木兰糖果魔法夏令营第七天。
事情在变得更好之前，往往会变得更糟。这是正面管教这本书里面的一句话。今天我就再次面临崩溃的边缘。在家里面也是一样，家庭会议召开了，规则建立了，孩子从此就会变好了吗？显然不会这么顺利，必须持续的看到孩子的变化，给他们支持，让他们为自己自豪，形成了自己的力量以后，有序的合作关系才会巩固下来。
今天最开始我们进行了一个简短的抢分大战，孩子们分成两组，老师提问，大家抢答，如果答对的话，小组成员都会得到一分。通过这种方式，我们回顾了前几天学习到的知识点。
接下来每个孩子各自裁出八张小纸片，分别写出两个时间，地点，角色，心情。按照抽签的顺序，九个人轮流担任导演，把抽中的时间地点角色心情，选定演员表演出来，如果完成任务，导演和所有参加演出的人都可以获得加分。在此期间，因为天气太热了，几个孩子围绕在电风扇旁边展开的争夺，这边是几个孩子在投入的演出剧情，那边是几个孩子的一地鸡毛，情况陷入了混乱。我只能告诉孩子们，我的心情很糟，快要没有能量控制自己了。如果我被扣到5分，就要去自己选定的能量角呆20分钟才能回来。
很快捣乱的孩子们就让我就从11分被扣到5分。我不得不离开教室，到办公室冷静一下。这下孩子们就放羊了，纷纷涌入隔壁正在上课的空调教室。我原本是想让孩子们熟悉一下能量角的使用方法，就是大人在自己烦躁的时候，感觉快要失控了时候，可以明确的说出来，自己去安静一下。还真的不知道他们是否理解了老师为什么这么做。
老师回归课堂以后，不太能控制自己的同学继续捣乱，老师的分迅速被扣到了零分。就在老师奄奄一息之际，好几个同学提出，要是大家都做得很好，就应该给老师加分，一瞬间东倒西歪的课堂变得人人坐姿端正，安静下来。于是大部分同学的优异表现又让老师恢复到十几分。可以说那一瞬间，这些支持老师的孩子呈现出巨大的能量。他们真正的参与了课堂的管理，老师越来越轻松了。最重要的是，大家都认可了，不需要去惩罚任何人，只需要看到他们的优点，这个人就会变得更好。这和普通家庭与传统学校的课堂是完全不同的规则，但是我相信每一个孩子都真的理解了这一点。
下面的课程我们加强了课堂的控制，就是完全用游戏来牵引孩子们的行动。新的游戏是数数，当数到七或七的倍数的时候，必须用拍桌子或拍手的方式跳过去，当一个人没有完成的时候，就要在老师手中抽出一张卡片，并且把卡片上的词用表情和动作表示出来。刘辰建议这个人演的时候，大家来猜，这样每个都互动起来了。
相当于是两个游戏的嵌套，但是我们练习的孩子们的专注力和情绪表达能力，还有连接他人的能力，你表达的意思别人能懂吗？别人的表情你能理解吗？
孩子们玩这个游戏非常投入，我们大概一起讨论了二十多个词汇。在遇到“接纳”这样的重要词汇的时候，我们可以多说几句，接纳就是完全接受，包括接纳自己和接纳别人。在你感觉最糟的时候，也很喜欢自己，这就是接纳自己。父母在孩子表现最差的时候，依然能让孩子感受到自己是被爱的，这就是接纳。在遇到“欣慰”这个词的时候，我刚说了半句：多年以后我很老了，看到你们都成为了实现了自己梦想而且非常喜欢自己的人，我会怎么样？孩子们异口同声的说出了欣慰。
这个游戏在家里也可以玩，明天我们会继续玩这个游戏的升级版。让孩子们总是在有趣的游戏中学习，并不容易。但是孩子们的游戏有时候超乎想象的简单。只要愿意陪他们，可以玩的很多。
