隐没自己，比如孩子问哪本书在哪里可以找到，我就要和他们讲可以通过已看书的层架号来找到同类的书。孩子们查询某本书的借阅状态，就告诉他谁借走了，你其实可以主动去找那个同学跟踪归还。如果孩子特别执着一本找不到的书，就会向他们推荐同类书，大部分的时候，孩子们并不为之所动。
五六年级的孩子最近来，他们喜欢《城南旧事》，本来以为是老师推荐，但说不是，是他们自己喜欢，没有说为什么。我只看过《城南旧事》的电影，书静静的摆在家里的书架上，从来没打开过；当我试图找同类的书，发现，我几乎是无知的。孩子们喜欢什么？为什么？
三年级还是有些班级老师只允许限时借阅，只有个别孩子在非借阅时间偷偷的来，一二年级这个学期基本没有来，一年级我们还没有给他们发卡，这个学期又有部分学生转学走了，每个年级都有。学生人数只剩530名左右。旁边艺考生有时候也来，某天下午，老师也进来了，“他们，不都是真的喜欢美术，大部分是因为不喜欢读书，而选择走艺考这条路的。所以，学校所教的，还是按照考试大纲来的。”有时候他们在门口徘徊，说，这个小学生的图书室。“你们可以借的，也可以办理卡。”托管班放学之后，还没有走，有几个女学生进来，在书架之间的书中徘徊巡视，有时候几个人发出惊叹，哇，还有这样的书，真好。又看孩子们贴在墙上的贺卡作品，“哎，这个很有意思。”。尽管有闭馆后有人进入的事件发生，但图书室我们还没有决定是否上锁，艺考生来自各地，只有周日休息，周六上课，晚上还有自习，他们会在那些时间走进来。“晚上你们要是愿意，是可以进来阅读的，不过，不能弄乱书架和带走图书。白天可以办卡和办理借阅。”“好的，谢谢。”几个姑娘又一起翻阅了一阵桌上的DK百科，和部分绘本才离去。
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五点了，走的时候还能看到有孩子们在绿茵场上，有一次看到老师发的朋友圈，国安金桥五方桥足球营的足球托管班，十公里内还可以负责接送。在洗手池边遇见一个孩子，和他聊足球的课的事，说学费2000多。边走边说，边和铁网中的教练打招呼说开水房还有热水可以喝。托管从不合规又到合规，校内托管变为免费或者微收费，不知道对校外托管影响如何。新学期开始，城市里小学生家长寒假过后都在选择孩子的接送时段，留校托管的还要给孩子们新学期选托管课程。有条件的家长说，即使有课程可能也不是专业的老师，再说太晚太辛苦了，我宁愿早点去接，自己可以去学点其他的。但或许，对许多的家长来说，这解决了燃眉之急，可以舒口气，托管课宁愿让孩子学作文，奥数也不愿意参加合唱等其他课程。以前在学校旁边的托管点，负责接孩子放学，做完绝大部分家庭作业，还负责晚饭。一年前的某一晚去过一个朋友家，帮她接被托管的孩子，大家一起到家已经不早了，因为我在，又因为孩子们在家第二天还上课，不能外出，她忙着做了点吃的。孩子们呢？孩子们不用管，他们吃过了。我大概第一次看到父母和那么小的孩子不同时吃饭。但还很小的时候起，一直到我们长大离家，再回家，吃饭对于妈妈来说是比任何事都要正式和重要的，只有这时候，一家人会坐在一起，哪怕有时候是相互责备和埋怨，但是作为一个家庭围坐在一起进行的一个活动一直都延续着，甚至一岁半的小侄儿，餐桌上也总是要留有他的位置；民以食为天，大概在这里有所体现。
在城市里，这样的天伦之乐，尤为珍贵。但博文校外似乎没有什么托管机构，天渐暖，现在快五点走，校门口也总还是有孩子在等家长来接，执勤的老师和班主任会等最后一个孩子离校才能撤离。
