最早拉里跟我推荐申请这个项目时我并没有太多的犹豫，想着无非就是一次尝试跟锻炼，但是前期的准备之繁琐让我有点所料不及，这倒是其次。更担心的反而是：我怎么教？怎么才能让自己在这方面变得有底气（货）？为这个问题前期跟姜娜也反复沟通了几次，还好！最终我们达成共识把教学视频放在预算里。整个6月就开始变得忙碌起来，看教学视频，通过三次测试总算拿到了那张结业证书。心想着总算是迈开了第一步！
因为跟上课地点有不近的一段距离，而且配合场地的社工中心那边把家长动员会安排在晚上，所以只能拜托社工服务中心的张淼来替我完成第一课（关于课程内容的家长说明及动员会）。在此感谢张淼为之付出的时间跟努力。
2018.7.9这一天下午是正式跟孩子们开课的时间，因为这坑爹的导航原因，居然在上课前15分钟才赶到，距我上课前30分钟到预期设想还是有了差距。刚进去时孩子的天性——闹腾！是他们打招呼的招牌词。还好，在坐稳之后，简短的自我介绍之后，孩子们也纷纷举手迫不急待的要自我展现一番，有个别的甚至要求作补充介绍~~~
第一课——我们的身体！
开头如我设想的一般，简单易懂有的甚至又是他们学过的知识点，课堂气氛无比的活跃，一个个都想回答我提出的问题，表现欲空前高涨。
可是当屏幕中出来男、女生裸体图片时，大多数孩子把眼睛给蒙上了，有的甚至跟我说：“太色了”、“太骚了”这样的词语。想起教学视频中提示的信息，这时候要让孩子们先释放自己的情绪，再慢慢引导。稍待片刻，待小家伙们的情绪缓和后，我挑了个别的几个单独问：为什么要这么说？为什么会觉得不好意思？其实孩子们的回答大致相同。“不知道，就是觉得不好”！跟孩子们解释，“这就跟我们平时学语文、数学一样，对人体的了解也是一门科学知识，我们有权利了解并认识自己的身体结构并且知道自己的小伙伴跟我有什么不同？。这就+1=2，2+3=5的知识是一个道理。”有近一半的孩子已经似懂非懂的开始点头。当我们开始把事情想简单了，它其实就是简单的。孩子们的世界本该简单，之所以有的变复杂了大抵也是我们大人含糊其辞的把它变复杂了。我们把本该明朗化的东西展现给孩子们，它也就是明朗化了。
所以当把道理给他们说了后，孩子们已经能够很坦然的把生殖器官的名词给大声的读出来，当中虽然是我预想的反应，但是实际遇到时我心里还是有点小波澜，正如在我回过头来问他们，你们知道自己是怎么来到这个世界上的么？回答大都是：我妈妈说我捡来的。我爸爸说我垃圾桶捡来的。我爸爸说我是充话费充来的。。。。。。其实正是我们大人从来没有正面回答这些应该普及给孩子的知识，才让孩子们产生无谓的一些猜测，甚至混乱。
下半程的立体绘本——我们的身体！分组阅读，孩子们高兴坏了。
这是辅助义工——玲玲姐姐正在给孩子们讲解绘本！
第二小组也看得津津有味！
我带了一帮boy们在认清“自我”哈哈！
相互听心跳频率，一个个都很起劲的相互听！砰！砰！砰！听完都给我这样演示了一下。
结束的有点匆促，带着孩子们看完绘本，时间已经到了。这大约已经超过了他们所能保持的定性了，有几个已经按捺不住开始左顾右盼了。大声的跟孩子say goodbey！走时几个下楼玩耍的孩子们勿勿跟我说：老师，再见！好，再见，咱们下节课go on！
